工程测量实习报告及附表范文.docx

1、工程测量实习报告及附表范文 工程测量实习报告实习地点 八九号教学楼 班 级 组 别 学 号 姓 名 指导教师 2014年6月16日-2014年6月20日目录一、前言 1（一）实习目的 1（二）任务和要求 1（三）实习安排 2（四）实习注意事项 2（五）其他 3二、实习内容 3（一）大比例尺地形图的测绘 3、平面控制测量 3（）、踏勘选点 3（）、水平角观测 4（）、边长测量 4（）、平面坐标计算 4高程控制测量（地形测量） 4（）、水准测量 4（）、高程计算 6碎部测量 6（）、准备工作 6（）、地形测图 6（）、地形图的检查和整饰 7三、实习流程 7 四、实习精度 8五、计算成果及示意图 9

2、六、结束语 9一、前言（一）、实习目的教学实习是测量教学的组成部分，出验证课堂理论外，也是巩固和深化课堂所学知识的重要环节，更是培养学生动手能力和训练严格的实践科学态度和工作作风的手段，通过地形图房产图的测绘，可以强化地形测量房产测量的基本知识基本理论，是连掌握使用各种测量仪器的技能，提高应用地形图房产图的能力，为今后解决实际工程中有关的测量问题打下基础。、练习水准仪的安置、整平、瞄准与读数和怎样测定地面两点间的高程;、掌握经纬仪对中，整平，瞄准与读数等基本操作要领;、掌握钢尺量距的一般方法;、练习用经纬仪配合小平板仪测绘地形图;、培养学生综合应用测量理论知识分析解决土建施工放样中一般问题的能

3、力。（二）、任务和要求、实习任务（1）、测绘图幅为4040，比例尺为1:500的地形图或房产图一张；（2）、熟练使用常规测量仪器和工具，并能进行检验和校正；（3）、能独立组织和实施导线测量，普通水准测量，测量成果均符合精度要求；（4）、熟练掌握解析法测绘地形图房产图的方法步骤，学会识读和应用地形图房产图；（5）、了解全站仪的基本构造及使用方法。、实习要求（1）、掌握水准仪、经纬仪等一些主要仪器的性能和如何操作使用；（2）、掌握测量所得原始数据的计算和处理方法；（3）、掌握地形图测绘的基本方法，具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作能力；（4）、掌握测设的基本方法；（5）、实习报告等其他实习成果

4、按时上交。（三）、实习安排序号内容时间实习动员、借领仪器工具、仪器检校、踏勘测区星期一认真阅读任务指导指和课本，小组成员进行人物分工，并开始进行水准测量，准备控制网测量星期二进行控制网测量以及碎部测量，并检验控制网导线是否闭合星期三完成碎部测量，根据测量数据进行内页计算，绘制坐标网格，绘制地形图星期四图纸检查整饰、整理资料日记、编写实习报告、归还仪器工具星期五（四）、实习注意事项、按时领借、归还仪器工具，并遵守测量实验室领归还制度；、每次出发前和收工时均应清点仪器和工具；、实习中如发现仪器有故障，应立即报告辅导老师，不准自行拆卸，为保证仪器的安全，实习应做到：人不离仪器，仪器不离人；、钢尺测距

5、时，应在尺中间设专人保护钢尺，严禁卷曲和各种车辆、行人踩压；、严谨手执测绘仪器，装箱保存，丢失仪器者，按实验室规定处理；、若仪器、工具有损坏，按实验室规定处理。（五）、其它、组长要切实负责、合理安排，使每人都有练习的机会，不要单纯追求进度，组员之间应团结协作，密切配合，以确保实习任务顺利完成。、实习前要做好准备工作，随着实习进度阅读实习任务指导书及教材的有关章节。、每一项测量工作完成后，要及时计算、整理成果并编写实习报告。原始数据、成果应妥善保存，不得丢失。二、实习内容（一）、大比例尺地形图的测绘本项实习包括：布设平面控制测量和高程控制测量；进行碎部测量；测绘地形特征点，并依比例尺和图式符号进

