创意教案最新幼儿园大班艺术小熊过桥四篇.docx

1、创意教案最新幼儿园大班艺术小熊过桥四篇教学资料参考范本幼儿园大班艺术：小熊过桥(四篇)目录：幼儿园大班艺术：小熊过桥一幼儿园大班艺术：小鼓手二幼儿园大班艺术：开心罐头三幼儿园大班艺术：快乐的篝火晚会四幼儿园大班艺术：小熊过桥一（一）活动目标：1.乐意参加游戏，在情境游戏中感受乐曲旋律，体验小熊过桥的不同心情。2.初步学唱小熊过桥，愿意用简单的肢体动作表演。（二）活动准备：1.教师会唱小熊过桥歌曲，另一位教师伴奏。2.积木搭的小桥、小熊指偶。（三）活动重点与难点：重点：能用简单的肢体语言表演，体验小熊过桥时不同的心情。难点：能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。（四）活动过程：1.创设情境，故事导入

2、，分段熟悉歌词。今天小熊要去河对面的奶奶家，可是要去奶奶家，要经过一条独木桥。小熊走啊走啊，来到了小木桥边，看，这是一条怎样的小木桥？（窄窄的，走路不稳）小木桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。（教师渗透歌词）小熊过这条危险的小木桥，心情怎么样？会发生什么事情呢？谁愿意来表演一下，我们走这条小木桥很害怕的样子？（请一名幼儿表演，教师念：走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。）小熊走不过桥，我们应该对他说什么？我们要给他加油鼓劲，不能取笑他。小熊很害怕，他走不过这条独木桥，谁会帮助他？（妈妈）小熊会怎么呼唤他的妈妈？（妈妈妈妈快来呀，快把我们抱过桥）妈妈会怎么帮助小熊过桥呢？小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没

3、有抱小熊，她对小熊说：好孩子，别害怕，眼睛朝着前面瞧！一步步，向前走，一定能够走过桥！（录音）熊妈妈是怎么说的？谁来学一学？我们照着熊妈妈说的，试试看，那样能不能走过独木桥！（请小朋友站起来，跟着歌词做动作）你们猜，小熊能不能走过桥？（能）他走过了桥，心里感觉怎样？（高兴）教师念歌词：小熊小熊过了桥，高高兴兴把舞跳。在我们生活中，我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我们该怎么办？（礼仪课题的结合）2.梳理歌词，完整学念歌词，并熟悉歌曲旋律。我们现在一起来回忆这个故事，把故事里的话来跟着念一念。（教师表演小熊过桥，带领幼儿完整熟悉歌词）情境表演我把这个故事放进一首歌里，一起来听

4、一听吧。（教师完整演唱歌曲）清唱一起来试着唱一唱吧。觉得自己会唱的小朋友可以把声音亮出来哟。（集体演唱歌曲）（伴奏）小熊不敢走独木桥时心情怎样？我们用什么速度来唱？当小熊过桥了，我们应该怎样唱？我们把这两种不同的心情都唱进歌里，再来一遍吧。（集体第二遍演唱歌曲）3.配合乐曲与歌词，运用肢体动作与表情进行歌表演。现在我们都是一个个小熊了，小熊要过小木桥啦，我们的小椅子就是小木桥，准备好了吗？我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好？待会请他来给大家表演一下。（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）（安全强调）我来问问客人老师，哪个小朋友表演地最棒？我们请来他做小老师，来表演一下。（请一名小朋

5、友来示范表演）他是怎么表演的？哪里表演地好？（从表情、动作上表扬）我们一起来学一学。我们一起跟着音乐再来过一次小木桥。（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）根据表演情况进行简单点评。幼儿园大班艺术：小鼓手二设计思路：这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，教师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定

