自传体记忆过渡概括化程度与抑郁症症状的.docx

1、自传体记忆过渡概括化程度与抑郁症症状的自传体记忆过渡概括化程度与抑郁症症状的【篇一：自传体记忆过渡概括化程度与抑郁症症状的】独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究 工作所取得的成果。据我所知，除了特另lldi以标注和致谢的地方外，论文 中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡 献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人 承担。学位论文作者签名： 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东：ik!jl范大学有关保留、使用学位论文的规 定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的 复印件和电子版，

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3、认知资源与自我调节三个角度出发，对自 传体记忆过度概括化现象产生的机制提出许多假说。通过对各个假说的比较分析， 发现个体对无关信息抑制能力的大小是自传体记忆过度概括化现象是否出现的关 键，同时沉思的思维模式对自传体记忆提取的也具有重要影响。前人的研究成果 表明，沉思、抑制能力两者均与抑郁有很密切的关系，由于深受沉思、抑制影响 的自传体记忆过度概括化现象也与抑郁密切相关，因此推测沉思、抑制可能是引 发抑郁、自传体记忆过度概括化现象的共同因素。若能够了解沉思、抑制这两者 引发抑郁或自传体记忆过度概括化现象的过程，将在前人研究的基础上进一步明 确抑郁与自传体记忆过度概括化现象的产生机制，为心理干预策

4、略提供更好的依 据。研究以正常人群作为研究对象，利用问卷测量与实验设计相结合的方法，考 察了两个问题：第一、抑制在沉思预测抑郁过程中的中介作用，第二、沉思在抑 制影响自传体记忆过度概括化现象中的调节作用，并提出了在未来研究中值得关 注的问题。本研究所得结论如下：l、沉思与抑制能分别预测未来的抑郁状态，其 中，抑制在沉思预测抑郁过程中起部分中介作用，2、抽象评价性的沉思思考模式 能够促进自传体记忆过度概括化，3、具体形象的非沉思思考模式能够降低自传体 记忆过度概括化，4、抑制能力高低不同个体的记忆提取效果所受思考模式影响的 大小不同，其中高抑制能力个体比低抑制能力所受影响要小。关键字：沉思；抑制

5、；抑郁；自传体记忆过度概括化 abstract in therecords savedmindfor have autobiographicalmemoryrepresents people theirownlirewhichcould influenceson liveshowever, bringimportant peoples in someinp但是，对于具有情绪障碍或遭受过能引起长期情绪困扰的创伤经历的个体来 说，他们所提取的自传体记忆并不精确，有时会出现过度概括化，表现为当个体 回忆与自我有关的事件时，不能按要求提取特定时间内的具体事件或情节 如， 周六晚上我参加了同学的生日聚会

6、 ，而倾向于回忆那些范畴化 如，我和朋友跳 autobiographical 1986年对具有自杀行为的个体的研究【3l，在该研究中，这些个体对情绪线索词的 反应比没有自杀行为的正常个体要慢，并且难以按照所给的线索词提取详细的记 忆，而是倾向用能涵盖事件所属范畴的语言进行反应 如，我每天都散步 。随后， 除了深入考察有自杀行为的案例#1t43，研究者们也对具有其他心理障碍的患者进行 了研究，如创伤后应激障碍151、精神分裂61、焦虑【71、抑郁【21、边缘人格障碍18】等。总体来看，自传体记忆过度概括化现象主要与情绪障碍及个体的创伤经历有关， 而多数现有研究的焦点则主要集中在自传体记忆过度概括

7、化与抑郁的关系上。有 研究指出，自传体记忆过度概括化不但是抑郁与前抑郁个体的一个明显特征，还 可以预测临床患者抑郁的持续性或复发的易感性91，也能预测当前未患抑郁的个体 在面对压力事件时可能会出现的抑郁反应110】，因此，了解该现象产生的条件对预 测或干预某些情绪障碍显得十分重要。研究者们对自传体记忆过度概括化的产生原因有多种说法，沉思则被作为解 释之一。这种沉思是与抑郁症极其相关的形式之一，主要表现为个体面对问题时， 悲伤地反复被动地关注自己的痛苦状态、症状起因与可能后果，这种应对模式能 使个体持续关注自己的问题与感觉而不采取行动，它不但是抑郁的症状也是抑郁 的预测因素。基于自传体记忆过度概

