教科版语文二年级上册全册教案.docx

1、教科版语文二年级上册全册教案备课本教科版二年级上册语文全册教案班级_教师_日期_教科版语文二年级上册教学计划教师_日期_年秋学期 任课教师_教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了九个专题，围绕专题以整合的方式组织了九组教材内容。依次是：有趣的游戏，乐观向上，辨别真伪，植物的特点，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。目标任务1

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2认识420个字，会写253个字。养成学生良好的写字习惯。3会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。重

3、点难点1、会写253个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、认识420个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。4、4、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。5、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。6、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。课时总数 83课时教具学具图片，生字卡，多媒体学情分析共有学生32人，男生20人，女生12人，学生语文水平较差，全班同学不能流利地朗读文

4、章。其中范宇哲在识字写字上最差，总是不能记住字音、字形，书写不规范。其他两名学生在识字写字上，相对较好，但书写不规范。学生对已经学过的偏旁部首不能熟练掌握，们对学习语文学习不是很感兴趣，学习不主动，学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少，语文的基础比较差，尤其是阅读理解和写作方面。提高教学质量主要措施(一)教学内容方面。1要注意把握同组各部分内容的内在联系。备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。2识字和写字教学应遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认学生个体的差异。3阅读教学，

5、首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。4口语交际教学应重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。（二）学习习惯方法指导1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生

6、的求知欲，提高学生的兴趣。4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。 语文 科教学进度表周日期教 学 内 容节数备 注19月份01-05肥皂泡儿（2） 2208-12荡秋千（2） 快乐读书屋一（2）4中秋节315-29能说会写（2） 语文七色光一（1） 快乐的节日（2） 机动（2）7422-26小草，向前走（2） 快乐读书屋二（2）你说我说（1） 语文七色光二（1） 机动（1）7510月份29-03狼和小羊（2）2国庆节606-10狐假虎威（2） 快乐读书屋三（2）能说会写（2） 语文七色光三（1） 7713-17识字一（3） 植物妈妈有办法（2） 机动（2）7820-24小鸟和牵牛花

7、（2） 快乐读书屋四（2） 你说我说（1） 语文七色光四（1） 机动（1）7927-31小乌龟找工作（2） 小马过河（2）快乐读书屋五（2） 机动（1）71011月份03-07能说会写（2） 语文七色光五（1）识字二（3） 机动（1）71110-14锯是怎样发明的（2）有趣的发现（2）快乐读书屋六（2） 机动（1）71217-21你说我说（1） 语文七色光六（1）吃水不忘挖井人（2）她是我的老师（2） 机动（1）71324-28快乐读书屋七（2） 能说会写（2）语文七色光七（1） 机动（2）71412月份01-05手捧空花盆的孩子（2）谁打碎了花瓶（2） 快乐读书屋八（2） 机动（1）7150

8、8-12你说我说（1） 语文七色光八（1）初冬（2） 古诗两首（2） 机动（1）71615-29快乐读书屋九（2） 能说会写九（2）语文七色光九（1） 机动（2）71722-261815年1月份29-0219教科版语文二年级上册全册教案教师_日期_单元分析 学年： 二年 主备人： 校本教研主题以“趣味游戏”为主题，体会细致有序的描写单元研究主题本单元以“趣味游戏”为主题单元目标重点难点重点：1、认识本单元43个生字，学写17个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文，并会背诵自己喜欢的段落。难点：1、理解课文内容，体会作者细致而有序的描写。 2、感受生活的美好，展开想象回味游戏趣味，获得情感体验。

9、研备内容第一单元教材分析把主体课文肥皂泡荡秋千，快乐读书屋捉鱼雪地里的笑声”，能说会写童年的游戏看图写游戏，以及“语文七色光”中的主要活动内容有机整合起来，互相照应，各有侧重，主题的延伸和发展符合学生成长的生活实际和心理特点，容易与学生在情感上沟通。学情分析注：学情分析内容要求结合本班实际情况手写，其他内容由主备人完成。电子教案设计学科：语文 主备教师： 课 题肥皂泡儿课型新授课时2教学内容授课时间目标1正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。 2有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。 3联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养

10、。 4通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。 5体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。教材分析教学重点体会作者对游戏过程描写得有序及细致教学难点体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。教学准备1让学生课前吹肥皂泡。 2老师、学生准备吹泡泡用的工具。教学方法讲读 教 学 流 程 （课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。） 一、创设情境，师生交流，激趣导入 同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己

11、做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题肥皂泡齐读课题 二、初读课文，扫清字词障碍。 1学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解） 2小组交流 过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。 3全班交流自学成果与遗留问题。 4教师检查本课生字词和易读错的词语。 融化 漂游 和弄 屏

12、除 剩下 浮动 散裂 肥皂5再读课文，要求读正确、通顺。 6检查自读课文情况。 指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。 三、整体感知，把握文章 默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？ （做泡泡吹泡泡看泡泡） 谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。（结合学生找出来的语句教师相机出示相关语句的课件并通过指名读，泛读、集体读等多种读的方式来感受语言文字的美，通过活动，氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想象） 1、理解吹肥皂泡的过程，A点拨要点：然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿

13、，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。B冰心奶奶做的看起来非常简单，但什么样的液体才能吹出泡泡？它必须是（黏稠）的液体。C试着让学生让将“然后、再”换成“先然后接着”既将课文内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。D 引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）E指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中

14、飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？（指名朗读）2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅到眼睛里。（生吹：以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！）师：同学们，刚才玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！四、总结回顾1、肥皂泡给你带来了那些乐趣？2、推荐书目：繁星 春水 寄小读者四、作业： 学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。二次备课板书设计 总