6、行描绘，最后整饰成地形图。、平面控制测量在本次实习所选定的八号九号教学楼测区进行实地踏勘，进行布网选点，设置闭合导线，我们选择了6个控制点，通过测量计算，获得平面坐标。（1）踏勘选点全班在老师的带领下，一共确定了6个控制点（分别是K3、L1、L2、L3、L4、L5），用红色油漆在地面的对应点位做了标记，便于记忆确定控制点的位置。设置闭合导线，形成控制网，每个控制点之间相距60至80米，使得控制点能够均匀的覆盖整个测区，以便后续的碎部测量。同时相邻导线点之间通视良好，便于进行水平角观测和边长测量。控制网草图见下图：（2）、水平角观测根据老师在课堂上所讲的测回法测水平角，我们进行了水平角观测，测回

7、法要求上、下半测回角值之差不得大于40；闭合导线角度闭合差不得大于60，为导线观测角数。观测角度之前，先要进行仪器的架设准备工作，即仪器的对中，整平。因为是五个六个组同时进行测量，而全班共用一套控制网，所以我们第五组就首先测量5控制点的角值。第一步是经纬仪的对中，整平。先调整架腿的长度到一个最合适观测的高度，然后通过架脚上端大致将夹脚假设在水平观测点的上方。将经纬仪架设到夹脚上后，两手分别抓住另外两个架腿，把仪器来回移动，使对中器大致对准测站标志点固定，转动脚螺旋，使对中器对准测站标志中心（我们组首先观测的是5），此时圆水准气泡偏离。然后通过调整伸缩架脚的长度来调整圆水准气泡的位置，使圆水准气

8、泡位于中心的圆圈中。这个时候需要保持架腿的位置不能发生变化，不然之前的工作就白费了。当圆水准气泡调整好后，再次观察对中器，观察仪器的位置是否发生变化，通过平移经纬仪的位置来微调，将仪器再次对中。仪器再次对中后，调整管水准气泡，将水准管转到面临两个脚螺旋的方向，同时同向转动两个脚螺旋，（注意一定要同时同向转动）是管水准气泡位于水准管的中央。然后将仪器旋转90度，调整第三个脚螺旋，使在这个方向上管水准气泡也位于水准管的中央，此时再次观察对中器，若仪器对中精确，则经纬仪的对中，整平工作结束，如果仪器发生偏离，继续重复之前的步骤进行对中，整平。仪器架设好后，就开始水平角的观测了。首先在K3点放置测签。

9、将仪器大致对着测签方向。观察十字丝将十字丝对正测签，在用仪器找到测签后，运用制动将一起固定。之后将度盘调零。或者找一个度数。然后根据盘左顺时针将仪器转动对着L4方向，再用目镜对准在L4的测签。固定仪器后，然后读出仪表盘上的读数，并且记录。这是半个测回的数据。然后将仪表盘解除制动，调整至盘右。然后对着L4。再次读出仪表盘上的读数。之后逆时针转回K3点位置，固定仪器并读出数据。这就是一个测回。每一个水平角进行两个测回的测量，然后计算误差值，在允许范围之内，就可以进行下一个水平角的观测了。（3）、边长测量用检定过的钢尺往返丈量导线各边边长，其相对误差不得大于三千分之一。边长测量是紧跟在角度测量之后的

10、，首先用仪器观测两个站点之间的距离，因为钢尺只有30米，所以需要在两个站点之间的连线上确定几个点，分段测量长度，最后相加求和，得到导线之间的各边边长。（4）、平面坐标计算首先和对外业观测数据，在观测成果合格的情况下进行闭合差配赋，然后由起算数据推算个控制点的平面坐标。计算方法我们根据布网形式查阅了课本上的有关章节内的公式。（结果见附表）、高程控制测量（地形测量）在踏勘选点过后，就开始布设高程控制网，高程控制点我们就选在了平面控制点上，便于测量工作的统一进行。（1）、水准测量首先将仪器架设在两个站点之间，保持前后距离合适，能够互相清楚的看到。然后进行水准仪的对中，整平，还是先通过升降架腿进行粗略

11、整平，使圆水准气泡居中，然后通过调整脚螺旋精确整平，这中间还要随时观测仪器对中是否发生偏差，及时调整仪器的位置，当仪器对中，整平结束后，开始水准测量。分别通过水准仪观察前后两个站点的高度读数，重复测量，确保两次误差在允许的范围之内，然后进行下一个高程控制点的测量。（2）、高程计算将测得的平均高差相加，如果误差在20n（n为测站数）之间，就可以对路线闭合差进行配赋后。然后由已知点2高程推算各图根点高程。观测和计算取至毫米，最后成果取至厘米。最后我们组的数据经过计算是正确的。符合误差要求的。 测站测点后视读数前视读数高 差（m）平均高差(m)高 程（m）备注1A2L1A2L1（结果见附表）、碎部测

