英语新课标高考卷考纲解读及历年高考试题对比分析.docx

1、英语新课标高考卷考纲解读及历年高考试题对比分析 英语 高考全国卷改革背景2016一、 年高考说明对比3 二、 年高考考试大纲中，有关英语科目的考试要求、考试形式以及试卷结构与2016最新的题从要求阅读理解年，则有三方面的变化：首先，2014年考纲内容基本一致，而较之2015，这一变考生“根据上下文推断生词的词义”变更为“根据上下文推断单词和短语的含义”语法其次，化体现了高考中对考查考生理解推断能力的扩展和加强；填空题要求填写所需内，这意味着考生需更加准确地把个单词”1个单词”变化为“3容的词数要求，由“不多于，30003500变化为25003500握语境内容以及选用恰当的词汇进行作答；最后，词

2、汇量由 这一变化要求考生需尽量多地掌握考纲要求词汇。 、高考考点近年对比三、 阅读理解： I全国 主旨大意 推理判断 词义推测 细节理解 近两年考查数量 15 9 II全国 3 2 推理判断 细节理解 词义猜测 主旨大意 卷阅读稳定为主的趋势；I全国 、A话题日常化、卷阅读在话题、难度比例方面有调整的需求II全国 篇难B届命题的不规15以避免话题更生活化，七选五试题选材更符合命题规范、度下调， 范现象。 完形填空： I全国 近两年考查数量 6 6 6 4 II全国 3 3 3 2 22 2 1 只有一次为纯粹的议论文体裁。卷完形填空侧重记叙文体裁，I 近三年全国课标同： 以考查名词和动词为主，

3、虚词仅考查了一次连词。届完形填空体现几方面的突破：选材常用国外网站几年前的文章、选项表意15异： 优先，长短其次。 语法填空： I全国 近两年考查数量 6 II全国 2 2 2 2 2 1 1 1 1 难度、主要考点保持稳定的趋势； 形式为短文体的趋势； 文体为记叙文的趋势； 较多提示词控制难度的趋势； 考点轮动（主谓一致、名词单复数、比较级）的趋势。 短文改错： I全国 近两年考查数量 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 II全国 材料贴近考生学习生活，用学生习作改编的趋势； 通过减少高级考点的考查数量和难度以提升得分率的趋势； 考点轮动（从句轮动热点：定语、状语

4、从句，非谓语动词轮动热点：不定式、过去 分词）的趋势。 书面表达： ）书面表达命题统计I年全国课标卷（20152013 年2015 年2014I 年课标卷2013 时间 项目 文字文字提示 图表+文字 命题形式 写书信-应用文 写书信-应用文 写书信-应用文 体裁根据提示信息要求给就暑假赴英学习英语写作内容告知叔叔给网友写信， 美国朋友彼得写信约向招生大学询问有关去网友所在城市开会内容是美国节日风稿， 情况并带去网友想要的中 俗和中学生生活。 国画，请网友接机 写作要点本人简介和写信1. 外貌介绍；1. 栏目介绍； 1. 目的；要点：开会，捎画；2. 稿件内容； 2.每周开课开班时间；2. 航

5、班号和到接机要素：学班级大小；小时数；（信件开头结尾达时间稿件长度：约 3. 给出） 费；食宿安排 ； 词4004.6：期日稿交 日前天28月 卷书面表达命题统计表II年新课标20152014 时间 2015 2014 项目 文字提示 文字提示 命题形式 写书信-应用文 半开放作文-征文 体裁假如你是李华，计划和同学去敬老院一家英语报社向中学生征）陪老人们过重阳节homenursing （，文，主题是“十年后的我” 写作内容。请给外）FestivalNinth Double the （请根据下列要点和你的畅想 写封邮件，邀她一同前往Lucy教完成短文 出发及返回时间；1. 家庭；1 活动：包饺

6、子、表演节目等2. 工作；2 写作要点 业余生活3 卷书面表达都为书信体，话题为学生所熟悉，不I同：上表显示，近三年全国课标 提示较为具体，便于考生展开。 做开放性要求。含有一定正能量的生活类话题。 四、高考备考策略 年的高考题相比难度值有2014与年高考英语各卷总体上说是令人耳目一新的，2015从现结合一些实例分左右。10年下降了2014个别省份的高考英语平均分甚至比一定的增加， 年英语备考。2016和同学们谈谈如何进行 一）注重“双基”，夯实基础（ 多名高20并与月我应邀去一所中学给学校的高三学生进行高考英语备考讲座，10今年 “如何在高考英:中英语教师对学生进行英语学情诊断。大多数学生给

