小学语文知识小学生标点符号用法大全.docx

1、小学语文知识小学生标点符号用法大全小学生标点符号用法大全一、标点符号歌：句号。是个小圆点，用它表示说话完。逗号，小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号、像个芝麻点，并列词语点中间。分号；两点拖条尾，并列分句中间点。冒号：小小两圆点，要说话儿写后边。问号？好似耳朵样，表示一句问话完。叹号！像个小炸弹，表示惊喜和感慨。引号“好似小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号六个点，表示意思还没完。破折号短横线，表示解说、话题转。书名号?两头尖，书、刊名称放中间。圆括号，方括号，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。二、用法简表名称符号用法说明举例句号。1用于陈述句的末尾。北京是

2、中华人民共和国的首都。2用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。问号？1用于疑问句的末尾。他叫什么名字？2用于反问句的末尾。难道你不了解我吗？叹号！1用于感慨句的末尾。为祖国的繁荣兴盛而奋斗！2用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击！3用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀！逗号，1句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人奉献出毕生的精力。3句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。4复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十

3、多处。顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号；1用于复句内部并列分句之间的停顿。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下：一全国分为省、自治区、直辖市；二省、自治区分为自治州、县、自治县、市；三县、自治县分为乡、民族乡、镇。冒号：1用于称呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们：现在开会了2用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下等词语后边，提起下文。他十分惊讶地说：“啊，原来是你！3用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。

4、4用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司5用于总括性话语的前边，以总结上文。张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。引号“ 1用于行文中直接引用的局部。“满招损，谦受益这句格言，流传到今天至少有两千年了。2用于需要着重论述的对象。古人对于写文章有个根本要求，叫做“有物有序。“有物就是要有内容，“有序就是要有条理。3用于具有特殊含义的词语。这样的“聪明人还是少一点好。4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层

5、用单引号。他站起来问：“老师，有条不紊是什么意思？括号用于行文中注释的局部。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。1中国猿人全名为“中国猿人北京种，或简称“北京人在我国的发现，是对古人类学的一个重大奉献。2写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴。其实文学创作也要有素养才能有“即兴。破折号1用于行文中解释说明的局部。迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽局部中央大厅。2用于话题突然转变。“今天好热啊！你什么时候去上海？张强对刚刚进门的小王说。3用于声音延长的拟声词后面。“呜火车开动了。4用于事项列举分承的各项之

6、前。根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：环境声学；环境光学；环境热学；环境电磁学；环境空气动力学。省略号1用于引文的省略。她轻轻地哼起了?摇篮曲?：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊2用于列举的省略。在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！3用于话语中间，表示说明断断续续。“我对不起大家，我没有完成任务。连接号1两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。我国秦岭淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷枯燥。2相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。鲁迅18811936原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。3相关的

7、字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW4和TPC3海底光缆之外，又有TPC4海底光缆投入运营。4几个相关的工程表示递进式开展，中间用连接号。人类的开展可以分为古猿猿人古人新人这四个阶段。间隔号1用于外国人和某些少数民族人名内各局部的分界。烈奥纳多达芬奇、爱新觉罗努尔哈赤。2用于书名与篇章、卷名之间的分隔。?中国大百科全书物理学?、?三国志蜀志诸葛亮传?。书名号?用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。?红楼梦?的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的?从百草园到三味书屋?。他的文章在?人民日报?上发表了。桌上放着一本?中国语文?。?中国工人发刊词?发表于

8、1940年2月7日。专名号用于人名、地名、朝代名等专名下面。司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿标点符号使用方法二三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。例如：1太阳暖烘烘的。小学?语文?第四册?丑小鸭?2原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。小学?语文?第七册?五彩池?3漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。小学?语文?第十一册?桂林山水?4眼看你们的身子一天比一天衰弱，只

9、要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。小学?语文?第十一册?金色的鱼钩?例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例2是一个较长的句子，它用四个“有的把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。例4是一个带有关联词语的句子，“只要就是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。我们再看：5今天星期三。6昨天晴天。7随手

10、关门。这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁或什么干什么或怎么样的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。例如：8走。9没有。有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件又叫成分，那就不能算一个句子。例如：10大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光芒的五彩池不是句子，就绝不能用句号。完整的句子

