幼儿园大班教案《我们都是好孩子》含反思八套.docx

1、幼儿园大班教案我们都是好孩子含反思八套幼儿园大班教案我们都是好孩子含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。幼儿园大班教案我们都是好孩子含反思（一）幼儿园大班教案我会乘电梯（二）幼儿园大班教案我会变含反思（三）幼儿园大班教案我会自己睡含反思（四）幼儿园大班教案我会自己睡含反思（五）幼儿园大班教案我会自己睡含反思（六）幼儿园大班教案我会自己睡含反思（七）幼儿园大班教案我会自己睡含反思（八）幼儿园大班教案我们都是好孩子含反思一大班教案我们都是好孩子含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受“子”字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音，理解儿歌内容，懂得长大了要多做积

2、极有益的事情，能大胆表现儿歌的内容、情感，快来看看幼儿园大班我们都是好孩子含反思教案吧。活动目标理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。感受“子”字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。能大胆表现儿歌的内容、情感。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动难点学习平、翘舌音。活动准备幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等活动过程一、使用幼儿用书幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。二、学习儿歌1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。2、教师配上快板念儿歌。3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。三、教师续编儿歌激发幼儿争做好孩子的积极性。说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲

3、述内容巧妙的续编“子”字儿歌。课后反思这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。但在学习过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习

4、过程中除了重点学习外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法小百科：孩子意思是儿童；儿女。父母称自己的子女为孩子；长辈都把晚辈叫做孩子，这是一种爱称。幼儿园大班教案我会乘电梯二大班教案我会乘电梯适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过乘电梯以及交流乘电梯经验活动，知道如何安全乘电梯，学会正确地上下电梯地方法，注意自身安全，遵守公共规则，有序地乘坐电梯，快来看看幼儿园大班我会乘电梯教案吧。活动目标：1、学会正确地上下电梯地方法，注意自身安全。2、通过乘电梯以及交流乘电梯经验活动，知道如何安全乘电梯。3、遵守公共规则，有序地乘坐电梯。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习

5、了知识。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1、让家长带领孩子去商场乘坐电梯，有一定地乘坐电梯地经验。2、学生用书活动过程：一、通过谈话，引导幼儿谈话乘电梯地感受和经验。提问：小朋友，你们乘过电梯吗？你们乘过电梯吗？乘电梯时有什么感觉？你乘的电梯时什么样子的？你觉得乘电梯有什么好处？（省时、省力）二、引导幼儿讨论：你觉得乘电梯要注意什么？师鼓励幼儿大胆地发表自己的意见。师小结：1、要有序地排队上电梯，不要争抢，跨步地动作要稳。2、小朋友上电梯必须和大人手牵手。3、上了电梯后，要手扶着扶梯，站稳脚步，不在电梯上走动。4、步翻越电梯上地扶手，到达电梯地一端后，迅速离开，步堵塞电梯通

6、道。三、出示幼儿用书，引导幼儿观察提问：这些小朋友乘坐电梯地行为对吗？为什么？你还知道这是什么标记？（乘电梯地标记）这些小朋友在做什么？他们是怎么乘坐电梯的？你觉得哪些行为是正确得？哪些行为是危险得？师帮助幼儿分清乘坐电梯得正确方法，知道要遵守公共场所得次序和规则。小百科：电梯是指服务于建筑物内若干特定的楼层，其轿厢运行在至少两列垂直于水平面或与铅垂线倾斜角小于15的刚性轨道运动的永久运输设备。幼儿园大班教案我会变含反思三大班教案我会变含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿画出属于自己的不同姿势，感受身体动作的多样变化和特征，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园大班我会变含

7、反思教案吧。活动目标：1、感受身体动作的多样变化和特征。2、画出属于自己的不同姿势。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：1 、人形图片若干，范画一张。2 、活动手册美术第一页、勾线笔。活动过程：一、幼儿交流对身体的了解1、你们的双手双脚能怎样？身体能做出那些动作呢？2、说说看法，将动作用身体表现出来。二、我会变1、肯定幼儿动作。2、请一幼儿用身体摆出各种姿势，师幼共同在黑板上画出该动作。3、在幼儿想象的基础上，教师结合范画图案加以引导。4、鼓励幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。5、结合已知动作，感知手脚的多变。6、将想

8、出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。三、幼儿操作，教师指导1、绘画要求：应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行作画。2、幼儿操作，教师巡回指导。活动反思：在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。小百科：变基本意思是形容性质状态或情形和以前不同