8、括化与抑郁症的密切联系，了解沉思对抑郁 及自传体记忆提取的影响不但能深入解释过度概括化现象的产生机制，也可以为 以后有关抑郁症的研究提供新的视角。除了沉思与抑郁、自传体记忆过度概括化具有密切联系外，较差的抑制能力 也常伴随抑郁、自传体记忆过度概括化同时出现。以往考察抑郁症的研究显示， 东北师范大学硕士学位论文 患有抑郁的个体在对自我行为与认知的抑制控制方面总有较差的表现，这表明了 抑制能力与抑郁的密切联系。而一些考察自传体记忆过度概括化的研究发现，执 行功能的强弱对自传体记忆提取效果具有很强的影响，当执行功能遭到削弱时， 尤其是抑制能力遭到削弱时，便会出现自传体记忆过度概括化。此外，还有研究

9、发现，具有沉思倾向的个体的抑制能力普遍较低，这表明沉思与抑制能力具有内 在联系，而这种联系可能会影响个体的抑郁状态与自传体记忆过度概括化表现。但是，目前尚没有研究对沉思、抑制能力、抑郁以及自传体记忆过度概括化之间 的逻辑关系进行整理归纳，因此，本研究将从沉思与抑制能力如何影响抑郁与自 传体记忆过度概括化的角度入手，来探讨这四者的关系。11自传体记忆过度概括化现象产生机制的假说 目前，人们对自传体记忆过度概括化现象的产生机制提出了许多假设。虽然 研究者们并没有最终得出明确的结论，但根据近期已有的研究，可以从三个角度 的假设对该现象的产生机制进行归纳总结，其一为情绪情感假设，包括情绪调节 假说与情

10、感图式分化不良假说；其二是认知资源假设，包括执行功能削弱假说与 提取诱发遗忘假说：最后为自我调节的假设，具体包括功能性回避假说与 car-fax模型。111过度概括化的情绪情感假设 1111情绪调节假说 williams所提出的情绪调节假设认为，记忆搜索停止于精细化的负性记忆出 现之前，目的在于对可能产生的消极情绪加以调节。他指出，由于概括化记忆的 情绪强度要弱于精细性记忆，因此为了弱化由具体的消极事件或创伤记忆所引发 的不良情绪，个体的记忆搜索在到达范畴性的概述表征水平后便会停止，并且重 头开始新一轮的搜索。虽然这种控制记忆搜索的进程能够弱化不良情绪，但是持 续使用这种方式会造成记忆连接 m

11、nemonicinterlock ，形成仅连接概述表征的记 忆网络，在该网络中，范畴性描述激活其他的范畴性描述，使得记忆搜索只能徘 徊在范畴水平上，难以随意通达具体化的记忆表征11】，而自传体记忆的过度概括 化现象就是这种范畴性描述表征被激活的表现。有许多研究利用情绪调节来解释自传体记忆过度概括化的作用，但能直接验 证该假设进行的研究为数尚少。raes等研究者通过分别比较具有高、低精细化记 忆提取风格的被试在任务失败的情况下产生的不同的情绪强度来证明记忆提取精 细性对情绪的影响，结果表明提取风格高精细化的被试相对提取风格低精细化的 被试出现了更强的情绪波动，支持了情绪调节假训12l。herma

12、ns等研究者对经历 大学首次考试成绩不佳的学生进行了为期9周的观察，结果发现倾向低精细化提 取记忆的学生所经历的情绪压力持续时间比高精细化提取记忆的学生要短，这同 2 东北师范大学硕士学位论文 样也能支持情绪调节假设【”】。但是，philippot等研究者却发现了与情绪调节假设 的预测相反的实验结果，研究者们先对被试的记忆提取模式进行ijli练，使之分别 出现低精细化或高精细化的提取倾向，随后进行情绪诱发，发现提取模式高精细 41。化的被试表现出的情绪紧张性要比提取模式低精细化的被试小得多【l 这两种不同的结果可能意味着低精细化的记忆提取方式与情绪的关系并非是 不变的。有这样一种说法，个体最初

