北师大版三年级下数学总复习教案.docx

1、北师大版三年级下数学总复习教案总复习：数与计算第一课时教学目标： 1. 在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。2. 结合生活中的实际运用复习有关万以内数的数的读写法，比较大小等，培养学生的数感。教学重点： 巩固万以内数的读写法，会比较数的大小；结合生活实际，会估一估。教学难点： 结合生活实际，进行估一估。教学过程教师活动学生活动一、我的成长足迹。一、我的成长足迹。1、 说一说1、 师：同学们，三年的学习生活不知不2、 发表自己的看法和意见。觉已经过去了， 我相信你们肯定有很3、 作品欣赏多话要对同伴和老师说一说吧， 谁愿意说一说三年来你在数学上有了哪些收获？2、 学生发表自己的看法和意见。

2、3、 作品欣赏。将上学期在数学活动周中获奖的优秀学生作品数学小报进行展示。学生的优秀作业本进行展示。二、基本练习。1 、课本第 79 页第 1 题：读数写数。说一说，你对哪幅图中的哪个数比较感兴趣，你能读出来或写出来吗？（ 1） 要求学生独立地写数和读数，学生自评、互评。自我评价： 说一说自己三年来在课堂上、作业方面、数学兴趣等等方面的优点与不足， 以及说一说自己在学习过程中的体会与进步。同桌互评： 同桌之间或者比较了解的同学之间进行互相评价按要求读写数并说说你是怎么读或写的？（ 2） 学生以小组为单位进行交流课前所收集的万以内的数据。重点是体会中间有 0 和末尾是 0 的读写。2 、第 2

3、题：在你认为正确的答案下画钩。（ 1）两个数相乘， 积比 1000 大一些，比 2000 少得多，可能是（ ）；32 70 481921 51（ 2） 38 与 23 的积可能是：863 874 594说一说自己是怎么判断的？然后老师进行这两题可以让学生说一说自己是怎 概括。么判断的？然后老师进行概括。如第二题，可以先判断积是个位是几，因为两个乘数的个数是 8 和 3，所以积的个位肯定是 4，因此排除 863，再进行估算选出合适的答案。3、找规律填数。找规律填数。（ 1）2085 2090 2095（ ）（ ）（ 2） 1200 1100 1000（）（）先找到一组数之间的关系， 然后根据规律

4、填写下一个数。、在括号内填上“、或” 。认识符号、的意义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小；对于常见的量的单位，能进行简单的换算。、复习克、千克质量单位。让学生回顾所学的有关质量单位之间的关系。让学生回想一下：哪些物体大约重克、千克。在具体生活情境中，感受并认识克、千克。第二课时教学目标 1、 会比较数的大小，根据一定的情境，能够进行判断。2、 进一步认识分数和分数的意义，并会比较分数的大小。3、 培养学生的逻辑推理能力和思维能力。教学重点会比较数的大小；理解分数的意义。教学难点理解分数的意义。教学过程教师活动学生活动一、巩固练习。一、练习1 、书本第78页第 6题。四位同学的体重分别是3

5、8 千克、 42千克、 39 千克、 41 千克， 想一想， 标出每位同学的体重。小兵：我比小芳重，比小军轻小丽：我比小芳轻。师：引导学生根据学生的话进行判断。从第一句话，我们可以判断： 小军 小兵 小芳 .从第二句话，我们可以判断： 小军 小兵 小芳 小丽2 、用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。（ 1）看到图后，先说一说图的意思。（ 2） 根据图的分法再写出分数。（ 3） 能正确地写出分数，并读出分数，同时理解分数的意义。3 、用分数表示阴影部分，并比较大小。用分数表示阴影部分，并比较大小（ 1） 先根据图上阴影部分写出分数。（ 2） 然后根据阴影部分的大小比较分数的大小。（ 3） 复

