首尔大学韩国语初级语法汇总.docx

1、首尔大学韩国语初级语法汇总首尔大学韩国语初级语法汇总 作者： 日期： 非凡语法总结第一课： 陈述型尊敬阶终结语尾。谓语动词 的尊敬阶，用于具有名词性质的词后，表示主语和谓语的一致性。： 疑问型尊敬阶终结语尾，的疑问型。相当于汉语的“是。吗？”/： 主语助词，主要接在体词后，构成句子的主语。第二课/： 主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。/ ：惯用型，体词的否定形式。相当于汉语的“不是。”第三课/： 宾语助词，用于体词后，表示动词的宾语。在口语里可以省略。/： 尊敬阶陈述型终结语尾，开音节谓词词干和以 “” 为韵尾的词干加 “”闭音节谓词词干加 “” /： 尊敬阶疑问型终结

2、语尾，开音节谓词词干和以 “” 为韵尾的词干加 “”闭音节谓词词干加 “” 第四课： 用于表示场所的名词后，表示行动的出发点。用于表示场所的名词后，表示动作发生的场所。()：是在谓词谓语中使用的尊敬语尾，表示尊敬句子中的主体。有韵尾 “”无韵尾“”第五课： 接在体词后，表示目的地。 ： 接于谓词词干后，表示谓词的否定。属于主观否定，相当于汉语的 “不。”： 接在体词后，表示相同和包含。相当与汉语的“也”在句子中可做主语和宾语。第六课/： 主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。第七课：接于体词前，在句子中做定语，修饰体词。相当于汉语的“什么”： 接在体词后，表示时间。/：接在

3、体词后，表示并列的对象，共同行动的对象。有韵尾加“” 无韵尾 “” 相当于汉语的 “和。”： 接在谓词词干后，表示行为和动作的先后关系。还表示并列第八课： 接在体词后，表示地点。/： 尊敬阶终结语尾，接在谓词词干后。元音 “ ”结尾的谓词词干加 “” 以外的其他元音结尾的谓词词干加 “” 以 “”结尾的谓词词干加 “”第九课/：接于谓词词干后，过去时制词尾，用法与“/”相同。： 接在谓词词干后，表示并列。第十课“”：()： 是()的过去时态。语法意义与()相同。“”脱落 在韩国语当中以 “”结尾的遇见元音脱落为 “”：接在谓词词干后或时制词尾后，表示转折。相当于汉语的 “虽然。但是”第十一课：

4、 接于谓词词干前，口语中多用。表示否定。：接于体词后，表示所属关系。修饰和限定后面的体词，在句子中做定语，相当于汉语的 “.的”()：尊敬阶终结语尾，接在谓词词干后，多用于第二人称为主语的疑问句和命令句中。还可表示陈述，命令，疑问，共动。：将来时制词尾，接在谓词词干后，表示将来第十二课/： 冠词，用于体词前，指示某种事物被指示的事物离话者近时用 “”，被指示的事物离听者近话者远时用 “”，被指示的事物离话者和听者都远时用 “”。()：尊敬阶命令型终结语尾，接在动词词干后，相当于汉语的 “请” 有韵尾加“” 无韵尾 “”第十三课/：尊敬阶的终结语尾，表示对未来或现在带有疑问的推测，当主语是第一人

5、称单数时表示主语征求听者的意见，当主语是负数时，表示话者建议听者一起行动。/：尊敬阶共动句终结语尾，接在动词词干后，是共动语气，表示号召，劝诱对方与自己共同行动。相当于汉语的 “.吧”第十四课()： 连接词尾，接在谓词词干后，表示原因，理由。/ ：连接词尾，接在谓词词干后，表示条件，相当于 “应该”第十五课() ： 连接词尾，接在动词词干后，表示为了尚未达成的目的或意图，采取后句的行动。()： 接在体词后，表示行动的去向，方向等。第十六课“”： 以元音“”结尾的词干在以元音“/”开始 词尾相连时，“”自动脱落。/： 接在谓词词干后，表示动作的先后。并且还表示原因。前句不能用时制词尾。第十七课/

6、与 “/”：语法意义相同，有韵尾加 “”无韵尾加 “”()：尊敬阶终结语尾，接在体词后，表示疑问和陈述。有韵尾加“”无韵尾“”/ 与 “/ ”：语法意义相同。表示否定。：尊敬阶终结语尾，接在谓词词干后，在疑问句中表示对已知对象的确认，问话者的口气比较肯定，相当于汉语的 “。吧”第十八课： 接在动词词干前，表示客观否定。/： 接在谓词词干后，表示动作的先后。第十九课“”：以韵尾“”结尾的词后与元音相连时“”变为“”()：连接语尾，接在动词词干后，表示前句的动作和后句的动作是同时进行的，相当于汉语的“一边。一边”第二十课“”：定语词尾。附在谓词词干后，修饰其后面的体词，构成定语。表示现在时态。第二