13、的低精细化记忆提取策略也许能帮助个体避 免消极情绪的产生，但不断的回避会使个体形成压抑的应对模式，从而出现不良 的心理症状，使部分个体产生发展出记忆检索过度概括化的心理病理现象，此时 这种记忆提取策略已不再具备情绪调节的能力【15】。对于正常个体来说，用具有选 择性、弹性的方式弱化记忆精细性可作为一种健康自然的应对风格，也可以视为 一种技术延迟暴露来减缓过去的创伤所带来的压力，但对临床患者而言， 这却是有待摆脱的一种让心理健康状态深受影响的范畴性记忆提取模式。因此， 这种用改变记忆提取精细性来调节情绪的应对方式所具有的作用是有限的，情绪 调节假设并不能完全说明过度概括化产生的原因。1112情绪

14、图式模型分化不良假说 ramponi等研究者指出，个体所具有的与情绪相关的图式模型的分化程度 differentiationinaffect-relatedschematicmodels 与个体对意义加工、背景细节 意识或范畴确认任务的表现有密切的关系，抑郁个体的情绪图式模型分化不良， 因此在提取相关情绪信息时，难以搜索到精准的记忆记录【161。cognitive 这一说法源于teasdale对交互认知子系统 interactingsubsystems 的两个成分一一启发型子系统 implicationalsubsystem 和命题型子系统 propositionalsubsystem 的解释

15、。启发型子系统由隐喻性含义或经验的图式 模型组成，包括各种主题、重复发生的事件类型及从经验提取而得的深层意义， 它的内容富含直觉性的、完整的、感受性的内隐意义，是交互认知子系统中能够 直接产生情绪的表征系统，命题型子系统则包括用单句表述意义且意思明确的表 征【17】。命题所提供的明确精细的信息给予图式模型的引申意义，从图式模型衍生 出的内在含义又可以生成新的命题信息，随着个体理解思考的动态发展与不断巩 固，精细化信息 命题型子系统 与高层级水平的信息 启发型子系统 往复转 换，原有的图式模型也在不断地进行修整，对许多认知操作具有着重要的作用。对于抑郁个体来说，持续抑郁的情绪会使启发型子系统产生

16、许多歪曲的且围绕 有限主题的消极信息，所以图式模型难以分化出足够明确的具体信息，而有限的 命题信息会使启发型子系统的主题更加极端且有限。因此，由情绪图式模型分化 不良导致的交互认知子系统运作不良必然会影响个体所贮存的情绪性记忆的精细 性，使个体在提取自传体记忆时会出现过度概括化的现象。东北师范大学硕士学位论文 1113评价过度概括化的情绪情感假设 虽然情绪调节假设从记忆精细性对情绪具有调节作用的角度出发来解释过度 概括化形成的原因，但对于该调节如何把具有适应性作用的精细性记忆回避方式 转变为病理性的过度概括化提取方式，该假设并没有做出充分的解释，这也使一 些问题仍有待于解释，比如，如果精细记忆

17、给个体造成的消极影响可以通过对记 忆的过度概括化得到抑制，那么如何解释有时消极的侵入性记忆和过度概括化现 象会同时出现?已有的研究说明了降低记忆精细性对情绪调节的作用是有限的， 而个体过度使用这种有限的调节，会导致自传体记忆过度概括化的形成。因此以 自传体记忆精细性提取作用的质变过程为研究视角是值得关注的，揭示其实质不 仅对完善理论有意义，而且对过度概括化的症状进行诊断、治疗也具有借鉴价值。此外，用情绪图式模型分化假说来解释自传体记忆过度概括化现象，尚缺乏实验 证明与其他理论的补充，譬如，ramponi认为，自传体记忆精细性受损并不是由 单一原因所致，而是情绪情感相关的图式模型分化不良和沉思方

