1、荐大班表演游戏教案雪孩子doc大班表演游戏教案雪孩子 活动目标: 1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题,并能准确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活经验,让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施,及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 活动准备:物质准备:(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等 知识经验准备:让幼儿理解,熟悉教学的内容,并复述故事。 第一次: 1、教师结合挂图讲故事,引导幼儿理解故事的主要情节。 2、通过提
2、问,加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考:谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后,可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。 3、师生一起准备。 4、一起创编各种小动物的动作,出场顺序,复习人物对话等,并请一组幼儿先来表演。 第二次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。
3、5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。 幼儿分组表演 1、幼儿自由分组,确定角色 2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 第三次: 1、回忆上次表演情况,并讨论:上次你是什么角色,你是怎么表演的,这次你要表演什么。幼儿儿分组表演 2、幼儿自由分组,确定角色 3、分组后的幼儿自己布置简单的场景 第四次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角
4、色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。幼儿分组表演:幼儿自由分组,确定角色,分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 活动目标: 1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题,并能准确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活经验,让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施,及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 活动准备:物质准备:(1)兔妈妈、小白
5、兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等 知识经验准备:让幼儿理解,熟悉教学的内容,并复述故事。 第一次: 1、教师结合挂图讲故事,引导幼儿理解故事的主要情节。 2、通过提问,加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考:谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后,可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。 3、师生一起准备。 4、一起创编各种小动物的动作,出场顺序,复习人物对话等,并请一组幼儿先来表演。 第二次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现
6、出来。 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。 幼儿分组表演 1、幼儿自由分组,确定角色 2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 第三次: 1、回忆上次表演情况,并讨论:上次你是什么角色,你是怎么表演的,这次你要表演什么。幼儿儿分组表演 2、幼儿自由分组,确定角色 3、分组后的幼儿自己布置简单的场景 第四次:表演故事 1、教师和幼儿一起
7、回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。幼儿分组表演:幼儿自由分组,确定角色,分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 活动目标: 1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题,并能准确的反映该角色。3、进一步扩展
8、幼儿的社会生活经验,让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施,及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 活动准备:物质准备:(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等 知识经验准备:让幼儿理解,熟悉教学的内容,并复述故事。 第一次: 1、教师结合挂图讲故事,引导幼儿理解故事的主要情节。 2、通过提问,加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考:谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后,可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。 3、师
9、生一起准备。 4、一起创编各种小动物的动作,出场顺序,复习人物对话等,并请一组幼儿先来表演。 第二次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。 幼儿分组表演 1、幼儿自由分组,确定角色 2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 第三次:
10、1、回忆上次表演情况,并讨论:上次你是什么角色,你是怎么表演的,这次你要表演什么。幼儿儿分组表演 2、幼儿自由分组,确定角色 3、分组后的幼儿自己布置简单的场景 第四次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。幼儿分组表演:幼儿自由分组,确定
11、角色,分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 活动目标: 1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题,并能准确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活经验,让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施,及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 活动准备:物质准备:(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等 知识经验准备:让幼儿理解,熟悉教学的内容,并复述故事。 第一次: 1、教师结合挂图讲故事,引导幼儿理解故事的主要情节。 2、通过提问,加
12、深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考:谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后,可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。 3、师生一起准备。 4、一起创编各种小动物的动作,出场顺序,复习人物对话等,并请一组幼儿先来表演。 第二次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教
13、师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。 幼儿分组表演 1、幼儿自由分组,确定角色 2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 第三次: 1、回忆上次表演情况,并讨论:上次你是什么角色,你是怎么表演的,这次你要表演什么。幼儿儿分组表演 2、幼儿自由分组,确定角色 3、分组后的幼儿自己布置简单的场景 第四次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按
14、角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。幼儿分组表演:幼儿自由分组,确定角色,分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 活动目标: 1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题,并能准确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活经验,让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施,及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 活动准备:物质准备:(1)兔妈妈、小白兔、雪
15、孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等 知识经验准备:让幼儿理解,熟悉教学的内容,并复述故事。 第一次: 1、教师结合挂图讲故事,引导幼儿理解故事的主要情节。 2、通过提问,加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考:谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后,可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。 3、师生一起准备。 4、一起创编各种小动物的动作,出场顺序,复习人物对话等,并请一组幼儿先来表演。 第二次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
16、 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。 幼儿分组表演 1、幼儿自由分组,确定角色 2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 第三次: 1、回忆上次表演情况,并讨论:上次你是什么角色,你是怎么表演的,这次你要表演什么。幼儿儿分组表演 2、幼儿自由分组,确定角色 3、分组后的幼儿自己布置简单的场景 第四次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故