6、习有关简单分数大小的比较方法：同分母分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小；同分子分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。 说一说与日常生活密切相关的数。二、说一说与日常生活密切相关的数。先自己找一找与日常密切相关的数，再在小组内交流，最后全班交流。第三课时教学目标 1、会计算万以内有加减法，小数和分数的加减法，会计算一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法运算，会一位数除三位数的除法运算。以及两步运算为主的四则混合运算和解决简单的实际问题。教学重点准确地进行计算。教学难点提高计算的准确率。教学过程教师活动学生活动一、计算。计算1 、简单地复习有关加减乘除的有关计算方法，进行简单的练习。2

7、 、让学生说一说在计算过程中应注意的自由发言地方或者说有什么地方要提醒其他同学的。学生发言教师小结，把学生作业中错误率比较高的题目和类型进行讲解。3 、完成书本上第 80 页第 10 题：直接写出下面各题的得数。学生独立完成，完成后教师要求学生进行检查，完成后让学生说一说自己是怎么检查的。从而提高学生检查的意识和能力。二、解决问题。1 、书本上第 11 题。5 只动物要同时过河，该怎样乘船？要示学生独立思考后用线连一连。答案：大象和牛乘大船，其余的乘小船。2 、书本上第 12 题。题目：小明要买一种饮料和一种点心，他只带了 4 元，可以有哪几种选择？可以引导学生思考：先排除买蛋糕的可能，因为选

8、择蛋糕，余钱不够再买一种饮料。小明可以选择两种饮料和两种点心搭配，共有四种选择：牛奶与面包牛奶与饼干解决问题小组合作完成桔汁和面包桔汁和饼干3 、书本上第13 题。独立完成题目： 1200张纸大约有多厚？ 1200名学生大约能组成多少个班级？ 1200 步大约多长？解决这类问题，一般先确定一个标准，再估算。第一个问题： 100 张纸大约厚 1 厘米，1200 张纸大约厚 12 厘米；第二个问题：一个班大约 40 人， 1200名学生大约能组成 30 个班。第三个问题： 10 步大约 7 米， 1200 步大约 1207=840 米。不同的纸张厚度不同，不同的人步长也不一样，实际教学时可请学生选

9、实际量一量，再估算。4 、列竖式计算。能计算三位数的加减法、一位数乘 板演三位数的乘法，两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。第四节复习课教学目标 运用所学的知识解决一些实际问题，体验解决问题方法的多样化。会进行计算，学会检查，并提高准确率。教学重点 培养解决实际问题的能力。教学难点 培养解决实际问题的能力。教学过程教师活动学生活动一、解决问题。1 、哪种要便宜。出示书本上的两幅图，让学生看懂图意。第一幅图：如果把 2 千克的大瓶作为标准，那么小瓶的要达到大瓶的数量，需要乘 4，所以价钱也乘 4。如果把小瓶的作标准，那么大瓶装的买 500 克，只需要除以 4，价钱也除以 4。第二幅：判

10、断哪种油便宜。先让学生思考，再讨论。二、计算。让学生把这些题做在 2 号本上，教师批改后，再针对学生的情况，有针对性地出一些题让学生练习。三、解决问题。出示题目和图片：有 96 位客人用餐，可以怎么样安排桌子？合理地安排桌子，要让客人都有座位，桌子上又没有空位。鼓励学生寻找不同的安排方法，如 8 张圆桌， 2 张方桌； 4 张圆桌， 7 张方桌。解决问题。独立计算解决问题四、递等式计算。做在 2 号本上，独立完成也要求学生做在2 号本上，独立完成。五、解决问题。出示题目：小明星期天想帮妈妈做事情，下面是小明做每件事所需要时间：用洗衣机洗衣服 30 分，扫地 5 分擦家具 20 分， 晾衣服 5

11、 分怎么样做得快？至少要花多少分？教师引导学生用洗衣机洗衣服的同时，先后做扫地、擦家具两件事，共用 25 分，最后晾衣服 5 分，最后晾衣服 5 分，所以至少要花 35 分第五节复习课教学目标 1、结合生活实际，运用所学的知识解决相应的生活实际问题，能列举各种结果。2、培养学生解决实际问题的能力。教学重点 解决生活中实际问题。教学难点 数学与生活的联系。教学过程教师活动 学生活动一、解决问题。独立思考后，和同桌交流。出示题目和图片： 小猫到小狗家做客， 要过两条河，画一画有几种走法。（ 1） 学生独立思考后，和同桌交流。（ 2） 可以进行板书： A C、A D、A EB C、B D、BE二、在

