三级诊断技能章节测试题.docx

1、三级诊断技能章节测试题 辅澄心理三级诊断技能章节测试一、单项选择题：1、对主客观统一性原则的理解正确的是1.0分） A、任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致B、人的精神或行为只要与外界环境失去统一，就不能被人理解 C、人在行为上只要是超越了均数水平，就表明精神必然是异常的D、人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致，但不一定正常 2、在摄入性谈话中，对倾听的理解不正确的是（）1.0分） A、要及时把握关键点 B、可随时打断求助者C、不随便评论 D、要耐心倾听3、对保密原则的理解正确的是1.0分） A、心理咨询师时刻得保守求助者的秘密 B、说明保密原则时，也需要说明保密例

2、外C、咨询师对于泄密有诉讼法律的权利 D、求助者的所有情况的均在保密之列 4、心理咨询中，对于保密原则的把握正确的是1.0分） A、不必反复的向求助者说明保密原则 B、求助者的所有情况均在保密之列 C、求助者对于泄密有诉讼法律的权利 D、心理咨询师时刻保守求助者的秘密 5、个人成长史资料的整理包括1.0分） A、朋友的身体状况如何 B、对成长中事件的评价C、家族中其他成员的状况 D、最喜欢的人的状况如何6、 判断心理诊断是否具有科学性的依据是1.0分） A、测定结果与临床症状应由绝对的一致性B、任何单向测定不一定有可以比较的常模C、诊断是对多项测定进行综合分析的结果 D、诊断有时可以根据一个单

3、项测定而得出7、对中立性态度的理解正确的是1.0分） A、对求助者的情绪和行为的规律性给予保留B、会谈中心理咨询师不应该表明自己的态度 C、对求助者的情绪和行为效应釆取肯定的态度D、对求助者的情绪和行为的后果釆取保留态度8、对会谈法的理解正确的是1.0分） A、只有持非评判性的态度，才能使对方无所顾忌B、只有在取得信息时，才可中断求助者的谈话C、即使听不懂谈话的内容，也要表现出很感兴趣D、恰当地给予评价可以增加求助者的信任感9、谈话中不正确的操作是1.0分） A、谈话的信息依靠临场记忆整理B、征得求助者同意后，可做笔录 C、即使对方同意，也不可录像 D、交谈中一般不做笔录和录音10、针对心理问

4、题和行为问题的干预所进行的会谈叫1.0分）A、治疗性会谈B、摄入性会谈 C、鉴别性会谈 D、咨询性会谈11、影响资料可靠性的因素不包括1.0分） A、资料收集者也是后面的决策者B、咨询师的倾向性可能形成暗示 C、咨询师依情况，灵活地修改交谈计划 D、过分随意的交谈可能形成暗示12、对判断区分心理正常与心理异常的原则的理解正确的是（）1.0分)A、背离两条原则者可能为异常B、背离一条原则者就可能为异常 C、背离三条原则者才可能为异常 D、背离一条原则者不可能为异常 13、心理咨询师在会谈中出现提问过多的错误，基本原因不包括1.0分）A、对求助者涉及的内容缺乏基本理解B、咨询师青睞于使用言语来进行

5、交流 C、对求助者的心理问题缺乏基本理解 D、咨询师没有掌握言语交流的技巧14、在摄入性谈话中，对倾听的理解正确的是（）1.0分） A、全神贯注地倾听，给子适当的评论B、自然随意地倾听，给子恰当的评论 C、自然随意地倾听，不要随便地打断D、全神贯注地倾听，不要随便地打断15、心理测验的正确使用要求1.0分） A、咨询师决定是否实施测验，无需求助者同意 B、不必说明进行测验和选择某测验手段的原因 C、必要时不必征得上级咨询师的同意，即可施测 D、针对不同的心理问题来选择恰当的测验项目16、不同的职业对资料的理解不正确的是1.0分） A、非专业观察者常从日常生活的概念看间题 B、生态学者从生长环境

6、失去乎衡的角度看问题 C临床医生从来访者是否有病的角度看问题 D、行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题17、初诊接待时，正确的询问方式是1.0分）A、您能否告诉我到底出了什么事吗 B、您有什么样问题需要解决，说吧 C、你希望我能帮助您解决什么问题 D、您找我究竟想要解决什么问题呢18、控制谈话的方向应把握的要点是1.0分）A、涉及问题时要有计划性和目的性 B、应该按照求助者的意愿来进行 C、控制会谈的内容对咨询师最重要 D、运用技巧随心所欲地转换话题 19、初诊接待中，向求助者介绍心理咨询时正确的描述是1.0分） A、求助者不必了解心理咨询如何进行B、心理咨询不能够解决他的全部问题 C、心理