9、，更改，变调，变动。幼儿园大班教案我会自己睡含反思四大班教案我会自己睡含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过故事和体验，了解黑夜并不可怕，逐渐适应并喜欢黑夜，了解黑夜，乐意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理，教会幼儿做个胆大的孩子，快来看看幼儿园大班我会自己睡含反思教案吧。活动目标：1. 了解黑夜，乐意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。2. 通过故事和体验，了解黑夜并不可怕，逐渐适应并喜欢黑夜。3. 教会幼儿做个胆大的孩子。4.培养幼儿的尝试精神。材料准备：PPT、音乐、调查表、有学号标注的笑脸人手两个、记号笔、大拇指；事先了解班级孩子一个人睡的情

10、况活动过程：一、提问导入1.这是什么时候？一个宁静而美丽的夜。2.大家怎么了？关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。二、调查交流1.出示调查表，调查幼儿独立睡觉情况2.交流：那你们为什么不敢一个人睡呢？到底怕什么？三、故事迁移有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。小结：解决了小老鼠的问题，再来看看我们害怕的事！四、黑夜探寻教师边朗诵边播放夜景图（从森林乡村城市小朋友的窗前，层层靠近）这些就是我们生活的黑夜！黑夜怎么样？五、再次选择活动延伸：我们来一个

11、约定，谁能每天都坚持一个睡，就能得到一颗小星星。把它张贴在班级的墙上。下次陈老师再来的时候，就知道你们有没有做到！活动反思：孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏

12、与人体健康与否有密切关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。幼儿园大班教案我像小鸟五大班教案我像小鸟适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解儿歌内容，学习仿编诗歌，培养幼儿热爱大自然，爱护小动物的情感，学习词汇“飞飞，刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”，快来看看幼儿园大班我像小鸟教案吧。活动目标：1、 培养幼儿热爱大自然，爱护小动物的情感。2、 理解儿歌内容，学习仿编诗歌。3、 学习词汇“飞飞，刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己对小鸟的见解。5、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：字卡、小动物图片、儿歌录音带活动过程：导入：1、随着活泼快乐的音乐，教师带领

13、幼儿跳舞进入教室。2、今天天气真好，我们班上也来了许多小动物。（教师把小动物图片贴于黑板上，供幼儿观察）进行：一、观察图片，理解儿歌1、 图片有哪些小动物？（根据幼儿回答，教师翻字卡,认识字宝宝）识字游戏：请幼儿给小动物们找到的正确的名字，将字宝宝贴在相对应的动物图片上。2、 小动物们都在干什么？请小朋友们学一学？3、 小动物们还有一首儿歌，让我们听一听（听的过程中，教 师指图提示）4、 你听到了谁？在做什么？都学谁？5、 一起跟录音表演儿歌。二、引导幼儿仿编诗歌1、你还知道哪些小动物？2、你们可以跟它学什么？3、你能用和诗里一样的话说出来吗？三、集体把自己编的儿歌表演一遍。结束：教师带领幼儿

14、学小鸟自由的飞向大自然。小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。幼儿园大班教案我和星星打电话含反思六大班教案我和星星打电话含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿对探索天空的奥秘产生兴趣，学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼欢快的情绪，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班我和星星打电话含反思教案吧。活动目标：1.学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼欢快的情绪。2.对探索天空的奥秘产生兴趣。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.在进行表演时，能

15、和同伴相互配合，共同完成表演。活动过程：一、练习踵趾小跑步，引出活动。组织幼儿听音乐，练习步法（两人一组进行练习）。二、学唱歌曲，重点帮助幼儿唱准附点音符。1.提问：小朋友，你们打过电话吗？都和谁打过电话呢？2.小结并过度。3.老师范唱歌曲我和星星打电话。4.组织幼儿按节奏念歌词。5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲，老师重点引导幼儿学唱附点音符。6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。三、游戏打电话。进一步巩固歌曲的演唱，并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。1.出示玩具电话，激发幼儿游戏兴趣。2.提出游戏要求（要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话），组织幼儿游戏。3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。活动反

16、思：活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。小百科：星星基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。幼儿园大班教案我喜欢含反思七大班教案我喜欢含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会说“我喜欢在”的句式，理解并学习使用叠词，培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，快来看看幼

