学前游戏论试题一.docx

1、学前游戏论试题一学前游戏论试题一一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符 合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。I前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（）A.生物性本质观 B.社会性本质观C.主体性本质观D.科学性本质观2.游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（）A.成人指导为前提B.把游戏作为教育手段为前提C.尊重儿童的主体性为前提 D.重视游戏的知识性为前提3.可以判断儿童没有在游戏的表情状态是（）A.茫然发呆 B.平和轻松C.专注认真 D.夸张变形4.美国心理学家比勒提出的

2、四种游戏中，把儿童作为受众（观众、听众等），以理解为主的游戏，如听故 事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。这种游戏是（）A.接受游戏 B.想象游戏C.机能游戏 D.制作游戏5.游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他 所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）A.机能性角色 B.互补性角色C.想象的角色 D.虚幻性角色6.游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的 组织者和领导者。这种游戏称为（）A.单独游戏 B.平行游戏C.联合游戏 D.合作游戏7.婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本

3、特征是（）A.社会性 B.象征性C.规则性 D.感觉运动性8.儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。它构成游戏的内核，这一概念被称为（）A.游戏内容 B.游戏形式C.游戏规则 D.游戏主题9.现代学前教育原理告诉我们，学前儿童的基本活动形式是（）A.学习 B.自我服务性劳动C.游戏 D.作业10.选择玩具最基本的标准是（）A.符合艺术要求 B.安全、卫生C.具有新颖性D.具有教育性II游戏计划制定的首要任务是（）A.确定游戏目标 B.选择游戏内容C.确定指导方式 D.考虑材料投放12.在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂 服

4、务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导方式称为（）A.平行游戏指导B.共同游戏指导C.旁观者指导 D.非言语指导13.作为教育教学活动的手段的游戏，其直接目的不在于游戏本身，而在于通过游戏促使教育教学活动的有 效进行。这种游戏称之为（）A.本体性游戏 B.过程性游戏C.结果性游戏 D.工具性游戏14相尖研究表明，使用精美逼真的玩具进行游戏，更多地促使儿童（）A.模仿 B.记忆C.思考 D.创造15猜动物的叫声（2岁前）属于婴儿游戏中的（）A.活动性游戏B.智力游戏C.感官游戏 D.发展语言的游戏16.有规则游戏的最大特点是（）A.通过模仿和想象，创造性地反映现实生活B.把学习的任务和游

5、戏的形式结合起来C.以刺激儿童各种感官、运动机能发展为主D.以儿童自主、自发表现出的活动为特征17.在游戏治疗中，首先采用了 “娃娃游戏”技术的是（）A.认知发展学派B.精神分析学派C.元交际理论 D.维果茨基理论18.在某个情景中，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。这种情况皮亚杰称之为（）A.同化B. 顺应C.平衡 D.协调19.角色游戏与其他形式的游戏相比较，真实地表现出两个最基本的特点：特殊的想象活动和（）A.高度的独立自主性 B假设性C.目的性 D.虚拟性20.社会文化历史学派的游戏理论认为游戏在儿童生活中占（）A.优势地位 B.主导地位C.主体地位 D.明显地位二、多项选择题

6、（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符 合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.纽曼的游戏特征的“三内说”认为，游戏的特征有（）A.内部控制 B.内部真实C.内部口由 D.内部灵活E.内部动机22.影响学前儿童游戏的个体环境因素有（）A.父母教养方式B.性别差异C.年龄差异 D.个,性差异E.健康和情绪等其他个体偶然因素的差异23.为小班儿童选择的玩具，正确的说法是（）A.玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足B.玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些C.多设未成型的材料及废旧物品D.