7、十一课：惯用型，接在谓词词干后，表示想，主要用于第一人称陈述句，第二人称疑问句，当主语是第三人称是要用 “ ”/()：惯用型，接在谓词词干后，表示能够，不能够。或者是具有不具有某种能力。相当于汉语的“能，不能。会、不会”()：接在谓词谓语后，表示因果。前一句陈述结果，后一句陈述原因。相当于汉语所说的倒装句。第二十二课/：接在谓词词干后，表示说话者对行动主题的动作，加以推测或表示意图。口语中常用。-/：连接语尾，表示前句提示某种背景下，后句进一步提示说明问题，或者与前句相对立或有轻微转折。动词词干加 形容词词干有韵尾加 无韵尾加 第二十三课/：惯用型，是两个助词的连用，接于体词后，表示时间，地点

8、的起点和终点。相当于汉语的“从。到。”可以连用，也可单独使用。/： 定语词尾。附在谓词词干后，修饰其后面的体词，构成定语。表示现在时态。/ ： 接在动词词干后，表示“试着。”有时也表示一种体验或者经历。第二十四课： 接在名词之后，表示。之后。“”脱落。以韵尾“”发音结尾的动词词干和后面以“ ”为开音节的词尾相连时，词干的“”看作半元音并脱落。第二十五课：接在体词后，表示前句提示某种背景下，后句进一步提示说明问题，或者与前句相对立或有轻微转折。/ ： 接在动词词干后，在句子中连接两个动词，相当于汉语的“给。”第二册第一课/：接在谓词词干后，陈述型终结语尾，只用于第一人称时，表示承诺或是约定。()

9、?：尊敬阶终结语尾接在体词后面在疑问句中表示对已知对象的确认，问话者的口气比较肯定，相当于汉语的 “。吧”“”音添加。以“”结尾的谓词词干与元音相连时，“”音前面的音节添加“”：接在形容词词干后，表示对事物的肯定与感叹。第二课-： 惯用型，接在动词词干后，表示动作正在进行，相当于汉语的“正在。”当主语是需要尊敬的对象是用 “ ”()： 接在谓词词干后，表示假设条件，相当于汉语的 “如果。就。第三课 ()：助词，接在体词后，相当于汉语的 “比。” “与。相比/：定语词尾。附在谓词词干后，修饰其后面的体词，构成定语。表示将来时态。/ ： 接在谓词词干后，表示说话者对行动主体的动作加以推测或表示意图

10、。口语中常常说成“/ ”第四课/ ： 接在动词词干后，在句子中连接两个动词，相当于汉语的“给。”/ 是/ 的敬语形式。：接在动词词干后，表示对事物的肯定与感叹。第五课()：连接词尾，接在动词词干后，表示来，去之类的带有移动性的动作，所要达到的目的或是意图。： 冠词，相当于汉语的“什么样的，怎么样的。有的”/： 接于名词后，相当于汉语的“是。”。表示过去时态。第六课 ：惯用型，接在动词词干后，表示在某种环境的作用下，某种动作发生转变变化，形成新的结果，相当于汉语的 “变得。” “到了。” “成了。”() ： 接于名词后，相当于汉语的 “叫。”第七课： 惯用型，表示原因，相当于汉语的 “因为” “

11、由于” 体词接 / ：惯用型，接在谓词词干后，表示动作往某种状态或方面变化。相当于汉语的 “变得。” “。起来” 第八课/：定语词尾。附在谓词词干后，修饰其后面的体词，构成定语。表示过去时态。/./ ： 接在谓词词干后，表示提示，说明，转折，起补充提示后句内容的作用，有时说明与前句完全相反的内容。： 体词后，表示提示，说明，转折，起补充提示后句内容的作用，有时说明与前句完全相反的内容。()： 接在体词后，表示手段，方法，材料等。第九课 ： 体词前置词尾 ，表示说话者对动作或状态的推测，或不确定的断言，可以表示现在，过去，将来是指也可以表示话者对经历过的事实进行回想，有不太确切的意思。现在过去将

12、来动词词干 / / 形容词词干/ / 体词前置词尾 / /： 惯用型，接在动词词干后，表示会，不会。相当于汉语 “会，懂，不会，不懂”第十课： 接在动词后，表示动作的程度不怎么好或者是做错了事情。 ： 惯用型，接在动词词干后，表示禁止。相当于汉语的 “别。” “不要。”第十一课/ ： 形容词词干， 动词词干，/ .,谓词词干后，表示说话者对动作或状态的推测，或不确定的断言，可以表示现在，过去，将来是指也可以表示话者对经历过的事实进行回想，有不太确切的意思。 () ： 惯用型，接在谓词词干后，相当于汉语的 “如果。就好了” 第十二课 ： 惯用型，表示原因，相当于汉语的 “因为” “由于”第十三课