12、量首先进行测图前的准备工作，由已知点高程推算个图根点高程。观测和计算取至毫米，最后成果取至厘米。（1）、准备工作首先选择较好的图纸，用对角线法(或坐标格网尺法)绘制坐标格网，格网边长为10cm，并进行检查。根据控制网点坐标，找出坐标最小和最大的值，根据比例1500确定轴坐标区间。利用比例尺和刻度尺展绘控制点。最后用比例尺量出各控制点之间的距离，与实地水平距离(或按坐标反算长度)之差不大于图上0.3mm,展点准确无误，可以进行下一步的工作。（2）、地形测图测图比例尺为1：500，我们利用经纬仪进行碎部的测量，先用经纬仪测出教学楼某一个角与相邻控制点之间的夹角，然后测得该角与仪器所在控制点之间的距

13、离，就可以得到教学楼这个角的具体位置，然后利用比例尺确定在地形图上的长度位置，就可以把该点绘制到地形图上了，以此类推，我们测出了所有教学楼的角的位置，在八号楼不规则的地方，我们还设立了支导线，额外确定观测点，测量不规则外观的角的位置，在进行教学楼角的观测的同时，对教学楼各边长度的测量也在进行，大家分工合作，利用领到的皮尺分段测量教学楼每一条边的长度，当所有的角和边都测量完成后。用同样的方法测量出教学楼周围花池和人行道的相关数据，比例换算后，展绘到图纸上。（附：跑尺选点方法可由近及远，再由远及近，顺时针方向进行。所有地物和地貌特征点都应立尺。地形点间距为30米左右，视距长度一般不超过80米。高程

14、注记至分米，记在测点右侧或下方，字头朝北。所有地物地貌应在现场绘制完成。）（3）、地形图的检查和整饰检查：自检是保证测图质量的重要环节,当一幅地形图测完后，实习小组的每个人员必须对地形图进行严格自检。首先进行图面检查，查看图面上接边是否正确、连线是否矛盾，符号是否正确、名称注记有无遗漏、等高线与高程点有无矛盾，发现问题应记下，便于野外检查时核对。野外检查时应对照地形图全面核对，查看图上地物形状与位置是否与实地一致，地物是否遗漏，注记是否正确齐全，等高线的形状、走向是否正确，若发现问题，应设站检查或补测。整饰：整饰则是对图上所测绘的地物，地貌、控制点、坐标格网、图廓及其内外的注记，按地形图图式所

15、规定的符号和规格进行描绘，提供一张完美的铅笔原图，要求图面整洁，线条清晰，质量合格。 整饰顺序：首先绘内图廓及坐标格网交叉点(格网顶点绘长1cm的交叉线，图廓线上则绘5mm的短线)；再绘控制点、地形点符号及高程注记，独立地物和居民地，各种道路、线路，水系，植被，等高线及各种地貌符号，最后绘外图廓并填写图廓外注记。三、实习流程星期一，实习开始的第一天，早上八点，我们各组去领了仪器，然后老师给我们开了实习动员大会，在会上老师说了很多实习的要求，包括测量中应该注意的事项，还有实习报告应该注意的格式等等其他的内容（当时大家不以为意，对实习报告的要求等等没有认真的记录，或者也就仅仅是记录了下来而已，等到

16、最后交作业的时候才知道应该认真的记录什么），动员会之后，每组留下几名同学检查仪器，剩下的同学跟着老师一起去选择控制点，我们两个班选择了两套控制网。然后下午，就开始了水准测量。星期二，继续之前的水准测量，因为之前练习的也不是很多，所以我们的进度不是很快，不过也终于在早上完成了水准测量，经过计算结果能够使用，然后就开始了角度的测量。但是在测量角度的时候，我们组按照要求测量角度，可是每次测量的误差总是在10左右，找不到原因，找不到解决办法。开始，我们都认为是自己的原因，因为之前练习的不够多，对自己的操作没有信心，于是进行了反复的测量，可是量了整整一天，误差还是没有办法消除，这不禁让人有些沮丧，看着其