6、的审美能力，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。内容与要求：1.过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。2.能观察图谱，学习副歌部分，表现出鼓声的强弱变化。3.会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。活动准备：1.大鼓一个。2. ppt。指导要点：一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。5左右1.教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。师：今天我给大家带来了谁？谁想当小鼓手，来敲出好听的声音？2.请幼儿用声音模仿不同的敲鼓节奏。师：刚才xx小朋友敲出的声音是怎样的？我们来用嘴巴学学看！二、

7、学习副歌部分。8左右1.教师敲鼓，请幼儿欣赏节奏。师：大鼓还会这样唱歌，你们听！（教师敲击大鼓）大鼓是怎么唱歌的？声音有什么不一样？2.教师出示图谱：师：大鼓的歌声除了节奏不一样，声音的大小也可以不一样。看着这个图谱，你们能告诉我这一小节鼓的声音是大还是小？这一小节呢？我们一起来试一试。（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。）3.师：大鼓又要唱歌了，你们听！（教师敲击大鼓）大鼓是怎么唱歌的？和刚刚的声音又有什么不一样？4.教师出示图谱：师：原来这次鼓声有了停顿。我们一起来试一试。（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。）5.请幼儿跟随将副歌

8、部分完整练唱。三、完整地学唱歌曲。15左右1.欣赏歌曲，熟悉歌词。师：我们小鼓手敲鼓的声音真好听。你们听，谁听到了我们的鼓声？2.引导幼儿熟悉记忆歌词。提问：我们的鼓声被谁最先听到了？后来又有谁听到了？3.学唱歌曲。用图片遮挡法帮助幼儿熟悉记忆歌词。4.提出演唱要求。师：小鼓手敲鼓的心情怎么样？太阳、花儿、小鸟、小朋友听到好听的鼓声心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱歌曲？5.完整表演歌曲。活动反思：这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图

9、片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再要求幼儿边唱边做动作，并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。幼儿园大班艺术：开心罐头三大班艺术活动：开心罐头活动要求：1，了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。2，制作开心罐头，围绕“我最快乐的”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。3，能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。活动准备：开心，悲伤娃娃各一个。师自己制作的开心罐头一个幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉

10、签。活动过程：一，快乐和悲伤师：看，班里来了谁？（娃娃） 师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）二我的开心罐头师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）三制作自己的开心罐头。师讲解制作要求：

11、给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。四开心罐头的故事。师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？活动延伸：让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。幼儿园大班艺术：快乐的篝火晚会四活动目标：1.围着篝火，积极大方地在集体面前表演准备好的歌舞节目。2.体验参加篝火晚会的喜悦。活动准备：

12、1.准备好篝火晚会要表演的歌唱、舞蹈等节目、伴奏音乐、音响。2.篝火、照明、小椅子、烟花爆竹等。活动过程：一、欣赏快乐的音乐，升起篝火，点燃激情1. 幼儿围着篝火入座，欣赏快乐的乐曲，感受篝火晚会的氛围。2. 同伴自由畅想：我们的篝火晚会。二、快乐的篝火晚会，积极大方地歌唱、舞蹈1.主持人宣布：“鼓楼幼儿园小朋友在行知基地的篝火晚会现在开始！”2.园长和基地负责人为幼儿送上祝福。3.大班年级组篝火晚会幼儿节目汇演，幼儿欣赏。大一班：歌曲串烧大手拉小手等大二班：集体舞快乐舞起来大三班：表演唱闪亮的星星大四班：舞蹈足球宝贝大五班：音乐剧森林狂欢节教师代表歌舞：茉莉花4.幼儿围着篝火和朋友自由唱唱跳跳，感受快乐、释放心情。三、欣赏烟花，体验农村生活的喜悦1.老师点燃烟花，幼儿欣赏农村夜空中绽放的一朵朵缤纷绚丽的烟花，鼓掌欢笑。2.幼儿相互说说自己的想法与感受，喜悦之后结伴休息。活动延伸：1回班级后在美术区域尝试绘画快乐的篝火晚会。2与爸爸妈妈交流举行篝火晚会的感想与心情。