11、是不是就可以用句号呢？不一定，还要看这个句子的语气。句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。如：11这是你的面包？12李黑，把枪放下！这两个句子如果都换用句号，那么例11就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的，例12就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上这个动作了。平时我们写作文，对句号的使用存在三种不正确的现象。一用得太少。该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果。如：13陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，李志看见了，记在心上，他从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他单独一人蹲在教室里，叮叮地修起来。习作例13是由四句话组成的语段：第一

12、句介绍陆峰的凳子坏了，会跌倒，到“跌倒结束；第二句讲李志记在心上，到“心上结束；第三句讲李志带了工具；第四句讲李志修凳子。但作者只在段尾用了一个句号，使四个句子各自失去了独立性，整段话层次不清。二用得太多。还没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子的整体性。如：14春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。上面覆盖着一片片短小的叶子。叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。例14其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。三混用。属于其它语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混。例如：15是阿米，还是翠芹。不，都不像。16李勇朝我喊：“闪开。轰隆一声，架子倒

13、塌了。标点符号使用方法三例15“是阿米，还是翠芹是疑问语气，应该用问号。例16中“闪开是命令语气，应该用叹号。句号在应用中占一个字的位置，紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开头。句号在科技文章中，为了不与零相混而换用一个小圆点，位置仍在句尾一个字的右下方。附句号歌：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。二、问号问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。例如：1真气人，鱼儿怎么不上我的钩呢？小学?语文?第二册?小猫钓鱼?2小白兔，你的菜是哪儿来的？小学?语文?第二册?小白兔和小灰兔?3小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？小学?语文?第二册?小壁

14、虎借尾巴?4啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？小学?语文?第五册?爬天都峰?例1例2都是疑问句，表示发话人对事情不了解而向对方提问，要求答复。这是问号的最根本用法。例3是询问别人是否容许自己的请求的问话。例4是见到山那么高，自己能不能爬上去心里没底，这才发出自问。5还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？小学?语文?第十册?难忘的一课?6不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？小学?语文?第十册?养花?7这不是伟大的奇观么？小学?语文?第十册?海上日出?8你们看见过这样的总理吗？小学?语文?第十一册?一夜工作?这四个例句，都不是有疑而问。没有疑问还要提问是为了加

15、强语气，强调所讲的内容。例5强调“这句简单的话的作用没有别的话比得上它了。例6强调“不劳动，连棵花也养不活是真理。例7强调日出“是伟大奇观。例8强调“没有看见过这样的总理。这种“没有疑问而问的句子叫反问句。反问句的答案就在句中。用肯定的意思问的，答案是否认的，例5、例8就是这样的；用否认的意思问的，答案是肯定的，例6、例7就是这样的。9为什么瓜秧开了花不结瓜？瓜秧开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。小学?语文?第十册?彩色的翅膀?10有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证

16、明，至少在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。小学?语文?第十册?只有一个地球?例9和例10这两个句子是设问句，是自己提出问题自己答复。问是为了引起读者或听话人的注意和思考，增加表达效果。例9是为了引出不结瓜的原因。例10是为了说明破坏了地球，人类那么没有生存的地方。虽然开头是“有人会说，其实是作者借“有人会说来提问，引出要人们注意的内容。11你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？小学?语文?第十册?毛主席在花山?例11共有三个问句：第一句是设问句，虽然是问

17、人，实际是为了强调自己的说话内容而采取的设问形式；第二句和第三句以反问句的形式答复：肯定军队离不开老百姓的支持。有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句，都是疑问的语气。所以都用问号。问句往往带有疑问词，像“什么“甚“啥“怎样“谁等。也有不含疑问词的问句。如：12他已经走了？13潘光伟在给老师打水？14李明？这三个例子，如果没有问号便是肯定的句子。这类句子在口语中经常出现，但在书面语中，只能靠问号来表达疑问语气。不过，有疑问词，却不一定是疑问句。口语中，可以靠语气来判断，书面上就必须用标点符号把它表达准确。例如：15那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪

18、水淹没，不知道要淹死多少人呢！小学?语文?第八册?猎人海力布?16一年到头住在一个地方，并不是什么有味儿的事情。小学?语文?第十册?小青石?例15中的“多少和例16中的“什么都是疑问词，但这两个句子却不是疑问句，所以不用问号。从以上举例分析可以看出，问号是表示问句之后的停顿的。是不是问句，用不用问号，这要看是否有疑问，要不要答复或解决，是不是疑问的语气。问句是有疑而问的，要求答复或解决的，语气是疑问的。反问句虽然不一定要求答复，但它有疑问的语气，是借发问的形式来加强语意的。设问句虽然不要求别人答复，但它是用疑问的形式提出来，自己作答复的。问号，是句子标志符号，一般放在全句的结尾，不然就会割断句

