江西经济管理职业学院.docx

1、江西经济管理职业学院江西经济管理职业学院评估宣传手册(师生应知应会材料) 评 估 办二八年十一月十六日目 录一、前言1二、学校基本情况2三、基本常识 （一）教职工应知与问答 7 （二）学生应知与问答14四、怎样做好迎评准备工作 20一、前 言根据教育部对全国高职高专院校人才培养工作进行水平评估的工作部署和江西省教育厅关于高职院校人才培养工作水平现场评估考察的通知精神，江西经济管理职业学院将于2008年12月22日12月25日接受江西省教育厅高职高专人才培养工作水平评估。为普及人才培养工作水平评估基本知识，广泛宣传我院迎评促建工作的意义与任务，在全院上下形成“人人关心评估，人人了解评估，人人参与

2、评估，人人争为评建作贡献”的浓厚氛围，现选编了江西经济管理职业学院评估宣传手册，供大家学习参考。二、学校基本情况1、学院办学规模本次评估的对象为江西经济管理职业学院,考虑到江西经济管理职业学院隶属于江西经济管理干部学院,本次评估将江西经济管理干部学院的高职教育一并纳入评估。截止2008年6月30日，学院高职在校生6685人。其中江西经济管理职业学院高职在校生2449人，江西经济管理干部学院高职在校生4236人。2、学院的办学指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学院发展全局，依据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见、关于以就业为导向

3、深化高等职业教育改革的若干意见要求，树立正确的人才观、质量观和教学观，坚持以教学工作为中心，以教育教学改革为核心，以加强学生素质和职业能力为重点，以人才质量为根本；坚持以市场需求为动力，以学生就业为导向，以产学合作为途径，努力打造办学特色鲜明的高职教育品牌。3、学院办学定位学院立足江西省，辐射中东部，面向工业企业领域，服务社会经济发展，始终把培养更多更好的面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才作为根本任务。到2010年，我们将经过不懈努力，把学院建设成为一所开放性强、商科教育特色鲜明、与区域经济发展结合紧密、经管与人文相互渗透、省内领先的高等职业学院。4、人才培养目标坚持以

4、人为本，致力培养德、智、体、美全面发展，具有创新意识、实践能力、学习能力、就业和创业能力的高素质技能型专门人才。5、专业建设目标以国家高等学校专业设置目录为依据，以办学条件为基础，坚持财经类学科建设的方向、向相关的适用领域寻求嫁接优势，以人才市场需求为导向，以专业结构调整和新专业建设为重点，不断调整专业结构，拓宽专业口径，采取全面建设和重点建设相结合的方针，分期、分批、分级推进专业建设。6、学院发展目标适度发展办学规模，调整办学结构，力争到2010年，普通在校生规模稳定在7000人左右。7、学院师资队伍现有专任教师254人。8、学院教学仪器设备总值学院教学仪器设备投入总值为2115.67万元。

5、9、学院校内、校外实训条件学院现有39个院内实训室、74个院外实训基地。10、学院职业技能鉴定状况学院建立了职业技能鉴定培训站，目前具有企业人力资源管理、推销员、秘书、电子商务、理财规划师5种中华人民共和国职业资格证书培训资格。11、学院现设系（部）及专业学院现设工商系、财贸（旅游）系、会计系、计算机系、外语系、基础课部（政法系）6个系（部），设有38个专业。其中工商系市场营销专业、计算机系电子商务技术专业为江西省省级教学改革试点专业；市场营销、酒店管理、会计（注册会计师方向）、计算机网络技术、商务英语、法律事务专业为学院重点建设专业。12、我院办学特色和创新项目（1）依托培训资源 促进高职发

6、展坚定工学结合的办学特色（2）赢在“八小时以外”“八小时以外”学生管理体系的建设与创新三、基本常识（一）教职工应知与问答1、学校的中心工作和各项改革的核心学校的中心工作是教学工作；各项改革的核心是教学改革；提高质量是学校永恒的主题。2、高职院校毕业生的就业率包含哪些内容？就业率主要包括签约率、上岗率、出国率、升学率、自主创业率五个方面内容。3、说明评估指标体系中有哪些主要观测点与你所领导的部门有关，如何准备或如何确保这些工作达到合格以上标准（部门领导） 应知内容，请个人预先做好准备。4、用事实说明你近3年工作情况和存在问题（部门领导） 应知内容，请个人预先做好准备。5、对学校教学中心地位的认识

