大班安全尖利的东西教案.docx

1、大班安全尖利的东西教案大班安全尖利的东西教案大班安全尖利的东西教案大班安全尖利的东西教案1活动目标：1、让幼儿知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔等物品的正确方法，初步培养幼儿的安全意识。活动准备：教师准备一些尖利的物品，如剪刀、筷子、笔等。活动过程：1、介绍已准备好的一些尖利物品的名称，如剪刀、筷子、笔等。（逐一出示准备好的物品，请幼儿介绍。教师最后作适当的小结。）2、请幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品使用不当时，会对人造成哪些伤害。教师小结：让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。3、讨论如何正确使用尖利物品。请幼儿依次演示如何使用，其他幼儿讨论他的方

2、法是否正确、安全。教师小结：在使用尖利物品时，不能将尖利物品拿在手上随意挥舞，也不能用嘴巴含着筷子、吸管或吃小棒串着的食物时追逐、打闹。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿自己年纪还小，有些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。大班安全尖利的东西教案2活动目标：1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。活动准备：剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。活动过程：一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途教师：（出示剪刀、筷、笔）今天老师带来了一些危险物品，请小朋友来说说它们的名字和用途？幼儿A：老师手

3、里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。幼儿B：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危险的，也会弄伤手的。教师：恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来告诉赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀？幼儿：剪刀用来剪东西；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。教师：回答问题简单明了，表扬承博源。：这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害教师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？幼儿A：老师，我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。幼儿B：我被玻璃划伤过，因

4、为杯子碎了。教师：看来小朋友会因为不小心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时，千万别慌张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。：看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。三、讨论教师：如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害？（以小组为单位，派代表起来讲一讲）幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。幼儿B：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。幼儿C：筷子也不能碰到别人。教师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，保护好自己和其他小朋友。四、评一评请幼儿演示如何

5、正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全（请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法）此环节顺利通过，三位幼儿演示动作到位。五、生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。大班安全尖利的东西教案3运动目的：、让幼儿知道尖锐的物品如利用不妥会危害身材。、教幼儿进修准确利用铰剪、筷、笔、游戏棒等物品的要领，开端造就幼儿的平安意识。运动预备：铰剪、筷、笔、游戏棒等物品。运动历程：一、老师先容一些尖锐物品的名称、外形及用处老师：（出示铰剪、筷、笔）本日先生带

6、来了一些伤害物品，请小朋友来说说它们的名字和用处？幼儿：先生手里拿着铰剪、铅笔另有我们用饭用的筷子。幼儿B：先生我想增补一下，我以为玻璃也伤害的，也会弄伤手的。老师：恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来报告赵先生，铰剪、铅笔、筷子是用来干什么的呀？幼儿：铰剪用来剪工具；铅笔用来写字；筷子是用来用饭的。老师：答复题目简朴明晰，表彰承博源。 小结：这些工具在我们生存中是必弗成少的，给我们的生存带来很多便利。它们是我们的好朋友。 二、让幼儿凭据亲身体谈判谈尖锐物品利用不妥时，对人造成的危害老师：你们有没有被尖锐的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处置惩罚的？幼儿A：先生，我和姐姐玩游戏的时间被

7、砖头的尖角划伤过，其时流血了，是妈妈帮我包扎的。幼儿B：我被玻璃划伤过，由于杯子碎了。老师：看来小朋友会由于不当心，曾经被尖锐的物品划伤过。当我们碰到这种环境时，万万别张皇，要找家长，让家长帮我们把伤口洗濯、消毒、包扎。 小结：看来，我们生存中的好朋友也有生机的时间，以是我们利用这些工具的时间肯定要准确利用，制止受到危害。 三、评论辩论老师：怎样准确利用尖锐物品，掩护本身或别人不受到危害？（以小组为单元，派代表起来讲一讲）幼儿A：铰剪的头不克不及瞄准本身和别人，剪的时间不要剪得手上，小刀也不克不及划在手上。幼儿B：不克不及把铅笔尖的处所遇到眼睛，也不克不及遇到其他小朋友的眼睛。幼儿C：筷子也不

8、克不及遇到别人。老师：三位代表讲的都准确，我们要付诸举措，掩护好本身和其他小朋友。四、评一评请幼儿演示怎样准确利用,其他幼儿看看他的要领是否准确、平安（请三位幼儿上台演示铰剪、筷子、铅笔的利用要领）此环节顺遂经由过程，三位幼儿演示行动到位。五、 总结 生存中除了铰剪、筷子、铅笔等这些工具属于尖锐物品，另有很多工具也是的，如：吸管、小棒、玻璃我们不克不及将尖锐物品随便舞，也不克不及含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐，尖锐物品用完后要摒挡好。以上是大班安全 教案_尖利的东西会伤人的详细内容，涉及到幼儿、物品、剪刀、尖利、我们、教师、不能、筷子等，看完如果觉得有用请记得收藏。 大班安全尖利的东西教

9、案4活动目标1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会伤害身体。2、继续积累幼儿自我保护的安全意识，知道手划破后简单的处理和保护方法。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩活动难点：能说出简单的处理方法和保护方法。活动准备1、活动课件一份2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)教学过程一、请幼儿观看情景表演，然后回答问题并讨论。情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀，宝宝好奇

10、拿起刀学妈妈的摸样也削起了果，结果手被刀给划伤了。1、刚才小朋友怎么了?(出血了)2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了)3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言)4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法)教师小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。1、如果不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的

