新版部编人教三年级上册语文上册课外阅读训练含答案.docx

1、新版部编人教三年级上册语文上册课外阅读训练含答案新版部编人教三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1名著阅读。阅读下面的文章，回答问题。 职业印度泰戈尔 早晨，钟敲十下的时候，我沿着我们的小巷到学校去。 每天我都遇见那个小贩，他叫道：“镯（zhu）子呀，亮晶晶的领子！” 他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。 我愿意我是一个小贩，在街上过日子，叫着：“镯子呀，亮晶晶的镯子！” 下午四点钟，我从学校里回家。 从一家门口，我看见一个因了在那里掘地。他用他的锄子，要怎么掘，便怎么掘，他被尘土污了衣裳；如果他被太阳晒黑了或是身上被打湿了，

2、都没有人骂他。 我愿意我是一个园丁，在花园里掘地，谁也不来阻止我。 天色刚黑，妈妈就送我上床。 从开着的窗口，我看见更（gng）夫走来走去。 小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。 更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。注释：更夫：旧时打更巡夜的人。（选自新月集）（1）我知道这篇文章的作者是印度的_，这篇文章选自_，我们学过的课文_也选自这本散文诗集。 （2）请从文中找出一个比喻句，并画上横线。 （3）请根据文章的内容连一连。 早晨上学_ 看见更夫 愿做小贩下午放学_ 遇见小贩 愿做园丁

3、天黑_ 看见园丁 愿做更夫（4）下列说法错误的一项是（ ）。 A.叫卖镯子的小贩自由自在、随心所欲，所以“我”愿做小贩B.园丁默默无闻，却任劳任怨、无拘无束，所以“我”愿做园丁C.更夫的生活很孤独，夜晚也可以到处游玩，所以“我”愿做更夫（5）小朋友，你长大以后想从事什么职业？请说说你的理由。 【答案】 （1）泰戈尔；新月集；花的学校（2）小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。（3）遇见小贩愿做小贩；看见园丁愿做园丁；看见更夫愿做更夫（4）C（5）略 【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风

4、格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。 （2）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （3）（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）解答此题要大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的职业当然还要合乎情理。 故答案为：（1）泰戈尔、新月集、花的学校 （2）小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的

5、巨人。 （3）遇见小贩愿做小贩；看见园丁 愿做园丁；看见更夫愿做更夫 （4）C （5）略 【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （3）（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）开放性试题言之有理即可。2课内阅读。 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶嘶鸣。 （1）用划线字仿写句子。 （2）把下面的叫声和相应的动物连线。 （3）从狗学叫的故事，我明白了：_。 【答案】 （1）在困难面前我绝不会气馁

6、,不会掉以轻心，也不会丢掉自信，一定要坚持到最后的胜利! （2）（3）人应该找到自已的位置，找到真正的自我。 【解析】【分析】（1）仿写句子.分析例句可以看出都运用了排比的修辞，所以在仿写时也要采用相同的修辞方法。答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。 （2）此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。 （3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心，也不会丢掉自信，一定要坚持到最后的胜利!（2）略；（3

7、）人应该找到自已的位置，找到真正的自我。 【点评】（1）】本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，选择句式相同或相似句子即可。（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。3阅读下文，回答问题谁会想伤害蝴蝶啊【美国】贝芙莉克莱瑞2月7日 星期三 今天放学以后，心情很坏，决定出去走走。我没有特别想去的地方，只是随便走走。从我们住的这条街开始往下走，经过油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店，过了邮局之后，我看到一个路牌，上面写着蝴蝶树林，我听过很多关于这个树林的故事，有成群的

8、大桦斑蝶飞了几千英里到这里过冬。我顺着指示牌往前走，直到眼前出现一片布满苔藓的松林和油加利树，树上的指示牌上写着请安静。旁边还有一块大告示板，上面写着警告！伤害蝴蝶者，罚款五百元。我笑了起来。谁会想伤害蝴蝶啊？ 那里好安静，简直像教堂一样，我不由得踮起脚尖轻轻地走。树荫很浓密，起初我以为那些关于蝴蝶的标示只是用来唬观光客的，因为我只看到三四只大桦斑蝶在空中飞舞。然后我注意到许多枝干看起来怪怪的，好像覆盖着一层棕色的小树叶。 过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的

9、蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们，直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。 我觉得心情舒畅极了，就一路跑回家。（节选自亲爱的汉修先生） （1）写出句子中划线词语的反义词。那里好安静 ， 简直像教堂一样。_树荫很浓密。_让我整个人觉得好舒服。_ （2）根据意思从文中找出相应的词语，写在横线上。急促而连续地振动。_形容心情开朗愉快。_ （3）数千只蝴蝶漫天飞舞，非常壮观。找出描写这一景象的句子。 （4）根据文章内容填空。“我”之所以会想起妈妈讲的“灰姑娘在舞会结束后又变回了原样”这个故事，是因

