上床睡觉教案.docx

1、上床睡觉教案上床睡觉教案上床睡觉教案上床睡觉教案1设计思路：上床睡觉是分享阅读中一本非常经典的读本，它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿容易接受。开始部分以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，积极地去猜测，充分调动幼儿思维的积极性，并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来，让幼儿在猜测、读图的过

2、程中理解故事的内容。活动目标：1、能体会图书情节的趣味，积极地、快乐地阅读。2、掌握基本句式“上床去睡觉”，能声音响亮地说出来。3、能仔细观察图画中呈现的细节，推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。活动准备：小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。活动过程：一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导观察和描述引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样？用两根绳子吊起来的床叫吊床（出示实物）教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。二、大书封面阅读提问：吊

3、床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇上床去睡觉的样子。三、大书图画阅读教师遮住大书上的文字，引导幼儿观察图画。第一页：与封面相同，所以不重点观察。第二页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉？第三页：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还有谁没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？第五页：大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？为什么？老师扮

4、大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？第六页：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床它们都我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？第七页（遮住鳄鱼）：动物全都住院了，会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢？如果是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕？书看完了，你们喜欢哪个动物？为什么？四、朗读阅读内容1、图画阅读之后，教师指读，幼儿倾听。2、教师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。五、操作游戏每个幼儿一套操作教具（一个塑料筐和五个动物的小图片）。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。六

5、、幼儿阅读小书鼓励幼儿自由阅读小书，提醒幼儿按照页码的顺序看书。上床睡觉教案2【教学目标】1、初次尝试阅读活动，能感受阅读的乐趣。2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。3、了解书本的一些简单的结构。【教学准备】大书一本、对话框、报纸、娃娃。【教学过程】一、导入活动。师带幼儿以坐交通工具的形式进入。二、阅读大书。1、动物园到了，老师还发现了一样奇怪的东西，看看是什么？（出示封面一张吊床）这里怎么会有一张吊床呢，干什么用的？忽然听到砰的一声，发生什么事了？（出示封底床倒塌了）到底发生什么事了呢？（幼儿自由发挥想象）2、介绍书本：封面、题目、封底。3、这个秘密就藏在这本

6、书里，小动物们看到这张吊床都想去睡觉，哪个小动物会先看到呢？（幼儿猜测）4、第一页：看看谁来了，（小蛇）小蛇是怎么上去的，（扭啊扭）介绍对话框：哈哈睡在这里真舒服。下面还会有哪个小动物来呢？5、第二页：看看谁来了，（小猴）小猴是怎么上去的，（爬上去）出示对话框：哈哈睡在这里真舒服，小猴睡上去后吊床有什么变化？（吊床有点塌下去了）下面还会有谁来呢？（狮子）6、第三页：狮子是怎么上去的？（窜上去）出示对话框：哈哈睡在这里真舒服，狮子睡上去后吊床又有什么变化呢？（吊床又塌下去了）下面还会有谁来呢？（大象）7、第四页：大象来了，小动物们是什么样的表情啊？（惊讶）如果你是小动物会怎么跟大象说呢？（幼儿自

7、由发挥），大象最终有没有上去呢？8、第五页：发生什么事了？（吊床倒塌了）是啊，大象还是没有听小动物们的劝告，一脚踏上去了。三、总结分享。1、这个故事有趣吗？让我们再来看一遍，体会故事的趣味。平时小朋友也要注意安全，不要很多人挤在一起，这样很危险。2、给小动物想个好办法，怎样才能让每个小动物都睡好觉。四、结束活动。两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上，唱摇啊摇出活动室。上床睡觉教案3教学目标：1. 有序观察画面，能根据画面中的线索合理推测故事情节发展。2. 能感知量得多少，理解一一对应。3.愿意分角色表演简单的故事情节。4. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。教学准备：知道吊床和普通床得