17、儿园大班我喜欢含反思教案吧。教学目标：1、理解并学习使用叠词，培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。2、让幼儿学会说“我喜欢在”的句式。3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学准备：1、我喜欢大书一本，小书人手一册。2、大书事先用纸遮住。教学过程：1、简单谈话，引出话题：（师）：“请小朋友说说你最喜欢的动物，还要说说这种动物的生活习性，如喜欢吃什么，喜欢住在哪里？”让幼儿自由讨论，畅所欲言。2、教师小结：今天老师带来了一本大书，上面提到了一些刚才小朋友没提到的动物，让我们大家一起来看一看，读一读这本书好吗？3、学习阅读故事“我喜欢”。（1）先读题目，然后展开第一页，请

18、幼儿观察图中有什么，它喜欢在哪儿干什么？由此学习句式：我喜欢在（2）重点学习词语：“飘来飘去”，请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。（3）用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词，并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。（4）最后一页向幼儿提问：“这本书”是指哪本书，为什么会喜欢这本书，由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富，动物形象可爱，还能学到很多知识，所以喜欢这本书，培养幼儿对书的爱好与兴趣。（5）师生一起边指边读书。延伸活动：巩固学习叠词，游戏方法：老师说第一个字，请幼儿组成一个叠词。如：推推来推去；让让来让去；滚滚来滚去；摇摇来摇去；晃晃来晃去等。活动反思：教师在组织幼儿谈论有关动物习性、

19、行为特征的话题时，他们非常积极，纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识，逐步了解小动物喜欢吃什么？喜欢在哪里活动，喜欢做什么，喜欢怎样生活？教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验，进一步深化了他们对小动物的认识。小百科：喜欢一词，也作喜爱，指对人或事物有好感或感兴趣，也有愉快、高兴、开心的意思，喜欢实际上是一种感觉，包含欣赏、仰慕、钦佩、倾心爱慕、爱、崇拜。幼儿园大班教案我喜欢的书八大班教案我喜欢的书适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能与同伴协商，合作制作一本我喜欢的书，努力学习集中注意，耐心倾听别人的谈话，并理解别人谈话的内容，学会新的谈话经验，能够大胆、连贯的谈论自己看过的图书，讲

20、出书中的主要内容，乐意在集体面前谈话，初步形成主动与别人交谈的习惯，快来看看幼儿园大班我喜欢的书教案吧。活动目标：1、能够大胆、连贯的谈论自己看过的图书，讲出书中的主要内容。2、能与同伴协商，合作制作一本我喜欢的书，努力学习集中注意，耐心倾听别人的谈话，并理解别人谈话的内容，学会新的谈话经验。3、乐意在集体面前谈话，初步形成主动与别人交谈的习惯。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：1、每位幼儿从家里带一本自己喜爱的图书。2、在活动室布置一个图书角，摆上幼儿带来的图书。3、幼儿人手一张白纸，订书机，彩色笔。活动过程：一、幼儿阅读图书，引出谈话话题。请幼儿

21、阅读自己从家里带来的图书，鼓励幼儿与同伴交流，提问:小朋友，你带了什么图书?书里说了什么事?请幼儿介绍自己带来的图书名称和主要内容。二、幼儿自由结伴，围绕”图书的名字，内容”这两个问题进行交谈。教师参与幼儿谈话，对幼儿带来的图书表示出极大的兴趣，并有兴趣地倾听幼儿间的谈话。三、引导幼儿进一步谈论自己来的图书。1、教师请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿，在全班幼儿面前，介绍自己带来的图书。引导幼儿说清楚:带来的图书名字，图书里有谁，说了什么事情?幼儿介绍时，教师进行提示，使其围绕话题谈话。2、用提问的方是引导幼儿拓展谈话范围。教师：你们还看过哪些图书？你最喜欢哪本书？为什么？请小朋友简单谈谈自己喜

22、欢的图书内容，开阔大家的思路。四、组织幼儿讨论：图书给我们带来了什么？图书有什么用？幼儿谈话时，教师可用插话的方式补充他们的谈话内容。五、教师小结谈话活动，并通过简单介绍图书的来历，让幼儿了解成人的劳动，教育幼儿爱护图书。六、幼儿操作活动：自制一本图书。1、教师和幼儿一起讨论做书的方法：思考-绘画-涂色-页码-装订。2、幼儿以小组为单位，制作图书。小组成员先商量制作图书的内容以及画面的分工，再进行创作活动。3、教师进行巡回指导，最后，请幼儿介绍自己制作的图书，还可以让幼儿交换小组自制的图书，促进幼儿间的相互交流和学习。小百科：书是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的、印有文字的纸。