18、式的结合导致了 o。记忆提取的过度概括化现象【l 112过度概括化的认知资源假设 1121执行功能削弱假说 记忆提取需要个体运用一定的执行资源进行操作，如果削弱了执行功能，个 体可能会难以持续集中地执行任务要求。在自传体记忆提取任务中，执行功能受 损的个体可能会难于排除与任务要求无关的自传体表征，使有限的认知资源在通 达精细性记忆表征之前被分散，导致记忆搜索难以进行而停止于范畴性表征上， 最终无力提取目标表征造成自传体记忆过度概括化。4 东北师范大学硕士学位论文 但是，减少执行资源并不是在任何情况下都能影响个体提取自传体记忆。当 线索具备能够直接激活精细性表征的特质时，则无需执行资源来抑制与任

19、务要求 无关的表征，因此即便执行功能有所削弱，也难出现过度概括化现象。例如， williams等研究者在要求被试在执行自传体记忆提取任务的同时也进行次级任务 的操作，而被试的表现在线索词可视化高的情况下 能够直接激活精细性记忆 并没有受到影响，而在可视化低的情况下 需要根据线索词进行自上而下的有意 检索 ，精细性记忆提取则受到了干扰，出现了过度概括化现象【211。1122提取诱发遗忘假说 在一些临床案例中，侵入性记忆 intrusive memory 与自传体记忆过度概括 化现象有时会同时发生，wessel与hauer针对这一现象指出，侵入性记忆可能就 是以提取诱发遗忘的方式使个体在自传体记忆

20、的提取中出现过度概括化现象【221。提取诱发遗忘效应 retrievalinducedeffect，rif 指个体在学习不同 forgetting 范畴的内容时，若其中某一主题范畴下的部分内容经过了一定的提取练习，在最 终的回忆阶段，该范畴下未经练习的内容的记忆成绩会低于其他范畴内容的提取 成绩。这一效应的研究范式通常分为三个阶段：学习阶段、提取部分材料的练习 阶段与最终的总体回忆阶段；它的实验材料有三种：进行练习的材料、同属一个 范畴下的未经练习的材料、与前两者不在同一范畴且未经提取练习并作为基线的 材料；在最终的回忆阶段，个体回忆经过练习的材料的成绩高于回忆基线的成绩， 而回忆同一范畴下未

21、经练习的材料的成绩则在三者中处于最低。目前，最能有效 解释提取诱发遗忘效应的是抑制理论，该理论认为个体对某一目标项目的反复提 取能够激活同一提取线索下的联结项目，引起联结项目与目标项目的竞争，因此 个体在练习阶段需要对与目标项目相竞争的联结项目进行抑制，才能顺利提取目 标项目，所以该效应的产生在于与练习材料同属一个范畴的联结材料受到了抑制， 这种抑制使没有得到练习的材料于回忆阶段成绩处于最低水平1231。对于有时既出现侵入性记忆又出现过度概括化记忆的现象来说，也可以这样 解释：在某语义范畴下，侵入性记忆的反复出现会占用许多的工作记忆资源，并 降低与之联结并产生竞争的记忆表征的可通达性，正如br

22、ewin曾指出，回避或产 生侵入性记忆都将占用工作记忆空间，与此同时，其他记忆的工作记忆资源将相 对变少而使提取受到抑制【24l，因此在自传体记忆提取阶段，受到抑制的自传体记 忆表征的激活性降低，引起了过度概括化现象。但是有关这一观点的研究还很少， 此外，也有人指出提取侵入性记忆与过度概括化的自传体记忆并不属于同一检索 方式，侵入性记忆能够被与其内容相关的图像性线索信息直接激活，而过度概括 化的自传体记忆是由语义性的线索信息所引发，所以两者之间的资源利用并不发 东北师范大学硕士学位论文 自传体记忆的精细性的影响仍有待验证。1123评价过度概括化的认知资源假设 过度概括化的认知资源机制强调，若目