8、区别、大书，书中小动物得图片等。教学重难点：能感知量得多少，理解一一对应。感知5比4多1的数量概念。教学过程：一、封面导读环节重点：认识吊床，引出课题。重点提问：吊床和我们平时睡的床有什么不一样？有几个枕头？睡几只小动物？（过渡语：在这样的吊床上睡觉，会发生什么事情？）二、解读绘本1、利用倒序的方法观察第六页环节重点：请幼儿猜测吊床为什么会断的原因。重点提问：吊床怎么会断呢？ 4个动物睡的床，来了几只动物？2、观察图片第1-2页环节重点：重点观察第二页，狮子与枕头的匹配。重点提问：它是谁？睡哪个枕头？3、观察页面第3-4页环节重点：继续感知动物与枕头的匹配重点提问：谁来了？睡哪个枕头？4、观察

9、第5页环节重点一：通过观察动物的表情，表述动物的心理活动，预测故事情节。重点提问：谁来了？大象开心地上床去睡觉了，小动物的表情的怎么样的？他们在担心什么？环节重点二：通过动物与枕头一一匹配，感知多一个，理解5比4多1。重点提问：这张床到底是哪些小动物睡的？多了一个谁？5、观察页面6-7页环节重点：重点观察第7页，让小朋友了解最终的后果。重点提问：小动物们都怎么啦？小动物为什么都受伤了？三、总结分享环节重点一：通过回忆故事情节，根据幼儿的讲述出示动物图片。重点提问：上床睡觉这个故事中有哪些小动物到吊床上睡觉？环节重点二：根据小动物上床睡觉的顺序进行排列。重点提问：第一个上床的是谁？第二个是课后反

10、思：睡觉是幼儿都很熟悉的生活经验。我们教研组选这个读本是因为它是一个非常有趣的故事。情节很有意思，很多的小动物都睡在一张吊床上，最后吊床塌了，小动物们全都住院了。图画信息非常的丰富，有很强的叙事性，我重点引导幼儿观察分析画面信息，预测和推断故事情节的发展，发展幼儿的推理能力，同时让幼儿意识到有效观察的方法。足以让孩子充分体会阅读之乐。并巧妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的知识经验，如动物与枕头的一一对应关系等。我从第五页让幼儿感知量得多少，理解一一对应。环节二中通过动物与枕头一一匹配，感知多一个，理解5比4多1。找出了小蛇不该上床睡觉。小蛇犯了小动物上床睡觉的规则。活动中董佳晨怪大象不

11、该上床睡觉的争执中让幼儿明白这张吊床这能睡四只小动物，不能睡五只，大象认为这张吊床是它睡得，就不管床上四只的小动物的担心，结果床上多了一只小动物，造成了很严重的后果小动物们全都住院了，我就顺着董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小动物，不能睡五只小动物来怪小蛇的犯规，大象不顾床上小动物的多少固然上了床造成了吊床断的原因感知5比4多1的数量概念。我觉得上好一堂课，教师在课堂上的随机性很重要，像本次活动中如果只抓住小蛇犯规，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顾小动物的担心也应该怪。让我们的孩子真正从读本和心灵中理解5比4多一这一数的概念。上床睡觉教案4活动目标：1引导幼儿掌握基本句式“去

12、”。2引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。3能够感受故事幽默的结局，喜欢阅读这本书。活动准备：小动物的图片及文字、PPT活动过程：一、以小图形式分析动物的主要特征教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。师：今天，老师给小朋片，你们想知道他们是谁提问：谁来了？对，是小蛇游的动作。（狮子、斑二、观察分析大书画面1以故事的形式引出主题。 友带来了一些动物的图吗？我们一起来看看吧！ 小蛇。我们一起来学一学马、河马、大象出示如上）师：今天呀，这些动物们都去参加了动物王国开展的一场运动会，动物们都好累啊！他们要回去睡觉了。

13、看，这就是动物们睡的床。提问：这个床跟我们小朋友睡的床有什么不一样呢？总结：这个是这个是用一块很大的布，把布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。2引导幼儿逐页分析画面。出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？（小蛇）床上还有些什么呢？它会睡在床的哪个位置？为什么？出示第二页，师：小蛇睡在了哪个位置？又有谁上床去谁觉？（狮子）你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？猜一猜，接下来谁会上床去睡觉？出示第三页，师：狮子睡在了哪个位置？现在谁来了啊？（斑马）上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？出示第四页，师：谁又来睡觉了？（河马）它是什么表情？