7、咨询按照对方的要求解决问题D、没有必要告知对方什么是心理咨询20、对心理诊断目标的理解正确的是（）1.0分）A、寻求人类总体或某一群体的共同心理规律 B、探求某种心理与行为问题的自然分布情况 C、与一般心理学研究的目标有一定的相似之处 D、确定个体的行为与常模偏离的程度21、谈话时，咨询师提问过多的原因可能是1.0分） A、求助者不善于掌提语言交流的技巧B、咨询师对求助者的心理障碍缺乏理解 C、对心理咨询各流派缺乏理解D、求助者对与咨询师谈话的内容缺乏理解22、确定心理与行为问题的关键点的原则是1.0分）A、咨询师凭借经验可以对初期资料做定性分析 B、求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性C、

8、资料分析时既要可靠、真实，又要符合客观逻辑D、求助者提供的资料不能作为分析问题的依据23、对中断概念的理解不正确的是1.0分） A、建议变换地方再谈 B、强迫对方停止谈话 C、暂时休止，然后再谈 D、时间有限，下次再谈24、影响资料可靠性的可能因素不包括1.0分）A、早期印象B、形成暗示 C、求助者的处境 D、就事论事25、对求助者个人成长史资料的整理不包括1.0分）A、情绪体验的描述 B、最喜欢读的书籍 C、朋友的状况如何 D、就业有没有挫折 26、对人格相对稳定性原则的理解不正确的是1.0分） A、是区分精神活动的状况正常与异常的标准之一B、在没有重大外界变革的情况下，一般不易改变 C、在

9、存在重大外界变革的情况下，可能发生改变 D、在存在重大外界变革的情况下，一般不易改变27、对初诊接待的理解不正确的是1.0分） A、应禁止使用专业术语 B、心理咨询有其周限性 C、积极地练习以避免紧张 D、尽可能地避免使用方言28、对症状自知力的理解正确的是1.0分） A、求助者能找出问题的原因及与症状的关系，说明自知力完整 B、求助者出现某些思维障碍和行为的异常，说明自知力丧失C、求助者能认识自己的异常，但不能做出解铎，说明自知力完整D、求助者能认识问题的存在，但不能分析原因，说明自知力完整29、对释义的理解正确的是1.0分） A、释义能使求助者感到咨询师所提的问题很合理 B、指重复并评价对

10、方话题后，顺便提出另一问题 C、它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧 D、使用释义技巧时，没必要先征得求助者的同意30、出诊接待时，应该注意的事项是1.0分） A、尽力地满足求助者的要求 B、严守求助者的所有秘密 C、可以随意地使用方言 D、可以适当的使用专业术语31、求助者的权利与义务不包括1.0分）A、不与咨询师建立咨询以外的任何关系 B、要按共同商订的时间表进行心理咨询 C、如实地提供与心理间题有关的真实信息 D、应桉时地完成作业并协商解决收费问题32、以下不属于保密例外的项目是（）1.0分）A、求助者可能对自身造成的伤害的情况B、出现针对咨询师的伦理或法律诉讼 C、求助者同意能够透露

11、给他人的信息 D、求助者与咨询无关的个人隐私内容33、对心理诊断使用范围的理解不正确的是1.0分）A、对于精神病学只有辅助作用B、适合于心理问题和病因分析 C、不适合于心理疾病边缘状态 D、基本不涉及精神病学的问题34、对求助者一般资料的整理不包括1.0分）A、一般婚姻状况 B、日常活动场所 C、社会交往状况 D、家庭教养方式35、对求助者目前状态的整理不包括1.0分）A、考勤和工作动机 B、职业和法律的意识 C、自控能力和言行 D、情绪和情感的表现36、验证临床资料的可靠性时，釆用的方法一般是1.0分） A、反复追问 B、录音资料 C、既往经验 D、测验资料37、评估求助者的一般心理健康水平

12、的手段是1.0分）A、逐个使用“心理健康水平评估十项指标”进行衡量B、逐个使用国际通用的诊断及鉴别诊断标准进行衡量C、选择有效的测评工具对求助者的问题进行质量系统控制D、逐个使用国内通用的诊断及鉴别诊断标准进行衡量 38、心理咨询室的面积一般以左右为宜。1.0分 A、6-8平方米B、10平方米 C、15平方米 D、20平方米39、使用摄入性谈话时，正确的做法是1.0分）A、避免提问失误，不随意杻转对方谈话的内容 B、保持中立性态度，但必要时使用批评性语言 C、除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话D、结束语要客气、诚恳，必要时给出绝对性结论40、责备性问题引起的不良后果是1.0分）A、谈话的内