12、方格中填上适当的数。在方格中填上适当的数。要求：（1） 5 位于中央；（2）每一数字不能与比它大1 或比它小 1的数字在同横行；（3） 2、 4 在最下面一行；（4） 1 和 6 在最上面一行； 独立填数（ 5）8 在 5 的上面；（ 6） 9 在中间的竖行内；（ 7） 3、 4、 6 在最右边的竖行内；（ 8） 7 在 3 左边的第二个空格内。让学生根据要求一步一步地填入空格内， 最后集体校对。答案：1 8 67 5 32 9 4三、数学活动： 24 点。 数学活动以小组为单位进行比赛， 在比赛前教师引导学生思考 24 点的方法和技巧，然后进行小组比赛。第六节复习课教学目标 1、整理回顾“空

13、间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。2、能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。3、进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。教学重点 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。教学难点 对所学的知识进行整理，形成系统的认知体系。教学过程教师活动学生活动一、回顾与练习。独立完成1 、书本上第 84 页第 1 题。让学生看懂图意，然后根据照相机的位置判断所拍到的熊猫照片。2 、出示书本上第 84 页第 2 题。先

14、让学生说说什么样的角叫锐角、直角、钝角，教师板书。在下面星座中，用红笔描出 5 个角，并说说这些角中的哪些是锐角、 直角、钝角。看一看，数一数3 、在括号内填上适当的单位。（ 1） 长江大约长 6300（ ）；在括号内填上适当的单位（ 2） 小华家住房面积是 98（ ）；（ 3） 豹子每 时大 约可以 跑 120（ ）；（ 4） 数学书封面的面积大约是5（ ）；（ 5） 课桌大约高 80（ ）。体会并认识长度和面积单位，会恰当地选择长度单位或面积单位。4 、出示书本上第 85 页的第 4 题。题目：有一块长 15 米、宽 12 米的草地，草地占地面积是多少平方米？在草地四周围上护栏，护栏长多少

15、米？（1）让学生回忆长方形的面积和周集体做长的计算方法。长方形面积 =长宽 长方形周长 =（长 +宽） 2（ 2）让学生理解 “占地面积” 就是求长方形的面积，求护栏的长就是求长方形周长。5 、李红家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜？需要这种方砖多少块？让学生思考先求出什么，再求出什么。第一步先求出客厅的面积： 6 4=24（平方米） =2400（平方分米）第二步再求出方砖的面积： 22=4（平方分米） 1 1=1（平方分米）第三步求出方砖的块数： 24004=600（块） 2400 1=2400（块）第四步求出价钱： 600 5=3000（元）2400 3=7200（元）比较：边长

16、为 2 分米的方砖要便宜，需要 600 块。独立完成，完成后要学会检查。二、完成课堂作业本和同步练习 。要求学生独立完成，完成后要学会检查。第七节复习课教学目标 1、能运用长方形、正方形的面积公式去解决生活中的一些有关面积的实际问题，能够从不同的方向去观察物体的形状，并进行辨认，会辨认八个方向和简单的路线图，会判断轴对称图形。2、提高学生解决实际问题的能力和策略。教学重点解决生活中的实际问题，辨认从不同角度观察物体的形状，判断轴对称图形。教学难点运用所学的知识去解决实际问题。教学过程教师活动学生活动一、解决问题。独立完成1 、书本上第 85 页第 6 题。在一个长方形花坛四周，铺上宽1米的小路

17、。（ 1） 花坛的面积是多少平方米？（ 2） 小路的面积是多少平方米？问题 1：要求学生独立完成，对学生来讲，难度不大。算式： 2015=300（平方米）问题 2：让学生思考一下小路的面积如何去求？引导学生思考：小路的面积 =整个长 思考后回答方形的面积 - 花坛的面积并让学生思考： 整个面积的长和宽是多少米？（ 20+1+1）（ 15+1+1）=374（平方米）小 路 的 面 积=374-300=74 （平方米）2 、搭一搭、看一看。出示由 4 个正方体所搭成的物体形状，然后辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。3、数一数一共有多少块小方块。（ 1） 出示书本上的小木块。（ 2） 组