13、/ ： 接于名词后，相当于汉语的 “不是。是。” /：连接词尾，接在谓词词干，体词转换词尾后，表示推测，不确定的语气。 /： 接在谓词词干后，表示推测，不确定的语气。第十四课/ /： 补助动词，接在动词词干后。“/ ”表示将某一动作从过去或现在持续进行下去，相当汉语的 “。下去”。“/ ”表示将某一动作持续坐过来，相当于汉语的 “。过来”。“()”：接在动词词干后，表示前一个句子是后一句子的目的或意图，相当于汉语“ 为了，想， 打算”等。 () / ： 接于动词后，相当于汉语的“如果。可以”，“如果。不可以”/：除表示主语外，还表示提示，强调，对比的意义。第十五课() ()/： 接于动词后，相

14、当于“如果。请。”/ ： 连接词尾，接在谓词词干后，表示条件，相当于 “必须”第十六课 ：副词词尾，也叫转成词尾，接在动词，形容词的词干后，表示方式，状态。并说明后面的动作达到的程度，充当状语，起修饰作用。： 补助词，接在体词后，表示某种状态或动作, “像。一样”，与“”的含义一样。/ ： 对过去的事情进行推测。第十七课()： 连接词尾，是“-/ ”的缩略型，接于动词后，后一部分多用“ ”一类的语法形态.() ： 接于动词后，相当于汉语的“如果。就是。”第十八课 转换词尾，接在谓词后，使谓词名词化得名词形词尾。： 连接词尾，接在体词与前置词尾后，表示理由或前提，其缩略形是“”/ ： 惯用型，是

15、由表示让步的连接词尾 “/”与形容词“/”结合构成的，连接词尾“/”表示强调，转折对立，让步的，相当于汉语的“即使。也”“就是。也”“宁可。也”与“”结合后表示客气的询问对方或委婉的表达自己的意见。： 副词，多和“ ()”“ ()”等否定性搭配使用，表示轻微的否定，相当于汉语的 “不怎么。”。第十九课： 接在谓词词干后，表示将来，意愿和打算，推测。/： 接于谓词词干后，表示对过去事情的推测。/ ： 接在动词词干后，表示动作已经完成。第二十课： 补助词，接在体词后，也可以和其他副词和助词连用，表示限制。相当于汉语的 “只” “光” “仅仅”等。在句子中可做主语，宾语，也可和副词，格助词连用。/

16、： 将来式定语形词尾，是表示意志，打算，推测的不完全名词， “”和表示理由的连接词尾 “()”的结合体。当主语 是第一人称，谓语是动词，表示主体的意志，其他情况表示说 话者的打算和推测。/ ： 非格式体尊敬阶疑问句型终结语尾，表示一般疑问，比“/”语气柔和。词性不同，解法不同。动词+“”？（现在时制） 动词加 “/”+“”？（过去时制）动词+“”+“”？（将来时制）开音节形容词+“”？闭音节形容词+“”？体词+ “”？第二十一课/： 接在体词后，表示原因。：连接词尾，接在谓词词干后，表示一个动作或状态在进行中或保持的过程中中断或停顿下来，转为另一个动作和状态。后面的内容多是转折后的另一种动作，

17、状态，新出现的情况，相当于汉语的 “着”第二十二课/： 接在谓词词干后，表示感叹。过去时态。()： 补助词，接在名词后，表示列举两个或是两个以上的对象，或二者选其一。第二十三课/ ： 接在谓词词干后，与“/ ”的用法相同。?： 非格式体尊敬阶疑问形终结语尾，接在谓词词干，时制词尾“-/-,-”后，比“-/”语气显得亲切。： 连接词尾，接在谓词词干后，表示动作状态所要到的程度，相当汉语的 “使得”“以便”“为了”“直到”等等。常常和“”构成“ ”格式，若主语是第一人称表示决定；若在命令句中则表示委婉的语气。相当于汉语的“让，决定，决定使”，等等第二十四课： 补助词，接在名词后，表示“毫无遗漏，全

18、部都。”的意思。相当于汉语的“每。”。：非格式体尊敬阶终结语尾，用于谓词词干后在口语中有时说成 “-”，表示补充叙述前面陈述的事实，仍然保留连接词尾 “-”表示并列的语法意义。第二十五课/? ?： 非格式体尊敬阶疑问句型终结语尾，表示一般疑问，比“/”语气柔和。词性不同，解法不同。动词+“”？（现在时制） 动词加 “/”+“”？（过去时制）动词+“”+“”？（将来时制）开音节形容词+“”？闭音节形容词+“”？体词+ “”？/ ： 非格式体尊敬阶终结语尾，接在动词后，表示意图。用于第一人称陈述句，第二人称疑问句，为口语体，口语很亲切。 ： 惯用形，是由转换词尾 “”与名词 “”结合而成的，接在动词词干后表示动作的先后，相当于汉语的“在。之前。”