福建省初中语文教师招聘考试诗歌鉴赏试题模拟及答案.docx

1、福建省初中语文教师招聘考试诗歌鉴赏试题模拟及答案2015年福建省初中语文教师招聘考试诗歌鉴赏试题模拟及答案 1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8分) 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人,偏惊物候新。 云霞出海曙,梅柳渡江春。 淑气催黄鸟,晴光转绿蓣。 忽闻歌古调,归思欲沾襟。 【注】晋陵,即今江苏常州。黄鸟,即黄莺。绿蓣,指水中浮萍。古调,在这里指陆丞作的早春游望。淑气:温和之气。 (1)结合诗句,简要说说早春“物候新”的表现。(4分) 答: (2)诗歌抒发了什么感情?又是怎样抒发这种感情的?请作简要分析。(4分) 答: (3)本诗中最能揭示主题的词是,作者在本诗中表达出来的思想情感是

2、(2分) (4)明代胡应麟称“初唐五言律独有宦游人第一”。请就第二、第三两联的写景特色写一段鉴赏性文字。(6分) 2.阅读下面的一首诗歌。然后回答后面的问题。(10分) 从军行 杨炯 烽火照西京,心中自不平。 牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画,风多杂鼓声。 宁为百夫长.胜作一书生. 【注】牙璋;皇帝调兵的符信,分凹凸两块,分别掌握在皇帝和主将手中。凤阚:皇宫。西京:长安。龙城:泛指敌要塞。百夫长:泛指低级军官。 (1)以从军行为题的诗很多,例如写的从军行,首句是, 。(2分) (2)第三联分别从哪两个角度描写战争场面的?写出了战争的什么特点?(4分) 答: (3)最后两句采用何种抒情方式?

3、表达了诗人怎样的思想感情?(4分) 答: (4)开头两句写边报传来,激发了志士的情感,请各用一句话简评诗中“照”和“自”这两个字的表达效果。(2分) 答:“照”字 “自”字 (5)简要赏析“雪暗”和“风多”这两句诗的表现手法和表达效果。(2分) 1 答: (6)这首诗采用了跳跃式结构,从一个典型场景跳到另一个典型场景,再跳到又一个典型场景。这样的结构安排至少有哪两方面的作用?(2分) 答:作用一是 作用二是 3.阅读下面一首唐诗,回答后面的问题。 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。 关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。

4、 这首诗描绘了一幅怎样的画面?抒发了诗人怎样的感情?(4分) “微霜初渡”“树色催寒”两意象历来为人所称道,请分析其艺术手法和表达效果。(5分) (1)首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪? (2)尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容? 4.阅读下面诗歌,回答问题。 送友人 李白 青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。 注:“萧萧班马”出自诗经。班马:离群之马。 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境? 颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情? 5.阅读下面这首唐诗,回答问题。(

5、8分) 寄李儋元锡 韦应物 去年花里逢君别,今日花开又一年。 世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯,西楼望月几回圆。 (1)请简要分析诗中的“花”、“月”两个意象所寄托的情感。(4分) (2)请结合诗中五、六句谈谈诗人塑造了怎样的自我形象。(4分) 6.阅读下面这首菩萨蛮,回答(1)(2)两道小题。(6分) 菩萨蛮韦庄 人人尽说江南好,游人只合注江南老。春水碧于天,画船听雨眠。垆边人注似月,皓腕凝霜雪注。未老莫还乡,还乡须断肠。 注:合:应当。垆边人:酒家女。霜雪:形容女子手腕白皙 (1)简要概括:词中从哪些方面写出了“江南好”?(3分) 答: (

6、2)客居他乡的人总是为思乡之情所苦,这首菩萨蛮却写道:“未老莫还乡,还乡 须断肠。”试分析这两句表达了怎样的情感。(3分) 答: 7.阅读下面欧阳修的一首踏莎行,完成9-10题。 候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷,迢迢水断如春水。 寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山,行人更在春山外。 对这首词的文句的解说,错误的一项是() A、“草薰风暖摇片辔”,是说在一个风暖花香的季节,行人却要辞别心爱的人,挥动马鞭,走上漫长旅途。 B、“迢迢不断如春水”,借用眼前的春水,表达了一种“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的无穷离愁。 C、“楼高莫近危阑倚”,是行人劝告想登楼