18、织学生开展数一数的活动中，有困难的学生可以搭一搭。（ 3） 组织交流你是怎么数的。4 、下面是 5 路公共汽车行驶的路线图。（ 1） 出示 5 路车的路线图。（ 2） 让学生回顾平面图上的方搭一搭、看一看。数一数向：上北下南左西右东。（ 3） 然后根据路线图填写书上的内容。5 、下面图案中哪些是轴对称图形。让学生思考怎么的图形是轴对称图形，然后判断，如果是轴对称图形，让学生画出轴对称线。第八节复习课思考怎么的图形是轴对称图形，然后判断，如果是轴对称图形，让学生画出轴对称线。教学目标 1、复习有关简单的路线图，进一步感知平移、旋转、轴对称现象，并能在方格纸上画出轴对称图形和沿水平或竖直方向平移后

19、的图形。2、培养学生的观察能力和解题能力。教学重点掌握有关简单的路线图，会辨认运动方式，并能根据要求画出相关图形。教学难点画出轴对称图形和平移后的图形。教学过程教师活动学生活动一、方位图。复习1 、复习。（ 1） 简单地让学生回顾一下有关方位的知识。（上北下南左西右东）（ 2） 然后让学生说一说在教室里同学间的相互之间的位置情况。2 、书本上第 87 页的练习。 自由练习（ 1）教材示范：邮局在 （华光路）和（柳泉路）的交叉路口的（西南）角。让学生理解是填路名和方位。（ 2 ）问题 1 ：育英小学在电影院的（ ）方向。引导学生找到育英小学和电影院，然后根据它们的位置来判断。学生独立完成后集体交

20、流。（ 3）问题 2：公园在（ ）和（ ）的交叉路口的（ ）角。同样引导学生先找到公园， 再找到与公园相邻的两条路，再判断其方位。（ 4）问题 3：张丽去上学，她可能沿着（ ）向（ ）走，到华光路再向（ ）走，在马路的（ ）侧就是育英小学。（ 5）问题 4：张丽上学还可以走哪条路线？二、运动。1 、回顾。让学生回忆一下，像哪些物体的运动我们认为是平移，哪些物体的运动是旋转，它们各自有什么特点？找到张丽家和小学， 然后根据张丽所走的路线来完成此题同学之间说一说后集体交流运动2 、书本上第 87 页的练习。逐一出示四幅图，让学生说一说分别是哪种运动方式？思考后举手发表。三、在方格纸上画图。1 、出

21、示几幅图，让学生判断是不是轴对称图形，如果是请你们画出对称轴。 判断后画图2 、在方格纸上出示几幅比较简单的图形，让学生根据对称轴画出另一半图形，并说一说是什么图形。3 、出示书本上第 88 页第 13 题的第 1 小题。让学生独立画出轴对称图形。这幅图形相对来说难度比较大， 如果有困难的学生可以同桌互相交流一下， 也可以借用镜子来完成。4 、平移图形。 出示三幅图形， 让学生根据要求进行平移，在平移前让学生说一说在平移的过程要注意的问题。独立完成后，集体交流。5 、完成书本上第 2 小题。将小船向下平移5 格。第九节复习课教学目标1、认识1 格表示 1 个单位的条形统计图，经历简单数据的统计

22、过程，会制作简单的统计图，能根据统计表和统计图回答一些简单的数学问题。2、培养学生统计的操作能力和解决问题的能力。教学重点会进行数据的统计，会制作统计图，能解决简单的实际问题。教学难点数据的统计过程。教学过程教师活动学生活动一、近视眼发病率。观察统计表， 说一说你看了以后想要发表什么意见或建议1 、出示明光小学 2002 年一年级至六年级近视眼发病情况统计表。让学生观察这张统计表， 说一说你看了以后想要发表什么意见或建议？2 、制作统计图。制作统计图（ 1） 先让学生观察这张统计图， 说一 说统计图的横行表示什么？竖列表示什么？（ 2） 观察竖列，看一看一格表示几？（ 3） 要求。让学生说说在