17、他组都在有条不紊的进行，我们心底也渐渐的着急了起来。星期三，因为之前误差很大，没有办法继续下去，于是早上我们六点就出来测量，希望通过反复的测量能够消除误差，可是不管怎么测，还是没有办法消除误差，一时间整组人都情绪低落，不愿意说话，也不知道该干什么。这样到了下午，有其他的组控制网基本测量完成，我们借用了其他组的仪器，抱着希望尝试了一下，发现测出来的数据就可用了，误差在允许的范围内，可是我们的仪器送到器材室，管理员说没问题，是我们读书的问题，但是我们测出来就是不合格，不过也没有时间继续想这个了，我们先用别组的仪器，抓紧时间进行控制网的测量。星期四，紧赶慢赶，控制网终于是测完了，数据计算后也可以闭合

18、，这时候时间已经不多了，我们马上又投入了碎部测量的工作中，碎部的测量虽然繁琐，但是却相对来说容易进行，经过白天一天的测量，也终于是弄弯了，晚上开始绘制地形图，又开始了熬夜的生活。星期五，最后一天，继续完善我们的地形图，然后整理打印实习报告实习日记，下午两点就去归还仪器了，紧张忙碌的一周工程测量实习终于要结束了。四、实习精度在实习过程中，测量数据是否精准影响绘图时候点位的设置。我们在误差允许范围内进行了严格的精度控制，在数据计算有误的时候我们就会在第二天早上6点就集合。对昨天错误的数据进行从新测量。并最终符合要求。五、计算成果及示意图（见附表）六、结束语一周的工程测量实习就在紧张忙碌中结束了，现

19、在回头看看这一周的过程，感慨良多。大家刚从贵州写生实习回来，可能还沉浸在那两周悠闲散漫的生活中，生活节奏没有调整过来，刚开始难免手忙脚乱。当大家都适应了紧张忙碌的测量生活后，工作也就都有条不紊的进行下去了。这次工程测量实习，巩固、扩大和加深了我们从课堂上所学的理论知识，掌握了DJ-6经纬仪的基本操作，并达到了一定的熟练程度，而且还有机会学会了地形图的绘制方法。在锻炼大家画草图的能力同时也积累自己的绘图经验和提高自己的绘图速度。不仅从此次测量实习中获得了测量实际工作的初步经验和基本技能，还着重培养了我们的独立工作能力，培养我们在施测现场发现问题、解决问题的能力，而且进一步熟练了测量仪器的使用技能

20、，提高了数据计算能力和对数据的敏感程度，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有了一个全面和系统的认识，这些知识往往是我们在日常课本的学习中很少接触、注意的，但又是十分重要、十分基础的知识，有了一定雄厚的基础才可以决定上层建筑。因而此次实习不仅让我积累了许多经验，也让我学到了很多实践知识，因为我们大家都明白实践是检验真理的唯一标准这一马克思辨证唯物主义真理。这次工程测量实习也让我真正体会到测绘工作是一个团队的工作我们组有六名组员，每个人的工作任务和各自的长处是不一样的，像两名女生就适合做内业的计算工作，而我们男生就主要负责外业的测量工作。我们配合起来才能发挥出较高的效率。如果每个组只有一个两个人

21、，这一周要怎么完成这么多的测量任务，真是想都不敢想。同时这次实习也拓展了我们与老师与同学的交际，合作的能力。以前嘴里说着团队协作，合作精神，然而只有到了实际的工作总才能体会到什么事真正的团结协作。一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，也是不可能将要做的工作做好。只有小组全体成员的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。另外这次测量实习培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情，深化了友谊。在实习过程中难免会碰到一些疙疙瘩瘩的事情，闹得大家都不愉快，但是我们能够及时地进行交流和沟通，忘记昨天的不愉快，迎接新的朝阳。我们完成这次实习