7、我提了这么一个问题”我的回答是重视“双基”，夯实基础。所谓的“双基”是指基础知?语中取得理想的分数识和基本能力。英语的基础知识包括语音、词汇和语法，基本能力涉及听、说、读、写。那 ? 么，如何去夯实基础呢 重视课本的学习1. 至选6英语水平较好的同学要精读选修这五册书所有的课文。5至必修1认真精读必修 中的课文。9修现行的高中英语教材其实根本没人民教育出版社一位编辑曾私下和我讲过，“英“计算机英语”“文秘英语”选修教材应该是指那些之分，“必修”和“选修”有必要有 美文学选读”等。“精读”是相对“泛读”而言的，精读课文须做到理解课文中每一句的含义，掌握课文 因此，由于写作能力建立在阅读能力的基础

8、上，弄懂文章中出现的语法现象。中的基本句型，离开了精读课文的学习犹如无源之水，高考英语备考的重中之重，精读课文是高中英语学习、 高考备考的深度、广度以及效度无从谈起。 四种技能，常练不懈2. 我的一个好朋友，翻译家杨先生认为，听、说、读、写这四种技能是相辅相成、互相制 我经常去学校听如果听说能力不行，读写的水平也不会高到哪里去。由于工作关系，约的，凡是重视听说读写语言能力培养的学校，英语教学成绩往往:课，经过观察，发现一个特点很出色。该校无论是初中还是高中英语教闻名遐迩，在笔者工作的城市有一所外国语学校，表performance(学均有一个惯例，每堂课的头几分钟总是安排学生上讲台用英语做一个，

9、即使到了高三也照常进行。据该校的英语老师介绍，他们之所以常年坚持让学生进行)演要想高!说得多好其目的是为了让学生对英语保持一种持续不断的良好感觉。，performance考英语取得好成绩，学生必须要对英语保持良好的感觉，这种感觉便是语感，也是一种”（把握）assurance“这种对语言的语感和安全感能使考生进入考场时产生信心和定力。,每个人对语当然，必须通过听说读写多管齐下才能达到。良好感觉光靠做题是难以炼就的，言保持良好感觉的渠道是不一样的。有的人通过看英美影视剧，有的人通过收听英语广播， 21st Century-Teens China Daily 等等。，另一些人通过阅读英文报纸，如BB

10、C, VOA;如注重语言知识的积累3. 建立自己的她在阅读时十分注意从文章里摘抄好词好句，据广西的一个文科状元介绍， （词汇库）”，通过亲手抄写的这些语料会逐渐内化为语言能力，在书Vocabulary Bank“ 面表达时会产生笔下生花、信手拈来的美妙效果。 二）有效学习语法（ “没有词汇则没有英语，没有语法则没有正确的英语。”这句话说明语法的重有人说： 年的高考英语全国卷取消了以单纯考查语法知识为主的“单项选择”题，取而2014要性。反而得到了语法学习不但没有弱化，这种变化说明，代之的是以语篇为载体的语法填空题。由把语法知识放在语篇里考是因为命题者想突出语言学习的灵活性和情境性。进一步加强。

11、 此得知，过去那种光靠背语法规则，不注重语法在不同语境中的特殊性是行不通了。有一次，我到某所示范性高中听了一节语法课，讲的是被动语态。 我请班上一位课后， see to went :I 这位同学造的句子是这样的的句子。“过去分词”同学给我造一个里面包含有听了这个句子，我判断这个同学的英语语法定有不少缺失，不明白过去yesterday. film a 她很有可动名词和现在分词的形式及用法，对于动词不定式、分词和动词的过去式的区别。举例来说，能也是模糊不清的。:When 她答错的机率是较大的如果有一道语法填空题是这样， embarrassed. rather felt he month, ever

