名师伴你行大二轮高考语文名师指导专题突破提能专训7古代诗歌鉴赏 Word版含答案.docx

1、名师伴你行大二轮高考语文名师指导专题突破提能专训7古代诗歌鉴赏 Word版含答案提能专训(七)古代诗歌鉴赏1阅读下面这首词，然后回答问题。鹊桥仙待月完颜亮停杯不举，停歌不发，等候银蟾出海。不知何处片云来，做许大、通天障碍。虬髯捻断，星眸睁裂，唯恨剑锋不快。一挥截断紫云腰，仔细看、嫦娥体态。(1)请简要概括这首词的语言特色。答_【答案】这首词的语言自然，流畅，朴实，洗尽铅华，直抒本色。【命题意图】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。【解题思路】这首词的显著特色，在于洗尽铅华，直抒本色。就语言来说，它的语言本色、自然，毫无词中惯有的那种文绉绉、酸溜溜的陈腐气，更无充斥词坛的那种绮罗香泽的脂粉气。像“停杯不

2、举，停歌不发”“不知何处片云来，做许大、通天障碍”“唯恨剑锋不快”等词句无不体现出这种特点。因此，答题时，只要答出相应的语言特点即可。(2)词的下阕写欲截云看月，同时也生动传神地刻画了词人的自我形象。请简要分析概括这一形象。答_【答案】“虬髯”“捻”而至断，“星眸”“睁”而至裂，进而“唯恨剑锋不快”，足见其刚烈剽悍；“一挥截断紫云腰，仔细看、嫦娥体态”，更见其志在必得的桀骜和霸气。下阕刻画了一个刚烈剽悍、桀骜、不可一世的霸主形象。【命题意图】本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。【解题思路】解答此题，要从词句内容以及它所表达的情感入手。“虬髯”“星眸”“剑锋”，这自然是一个男子汉形象；“捻断”“睁裂

3、”“唯恨剑锋不快”，体现了人物的刚烈和剽悍；“一挥截断紫云腰，仔细看、嫦娥体态”，有一种志在必得的霸气，再结合历史知识，完颜亮作为一代霸主的形象就呼之欲出了。2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。琴歌李颀主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。一声已动物皆静，四座无言星欲稀。清淮奉使千余里，敢告云山从此始。【注】广陵客：这里指善弹琴的人。渌水：琴曲名。后面的“楚妃”也是琴曲名。清淮：地近淮水。(1)这首诗的第二联描绘了一幅怎样的图景？结合全诗简要分析其作用。答_【答案】第二联描绘了一幅月光如水、城垣静默、乌鹊惊飞、银霜满树、木叶萧萧、寒风吹衣

4、的凄切、幽邃的深秋月夜图。与前两句所传达的欢快融洽之情相比，这两句低沉压抑，以哀景反衬乐情，即便秋气凛然、凄冷肃杀，但有酒有琴有知己就足以抵挡，为下文写弹琴，以及琴曲之美作铺垫。【命题意图】此题考查鉴赏诗歌内容和表达技巧的能力。【解题思路】解答此题，先要抓住诗歌选用的意象月、城头、半飞的乌、霜、万树和入衣的风，明确诗人所描绘的是一幅凄凉的深秋月夜图。然后分析全诗的内容，看到第一联与第三联的欢快，就能明确第二联其实是在起反衬作用的。(2)有人评论：“李白听蜀僧濬弹琴以形喻声，韩愈听颖师弹琴绘声见情，然而，李颀的琴歌并未融情入声。”你同意“并未融情入声”的评论吗？请说明理由。答_【答案】(示例)不

5、同意。这首诗虽然没有正面描摹琴声，但从听者的反应角度侧面烘托出琴声的优美动听和极强的感染力。“清淮奉使千余里”，奉命出使，客去清淮，离家万里，怀乡之情忽起。“敢告云山从此始”，人生苦短，官场奔波劳累，归隐愿望萌生。虽然琴乐不是诗人所奏，但诗人的思乡之情和归隐愿望皆由琴声所起，实为融情入声。【命题意图】此题考查鉴赏诗歌情感和表达技巧的能力。【解题思路】解答此题，要从诗句的内容和表达技巧入手，第四联写景是为表现琴声的感染力，最后一联中诗人从“奉使”到“敢告云山”的转变亦是因为琴声的感染，由此可知诗人早已“融情入声”了。3阅读下面这首宋词，然后回答问题。踏莎行秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。