11、手有细菌，会使伤口感染、化脓。)2、受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)3、包扎后还要注意哪些事项?(不能要伤口沾到水，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)小结：如果我们受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，我们的身体才能更健康三、认知与交流：1、教师：“小朋友说得很好，其实在我们身边有许多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么?”2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并任意出示几种，请幼儿说说它们的名字和用途。小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方

12、便，帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的.筷子，能方便我们夹饭菜等。3、结合课件，进行安全教育：教师：“这些尖利的东西给我们带来了方便,可是如果使用不正确,会使我们受到伤害,下面我们来看一些图片。”(1)请小朋友看看课件上小朋友在做什么?他们这样做对不对?为什么?(2)如果是自己，会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情?(3)以后自己应该怎样做才是正确的?教师小结：在使用尖利的物品时，要小心，不能像图片上都孩子一样，将剪刀随意在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后

13、要及时收拾好。特别要提醒幼儿因为自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影响我们的活动和生活，等小朋友长大了，本领变大了，会正确使用这些东西就会对自己有帮助了。四、教师：“小朋友真棒，都知道尖利的东西对我们带来的危害，又说出怎么处理和保护受伤的手，现在老师请小朋友再来做一件事情，我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特别小心，这样我们就可以避免危险不容易受伤了，好吗?”五、延伸活动：带孩子一起到户外寻找尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。

14、教学反思在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。大班安全尖利的东西教案5教学目标：、让孩子明白尖利的物件如使用不当会伤害身体。、教孩子

15、学习准确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物件的方式，初步培育孩子的安全观念。、加强幼儿的安全意识。、培养幼儿敏锐的观察能力。、探索、发现生活中的多样性及特征。教学预备：剪刀、筷、笔、游戏棒等物件。教学过程：一、幼儿教师推荐些许尖利物件的名字、外形及用处幼儿教师：（展示剪刀、筷、笔）今日教师带来了些许危险物件，请孩子而言讲它们的名称与用处？孩子：教师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。孩子B：教师我想补充一下，我认为玻璃也危险的，亦会弄伤手的。幼儿教师：恩，两位孩子讲的都对，有没孩子来告知赵教师，剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀？孩子：剪刀用来剪物品；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。幼儿教师：回

16、答问题简易明啦，夸奖承博源。 总结：这一些物品在我们日常生活中是不可或缺的，给我们的日常生活带来很多方便。它们乃是我们的好伙伴。 二、让孩子依照亲身领会谈一谈尖利物件使用不那时，对人导致的伤害幼儿教师：你们有没被尖利的物件划破过、割破过？为何会弄伤？怎样处理的？孩子A：教师，我与大姐姐玩游戏时被砖头的尖角划破过，那时流血啦，是母亲帮助我包扎的。孩子B：我被玻璃划破过，由于杯子碎啦。幼儿教师：看起来孩子会由于一不留神，曾被尖利的物件划破过。当我们遇见这一种情况时，一定别惊慌，要找爸爸妈妈们，让爸爸妈妈们帮助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。 总结：看起来，我们日常生活内的好伙伴亦有不高兴时，因此我

17、们使用这一些物品时必须要准确使用，防止遭受伤害。 三、探讨幼儿教师：例如何准确使用尖利物件，保卫自个儿或其它人不遭受伤害？（以小队为公司，派代表起来说说）孩子A：剪刀的头不可以对准自个儿与其它人，剪时别剪到手上，小刀也不可以划在手上。孩子B：不可以把铅笔尖的地方碰到双眼，也不可以碰到其余孩子的双眼。孩子C：筷子也不可以碰到其它人。幼儿教师：三位代表讲的都准确，我们要采取行动，保卫好自个儿与其余孩子。四、评一评请孩子演示怎样准确使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是准确、安全（请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方式）此过程顺顺利利的通过，三位孩子演示动作到位。五、汇总日常生活中除剪刀、筷子、铅笔

18、等这一些物品属于尖利物件，另外还有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃我们不可以将尖利物件自由舞，也不可以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追赶，尖利物件用完后要 整理好。 大班安全尖利的东西教案6活动目标：1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。4、培养幼儿自我保护能力。活动准备：若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等。活动过程：一、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。1、在小朋友的桌上摆放着些什么东西？2、它叫什么名字，在生活中有什么用处？3、它们有什么共同的地

19、方？4、它们为什么要设计成这个样子？5、你还知道哪些尖利的物品？小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。二、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。1、你在生活中用过哪些尖利的东西？2、它有没有对你造成伤害？3、为什么会弄伤？使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。三、讨论正确使用尖利物品的方法。1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢？2、请个别幼儿示范正确的使用方法。四、教师进行小结。活动反思：大班安全尖利的东西教案7活动目标：1、知道尖利的物品，如使用不

20、当会伤害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。大班下学期安全教案尖利的东西活动准备：准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等。活动过程：1、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。（1）在小朋友的桌上摆放着些什么东西？（2）它叫什么名字，在生活中有什么用处？（3）它们有什么共同的地方？（4）它们为什么要设计成这个样子？（5）你还知道哪些尖利的物品？小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但

21、尖利的东西却容易伤人。2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。（1）你在生活中用过哪些尖利的东西？（2）它有没有对你造成伤害？（3）为什么会弄伤？使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。3、讨论正确使用尖利物品的方法。（1）这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢？（2）请个别幼儿示范正确的使用方法。4、教师进行小结。教学反思：在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。