7、应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板E.应以成型的形象玩具为主24.以下游戏理论中，属于经典游戏理论的有（）A.剩余精力说B.游戏的元交际说C.松弛说 D.生长说E.复演说25相尖研究表明，从儿童伙伴的角度看，对游戏产生影响的因素主要有（）A.有无伙伴B.伙伴的熟悉程度C.伙伴的不同年龄 D.伙伴的性别E.伙伴的穿着三、 名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）26.情景转变27.非专门化玩具28游戏性体验29.角色行为四、 简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）30.简述我国对学前儿童游戏基本特征的认识。31.简述游戏对学前儿童情感发展的作用。32.简述教

8、师对学前游戏过程进行现场指导的功能。33.简述角色游戏的基本结构。五、 论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）34试述教师在游戏的现场指导中如何把握好与儿童的互动节奏?35.联系幼儿园实际分析贯彻学前儿童游戏教育实施的教育性原则必须遵循哪些基本要求？六、 案例分析题（本大题14分）36.张老师在带领幼儿参观火车站时，介绍了火车、火车站、售票厅等事物，回去以后马上组织幼儿玩“火 车站”的游戏，结果发现幼儿很没兴趣，游戏情节也很单调，只是进去摇动几下“车厢”，按了几下喇叭。 第二次组织“火车站”游戏前，老师引导幼儿讨论了火车站上人们的活动及活动的意义，并亲自担任“火车站 站长”，在游戏过

9、程中以“站长”身份引导孩子们发展游戏情节，解决游戏中产生的矛盾。结果大家玩得非 常投入，而且玩了很长时间。问题：试述角色游戏的指导要点，请你对比张老师两次组织“火车站”游戏的经历，运用角色游戏指导的原 理分析第二次“火车站”游戏成功的原因。学前游戏论试题二本试卷分A、B卷，使用2003年版本教材的考生请做A卷，使用2001年版本教材的考生请做B 卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。A卷一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个 是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼

10、儿园教育基础的教育家是（ ）。A夸美纽斯 B福禄培尔C皮亚杰 D 蒙台梭利2儿童游戏研究始于（ ）。A19世纪下半叶 B 20世纪下半叶C21世纪 D1920年3游戏元交际理论是由贝特森提出来的，他运用的学科原理是（ ）。A心理学 B 教育学C逻辑学和数理论 D生物学4 一个孩子在原有的认识图式中已有了 “狗”的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入他 原有的认知结构，这一现象属于（）。A冲突 B顺应C 同化 D平衡5在我国，许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为（ ）。A 社会性 B 主体性活动C个体适应环境 D愉悦和满足6游戏是愉快的活动，是属于游戏的（）。A特征之一 B假想C 外

11、界刺激 D 规则约束7搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于（ ）。A感觉运动游戏 B象征性游戏C结构游戏 D规则游戏8以走、跑、跳、攀、爬、投等基本动作构成的身体运动是属于（ ）。A智力性游戏 B 装扮性游戏C 操作性游戏 D运动性游戏9在1966-1970年间，进行了一系列尖于儿童好奇心和探究的研究，发现孩子好游戏与创造性能力存 在正相尖的心理学家是（）。A 邓斯克 B 科琳亨特C 西尔瓦 D 中野茂10动机源于尊敬和认可需要，并以社会性交往为基础，驱动合作性游戏，在集体活动中获得自尊和自 信。这一动机属于（）。A活动性动机 B 探究性动机C 成就性动机 D 亲合性动机门模仿物体

12、（物品、动物、人物等）原形而制作的玩具，属于（ ）。A形象玩具 B智力玩具C体育玩具D音乐玩具12一般而言，在玩具的选择上，男孩偏爱交通工具、战斗性玩具（枪炮、刀剑等）和结构性材料。女孩更喜欢布娃娃、柔软性的玩具、小动物和家事活动方面的玩具。这一现象属于（A年龄差异B个性差 异C健康和情绪 D性别差异13游戏与教育在其本质上的活动是（ ）。A完全不同 B相近的C综合的 D 互补的14学前教育实施游戏的两条途径：游戏的教育化和（）。A教育的游戏化B游戏为基础活动C 完美的游戏生活 D 自发游戏15 “自我效能感”，有助于培养儿童运用新东西的（ ）。A感觉 B想象力C 自信心 D 分析能力16玩具

13、能促进儿童身心健康的发展，是促进幼儿教育的有效（A 办法 B 教育工具C作用 D体验17在婴儿游戏中，儿童的认知发展水平和社会化发展水平逐渐提，游戏的整体水平（高A 较低 B -较高C一般 D高标准18小班幼儿的思维水平处于感知运动性向直觉形象性的（A平行发展 B过渡阶段C 变化中 D平衡发展中19游戏是学前儿童的基本活动，是学前儿童进行社会交往的（A 起点 B发展条件C 途径 D 能力20为了共同游戏的娱乐需要，成人与儿童在游戏中结成了横向的对等的（）A情感联系B交流C 体验 D 玩伴尖系21 家长应当民主、平等地对待子女，体罚、溺爱或把孩子当玩具，都是不尊重儿童的（逗玩A 态度B 表现C