14、它会睡在哪个位置？现在还剩下几个枕头？为什么小蛇没有枕头？师：河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？出示第五页，师：最后谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床它们都动物们好害怕、好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。师：动物们摔下来以后会怎样呢？出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？它们哪里受伤了？三、总结分享：1请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就

15、把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序，教师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。2然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体重的变化规律。3最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。活动反思:我通过动物图片的出示不仅可以激发幼儿的学习兴趣，也让他们了解到了一些动物的主要特征。通过肢体动作的模仿来表现每个小动物的不同的形象特征，可以使幼儿更加牢记这几个动物。以故事的形式开端，吸引幼儿的注意，激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉的欲望。其次小班幼儿对吊床这个概念还不清楚，如果让幼儿说说什么是吊床孩子们根本说不出来，于是我就在故事中采用了直接告诉幼儿的方式，然

16、后边说边指着封面上的吊床，这样更直观一点，符合幼儿具体直观性思维，能更有助于孩子们进行理解，我觉得这样的效果很好。让幼儿大胆猜测，并让幼儿说出自己的理由，培养幼儿大胆想象能力。让幼儿根据自己的已有经验进行猜测，帮助幼儿理解一一对应。并且根据故事发展情节进行推测， 让幼儿大胆推测，形成悬念，激发幼儿好奇心，把活动推向高潮，让幼儿之前形成的紧迫感、好奇心迅速爆发出来，抓住了幼儿的兴趣点，提高幼儿积极性。让幼儿根据自己的受伤经验进行讲述，并验证幼儿的猜测，让幼儿有成功感！帮助幼儿进一步感知量的轻重，理解一一对应。上床睡觉教案5读本分析：小动物们逐一爬到吊床上去睡觉，结果随着重量的增加最终将吊床压塌，

17、动物们都受伤住院了。该读本的画面信息非常丰富，尤其在情节的推进上，图画呈现了多条线索：椰子树越来越弯、吊床越来越向下沉、床上小动物的表情越来越严肃和生气。所有的线索都向了故事的结局-吊床塌了。因此，利用线索预期和推测故事情节的发展、感受故事幽默的结局是该读本教学的重点。活动重点：利用线索推测故事。活动难点：能从图画中感知动物一个比一个大。活动目标：1理解故事，感受故事幽默的结局。2有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。3初步感知量的轻重，理解一一对应。活动准备：相应内容的PPT、相关动物的图片活动过程：一、导入活动1课前在黑板上画好两棵树和吊床的图画。由图画导入：几棵树？树上吊着的

18、这个你认识吗？吊床和我们平时睡的床有什么不同？2PPT封面导入：吊床上有什么？有几个枕头？可以睡几个动物呢？（指小蛇）这是谁？它想要做什么？（朗读书名）小蛇上床睡觉，哪，还可以上来几个动物睡觉呢？我们一起来看看会是哪些动物。二、教师引导幼儿阅读大绘本PPT第1页：小蛇想要做什么？它会睡在床的哪个位置？（请幼儿上来指出来）为什么？PPT第2页：小蛇睡在了哪个位置？谁来了？它会睡在床的哪个位置？为什么？PPT第3页：狮子睡在哪个位置？现在谁来了？它会睡在哪个位置？PPT第4页：谁来了？它会睡在哪个位置？现在还剩下几个枕头？还会有动物上床睡觉吗？PPT第5页：谁来了？教师缓慢翻阅第1-5页，请小朋友

19、们仔细观察吊床、椰子树发生了什么变化，为什么吊床和椰子树发生了变化？接下来会发生什么事情？PPT第6页：你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情？PPT第7页：发生了什么事情？小动物们哪里受伤了？三、 总结分享1请幼儿回忆故事中哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上，再请幼儿回忆这些动物上床睡觉的顺序，老师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。2讨论：小动物怎样做才能让自己不受伤呢？上床睡觉教案6活动目标1、喜欢看这本书，积极投入阅读活动，体会阅读的乐趣。2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。活动准备小动物模仿操音乐、动物图