19、子的联系。例如：17诗中哪些语句具体写瀑布，是抓住什么来写的？小学?语文?第七册?古诗两首?思考练习18你怎么啦，桑娜？小学?语文?第十二册?穷人?19你是今天就去游泳，还是星期天再去？小学?语文?第十一册?根底训练4?例17提出两个问题，第二个问题是承接前一个问题而来，问号用在句末。如果在第一句句尾加上问号，就会隔断句子前后的联系。例18是一个呼语喊人的话后置的问句，它可以变成“桑娜，你怎么啦？在例18这个句子形式下，却不能将问号加在“啦字后面，如果那样，也会割断前后联系。例19也提出了两个问题供“你选择，只有合在一处才能构成这种选择，如果将问号加在“游泳之后，就割断了“是还是的联系，构不成

20、选择了。下面是两个问号使用不当的句子：20这本书是留给王辉的？马威？21不是王晴是谁？你说。例20的本意是“马威，这本书是留给王辉的？由于在“王辉的后面用了问号，使我们读后产生了不知道这本书是留给王辉的，还是留给马威的感觉。例21的本意是“你说，不是王晴是谁？由于问号用在“谁后，把一个句子变成了两个句子，意思随第二句语调的变化也发生了变化。这两例都是错用问号，隔断了句内意义的联系，才造成词不达意的。综上所述，问号是句子的标志，是句末停顿符号，表示句子的疑问语气。当然，我们的老师为同学批改作文，有时在一大段文字上面划了个大问号，有时在某个空白处划一个问号，表示那里有问题。这是问号在使用中的特例。

21、小同学在使用标点符号过程中，见到问句就加问号，也许不会有多大过失的，但也有三种常见的错用现象，要引起注意。一是问句却忘了加问号。这一“忘或使句子变得不伦不类，或改变了语气。例如：22我实在想不通，明明是老奶奶不小心撞着了大刘叔，为什么大刘叔还要向她陪礼，还要忙着送她到医院检查。23从妈妈手中接过钢笔，问“这是给弟弟买的。妈妈摇了摇头。例22“想不通是有疑问，“为什么又是疑问词，整个句子是疑问的语气，但句尾却用了句号，使句子变得不伦不类，无法上口读。正确的方法是在文尾加问号。例23的本意是问妈妈这支钢笔是不是给弟弟买的，因为它没有带疑问词，书面上又没有加问号，这个疑问句就变成了陈述句“这是给弟弟

22、买的，改变了句意。正确的方法是把第一个句号换成问号。二位置不当。例如：24这头毛驴想，是先吃掉东边的那堆草呢？还是先吃掉西边的那堆菜呢？25已经放学了吗？这位小同学。例24用了两个问号，这样一来就是两个问句了。其中词语“是还是是表示选择的连词，说明两个句子是表示选择的问句，连词不应拆放在两个句子中。因此，第一个问号应换成逗号。例25，作者的本意是“这位小同学，已经放学了吗？句子倒装后，问号应移放全句结尾。作者没有这么做，而是问号不移，句尾加句号，使全句一变为二，互不相联。三虽有疑问词，却没有疑问语气，不属于疑问句，但有的同学也加了问号。例如：26王小为什么能取得这样好的成绩？是值得想一想的。2

23、7大家都在想明天春游该怎么走？这时，许收割进来说：“别想啦，春游不进行了。例25的错误就是见到带有疑问词，就加了问号。其实，全例是一个完整的句子，到“成绩这里有一个小的停顿，这个停顿之前全是“想一想的对象，不能成为独立的问句。在这个停顿处加问号就隔断了句子内部联系。应该将问号换成逗号或不加任何符号。例27虽有疑问词“怎么，但“大家都在想明天春游该怎么走根本没有疑问，不该加问号，应改成逗号。以上三种错误，希望同学们在使用问号时注意防止。问号在书写中占一个字的位置，紧跟前文书写，不可独立书写在一行的开头。附问号歌：有疑有问用问号，设问、反问也需要。遇它读出语调来，看书见它要思考。三、叹号叹号，又叫