22、的原则也是让每个组员都学到知识而且会实际操作，并且能够单独的完成一项工作，达到相应的锻炼效果后进行轮换，以达到共同进行的目的，而不是单纯抢时间，赶进度，草草了事收工，这样也达不到实习的预期目标。即使收工了，百分之百也要重新来过，这样的话太划不来，既浪费时间和精力，有摧毁了组员的积极性，百害而不一利。另外，如果我们在平时就这样马马虎虎，对我们自己而言是自己对自己不负责，现在马虎惯了，将来对待工作也回、会草草了事！另外，我们拥有这样让自己锻炼的机会是少之又少的，粗心大意就等于将一次绝佳的机会给浪费了，丢掉了确实很可惜。所以，我们这个组的每个组员都分别进行独立的观察，记录每一站，对经纬仪测量都是在现

23、场进行计算，发现问题及时解决，没有对上一步的检核，绝不进行下一步的测量，做到步步有检核，回来后还要对内业进行准确计算，因为这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率，避免测量的不准确还要进行重测。即使重测，我们也是怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎。直至符合测量要求为止。我们知道测量的目的就是为了锻炼我们，需要的就是细心、耐心、毅力和做事严谨的态度。只有这样，日后走上工作岗位才会得心应手，少走弯路。还需要值得一提的是我们在测量过程中受到的教训，我觉得犯的错，走过的弯路远远比我们所测量得到的那些结果重要的多，我们在学校里，还没有步入工作岗位，一切所谓的成果都没有任何意义，

24、没有用处，反倒是我们犯的错，对我们来说意义重大，只有当你知道什么是错的了，下一次你才有可能做对，走上正确的道路。当我们在进行第二天的测量工作时，才仅仅测量了第一个角，就发现误差怎么也无法消除，怎么也没办法将误差控制在合理的范围内，刚开始我们都以为是自己错了，因为之前练习的太少，我们都对自己的测量技术没有信心，于是大家就继续测量，问过其他组同学的测量方法，确定无误后继续测量，整整一个下午，同一个角两个测回测了七八遍，数据还是不能使用，当时真的是放弃的心都有了，别的组都有条不紊的进行测量，只有我们止步不前，然而终于还是没有想到放弃，静下心来想想，可能是心里太浮躁了，我们就决定当天收工，第二天早上六

25、点出来测量。第二天早上六点，我们扛着仪器就出来了，然而结果还是让人沮丧。不得已，我们换了其他组的仪器，抱着最后的希望试一试，最后证明，可能真的是仪器的问题，换了其他组的仪器，我们测出来的数据就完全在误差允许范围内了，一点问题都没有。就这样一次挫折，给我的印象深刻，我们有的时候真的是太盲目的相信所谓权威，所谓智能化的电子设备了，其实我们最需要相信的，是我们自己，当我们付出了全部的努力还不行的时候，我们更应该勇敢地寻找其他方面的原因，而不是埋头苦脑，停下了脚步。不过，话又说回来，我始终认为，实习的目的就在于让你认识到测量工作的辛苦，感受到工作成果的来之不易，如果要是轻轻松松的就完成了所有的任务，那

26、这次实习也就没有任何意义了，我们都是在学校的大学生，谁也没有吃过什么真正的苦，只有通过这样的实习，让我们提前了解到工作的艰辛，才能激起我们奋斗的动力，所以虽然实习过程很辛苦，数据计算，测量很累，但是，没有什么好抱怨的，如果还有其他的任务，我们欣然接受、认真完成就是。附表1：导线水平角观测（测回法）测站点号目标点号竖盘位置水 平 角 观 测备 注水平度盘读数半测回角值一测回角值附表2：导线距离测量记录线段 距 离 观 测往 测返 测往返差（m）距离平均值（m）相对精度分段观测值（m）总长（m）分段观测值（m）总长（m）附表3：闭合导线坐标计算表点 号观测角（）改正数（）改正角（）坐标方位角a（）距离D（m）增量计算值改正后增量坐标值点号x (m)y (m)x (m)y (m)x (m)y (m)11223344112计算略图总和辅助计算测站： 后视点： 仪器高： 组别： 测站高程： 照准点号下丝读数上丝读数视距间隔中丝读数v竖盘读数L垂直角水平距离D高差h高程H附表4：地形碎部测量手簿附表5：变动仪器高法水准测量记录表格日期 仪器编号 观测 天气 地 点 记录 测站测点后视读数前视读数高 差（m）平均高差(m)高 程（m）备注 计算检核略图附表6：闭合水准路线成果计算表第 组 年 月 日测段编号测 点距离L(m)实测高差(m