17、事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。幼儿分组表演:幼儿自由分组,确定角色,分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 活动目标: 1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题,并能准确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的
18、社会生活经验,让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施,及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 活动准备:物质准备:(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等 知识经验准备:让幼儿理解,熟悉教学的内容,并复述故事。 第一次: 1、教师结合挂图讲故事,引导幼儿理解故事的主要情节。 2、通过提问,加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考:谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后,可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。 3、师生一起
19、准备。 4、一起创编各种小动物的动作,出场顺序,复习人物对话等,并请一组幼儿先来表演。 第二次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。 幼儿分组表演 1、幼儿自由分组,确定角色 2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 第三次: 1、回
20、忆上次表演情况,并讨论:上次你是什么角色,你是怎么表演的,这次你要表演什么。幼儿儿分组表演 2、幼儿自由分组,确定角色 3、分组后的幼儿自己布置简单的场景 第四次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。幼儿分组表演:幼儿自由分组,确定角色,
21、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 活动目标: 1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题,并能准确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活经验,让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施,及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 活动准备:物质准备:(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等 知识经验准备:让幼儿理解,熟悉教学的内容,并复述故事。 第一次: 1、教师结合挂图讲故事,引导幼儿理解故事的主要情节。 2、通过提问,加深幼儿
22、对故事的理解。引导幼儿思考:谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后,可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。 3、师生一起准备。 4、一起创编各种小动物的动作,出场顺序,复习人物对话等,并请一组幼儿先来表演。 第二次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据
23、表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。 幼儿分组表演 1、幼儿自由分组,确定角色 2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 第三次: 1、回忆上次表演情况,并讨论:上次你是什么角色,你是怎么表演的,这次你要表演什么。幼儿儿分组表演 2、幼儿自由分组,确定角色 3、分组后的幼儿自己布置简单的场景 第四次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出
24、场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。幼儿分组表演:幼儿自由分组,确定角色,分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 活动目标: 1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题,并能准确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活经验,让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施,及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 活动准备:物质准备:(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、
25、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等 知识经验准备:让幼儿理解,熟悉教学的内容,并复述故事。 第一次: 1、教师结合挂图讲故事,引导幼儿理解故事的主要情节。 2、通过提问,加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考:谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后,可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。 3、师生一起准备。 4、一起创编各种小动物的动作,出场顺序,复习人物对话等,并请一组幼儿先来表演。 第二次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、
26、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。 幼儿分组表演 1、幼儿自由分组,确定角色 2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 第三次: 1、回忆上次表演情况,并讨论:上次你是什么角色,你是怎么表演的,这次你要表演什么。幼儿儿分组表演 2、幼儿自由分组,确定角色 3、分组后的幼儿自己布置简单的场景 第四次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事,特
27、别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。幼儿分组表演:幼儿自由分组,确定角色,分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 活动目标: 1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题,并能准确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生
28、活经验,让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施,及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 活动准备:物质准备:(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等 知识经验准备:让幼儿理解,熟悉教学的内容,并复述故事。 第一次: 1、教师结合挂图讲故事,引导幼儿理解故事的主要情节。 2、通过提问,加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考:谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后,可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。 3、师生一起准备。
29、 4、一起创编各种小动物的动作,出场顺序,复习人物对话等,并请一组幼儿先来表演。 第二次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。 幼儿分组表演 1、幼儿自由分组,确定角色 2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 第三次: 1、回忆上次
30、表演情况,并讨论:上次你是什么角色,你是怎么表演的,这次你要表演什么。幼儿儿分组表演 2、幼儿自由分组,确定角色 3、分组后的幼儿自己布置简单的场景 第四次:表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。幼儿分组表演:幼儿自由分组,确定角色,分组后
31、的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 活动目标: 1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题,并能准确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活经验,让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施,及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 活动准备:物质准备:(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等 知识经验准备:让幼儿理解,熟悉教学的内容,并复述故事。 第一次: 1、教师结合挂图讲故事,引导幼儿理解故事的主要情节。 2、通过提问,加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考:谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后,可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。 3、师生一起准备。 4、一起创编各种小动物的动作,出场顺序,复习人物对话等,并请一组幼儿先来表演。 第二次:表演故事 1、教
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