6、可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？(1)此词上阕写景，运用了多种艺术手法。请选择其中一种作简要分析。答_【答案】(示例1)运用虚实结合的艺术手法，将楼台、津渡、桃源(虚景)、孤馆、杜鹃、斜阳(实景)有机结合起来。(示例2)运用象征的艺术手法，以景物的朦胧象征前途的迷惘。(示例3)运用情景交融的艺术手法，把被贬郴州后谪居客馆的重重愁苦融于凄凉的景物描写中。(2)下阕中“砌”字用得精巧，历来为人称道，请从炼字的角度加以赏析。答_【答案】“砌”字化无形之愁为具体可感之“砖石”，化抽象为具体(或“化虚为实”)，生动地表现了愁绪之多、之浓

7、、之不可化解。4阅读下面这首宋诗，然后回答问题。最爱东山晴后雪注杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。【注】本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝后中的一首。(1)请简要分析这首诗中诗人的形象。答_【答案】(示例)诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风、夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。(2)请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。答_【答案】(示例)“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法

8、，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。52013年武汉高中四月调研测试阅读下面这首词，然后回答问题。点绛唇王禹偁注雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！【注】王禹偁：北宋最早改革文风的诗文家，由于直言敢谏而屡遭贬谪。(1)首句“雨恨云愁”的作用是什么？请简要分析。答_【答案】比拟，这雨使人添恨生愁，突出了江南水乡多云多雨这一地域性和季节性的特点。(答“借景抒情”或“寄情于景”亦可)欲扬先抑，衬托出江南水乡无论是淡妆浓抹，还是细雨浓云，总是秀美迷人的特点。总领全篇，呼应下阕，完整地表达作者的感情。【命题

9、意图】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。(2)请概括“征鸿”这一意象的内涵，并分析这首词表达的情感。答_【答案】以鸿鹄高飞比喻词人远大的政治抱负。对于江南水乡的秀丽风光，作者十分爱恋，但是作者胸怀大志，积极用世，希望能有所作为，却屡遭挫折，面对振翼搏击的万里征鸿，他发出了事业无成，青春老去，世无知音的感喟。【命题意图】本题考查鉴赏诗歌的形象和思想感情的能力。【鉴赏】本词描绘了江南水乡的景物，抒发了作者壮年时的抱负和怀才不遇的感慨。首句“雨恨云愁”，借景抒情，融情于景：云、雨并无喜怒哀乐，但词人觉得，那江南的雨，绵绵不尽，分明是恨意难消；那灰色的云块，层层堆积，分明是郁积着愁闷。即使是在这弥漫着

10、恨和愁的云雨之中，江南的景色依旧是美丽的，透露出一种无可奈何的情绪。蒙蒙的雨幕中，村落渔市点缀在湖边水畔；一缕淡淡的炊烟，从村落上空袅袅升起；水天相连的远处，一行大雁，首尾相连，款款而飞。但如此美丽的景色，却未能使词人欢快愉悦，因为冲天远去的大雁，触发了作者对“平生事”的联想，想到了男儿一生的事业，于是他恨不能像“征鸿”一样展翅高飞。最后，作者将“平生事”凝聚在对“天际征鸿”的睇视之中，显得含蓄深沉，言而不尽。6阅读下面这首唐诗，然后回答问题。江村注杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？【注】本诗为杜

11、甫到成都后草堂初成时所作。(1)请从写景和传情两方面简要分析首句中“抱”字的妙处。答_【答案】运用了拟人手法，概括了草堂周围的环境，一弯清流绕宅而过；传达出诗人与周围自然山水的融合无间，体现了诗人的自适和惬意。【解题思路】解答该题应该紧扣住“抱”这样一个动词，结合修辞手法(拟人)，并从写景和所表达的感情两个角度来考虑。(2)“事事幽”是统摄全诗的核心，请你结合二、三两联简要说明诗人是如何表现“幽”的。答_【答案】两联四句，每句一景(或“一事”)，是赋的铺陈手法；从景物(环境)和人事(人物活动)两个方面展开描写，典雅的环境和闲适的人物活动相互映衬；细节描写更突出了“江村”之“幽”。【解题思路】本

12、诗首联第二句“事事幽”三字，是全诗中的关键词，提挈全篇旨意。中间四句，紧紧扣住“事事幽”，一路叙下梁间燕子，时来时去，自由自在；水中白鸥，相伴相随。在诗人眼里，燕子也罢，鸥鸟也罢，都有一种忘机不疑、乐群适性的意趣。物情如此幽静，人事的幽趣尤其使诗人惬心快意：“老妻画纸为棋局”的痴情憨态，望而可亲；“稚子敲针作钓钩”的天真无邪，弥觉可爱。棋局最宜消夏，清江正好垂钓，村居乐事，件件如意。7阅读下面这首宋诗，然后回答问题。过苏州苏舜钦东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。无穷好景无缘住，旅棹区区暮亦行。(1)诗的前两联描绘了一幅怎样的画面？体