14、方式 D -观念22幼儿园玩教具配备目录中，经济条件好的，可按（）A自由选择 B基本配备C三类配备 D一类配备23有规则的游戏最大的特点是把正规学习的任务和游戏的形式（A混淆起来 B结合起来C分开进行 D相互联系24由于表演游戏是通过表演来再现文学作品，所以也是一种（A创造性游戏 B想象游戏C虚拟游戏 D 情节游戏25模拟构造指模仿结构实例的构造活动。这种活动的目的在于使幼儿学习建构技能和造型技能，培 养模仿能力与（ ）。A-知觉能力 B 操作能C独创能力 力二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）26剩余精力说27角色行为28合作游戏策略29 结构游戏三、 简答题（本大题共4小题

15、，每小题6分，共24分）30-简述游戏的愉快和严肃特征的辩证尖系。31 -简述家庭因素对学前游戏的影响。32创设室内游戏活动区的设置基本要求是什么？33简述结构游戏的指导要点。四、 论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）34 -试述游戏在学前儿童智力发展中的作用。35试述游戏教育实施周计划制定中应注意哪些问题。五、 案例题（本大题11分）36幼儿有规则游戏指导案例猜领袖游戏准备幼儿学习游戏方法：请一幼儿做猜领袖的人，站在活动室外面。然后教师指派另一名学生当“领袖”。 一切就绪了，“领袖”带领全体幼儿一起拍手，听到拍手声，猜领袖的幼儿可以进来。这时领袖就要做出各种 模仿动作，如“洗睑，

16、洗手，刷牙，打鼓，吹喇叭，扣球”等。他每做一个动作其他幼儿要马上跟着他做，猜 领袖的孩子如猜对了，大家就鼓掌祝贺他，换被他猜出的领袖去当猜领袖的人。如果连续3次都猜错了，就 要罚表演一个节目，然后另一个人去猜。请你制定出：游戏的规则，指导方法，指导要点。B卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个 是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1福绿贝尔认为游戏是儿童内部存在的 活动的表现。（）。A 自我 B 合作C 单独 D团体2学前游戏教育实施的基本原则有 和教育性原则。（）。A实践性原则 B健康性原则C发展性原则

17、 D主体性原则3席勒、斯宾塞认为游戏是剩余精力的，无目的的 发泄。（）。A 消遣 B消磨C消耗 D消化4霍尔将儿童对游戏的爱好和参与理解为 进化复演规律的被动适应。（）。A生物 B生理C心理 D时间5拜敦代克提出游戏不是本能，是个体适应环境，寻求 的欲望的表现。（）。A自主 B 自如C 自强 D 自由6游戏的本能论及其生物性的游戏本质观，第一次以抽象的思辨方式，肯定了儿童 机制及功能在游戏中的作用。（）。A生理性 B心理性C功能性 D先天性为主要表现形7人们在现实中对儿童的教育往往是以压抑儿童天性、剥夺儿童的游戏快乐式。（）。A自觉 B自主C 自由 D 自然8儿童游戏与成人游戏有几个不同点？（

18、A2 B3C4 D59依据儿童在游戏中的主要行为表现及特征把游戏分为 和探索游戏等。A动作游戏 B 接受游戏C想象游戏 D机能游戏10游戏的发展表现为儿童参与游戏的心理因素的发 因素的发展。（展和A 身体 B 生理C精神 D 机能门儿童最初形式的游戏是一种 性游戏。（ ）A 智能 B -趣味C精神 D 机能12象征性游戏既可以是 的，也可以是 的。A-单独，合作 B单一，协作C单纯，合作 D单项，合作13根据马斯洛的需要层次理论，儿童的基本需要可分为几个层次？（ ）A 三 B 四C 五 D 六14游戏活动发展了儿童的基本动作和（ ）。A基本技术 B基本体能C基本机能 D 基本技能15游戏对学前