7、（部门领导）应知内容，请个人预先做好准备。6、高职教育思想观念(1)要以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领发展全局，全面贯彻党和国家的教育方针；(2)要加强对高职教育思想的学习与研究；(3)要以就业为导向，走产学研相结合的办学道路；(4)要正确处理规模与质量、发展与投入、改革与建设的关系；(5)要以培养技能为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案等。7、高职教育人才培养模式的基本特征以培养高素质技能型专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技能为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技能强、知

8、识面较宽、素质高等特点；以技能为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生的技能性，并在教学计划中占有较大比重；学校与社会用人部门结合、师生与实践劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。8、高职教育对教师的要求在高职教育中，“双师型”教师队伍建设是提高高职教育教学质量的关键；在全面推进学生素质教育的同时，教师也要要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，抓好严谨的治学作风和为人师表，全面提高自己的素质。9、教师如何处理好与学生的关系教师要处理好与学生关系，在发挥教师在教学工作中主导作用的同时，突出学生的主体作用，调动学生的学习积极性。针对高职学生的实际，要研究制

9、订适应不同需求的培养方案，或在同一培养方案的实施过程中充分考虑学生的实际需要。10、教师如何做好高职课程和教学内容体系的改革工作课程和教学内容体系改革是高职教学改革的重点和难点。要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容。要注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学要加强针对性和实用性。以讲清概念、强化技能为教学重点；同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。11、高职教师如何做好实践教学工作制订教学计划要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，

10、能力培养要贯穿教学全过程。实践教学在高职的教学计划中应占有较大比重，要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，要改革实验教学内容，加强实践教学环节，增加实训、实践的时间和内容，减少演示性、验证性实验，增加设计性、综合性实验，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40%。12、教师如何正确看待教学计划教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。教学计划要在国家和地方教育行政部门的指导下，由学校自主制订既要符合技能

11、型专门人才的培养规格，具有相对稳定性；又要根据社会发展的新情况，适时进行调整和修订。为突出教学计划的针对性，可聘请一些长期从事实际工作的专业人员、学科带头人和骨干教师一起组成专业指导委员会，共同制订，并参与人才培养的全过程。教学计划一经确定，必须认真组织实施。13、教师如何正确看待教学大纲教学大纲是落实培养目标和教学计划最基本的教学文件；原则上要先制订教学大纲，而后编写讲义或确定教材；教学大纲的内容应包括本课程的教学目标、教学内容和基本要求、实践性教学环节要求、学生学习要求以及必要说明等部分；每门课程均应有教学大纲，每位教师在教学过程中都必须严格执行教学大纲的要求。14、教师如何做好课堂教学工

12、作课堂教学是教学的基本形式，课堂教学的组织与管理是教学管理工作最基本的管理活动。教师应做好以下工作：(1)非师范院校毕业的教师要补好教育基本理论。(2)教师要认真研究和讨论教学大纲，组织编写或选用与大纲相适应的教材或教学参考资料，依据大纲编写学期授课计划、教学进程表和教案。(3)积极参加和进行教学方法研究，积极钻研并创造新的教学方法，在培养学生良好学风、提高自学能力和创新能力方面做出贡献。(4)积极推广计算机辅助教学、多媒体教学技术等现代信息技术，扩大课堂教学的信息量，提高课堂效率。15、请你谈谈（教师）：(1)对高职教育思想观念的看法？(2)你对本专业所授课程教学计划和大纲的了解情况？(3)

13、你所上课程的教学内容、方法、手段改革的做法及其效果？(4)学校强化学生职业能力训练的措施与效果？(5)学校教学中心地位的落实情况？(6)学校对教师进修和提高双师素质采取的措施及其效果？(7)实践教学体系的建立与实施情况？应知内容，请个人预先做好准备。（二）学生应知与问答1、评估与学生的关系评估的出发点和最终落脚点是让受评学校通过评估受益，特别是让教育的主体学生真正受益。评估是造福于我们学生的一项工程。学校在社会上的形象和地位也是我们每个学生的品牌标志，是我们自信心的来源，是我们在面对各种就业竞争时被人如何评说的依据。2、学生如何以实际行动积极参与评估要加强政治思想和职业道德的学习，端正学习目的