12、y earned he money much how (ask) _ When he was asked，相当于asked此题正确答案是，原题包含有省略句成分，过去分词可在语境中:以表被动，恰好可以这么用。这个例子说明，高考英语语法的考查目标十分清楚题中四选一的考法背离了语言测试的原“单项选择”过去那种在考查学生活用语法的能力。 则。因此，同学们要多注意通过阅读在语境中自然习得语法。 三）要充满智慧地对待英语词汇学习（ 遗憾词汇量的大小与英语学习的质量密切相关。英语词汇是英语学习中最重要的元素， 词汇学习花在上面的时间虽然不少，许多同学到了高三仍没有掌握词汇学习的要领，的是，总感觉在英语低效率

13、的词汇学习在一定程度上给自己带来了挫败感，无疑，效率异常低下。“得词汇者得英语学习的天下”，这句话一点不夸张。那么，我们 学习上信心严重不足。 北京四中特级教师李俊和的观点很务实，操作性很强。?究竟该如何学习英语词汇呢李俊和老师认为，初中英语词汇是“四会”，高中英语词汇是“一会”。所谓“四会” (是指词汇的音、形、义、用，意思是说初中的词汇掌握必须要涉及这四个方面。高中英)法是指词义掌握是关键，因为高中英语学习中阅读的比重很大，如果词义不明“一会”语词汇等词的characteristics explanation, curiosity, 会严重影响对文章的理解。举例来说，在写作中用这些词因为在

14、阅读中遇见这些词的机率很大，学习重点应先放在词义的记忆上，“混个脸熟”即可。李老师的观点揭示了这么可能性不大，对这些词的形状只要记个大概，)听说(一个道理，词汇可分“阅读词汇”和“写作词汇”，分清词汇的不同功能，好钢用在 刀刃上，词汇学习才能事半功倍。 四）扎实提高阅读理解能力（ 阅不如说是检测考生的思维品质。与其说高考阅读理解题是考查考生的阅读理解能力， 的比例，读一篇精读文章要配合1:3按(读能力的提高除了多读，“精读”与“泛读”结合)读三篇泛读文章: 之外，还要注意以下三点 扩大知识面1. 题考得怎样，“完形填空”问一位学生的市高考模拟考试中的我有一次去一所高中听课， 她在答题杂志上一篇

15、内容和风格类似的文章，读者她高兴地告诉我，由于在考前阅读了2013时觉得特别顺手。近年来的高考英语阅读理解文章大多是考生闻所未闻的内容。例如 这种内容并不贴近学生的篇讲的是一个医生驾驶飞机的经历，A年高考英语全国卷阅读理解 生活实际，因此，理解文章的内容需要理性的分析和判断。 思维的训练2. 一些考生常为阅读理解分数提不上去而苦恼。其实，阅读理解的质量与思维品质有关。 高考备考广东省教研室高中英语教研员、阅读质量难有显著提升。如果思维障碍没有消除，学生只有具体明白了自己阅读时在所谓的训练是指逻辑概念的训练。专家黄自成老师认为，哪个地方存在思维障碍，才能对症下药，找出解决问题的钥匙。在这里需要特

16、别强调的是，那么做阅读理解题，递进关系都弄不明白，转折关系、并列关系、如果你连什么是因果关系、 特别是新题型“七选五”会遇到不少麻烦。 在理解文章方面要下苦功夫3. 文章我读懂了，“老师，:一个学生提了这么一个问题有一次在给学生进行学法指导时， ?为什答题时还错那么多呢 ”“因为文章你没有真正读懂。:我给了这个学生直言不讳的回答” between read ，)读字面意思lines(the read 考生要有具体说来，阅读理解能力有三层。 )读字里行间意思the lines(月，10的能力。今年)读弦外之音read beyond the lines(和“七选五”的研究课。这节课上，授课教师结合

17、实我去一所重点高中听了一节有关阅读理解我问班上英语成绩最好的一个学生她记得了多少条解题技巧，课后，例介绍了不少解题技巧。我敢肯定，她今年的!她独树一帜地认为理解文章内容本身是最关键的。这个学生多么聪明 高考英语成绩一定会不俗。 （五）用心改善写作水平 : 学无定法、贵在有法、有心得法。用心改善英语写作水平须做到以下几点 请老师面批，找同学润色1. 并诊断你的写作方面存在的请你的老师面批，认真写一篇作文，拿出自己的最高水平， 每次写完作文之后在上交之前尽量找班上一个英语成绩比你同时请老师提改进建议。问题，。)纠错proof-reading(好的同学帮你润色， 种基本句型5掌握2. Simplic