20、片、头饰。活动过程一、导入活动小动物模仿操的音乐让幼儿学学小动物的动作。今天我们的大书上也讲了关于动物的故事，我们看看是谁来了？二、阅读图画封面：谁来了，它想做什么？这本书的名字就是上床睡觉，你觉得有几个小动物要来，为什么？我们一起来看看吧。第一页：你都看到了什么，你觉得这是在哪？为什么？（幼儿可能说不出吊床，教师讲解一下）小蛇想干吗？表情怎样？你觉得它上去后会去哪睡呢？为什么，我们来看看是不是和你想得一样？第二页：小蛇睡在哪了？又来了一个小动物，它的表情怎么样？它上去后会睡在哪儿？为什么？第三页：小狮子去哪睡了？小朋友发现床有什么变化？小斑马表情怎样？怎么上床呢？你能不能学一学？你觉得它会去

21、哪睡觉？为什么？小狮子和小蛇的表情呢？他们可能想什么？接下来你觉得还会有小动物来吗？会是谁？为什么？第四页：谁来了，它有什么表情，为什么？上床之后会去哪睡觉？我们来看看床上的小动物，小斑马在干什么？表情怎样？心里可能想什么？小狮子呢？再看看小蛇，学一学他们的表情。它们表情和前面有什么不一样？为什么？接下来呢，会发生什么？河马会上去吗？还会有动物来吗？为什么？第五页：谁来了？学一学他的表情。他在想什么呢？来看床上，河马上去了吗？床有什么变化？为什么？那三个小动物呢？学一学他们的表情，和刚才一样吗？可能心里在想什么？小蛇为什么会这样？如果你是小蛇，可能会对大象说什么？你觉得大象上去了吗？下面会怎么

22、样呢？第六页：你猜对了吗？结果怎么样了？你觉得小动物摔得厉害吗？你从哪里看出来的？接下来怎么办？你有什么好办法帮帮他们？第七页：发生什么了？你怎么知道这里是医院？从那看出来的？你觉得医生都做了什么？你发现小动物都摔到哪里了？小朋友能不能给小动物想个好办法，让它们能安全的睡觉？三、总结分享：1、“这个故事有趣吗?让我们再看一遍，都有谁来睡觉了，它们睡好了吗？结果怎么样？”播放故事光碟，回顾内容，体会故事的趣味。2、故事表演。动物们都出院了，它们要来咱们班呢,小朋友欢迎它们好吗！请教师扮演小动物睡觉，在每一个小动物去睡觉的时候，老师可以和幼儿一起说xx上床去睡觉，最后老师扮演鳄鱼大夫：“啊！今天没

23、有小动物摔伤了，我可以去睡个好觉了”。四、结束活动小动物们快起床了，森林里要开一个盛大的音乐会，我们一起来唱歌跳舞吧！附：芳辉：我是小蛇，我喜欢睡在树荫、草丛、溪旁等阴凉场所生活栖息。我要去睡觉了（自己想象小蛇的做动作）李鹏：跑着出来，唉：跑了一天真累了，去睡个觉吧，我就睡在草地上，（模仿斑马睡觉样子）刘红：（左右看看，有没有狮子）我们大象跑的没有狮子快，最怕狮子了，还好现在没有狮子，赶快去睡觉吧，我们大象可以站着睡觉呢！（模仿大象睡觉的样子）上床睡觉教案7活动目标：1、理解故事内容，感受故事幽默的结局，理解一一对应。2、喜欢看这本书，积极投入阅读活动，体会阅读的乐趣。活动准备：分享阅读大书

24、课前已把大书文字遮住。活动过程：一、导入活动：每个人都要睡觉，你们睡觉会睡在哪里呢？（让幼儿大胆讲述自己的生活经验，发展幼儿的口语表达能力）二、文本阅读：1、封面阅读，教师讲述故事：有一群小动物它们去大海边旅行，玩着玩着它们都感到非常累了想上床睡觉，可是沙滩上全都是沙子，没有床，只有几棵椰子树，那怎么办呢？小动物们想啊想，终于想出了一个好办法，它们拿来一块很大的布，把布的两端吊在两棵椰子树的上面（教师一边说一边手指着封面上的吊床）这样就变成了一张吊床。好多小动物都来睡觉了，有哪些小动物呢？我们一起来看这本书吧。（以故事的形式开端，首先小班孩子喜欢听故事，故事中的小动物能够吸引幼儿的注意，引起幼