13、容过于具体 B、使求助者感到威胁 C、求助者自我探索过多 D、使求助者过分依赖41、对初步印象不正确的理解是，对求助者的1.0分） A、行为问题的严重程度形成大致判断B、心理问题的归类诊断形成大致判断 C、心理问题的病因种类形成大致判断 D、行为问题的归类诊断形成大致判断42、谈话中不恰当提问的表现形式是1.0分）A间接性问题B、开放式询问 C、引导性询问 D、解释性问题43、对心理诊断的理解正确的是1.0分）A、不采用心理评估、诊断的概念 B、能确切的说明治疗前的决策过程 C、不应限制在临床心理学的范围内 D、外延方面分为广义和狭义两种 44、一般资料的整理包括求助者的1.0分）A、生活状况

14、 B、身体状态 C、测验结果 D、精神状态45、使用心理测验时，把握正确的是（）1.0分）A、为深入的了解对方，应尽量多做心理测验B、使用心理测验的目的不一定只为诊断 C、任何情况下都应桉操作规定实施测验 D、有时依据心理测验结果可以给出诊断46、对引导概念的理解正确的是1.0分）A、咨询师通过暗示转换话题B、咨询师直接建议转换话题 C、经由中介转换出新的话题 D、由原来话题引申出新话题47、给临床资料赋予意义的方法不包括1.0分） A、分析迹象B、就事论事 C、相关分析 D、实施测验48、造成求助者的心理与行为问题的关键点的内涵是1.0分）A、它是在个体中持久存在并不随环境的变化而改变的形式

15、 B、在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能C、它是个别临床表现的原因或与表现有联系 D、该因素无论形式如何改变，其本身的性质不变49、对会谈法的临床价值的评价是1.0分）A、该方法操作简便且较为完善 B、不能够用来预测学习成缋 C、即使单独使用，效果也很好 D、信度和效度完全是可靠的 50、摄入性会谈的主要目的是51.0分）A、心理治疗 B、收集资料 C、病因分析 D、鉴别诊断51、下列选择谈话内容的原则中，正确的是1.0分） A、尽可能的挖掘求助者的所有情况B、能够改变求助者的个性和态度 C、可对思维障碍的症状加以讨论 D、符合求助者的接受能力和兴趣52、摄入性谈话时，确定谈话的内容和范围

16、时，正确的做法是1.0分）A、依咨询师主动提出的内容进行谈话B、根据临床诊断的结果分析进行谈话 C、对求助者的许多内容分别进行谈话D、依上级咨询师诊断的结果进行谈话53、对一般心理问题的理解正确的是1.0分A、时间性质有近期发生而有可能持久的特点 B、问题内容虽未泛化，但人格存在明显的异常 C、反映强度不剧烈并未严重影响思维的逻辑性 D、此类型心理絮乱的咨询效果一般不会太好54、健康心理咨询的主要对象不包括1.0分）A、部分神经症性问题 B、心理健康人群 C、 一般心理问题 D、严重心理问题55、初诊接待时，工作人员应有的仪态是1.0分）A、坐姿端正、服饰整洁、表情平和、保持正常社交距离B、坐

17、姿端正、服饰入时、表情热情、视线不离开求助者 C、坐姿随意、服饰整洁、表情乎和、不停地扫视求助者 D、坐姿随意、服饰入时、表情热情、密切注视着求助者 56、所谓乱用心理测验，并不是指（）1.0分）A、在诊断目的的以外使用各种心理重表B、为寻找心理问题的原因而使用量表 C、凭借直觉对数据以及结果进行解释 D、在临床上使用直接翻译的测验工具57、求助者目前状态的整理包括1.0分）A、躯体感觉和体检报告B、生活方式和价值取向 C、居住条件和经济状况D、家庭情况和婚姻状况58、对心理测量的功能的理解正确的是1.0分） A、为使对方信任，可适当地夸大测量的功能 B、心理测验应限制在咨询范围内 C、心理测

18、验可超出咨询的范围 D、心理测量的作用是极其有限的59、对会谈法的种类描述正确的是1.0分）A、通过谈话了解病史和其他状况的谈话是鉴别性谈话B、通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是摄入性谈话 C、针对精神变态和行为异常的谈话是危机性谈话 D、内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话60、了解求助者既往史的内容应该包括1.0分） A、对以往心理测验的效果进行正确评价B、医疗机构的质量和职业规范执行的情况 C、到医院就诊的原因是躯体的，还是心理的 D、目前的心理诊断及咨询过程是否正确 二、多选题：61、与心理诊断的概念相符合的是1.0分）A、能确切的说明治疗前的决策过程 B、可使用观察法 C、曾经