23、标记忆表征的资源竞争能力不足或非目 标表征的激活水平过高都会使目标表征难以获得充分的资源，从而受到抑制，难 于提取。在实验室中，研究该机制的实验条件较容易实现，控制条件可操作性较 强，因此关注研究过度概括化的认知资源机制既具可行性又能够补充从其他角度 出发的机制假说，并且能将正常被试纳入研究对象的范围，有利于提高过度概括 化产生机制的解释普适性。但仅从认知资源的层面考虑这自传体记忆过度概括化 现象并不全面，如，在一些研究中发现被试只针对消极线索词才会有过度概括化 的表现，这说明在某些情况下精细性表征所受的是有条件的抑制，因此认知资源 假设仍需其他角度的假设进行补充。113过度概括化的自我调节假

24、设 1131功能性回避假说 人们具有保护自我概念前后一致的动机，因此会寻求并信奉与初始自我概念 一致的信息，并回避与此相冲突的信息【261，所以在记忆提取过程中，个体为了保 持自我一致性，有时会使回忆内容偏离实际，那么在执行自传体记忆任务时，个 体可能会通过回避与自我目标相冲突的具体记忆表征进行自我调节，因而出现自 这一假说提供理论基础，这种记忆系统包括含有抽象表征与精细表征的多重等级 自传体记忆知识库及工作自我。自我记忆系统检索自传体记忆的方式分为生成检 索与直接检索两种方式，前者是一种在多层级知识库中自上而下、由抽象的范畴 性事件再连接到精细性的特定性事件的提取方式，后者为一种精细性表征由

25、内部 或外部信息直接激活的提取方式125。自传体记忆过度概括化现象由生成检索产生， 由于工作自我的重要功能是激活驱动行为、心智模型来源的复杂目标等级，定义、 组织当前的体验，改变目前的心理状态，减少目标状态与现实状态之间的冲突1271， 因此工作自我在自传体记忆的生成检索过程中具有重要的调节功能。对于具有创 伤经验的个体，某负性的特定事件记忆所释放的具体信息可能会与工作自我所设 的目标不相一致，因此工作自我便会对这一记忆的检索做出调节，缩短或停止它 的搜索进程，使这类记忆的提取将受到抑制。当记忆检索停留在自传体记忆知识 库的上层等级时，所通达的记忆只能以范畴化的描述性表征呈现，由此出现了自 传

26、体记忆过度概括化的现象。crane曾根据这一假说来解释其实验结果，在实验中， 将消极自我导向的线索词呈现给具有抑郁史的被试的数量越多，被试所提取精细 性记忆的数量就越少，他认为正是自我记忆系统的回避作用使精细性记忆受到了 6 东北师范大学硕士学位论文 抑制【2引。然而功能性回避假说仅以个体为避免消极记忆与工作自我产生冲突而抑制精 细性记忆作为自传体记忆过度概括化的解释，这显然是不充分的。例如，有研究 显示积极线索词也会导致记忆提取过度概括化【291，这就与该假说的内容难以达成 是自动化的操作过程，而过度概括化的自传体记忆以生成检索的方式产生的，是 有意识的操作过程，两种操作过程并不相互影响f3

27、0】，hauer等人以有侵入性记忆症 状及童年期性虐史的成年人为研究对象，通过改变线索图像性程度的强弱来引发 自传体记忆的直接检索或生成检索，结果显示直接检索的操作方式并没有降低自 传体记忆的精细性【311。由此可见，这种理论与侵入性记忆能使自传体记忆测试所 需的记忆表征受到抑制的说法存在矛盾，因此功能回避假说与提取诱发遗忘假说 仍有待大量的实验论证，不同类型的心理表征提取是否会相互影响、侵入性记忆 与描述性自传体记忆的关系仍有待考察。1132 carfax模型 and williams阐述过情绪调节假设之后，又提出了由捕获与沉思 capture rumination,car 、功能性回避 f