10、为看见了_。 （5）指示牌上写着“请安静”，其用意是告诉游人（ ） A.太吵闹，会妨碍别人的B.让蝴蝶在安静的环境中自由地生活吧C.树林里的各种动物需要安宁D.不要打扰蝴蝶，蝴蝶要睡觉了（6）在这篇文章中，“我”的心情前后变化很大。请在下面横线上填上描写心情的词语。_ （7）“我”后来心情变好的原因是（ ） A.太阳从云间露出了笑脸B.满天的蝴蝶非常美丽C.看到了奇怪的树枝D.想起了妈妈讲的故事【答案】（1）热闹；稀疏；难受（2）颤动；舒畅（3）这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。（4）刚才还在飞

11、舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶（5）B（6）很坏；惊讶；舒畅（7）B 【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。安静：以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。浓密：多而密;稠密。舒服：身体状况好；身心感到轻松愉快；对某人某事很满意。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。急促而连续地振动。颤动。形容心情开朗愉快。舒畅。（3）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时

12、要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。在这篇文章中，“我”的心情前后变化：很坏惊讶舒畅 。（7）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。“我”后来心情变好的原因是满天的蝴蝶非常美丽。故答案为：（1）热闹、稀疏、难受。（2）颤动、舒畅（3）这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。（4）刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶（5）B（

13、6）很坏惊讶舒畅 。（7）满天的蝴蝶非常美丽【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（4）、（5）此题考查筛选相关信息的能力。（6）、（7）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。4课内赏析阁。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（1）写出选段中表现“窗外安

14、静”的句子。 （2）“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着”写出了_，也衬托出了_。 （3）这所民族小学给你留下了怎样的印象？ 【答案】 （1）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（2）猴子的可爱；同学们读书读得认真投入（3）这里的孩子虽然来自不同的民族，但是他们读书都很认真，他们相处得十分融洽。 【解析】【分析】（1）本题考查对课文的理解能力，解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）本题依旧考查的是课文的理解能力，解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，然后体会语句中的含义。山林的朋友指的是猴子，猴子好奇的听课写出了它

15、们的可爱，从侧面也衬托出了同学们读书读得认真投入。 （3）本题要在理解课文的基础上，整体感知文章内容，把自己读后最真实的感受表达出来。答案合理即可。 故答案为：（1） 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 （2）猴子的可爱；同学们读书读得认真投入 （3） 这里的孩子虽然来自不同的民族，但是他们读书都很认真，他们相处得十分融洽。 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）理解课文内容的而基础上，体会语句的含义，品味语言的表达艺术。 （3）此类题答案不做要求，合理即可，但要结合课文内容实际谈谈自己的感受。5读小伙伴的习作，

16、学方法。（三） 樱桃不仅外表漂亮，它的味道也是香甜可口的。红红的樱桃让人看了就忍不住流口水，摘一颗樱桃放进嘴里，一股香甜的汁水沁人心脾，甜中略带点酸，让人回味无穷。（1）请把文中描写樱桃的味道的句子画上横线。 （2）读了这段习作，我知道观察水果时还可以尝一尝_。 【答案】 （1）它的味道也是香甜可口的。 摘一颗樱桃放进嘴里让人回味无穷。（2）味道 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）它的味道也是香甜可口的。 摘一颗樱桃放进嘴里让人回味

17、无穷。 （2）味道 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。6阅读课文片段，完成练习。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（1）选段第一句话中的“犹豫”

18、说明（ ） A.英子胆小，不敢上台。B.英子不想让大家看到她走路的姿势，但是又不能不按老师的要求做，因此拿不定主意。C.英子没准备好，怕讲得不好被同学们笑话。（2）这一段话中掌声第二次响起的理由是（ ） A.鼓励B.感动C.赞美D.感谢（3）根据选段判断下列句子的说法。 “她终于一摇一晃地走上了讲台。”这是抓住人物的动作来写的。“在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。”这是抓住人物的外貌来写的。同学们的第一次掌声给了英子勇气。同学们的第二次掌声又给了英子勇气。（4）我们身边一定也有需要鼓励的人，请选择一句名言送给他，并说说你的理由。 先相信自己，然后别人才会相信你。伟人之所以伟大，是因为他与

19、别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。我想把“_”这句话送给_，因为_。（5）如果你是英子，当你讲完故事听到同学们那热烈的掌声时，一定会对同学们说：“_。” 【答案】 （1）B（2）C（3）正确；错误；正确；错误（4）；遇到困难的同学；不论什么样的目标，只要开始努力，就会有实现的一天（5）谢谢！谢谢大家的掌声和对我的肯定。有了你们的肯定，我会变得更自信。 【解析】【分析】（1）（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （5）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性