19、儿童 发展起到积极的作用。（）。A 情感 B 情操C情趣 D情绪16我国文学家鲁迅说“游戏是儿童最 的行为，玩具是儿童的天使”。（A正确 B 正面C正当 D正常17影响学前游戏的个体因素有（ ）。A性别差异 B母子尖系C家庭结构 D儿童伙伴18-儿童在游戏中，拿椅子当汽车开，这种游戏属于（ ）。A感觉运动游戏 B 象征性游戏C结构游戏 D 规则游戏19拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于（ ）。A结构造型玩具 B体育玩具C音乐玩具 D智力玩具20学前儿童在5岁以后开始出现较多的（ ）。B平行游戏c 联合游戏 D 合作游戏二、 多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五

20、个备选项中至少有两个 是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21黄主颂将幼儿游戏解释为是幼儿 活动，是幼儿反映现实生活的活动。（）。A 喜爱的 B 主动的C 热爱的 D 盲目的E 被动的22游戏的本能论及其生物性的游戏本质观，不能够 地展示出儿童游戏作为一定社会历史条件下的人的游戏的本质属性和主体性价值。（）A 全面 B 合理C 客观 D 合情E恰当23 游戏是儿童的主体的活动，与 等消极被动的状态有着明显的区别。（）A 无聊 B 厌烦C 无所事事 D呆坐E 无趣24 根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为 等基本类型。（）A探究 B 探索C 象

21、征 D嬉戏E 探寻25儿童的角色扮演大概可以分为哪些类型？（ ）A互助性角色 B机能性角色C互补性角色 D想象的角色E虚幻性角色三、 名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）26 -需要27内部动机28表演游戏29智力游戏四、 简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）30-儿童游戏主体性活动具体表现为哪些？31以儿童认知的不同阶段，学前游戏可分为哪几类？32鲁宾把游戏行为的特征归结为哪几个方面？ 33 学前游戏的结构要素是什么？五、 论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）34 -试述游戏对学前儿童智力发展中的作用。35试述学前游戏现场指导应把握的基本要点。六、 案例分析

22、（本大题14分）36 -老师让幼儿做头饰，做好了可以戴到头上玩。班里有个最小的女孩， 她按照纸带上现成的印子粘好头饰后，戴到头上，发现头饰太大了，一下子滑到脖子上。这时，她看到别的孩 子已戴着头饰玩起来了，显得很着急，她用眼睛看着老师，希望得到老师的帮助。但是老师没有走过来，只是 远远的看着她，对她笑着点点头。老师的动作和表情使女孩明白老师不会过来帮她做，老师希望她自已解决。 女孩低下头继续摆弄头饰，她不时抬头看一眼老师，老师每次都报以微笑。老师的尖注使女孩坚持探索。她尝 试着各种办法来使头饰适合自己，摆弄了许久，还是没找到解决问题的方法，小脸憋得通红。她求助般的看老 师。这时，老师在远处用手

23、对她做了一个“折叠”的动作，女孩马上明白了，她把头饰的带子折叠了一小段， 弄短了，高兴地把它戴在了头上。老师在远处朝女孩笑着点点头。请你解释教师用的是哪一种指导策略，以及这种指导策略的理论原理。学前游戏论试题三一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个 是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，出现了最早的一批游戏理论，在今天被称为“经典的游 戏理论”，下面属于经典游戏理论的是（）。A元交际理论 B精神分析理论C认知发展的游戏理论 D 剩余精力说220世纪20年代左右至建国初

24、期阶段，我国儿童游戏研究的主要代表人物、奠定了我国儿童游戏研 究基础的是（ ）。A张雪门 B 陈鹤琴C陶行知 D张宗麟3学前教育实施游戏的两条途径包括（ ）。A教学游戏化和游戏教学化 B游戏的教育化和教学的游戏化C教学游戏和游戏的教育化 D游戏的教育化和教育的游戏化4就活动的性质而言，游戏和教育之间是（ ）。A同大于异的两类活动 B完全不同的两类活动C两种类似的活动 D在根本上内在一致的活动520世纪中叶流行的三种游戏理论分别是（ ）。A剩余精力说、活动论、发泄论B发泄论、认知发展论、活动论C认知发展论、生活预备说、觉醒论D活动论、发泄论、元交际论 6 认为游戏能够满足儿童的愿望，掌握创伤事件