28、unctional executive 体对与自我有关的问题进行分析性、抽象性的思考时，在记忆搜索的过程中更倾 向于捕获语义表征，使精细性的情节性表征受到抑制，出现自传体记忆过度概括 化现象，后文将会对这一假说进行详细阐述，而功能性回避与执行功能削弱的作 用则与前文所述相同。在这个模型中，每种机制既能独立地影响自传体记忆检索 过程，也能通过彼此的相互影响来共同削弱所提取记忆的精细性程度。以功能性 回避与执行功能削弱为例，有研究认为抑郁个体提取记忆的过度概括化倾向的主 要原因在于执行功能受损，而个体承受过去创伤压力时提取记忆的过度概括化倾 向的主要原因在于功能性回避1331，这说明功能性回避与执

29、行功能削弱在有些情况 下可以分别成为过度概括化现象产生的唯一机制；同时，也有研究发现，具有抑 郁史的个体只有在执行双重任务以削弱执行功能的情况下，且自传体记忆测试的 线索词能激发与其工作自我目标相冲突的内容时，该个体才会有自传体记忆过度 概括化的表现【341，这又说明功能性回避与执行功能削弱有时需要互为前提才能对 自传体记忆提取产生影响。carfax模型不但描述总结了引起自传体记忆过度概括化的几种机制及其关 系，还指出由于自传体记忆过度概括化，人们在面对难题时将难以及时并详细地 回忆过去的经验、提取有效策略从而不能良好地解决问题，因此通过改变这几种 机制的运作将有效提高个体的问题解决能力。wi

30、lliams提出一个比喻：人们提取 7 东北师范大学硕士学位论文 某一特定经验的过程就好比走在通向某个目的地的路途上，在途中遇到了十字路 口，能否到达目的地由路口标识的有效性以及个体的判断与表现，这一路口被称 为carfaxt321。1133评价过度概括化的自我调节假设 自我调节假设的两种假说都强调了自我对记忆检索的主动操作，从个体为避免 现实状态与目标状态产生冲突的视角出发，突出了保持自我一致性动机的作用， 这与wilson与ross提出的“人们的记忆影响了他们对自我的看法，同时对自我 的看法也影响着他们的记忆的观点一致【351。car-fax模型也综合了自我动机与 认知资源这两个角度来阐述

31、自传体记忆过度概括化的机制，但对于每种机制如何 独立作用、相互制约以及联合运行的条件与具体情况，仍有待清晰、详细化的解 释，它们之间的关系均值得在未来的研究中进行探讨。12自传体记忆过度概括化的测量方法 在现有的研究中，测量自传体记忆过度概括化的方法种类还很少，多数已发 表的研究所采用的方法是自传体记忆测试 autobiographicalmemo巧test ，最近， 也有研究者针对正常个体的自传体记忆过度概括化现象，提出了过去事件句子补 sentence foreventsfromthepasttest，scept 。全测试 the completion 121自传体记忆测试 william

32、s设计的自传体记忆测试起初用于抑郁症患者的自传体记忆过度概括 化研究，在后来许多研究者也将这一方法广泛用于正常个体。在记忆研究中得到 了广泛应用。在测试时，首先研究者会向参与测试的个体呈现一系列带有情绪色 彩的线索词，如高兴、悲伤等，要求参与者针对线索词尽可能详细地回忆出自己 在过去相应的经历，尽量能够涉及到具体时间里发生的具体事件。研究者会在每 次向参与者呈现一个线索词，要求参与者尽量在一分钟之内对此做出反应，并以 这种模式依次完成对所有线索词的回忆。在对小样本容量的临床患者研究中，个 别测试方便可行，当参与者在难于完成对线索词的具体记忆时，会得到研究者鼓 励与提示，而对大样本的研究，个别测试便费时费力，则经常实行集体测试，不 过这种方法研究者无法兼顾每一名参与者，因此参与者是否会做出合乎要求的反 应往往受到他们参与意愿的影响。测量过度概括化记忆的指标在研究初期与后期有所不同。在自传体记忆过度概 括化的研究初期，研究者常使用反应时作为个体记忆过度概括化的指标，在线索 词出现到个体做出具体回忆之间的时间越长，记忆过度概括化的程度就越高，不 过这个指标难以让研究者分析概括性记忆本身。因此后期大部分研究采用评定被 8 东北师范大学硕士学位论文 试的记忆概括化等级的方式来给自传体记忆内容赋值，研究者把记忆分