19、就是狭义的专指心理测量 D、曾出现在精神医学中62、对心理与行为问题关键点的内涵的理解不正确的是1.0分）A、该因素随着形式的改变，其本身性质也改变B、它是在个体中持久存在并随环境的变化而改变的形式 C、它是个别临床表现的原因或与表现有联系 D、在临床诊断中寻找关键点是最重要的技能63、控制谈话方向应把握的要点中不正确的是1.0分）A、应该按照求助者的意愿来进行B、控制会谈的内容对咨询师最重要 C、涉及问题时要有计划性和目的性 D、运用技巧随心所欲地转换话题64、初诊接待时，不正确的询问方式是（）1.0分）A、您能告诉我到底出了什么事吗B、您有什么样的问题需要解决，说吧 C、您希望我能帮助您解

20、决什么问题 D、您找我究竟想要解决什么问题呢65、不同的职业对资料的理解正确的是1.0分） A、行为主义者从学习和认知碍障的角度看问题B、临床医生从来访者是否有病的角度看间题 C、生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题 D、非专业观察者常从日常生活的概念看问题 66、不恰当的提问可能会带来的消极作用包括1.0分）A、责任转移 B、造成依赖 C、产生过度准确的信息 D、求助者产生防卫心理67、对一般心理问题的理解正确的是（）（1.0分）A、问题内容尚未泛化 B、咨询效果一般较好 C人格没有明显异常 D、反映强度不太剧烈68、对个性相对稳定性原则的理解正确的是1.0分）A、在没有重大外界变革的情况

21、下，一般不易改变B、在没有重大外界变革的情况下，可能发生改变 C、在存在重大外界变革的情况下，可能发生改变 D、在存在重大外界变革的情况下，一般不易改变69、在摄入性谈话中，对倾听的理解的正确的是1.0分） A、全神贯注地倾听B、恰当地给予评论 C、自己随意地倾听 D、不随便地打断谈话70、心理过程的内在协调一致是区分1.0分）A、一般心理问题和严重心理间题的标准之一 B、正常人与心理问题者的标准之一C、正常心理与异常心理的标准之一 D、心理问题与精神性问题的标准之一71、初诊接待中，工作人员不应有的仪态是1.0分）A、坐姿随意、服饰入时、表情热情、密切注视著求助者 B、坐姿端正、服饰整洁、表

22、情平和、保持正常社交距离 C、坐姿随意、服饰整洁、表情平和、不停地扫视求助者 D、坐姿端正、服饰入时、表情热情、视线不离开求助者72、使用摄人性谈话时，不正确的做法是1.0分）A、谈话内容过于具体 B、对方自我探索过多 C、对求助者毫无益处 D、常使谈话陷入僵局73、谈话中不恰当提问的表现形式不包括1.0分）A、修饰性反问 B、解释性问题 C、开放式询问 D、间接性询问74、选择会谈内容的原则包括1.0分） A、可接受 B、积极 C、有效 D、可评估75、对谈话法的理解正确的是1.0分）A、只有持非评判性的态度，才能使对方无所顾忌B、即使听不懂谈话的内容，也要表现出很感兴趣 C、只有取得信息时

23、，才可中断求助者的谈话 D、一旦开始进入会谈，就应该讲谈话维持下去76、对不恰当提问带来的消极作用分析不正确的是1.0分）A、可产生不准确的信息而延误确诊B、容易使求助者产生防卫心理 C、可减少双方共同探索的主动性 D、可造成对方的依赖和责任转移 77、对非批评性态度的理解不正确的是1.0分）A、会使求助者不知所措B、对求助者情绪和行为的后果采取保留态度C、可使求助者感到获得支持D、对求助者情绪和行为的规律性给予肯定 78、使用心理测验时，把提不正确的是1.0分）A、有时依据心理测验结果可以给出诊断 B、特殊情况下可打破橾作规定实施测验 C、为深入地了解对方，应尽量多做心理测验D、使用心理测验

24、的目的不一定只为诊断79、心理咨询室应具备的条件包括1.0分）A、配罝舒适的座椅 B、配罝各种仪器设备 C、具有保密功能 D、能提供明亮的照明80、对引导概念的理解不正确的是1.0分）A、由原来话题引申出新话题 B、经由中介转换出新的话题 C咨询师通过暗示转换话题 D、咨询师直接建议转换话题81、判断严重心理问题时，应该考虑到求助者1.0分）A、心身及社会功能是否受到影响B、是否存在着器质性的病变基础 C、是否经历较强烈的现实性刺激D、内心的冲突是否属于道德性质82、所谓乱用心理测验，是指（）1.0分）A、为寻找心理问题的原因而使用量表 B、单纯依据数据结果进行诊断和矫治 C、在诊断目的以外使