25、儿兴趣，激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉的欲望。其次小班幼儿对吊床这个概念还不清楚，如果让幼儿说说什么是吊床孩子们根本说不出来，于是我就在故事中采用了直接告诉幼儿的方式，然后边说边指着封面上的吊床，这样更直观一点，符合幼儿具体直观性思维，能更有助于孩子们进行理解，我觉得这样的效果很好。）2、逐页阅读第一页：谁先上床睡觉了？小蛇会睡在哪个位置呢？为什么？（让幼儿大胆猜测，并让幼儿说出自己的理由，培养幼儿大胆想象能力）第二页：谁又来上床睡觉了？狮子会睡在哪个位置呢？为什么？接下去谁还会来呢？（让幼儿根据自己的已有经验进行猜测，帮助幼儿理解一一对应。）第三页：这是谁啊？它想去干什么？斑马会

26、睡在哪个位置？为什么？谁接下去谁还会来呢？（同上）第四页：河马想干什么？它会睡在哪个位置呢？为什么？还会有小动物要来吗？你猜猜会是谁？（根据故事发展情节进行推测）第五页：你觉得大象上去睡觉会发生什么事呢？（让幼儿大胆推测，形成悬念，激发幼儿好奇心，把活动推向高潮）第六页：发生什么事情了啊？（让幼儿之前形成的紧迫感、好奇心迅速爆发出来，抓住了幼儿的兴趣点，提高幼儿积极性。）教师：床掉在地上会发出什么声音啊？小动物们都受伤了，你猜它们哪里会受伤？怎么办呢？（让幼儿根据自己的受伤经验进行讲述。）第七页：你从哪里看出来这是医院呢？它们都哪里受伤了？（验证幼儿的猜测，让幼儿有成功感）三、总结分享：教师边

27、翻阅大书边完整讲述故事一遍后提问：小动物们怎样做才能让自己不受伤呢？（鼓励幼儿想出好办法，并进行大胆讲述）结束活动。上床睡觉教案8活动目标：1。引导幼儿掌握基本句式去。2。引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。3。能够感受故事幽默的结局，喜欢阅读这本书。活动准备：小动物的图片及文字、PPT活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、宝宝们，刚才我们玩的有些累了，让我们一起美美地睡个觉吧？好，醒来喽。尤老师想问问你们，平时你和谁一起睡觉的？你们睡在什么地方的？谁在大大的床上舒服吗？二、观察分析画面，理解故事内容1、有一群小动物，他们去参加了动物王国举行的运动会，动物们都

28、好累啊！要回去睡觉了。瞧这就是动物们睡的床，这个床跟宝宝们睡的床有什么不一样呢？小结：这个床是一块很大的布，把布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。吊床上还有些什么呢？让我们数一数有几个，这些枕头的花纹一样吗？2。引导幼儿逐页分析画面出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？小蛇怎么上去的？（游上去）我们一起来学一学，小蛇要上床睡觉了，心情怎么样？出示第二页，小蛇刚刚躺好，又有谁上床去谁觉？狮子穿什么样的睡衣？抱着什么？看来，狮子和宝宝一样，有时候也很贪玩。狮子是怎么上去的？（爬上去）学一学你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？出示第三页，下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹，它是谁？穿着

29、圆点点睡衣，抱着一本厚厚的书，真是一个爱学习的斑马（斑马）上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？出示第四页，师：谁又来睡觉了？你们猜猜看生活在水里，身体大大的、重重的，嘴巴大大的，（河马）小蛇、狮子、斑马看到河马也要来睡觉，它是什么表情？（不高兴）它会睡在哪个位置？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？请小朋友们仔细观察吊床，椰子树发生了什么变化？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？出示第五页，师：最后谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床它们都动物们好害怕、好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。师：动物们摔下来以后会怎样呢？出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？从哪里看出来鳄鱼是医生？它们哪里受伤了？1。请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序，教师根据幼儿的回答在黑板上排列