14、、学习态度、学习纪律(上课不迟到、不早退、不旷课)等方面的学习作风，形成良好的学风；要结合高职院校培养的特点，努力学习职业技能及相关知识，培养创新精神；要特别重视考风考纪的教育，杜绝考试作弊行为；学生要遵守学生手册中的规章制度，以开展创建“文明校园”、“文明教室”、“文明宿舍”为载体，争做文明人、办文明事、讲文明话；以实际行动积极参与评估，展示我们积极上进的精神风貌和良好的校风和学风。3、听课班级学生应该怎样做？ 专家按学校提供的当日课表随机选择，听课后可与教师学生就所要了解的情况进行交谈。听课班级学生应注意：(1)仪容、形象，遵守课堂纪律，不迟到、早退；(2)文明礼貌，老师上课要起立；(3)

15、听课要精神饱满，注意力集中，与老师配合，互动活跃；(4)大胆发言，敢于表现自己的能力；(5)认真做好笔记；(6)认真、大方地与专家交谈。4、直接与学生有关的评估指标有哪些?(1)学习风气：学生遵守院纪院规的情况；学院学风建设和调动学生学习积极性的措施和效果：学生参加课外科技活动等情况。(2)基本理论与基本技能：学生基本理论与基本技能的实际水平；学生的创新精神与实践能力。(3)思想道德修养：学生的思想道德素养与文化素质的水平。(4)学生收集处理信息能力、自学能力、语言文字表达能力、合作协调能力等。5、对德育学习方面的认识作为一名学生，要将德育学习放在首位。努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理

16、论、 “三个代表”重要思想和科学发展观，拥护党的基本路线；严格遵守法律；具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神。 6、在专业知识培养方面的认识作为一名大学生，要努力把自己培养成技能型专门人才。即在学校学习的过程中，应在学好必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事实际工作的基本能力和基本技能，使自己成为高素质技能型专门人才。7、素质教育的含义素质教育应包含德、智、体、美等方面。作为一名学生要注意全面发展，全面提高自己的思想素质、文化和专业素质、身体素质和审美观念；美育不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。学生要积极参加课内外科技

17、、文化、体育和社会实践活动；保持自己身体和心理健康。8、如何将自己培养成为高素质技能型专门人才(1)从学校方面来讲，应在以适应工作需要为目标、以培养技能为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；(2)对自己来讲，应重视并积极参加实践性教学环节的学习，学习中注重思考、做好预习，实践中要着重培养自己的动手能力并做好实验和见习、实习，认真完成实验和见习、实习报告。9、对评估中将对学生进行的职业技能测试的认识在学校接受评估中，职业技能测试是一项重要内容，也是评定学校办学水平和人才培养质量的依据。10、职业技能测试的对象和内容被抽测的对象为在校三年级学生；职业技能测试的内容以行业作背景或专业大类

18、作参考，从专业教学过程中的实践教学环节选择。11、学生专题研讨会的对象和内容召开学生专题研讨会是考察学生综合素质的需要。重点考察学生的收集信息能力、语言文字能力、合作协调能力、口头表达能力和创新能力。专家组事先拟定专题研讨会题目并抽取30名学生与会，提前24小时以专家组工作通知单的形式通知学校。参加专题研讨会的学生每3人一组，围绕既定主题进行研讨发言。其中1人主发言，其他人补充发言，每组发言控制在10分钟以内。专家组在研讨会中可随机提问，形成互动氛围，结束时予以点评。四、怎样做好迎评准备工作作为学院的一分子，我们的一举一动都是学院风貌的展现，我们每个人都是评估的内容。教师的课堂教学质量，学生的

19、学习状态、学习成绩，管理人员的素质表现都关乎评估的结果。在大局面前，部门利益、个人利益都要服从全局利益和集体利益，要为大拒付务、为大局让路。我们需要全体师生团结一致，积极行动，振奋精神，分秒必争，查缺补漏，尽最大的努力为我院顺利通过评估贡献一份力量。1、教师在评估中的注意事项全院教师要以高昂的主人翁姿态，积极参与到评估工作中来。要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，按照学院的统一部署，扎扎实实地做好本职工作；要树立“院兴我荣，院衰我耻”的思想，群策群力，为振兴学院贡献自己的力量；要严格遵守教学纪律，注重师德、师风，认真上好每一堂课；要了解学院发展规划、目标，了解学院教学工作的总体情况；随时准备参加评估专家组指定的教师座谈会、个别访谈，认真发言。2、学生在评估中的注意事项全院学生要了解评估的目的意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学院做好评估工作；要遵守学院的规章制度，讲究文明礼貌，自觉参与与评估有关的各项活动，努力展示学院学子的风采；要熟练掌握基础知识，随时准备参加评估专家指定的测试与学生个别访谈。