25、用各种心理量表 D、在临床上使用直接翻译的测验工具83、求助者目前状态的整理不包括1.0分）A、情感表现和自控能力 B、家庭情况和婚姻状况 C、躯体感觉和体检报告 D、生活方式和经济状况84、求助者的权利与义务包括1.0分）A、必要时可与咨询师建立咨询以外的关系B、应按时地完成作业并协商解决收费问题 C、如实地提供与心理问题有关的真实信息 D、要按共同商定的时间表进行心理咨询85、确定心理与行为问题的关键点的原则不包括1.0分) A、咨询师凭借经验可以对初期资料做定性分析B、求助者提供的资料不能作为分析问题的依据 C、资料分析时既要可靠、真实，又要符合客观逻辑D、求助者家属提供的资料最有可靠性

26、和真实性86、谈话时，提问过多的原因可能是（）1.0分）A、咨询师对求助者的心理问题缺乏理解 B、咨询师对于救助者单位的内容缺乏理解 C、求助者对咨询师所提的问题缺乏理解D、咨询师不善于掌提语言交流的技巧87、对求医行为的理解正确的是（）1.0分）A、由家属陪同者救治的愿望不强烈B、神经症者常常有强烈的求治愿望 C、神经症儿童反复地向家长诉说痛苦D、重性精神病的患者很少主动地求医88、对中断概念的理解不正确的是1.0分）A、建议变换地方再谈 B、直接建议转换话题 C、强迫对方停止谈话 D、时间有限，下次再谈89、谈话中应把提的要点是1.0分）A、交谈中一般不做笔录和录音 B、征得求助者同意后，

27、可做笔录 C、谈话的信息依靠临场记忆整理 D、即使对方同意，也不可录像90、对心理诊断重要性的理解不正确的是1.0分）A、心理诊断是个过程 B、要确定个体的行为与常模偏离的程度 C、心理诊断只是一个结果 D、能掲示群体的共同心理规律 91、个人成长史资料的整理包括（）1.0分）A、待产期母亲的身体状况 B、目前对即往事件的评价 C、婚姻是否受到过挫折 D、家庭教养的方式如何92、形成初步印象的正确操作是1.0分）A、把心理问题和神经症完全区分出来B、对某些含混的临床表现进行鉴别诊断 C、对求助者心理问题的严重程度予以评估 D、对目前一般心理健康水平予以评估93、影响资料可靠性的因表可能是1.0

28、分）A、收集资料者也是后来的决策者B、过分随意的交谈可能形成暗示 C、不能依情况灵活的做出交谈计划 D、咨询师的倾向性可能形成暗示94、使用心理测验时，不正确的做法是1.0分） A、不必说明进行测验和选择某测量手段的原因B、针对不同的心理问题来选择恰当的测验项目 C、只有在求助者同意并愿意配合时，才可以实施 D、必要时不必征得上级咨询师的同意，即可施测95、对释义的理解不正确的是1.0分）A、释义能使求助者感到咨询师所提的问题很合理B、指重复并评价对方话题后，顺便提出另一问题 C、使用释义技巧时，没必要先征得求助者的同意 D、它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧96、了解求助者既往史的内容应

29、该包括（）1.0分）A、医疗机构的诊断和治疗以及疗效情况B、对以往心理咨询的效果进行正确评价 C、目前的心理诊断及咨询过程是否正确 D、到医院就诊的原因是躯体的，还是心理的 97、对谈话法的种类描述正确的是（）1.0分）A、内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话B、通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是鉴别性谈话 C、针对精神变态和行为异常的谈话是治疗性谈话 D、通过谈话了解病史和其他状况的谈话是摄入性谈话98、验证临床资料的可靠性时，釆用的方法一般是1.0分）A、测验资料 B、反复追问 C、补充提问 D、对同一资料从不同来源进行比较99、心理诊断的内容包括1.0分）A、获取临床资料 B、评定心理状态 C、评估咨询效果 D、制订咨询方案100、对临床资料进行解释的思路包括1.0分）A、在现象与可能的原因之间建立联系 B、他人对求助者的印象和治疗情况的资料 C、首先考虑与处置方案密切关联的资料 D、找出偏离正常标准的现象