24、感慨号、感情号，还叫惊叹号。它表示一句话完了之后的停顿。会使用叹号是小学二年级的学习任务之一，平时应用较多。但凡表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子和表示要求别人做或不做某件事情的句子，都可以用叹号。一表示赞叹惊喜等感情强烈的句子，用叹号。例如：1海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！小学?语文?第六册?海底世界?2我快乐得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！小学?语文?第六册?放风筝?例1和例2都是感情强烈的句子。例1在文章表达了海底的景象和物产以后进行总结，赞叹海底“物产丰富、“景色奇异，所以句尾用了叹号。例2表达了风筝放起来了而且放得很高的喜悦心情和自豪感，所以在每个高喊的句

25、后都用了叹号。3看！小学?语文?第十二册?马踏飞燕?4啊！小学?语文?第五册?瀑布?5哦！小学?语文?第十二册?梅花魂?这三个例子都是由一个简单的感慨词构成的句子，都表达了强烈的感情，所以用叹号。6火！7决口子啦！8多好的少年啊！9既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！小学?语文?第八册?争吵?例6、例7表示惊讶，例8表示赞叹，例9那么表达了一种气愤之情，都用叹号。否那么是无法到达表达的效果的。10叙利奥！你不舒服吗？六年制小学课本语文第十二册?小抄写员?11“老班长！老班长！我们叫起来。小学?语文?第十一册?金色的鱼钩?例10和例11中带有强烈感情的

26、呼语独立成句，用叹号。二表示强烈感情的反问句也可以用叹号。例如：12小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！六年制小学课本语文第九册?草地夜行?例12中“你这算什么行军啊！是反问句，由于感情强烈，不用问号而用叹号。三表示要求别人做什么或不做什么，即表示命令、请求、希望、禁止等语气的句子要用叹号。例如：13“同志们，打手榴弹！小学?语文?第九册?董存瑞舍身炸暗堡?14“连长，我掩护！同上15“请您现在就买吧！先生，我饿极了！小学?语文?第七册?小珊迪?16明人不做暗事，做暗事不是英雄。不许使坏！六年制小学课本语文第七册?年关?例13是连长下达的战斗命令，例14和例15表示请示、请求，例

27、16的结尾是禁止。所以都用叹号。四用于突出某种声音。例如：17轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。小学?语文?第七册?黄继光?这个例子中的“轰是黄继光的手雷炸开敌人的暗堡发出的响声。当然这一声也给同志们带来了惊喜，但叹号在这里主要作用是突出爆炸的声音。再如：18突然，飞机“哗腾！落下又起来，跳动恐怕有两三百英尺吧。石明?高原飞行?例18中的叹号，标出了飞机在恶劣的气流中摇摆、颠簸跳动时发出的声音。五用于呼告，突出声音的高亢、强壮。例如：19冲啊！为黄继光报仇！小学?语文?第七册?黄继光?20同志们，为了新中国，冲啊！小学?语文?第九册?董存瑞舍身炸暗堡?21为邱少云同志报仇！小学?语文?第

28、十一册?我的战友邱少云?以上三例全是口号，例19、例21写出了战士们冲锋时雄壮的喊声。例20写出了董存瑞同志托举炸药包后，向战友们发出的高亢的呼喊。使用叹号应注意如下情况：一、用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就可以不用。例如：22到马陵山旅游的人都说三仙洞是圣地！23啊！亲爱的妈妈！你真关心女儿啊！女儿也一定听你的话！例22的叹号应改用句号。例23中前两个叹号可以换成逗号。文章情感的强烈与平淡是靠文字来表达的，标点符号在表达中只起辅助作用，它本身并不带任何情感。有人以为自己的文章无处不具有浓烈的情感，于是每一句话后边都用叹号。这是错误的。全篇都是叹号和全篇没有叹号一样，没有起伏，也就没有情感可言。诗歌这种文学形式可算是最富有情感的了，“诗歌的思想感情能否表达得充分，主要决定于诗句本身，是无须过多地仰仗于标点符号的。徐荣街：?青春诗与标点符号?二、像“真美丽呀，我们的校园这样倒装的句子，叹号应放在句尾。例如：24纵情地歌唱吧，为了我们的祖国！25真逗，我的小弟弟！26不能去，孩子们！例24是“为了我们的祖国，纵情地歌唱吧的倒装句，例25是“我的小弟弟真逗的倒装句，例26是“孩子们，不能去的倒装句。例26表示劝阻。为什么叹号不能用在倒装句子的中间呢？我们以24为例来谈一谈。例24意在表达对祖