25、和使受压抑的敌意冲动得到发泄观点的心理学家是（）。A弗洛伊德 B 维果茨基C 埃里克森 D 皮亚杰7认为游戏是一种社会反映性活动、有计划活动、主导活动、需成人指导的活动的学派是（）A经典学派 B 认知发展学派C精神分析学派 D社会文化历史学派8游戏的概念逐渐由抽象到具体、思辩到实用的演变，主要是由于游戏的（ ）。A非自觉性理解 B社会性本质观的建立C生物性本质观的建立 D 生物一社会性理解9不属于鲁宾对游戏特征分析的六个方面要素的是（ ）。A内部动机 B 想象或虚构C肯定的情感 D 对手段的注意10从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是（ ）。A有无玩具 B 在玩玩具C有许多玩具

26、D在玩逼真性程度高的玩具门比勒提出的四种游戏中，又被称为被动性游戏的是（ ）。A 接受游戏 B 想象游戏C机能游戏 D 制作游戏12儿童游戏的感觉运动性水平、象征性水平、规则性水平是（ ）。A以情感发展为主线划分的 B以社会性发展为主线划分的C以认知发展为主线划分的 D 以身体发展为主线划分的13根据我国学者的研究，儿童第二层次的需要包括（ ）。A最佳觉醒水平需要、影响环境的需要、理解环境的需要B社会性交往需要、自我实现需要、尊敬需 要C身体活动需要、基本生存需要、安全需要D社会性交往需要、影响环境的需要、安全需要 14一般认为，儿童游戏过程中游戏动机的实现，即满足了儿童的（ ）。A认知需要

27、B生理需要C社会性需要 D 身心发展需要15一般地，把模仿物体（物品、动物、任务等）原形而制作的玩具称为（ ）。A结构造型玩具 B 形象玩具C智力玩具 D 体育玩具16有调查发现，使用废旧物品或天然材料的游戏时间与年龄大小的尖系是（ ）。A一致的 B相反的C等同的 D 没尖系的17目前，有些幼儿园在玩具、材料的提供方面，一味追求高档、昂贵。这种做法主要违背了玩具材料 选择与提供要求中的（）。A具有教育性 B符合卫生和安全要求C符合儿童的身心发展水平 D 经济适用18“你们想玩过节的游戏吗？ ”、“娃娃家的娃娃是不是饿了？做饭了吗？ ”等等，诸如此类属于游 戏现场指导中间接的言语方式中的（）。A

28、询问 B建议C 描述 D评论19角色游戏的基本特点包括特殊的想象活动和（ ）。A与儿童的智力发展水平紧密相尖 B 根据文艺作品的内容进行表演C高度的独立自主性 D以文艺作品为依据的创造性自娱活动20 模仿乐器声（1岁前）属于婴儿游戏中的（ ）。A活动性游戏 B智力游戏C感官游戏 D发展语言的游戏21给婴儿一些有棱角、尖角边缘的或者含有有毒化学物质的玩具、材料，这主要违背了（A安全标准 B考虑婴儿发展个别差异的要求C卫生标准 D符合婴儿年龄特点的要求22就活动的方向来说，游戏和教育之间（ ）。A有着内在的一致性 B是完全相同的C是完全不同的 D是异大于同23有规则游戏的核心因素是（ ）。A 任务

29、 B -玩法C规则 D 结果24亲子游戏的基本特点包括情感性和（ ）。A教育性 B发展性C长期性 D 随机性二、 名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）25 游戏26游戏形式27教育的游戏化28 -恩物三、 简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）29内部主观心理因素、外部条件因素的种类及在儿童游戏中的重要性。30学前儿童游戏因性别而表现出的差异有哪些？31如何在我国家庭中倡导及幵展亲子游戏？ 32简述如何贯彻游戏教育实施的主体性原则。四、 论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）33 -精神分析学派、认知发展学派、社会文 化历史学派游戏理论的差异。34联系实际，试论述如何对幼儿结构游戏进行指导。五、 案例题（本大题12分）35 下面是一份幼儿园中班自选游戏周计划的部分内容，请结合有尖游 戏教育实施周计划制定的知识，指出这个周计划片断中的不足之处，并说明理由。需要说明的是，这个班上周娃娃家由于幼儿经验不够丰 富，幼儿在家往往无所事事。某幼儿园中班自