20、格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 故答案为：（1）B；（2）C； （3） 正确；错误；正确；错误 （4）；遇到困难的同学；不论什么样的目标，只要开始努力，就会有实现的一天 （5）谢谢！谢谢大家的掌声和对我的肯定。有了你们的肯定，我会变得更自信。 【点评】（1）（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （5）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。7课外阅读。 聪明的老鼠 一只老鼠钻出洞口，两只猫同时逮()住了它。 白猫抓住鼠尾说( )是我先捉住了这只鼠( )应该归我享用( )黑猫抓住鼠头说( )你没看见我捉着鼠头吗？是我先击中()了它的要()害部位。”两只猫争执不下，谁也不让谁。 老鼠见状

21、，忙对两只猫说：“反正我已经被你俩捉住了，谁吃都一样，但为了使你俩不伤和()气，是否先放我回洞里，让我重新钻出来，你们()抓，就能比出谁先抓到了。” 两只猫同意了。它俩一左一右守在洞口，几个时()过去了，可惜它俩连老鼠的影子也没见到。（1）给文中字选择正确的读音或汉字。 Adi Bdi _ Azhng Bzhng _Ayo Byo _ Ah Bhu _A在 B再 _ A晨 B辰 _（2）给第2自然段空白处选择合适的标点符号（ ） A.：“，。”：“B.：“，。”“C.“，。”：“（3）两只猫为什么连老鼠的影子也没见到？（ ） A.因为老鼠要过会才出来。B.因为老鼠在他们背后。C.因为老鼠钻进洞

22、里躲起来了。（4）这篇童话告诉我们( ) A.不要太贪婪。B.不能轻信老鼠的话，否则会上当。C.不能太贪婪，要互相谦让。【答案】 （1）A；B；B；A；B；B（2）A（3）C（4）C 【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。 （2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）ABBA

23、BB；（2）A；（3）C；（4）C 【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。 （2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。8阅读短文，完成练习。 香溪菡（hn）子 香溪（x）有六十里在湖北的林业特区神农架境内。沿着这条溪流来回，我目不转睛，除了惊叹，两次都说不出一句话来。神农架本是高山林区，香溪的水犹如自天而下，有时在山峦（lun）的峰（fng）部挂着一匹白练，悬

24、流（li）为瀑；有的流入山边的石槽（co），好像一条青龙，曲（q q）折回肠，终于汇集在发电站中喷放出来；有的通过天沟散（sn sn）落一串串水珠；艳阳映（yng）照之中，凌（lng）空出现五彩的虹。 溪河里的石头大如巨象，小如卵石。有的垒石成坝，有的自陷为潭。水态因石而异，它冲击巨石，回流迸发；它经石坝自成水帘急流勇进；有的在矗（ch）石四周环行，有的从叠石中 穿行；遇到一段比较平坦的石滩（tn），它们滚滚而去。深处见其绿，浅处如白酒一般，飞溅（jin）的水沫如白絮（x）银丝。溪水因地而歌，有如松涛，有如竖琴，雷鸣倾（qng）盆之声，铮（zhng）铮淙淙之音，响彻（ch qi）山林之间。（有

25、删改）（1）请给划线的字选择正确的读音。 曲_（q q）折 散_（sn sn）落响彻_（ch qi）（2）查字典，写出划线字的意思。 悬流为瀑_凌空出现_回流迸发_（3）文中画线的部分，把香溪的水比喻成_和_，形象地写出了香溪水的_和_。 （4）摘抄描写水声的词语：_、_。 （5）香溪美得令人震撼，请用波浪线画出文中描写这种感受的句子。 【答案】 （1）q；sn；ch（2）挂；升，高出；爆开，溅射（3）白练；青龙；颜色；动态（4）雷鸣倾盆；铮铮淙淙（5）神农架本是高山林区，香溪的水犹如自天而下，有时在山峦的峰部挂着一匹白练。悬流为瀑：有的流入山边的石槽，好像一条青龙，曲折回肠，终于汇集在发电站

26、中喷放出来；有的通过天沟散落一串串水珠；艳阳映照之中，凌空出现五彩的虹。 【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）要求学生查字典并结合词语境理解字义。 （3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。 （5）考查对课文内容的

27、理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）q、sn、ch （2）挂；升，高出；爆开，溅射 （3）白练、青龙、颜色、动态 （4）雷鸣倾盆、铮铮淙淙 （5）神农架本是高山林区，香溪的水犹如自天而下，有时在山峦的峰部挂着一匹白练。悬流为瀑：有的流入山边的石槽，好像一条青龙，曲折回肠，终于汇集在发电站中喷放出来；有的通过天沟散落一串串水珠；艳阳映照之中，凌空出现五彩的虹。 【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。 （2）本题考查学生查字典并结合词语境理解字

28、义的能力。 （3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （4）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。9读短文，完成练习。 澳大利亚著名的菲利浦岛，因为有仙企鹤登陆的奇观，所以成了一处游览胜地。 仙企鹅是一种稀罕的鸟，它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。它进化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳。它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿着燕尾服的西方绅士。 夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一