23、制作统计图的过程需要注意些什么， 有什么要提醒大家的？（ 4） 学生独立制作统计图。 完成后先与同桌进行交流， 然后再集体交流。3 、回答问题。回答问题（ 1） 问题：几年级的发病人数最多，达到（ ）人。（ 2） 问题：全校的近视眼人数共多少人？要求学生列式计算。（ 3） 问题：六年级发病人数是一年级的几倍？要求学生列式计算。二、 1 分钟跳绳。1 、出示三（ 1）班男同学 1 分钟跳绳的成说一说看到这些数据后你有什么感想？绩情况。2 、统计数据。（ 1）让学生思考通过怎样的方式对这些数据进行统计？有的学生可能说通过同桌合作完成，也有学生可能一个一个进行统计（ 2）建议大家同桌合作完成： 一个

24、学生报成绩， 另一个学生用 “正”字的方法进行统计。（ 3）交流统计的结果。让学生思考：如何检验统计的结果是否正确：把统计结果的人数加起来看是否 独立制作统计图等于原先的人数。3 、制作统计图。（ 1） 观察统计图的横行和竖列分别表示什么？ 1 格代表几？（ 2） 独立完成其制作。 完成后同桌交流，再集体交流。4 、回答问题。（ 1） 问题：三（ 1）班男同学跳绳成绩最好的是几号同学， 跳了几个？问题：学校规定， 1 分钟达标成绩是 110 个，三（ 1）男同学达标人数是几个， 占男同学的几分之几？第十节复习课教学目标 1、根据统计表，解决一些简单的问题；知道事件发生的不确定性，能够列举结果，

25、并能描述事件发生的可能性大小。2、培养学生的思维能力和解决问题的能力。教学重点 解决问题，在可能性中能列举结果和可能性的大小。教学难点 解决实际问题。教学过程教师活动 学生活动一、回收报纸的统计表。 回收报纸的统计表1、出示三（ 1）班同学回收废报纸的情况统计表。2、根据统计表回答问题。（ 1）问题：全班共回收报纸多少千 根据统计表回答问题克？要求学生列式完成。25+28+30+18+24+25=150 （ 千克）（ 2）问题：平均每个小组回收废报纸多少千克？150 6=25（千克）（ 3）问题：如果每千克废报纸值 6 要求列式完成角，这次回收的共值多少元？在解决过程中， 引导学生注意单位的换

26、算。150 6=900（角） =90（元）（4）你还能提出哪些数学问题？二、掷小正方体。1 、出示小正方体的情况： 6 个面上分别写着数字 1、2、3、4、5、6。随意抛一下，小正方体落在地上后哪面朝上？可能出现哪些结果？要求学生能够罗列出现的结果。2 、实验。每个同学抛 20 次，并记录每次出现的数字，记在书上。3 、个人汇总。将自己抛了 20 次的结果进行汇总，出现每个数字的次数分别是多少次。4 、小组汇总。每个小组的成员将自己的结果汇报给小组长，小组长进行统计。5 、全班汇总。教师对每个小组的情况进掷小正方体学生操作，教师巡视行全班汇总，将结果出示在黑板上。6 、观察这些数据后，你想说说什么？三、摸一摸、猜一猜。1、口袋里有一个红球和一个黄球， 从中任意拿出一个球，可能是什么球？摸一摸、猜一猜2、口袋里有 8 个红球和 2 个黄球，从中任意拿出一个球， 拿出什么球的可能性大些。第十一节复习课教学目标 1、能很好理解小数的意义，很熟练地进行小数的认、读、写，能正确进行小数的加减计算，灵活解决一些实际问题；2、正确区别平移和旋转现象，认识区别轴对称图形，能在方格纸上画出图形没水平方向、竖直方向平移的图形。教学重点进行小数的加减计算，区别运动现象，并能画出平移后的图形。教学难点能正确地画出平移后图形。教学过程教师活动学生活动一、元角分与小数的复习：元角分与小数的