18、ity “相反， 的观点。高级句子”“在作文中多用高级词汇、我不太赞同坦诚地说， everything above is ”倒是我比较推荐的，高级的表达方式应建立在简单、)简约至上else(多年前，我听了广西桂林中学张宝文老师的一节写作训练课，至今20准确的基础上。大约 种基本句型给学生进行了有效的写作训练。5还印象深刻，原因是他结合 把字写好3. 最近微信上广泛流传一个英语书写的案例：河北衡水高中的学生的英语书写十分整齐、 甚至对学生不规范的英语字母书写这与他们的英语老师在批阅学生作文时非常细致，漂亮，在高考英如果字写得不好，的确影响阅卷教师的判分。这着实令我们深思。都要细纠有关， ! 语阅

19、卷中，不少阅卷老师“依字给分”，这实属正常现象，无可厚非让我帮一个朋友带他的儿子来我的办公室，有一次，这其中的道理在这里自不必赘述。但我发现那几句话虽然工整，我让他的儿子抄写几个句子给我看看。助诊断他的英语学情。我明白他在找借我建议朋友的小孩练练字，他说还有两个月就高考，来不及了。不够美观。 口，便自己示范，在一张白纸上也抄写那几个句子，并具体告诉他，他的字不好看原因在哪45单词的倾斜度是，)的宽度A个字母(1同时向他详细说明单词之间的距离应该是多少里，度，行间距多大适宜，字母应该怎么写才漂亮。小伙子见我如此认真，心服口服，同意每天 分的高分，被一所著名大学录取。135分钟练字。结果他那年高考

20、英语取得了15抽个地方11关于把字写好还有一个事例。我发现某年公布的高考英语满分作文中竟然有 我在见到负责改广西高考试卷的李老师时当面问他有些错误居然是硬伤。有明显语法错误，高考阅卷教师由这个例子说明，他回答说那篇作文的字实在写得太漂亮了。这是怎么回事，于每天的阅卷任务繁重，看到字迹工整漂亮的，很可能会“以貌取人”，这实属人之常情。分压倒一个军”，如果你因为字迹潦草被扣了几分，从优1同学们，高考竞争如此激烈，“ ?! 秀档次降至良好档次，甚至一般，你输得起吗 六）无论是学习还是复习都要讲究规范（ 据周请她们谈谈感想。笔者曾采访过广西英语单科状元以及教过她的英语老师周老师， 上课经常不听课，自己

21、搞自己自视英语成绩较好，这个同学刚开始时有些骄傲，老师介绍，例如，周老师发现她的许多不规范之处以及缺漏。在有一次面批她的作文和讲解试卷时，的。英语功力很好，但语法不成体系，在做完形填空和阅读理解题时，过分依靠感觉，相信“人)学生中的流行说法，如果考得好便是人品爆发好:注(品爆发”，没有根据科学的规范在文终于从此她很认真听老师的课，周老师的耐心及学科素养令这位同学折服，章中寻找依据。她只我还特意专门把这个单科状元叫到桂林市教科所了解她成功的方法，取得骄人的成绩。 听老师的话。她的观点印证了周老师对学生的规范是科学有效的。:告诉我一点 七）在身边寻找英语学习的贵人（ 英语学习需有贵人相助。这贵人便

22、是身边老师和同学。你的英语老师一般要教两个班， 人左右。尽管他们责任心很强，教学水平较高，但我们不能苛求老师能照顾到每个学生100。“小先生”或“助教”就能发现班上有若干名老师的只要我们环顾四周，这时，的英语学习。我们如果向他们请教问题往往会得到满意的结果。同学对某个问题的解释往往更实践证明， 容易听懂、消化，原因在于同学的认知水平与自己相近。“学习金字塔理论”认为，与他人讨论和教别人语言学习有交互性，不能靠单打独斗。 以上。广西的一位高考理科状元的成功经验很70%能达到)保留率rate(retention 学习，其这个同学经常下了课或放学后留英语老师介绍，据这位状元的班主任、好地诠释了这一点。效果自然一致，在教室里解答同学们提出的各种学习问题。这种做法与“学习金字塔理论” 显著。