7、远眺的爱人;楼太高了,楼上栏杆已年久失修,千万别登楼凭栏呀。 D、“平芜尽处是春山”,是说凭栏远眺,看到的只是一片青草地,即使望到了草地的尽头,也还有青山挡住视线。 关于这首词,分析不当的一项是() A、作者以对句开篇,通过候馆、溪桥点明旅途,通过梅残、柳细点明时令;在读者眼前展现了一幅初春的景色。 B、接着,作者写草薰、风暖、水绿,通过对美好春光的描写,来反衬行人的离愁别绪,使抽象的情感变成具体的形象。 C、下阕变换角度,行人由自己感到离愁的无穷无尽,推相到居家的爱人也一定相同,进而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。 D、这首词通过对行人旅途中所见所感和居家爱人登楼远眺的心情的描写,细腻地表现了一个

8、女子的离愁别绪。 8.阅读下面这首词,回答问题。 定风波 苏轼 三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂晴,故作此词。 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴。 注:这首词作于苏轼被贬黄州之时。 开头“莫听”“何妨”两个词语,表达了作者怎样的情怀? 本篇借眼前景抒胸中情,诗中的“风雨”是实指,也是隐喻。联系诗人的政治处境,分析“风雨”的喻意,并概括诗歌所表现出的作者的生活态度。 在风雨中,“同行皆狼狈”,而词人却能“吟啸且徐行”“竹杖轻胜马”,表现了他怎样的心情? “一蓑

9、烟雨任平生”的意思是什么?表达了诗人怎样的人生态度? “也无风雨也无晴”中“风雨”“晴”的含义是什么? 9.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(6分) 卜算子苏轼 缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 注:(1)此词作于苏轼被贬黄州之时。(2)漏断:漏壶里水滴尽了。(3)拣尽寒枝不肯栖:鸿雁栖宿田野草丛间,不宿树枝。 (1)这首词下阕主要运用了一种什么表现手法?试简要分析。(不超过40字)(3分) 答: 。 (2)这首词主要表现了作者怎样的心境?试简要分析。(不超过40了)(3分) 答: 该词主要是运用什么手法来表现诗人感情的

10、? 黄庭坚山谷题跋评论此词:语意高妙,似非食烟火人语。非胸中有数万卷书,笔下无一点尘俗气,孰能至此!请你谈谈作者在词中表达的人生态度。 10.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(6分) 鹧鸪天晏几道 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。惊梦觉,弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。 在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? 11.阅读下面这首词,回答下面问题(6分) 苏幕遮 周邦彦 燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅,五月渔

11、郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦。 (1)这首词上片写景,下片抒情,段落极其分明,但是,情景之间关联密切,想想二者有什么关系,联系两片之间感情纽带的是哪个意象? _(2分) (2)王国维认为这首词中:“水面清圆,一一风荷举”两句“真能得荷之神理者”,你同意这个说法吗?(4分) _(4分) 12.阅读下面两首词,然后回答问题。(6分) 虞美人?梳楼 蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨,春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远,借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道“海棠依旧”。知否,知否?应是绿肥红瘦! (1)“看似

12、平淡,但意蕴深婉”是虞美人?梳楼的特点,请结合上片“楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。”简要分析。(2分) (2)两首词均描写了词人在雨中所见的海棠但用意与手法各不相同,试具体分析。(4分) 13.阅读下面一首词,完成下面问题 菩萨蛮书江西造口壁辛弃疾 郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北是长安,可怜无数山。 青山遮不住,毕竟江流去。江晚正愁予,山深闻鹧鸪。 “西北是长安,可怜无数山。”两句,表达的深刻含义是什么? “青山遮不住,毕竟江流去。”是名句,常为人们引用。在词中,“青山”比喻什么?人们引用时又是什么意思? “山深闻鹧鸪”鹧鸪啼叫声类似“行不得也哥哥”,这里的鹧鸪声是什么意思?他们说

13、什么事情行不得?你理解的根据是什么? 14.阅读下面两首宋词,然后回答问题。(8分) 菩萨蛮书江西造口壁 辛弃疾 郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,可怜无数山。 青山遮不住,毕竟东流去.江晚正愁余,山深闻鹧鸪。 鹊桥仙夜闻杜鹃 陆游 茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨。林莺巢燕总无声,但月夜常啼杜宇。 催成清泪,惊残孤梦,又拣深枝飞去。故山犹自不堪听,况半世飘然羁旅。 注据说鹧鸪“生不辞巢不别群”,其呜叫声近似人言“行不得也哥哥”。杜宇,即杜鹃,又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”,又有“杜鹃啼血”的典故。 (1)这两首词都写了夜闻鸟鸣,请结合词人所处的时代,简析其中寄寓的思想感情。(4分) (2)这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法?请简述理由。(4分) 15.阅读辛弃疾丑奴儿,完成题目。 丑奴儿?书博山道中壁 继续阅读