13、现了诗人怎样的心情？答_【答案】行舟东出盘门，一片清雅明媚之色：雨过天晴，绿柳依依，白鹭翩飞，近水明媚，远山葱翠。作者在前两联中描绘出了一幅清雅明媚的苏州风物图，体现了他喜悦的心情。【命题意图】本题考查鉴赏诗歌内容和情感的能力。【解题思路】诗歌往往通过诗中的意象和事物的特征来反映诗人的思想感情。这种题型要求根据诗歌的内容，体味诗人的感情。因此，解答此题，要先用简洁的语言描绘出画面，再总结出景物的特点，最后，根据特点，明确诗人的情感。(2)刘克庄在后村诗话前集中说：“苏子美歌行，雄放于圣俞(梅尧臣)，轩昂不羁，如其为人。”这首诗体现诗人的轩昂不羁了吗？请作简要分析。答_【答案】这首诗虽以清切闲淡

14、为主，却也散发着轩昂不羁之气。颈联，作者虽然“一身羁苦”为俗人所轻，但他能看到“万物盛衰天意在”，自有一股洒脱之意。尾联中，作者看到了“无穷好景”，却选择了“暮亦行”，这种选择也体现了他的轩昂不羁。【命题意图】本题考查鉴赏文学作品形象的能力。【解题思路】解答此题，先要找出能体现作者内心世界的诗句，再由此得出人物形象的特征。因为题干指出“轩昂不羁”一词，所以思考的角度就相当明确。诗歌前两联写景，后两联抒情，从颈联看出作者是“一身羁苦俗人轻”，但他能欣赏好景且不留恋，选择“暮亦行”；看透“天意在”，丝毫没有怨愤情绪，尽显轩昂不羁之姿。8阅读下面这首唐诗，然后回答问题。晚 次 鄂 州卢纶云开远见汉阳

15、城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！【注】全唐诗于本篇题下注“至德中作”。至德，唐肃宗李亨年号，本诗写作时间当在安史之乱前期。由于战乱，诗人被迫浪迹异乡，流徙不定。在南行途中，他写了这首诗。估客：贩货的行商。三湘：湖南境内，即诗人此行的目的地。(1)对于此诗首联的层次变化，清代学者方东树解释：“起句点题，次句缩转”请简要分析首联中诗人的情感变化。答_【答案】浓云散开，江天晴朗，举目远眺，仿佛能看到汉阳城了，不禁心中喜悦，恨不得马上赶到。然而，汉阳城尚远，天色已晚，须待明日，不得不夜宿鄂州。“犹”字道出诗人的迫切心情

16、，“孤”字流露出诗人沉郁低落的情绪。诗人的情感由喜悦转为沉郁低落。【命题意图】本题考查鉴赏诗歌内容和情感的能力。【解题思路】解答此题，要抓住诗句中一些关键的、富有感情色彩的词语，再联系标题，感知诗人的感情变化。首联中，起句“云开远见”四字流露出了一股喜悦之情，次句中“犹是”“孤帆”却透露出沉郁的心情。(2)简要分析诗人在颈联和尾联中抒发的情感。答_【答案】这两联抒发了诗人的思归之情和忧国愁绪。时值寒秋，正是令人感到悲凉的季节，无限的惆怅已使诗人两鬓如霜；人往三湘去，心却驰故乡，独对明月，归思更切。诗人在颈联中抒发了思归之情。田园家计，事业功名，都随着不停息的战乱丧失殆尽，然而烽火硝烟未灭，江上

17、仍然传来战鼓声。尾联将个人的命运和动荡的时局融为一体，使得自身的遭遇和思绪具有了深广的社会意义，抒发了诗人的忧国愁绪。【命题意图】本题考查鉴赏诗歌情感的能力。【解题思路】解答此题，要抓住诗中的意象，抓住能表明主旨或情感的关键词语，还要联系诗人所处的社会背景，方能准确感知诗人的情感。“归心”“旧业已随征战尽”明显地表露出诗人的思乡和忧国之情。将三湘景色形容成“衰鬓逢秋色”，不忍听到“江上鼓鼙声”，更是展现出了作者浓厚的哀伤。9阅读下面这首宋诗，然后回答问题。和李上舍冬日书事注韩驹北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。顾藉微官少年事，病来那

18、复一分心？【注】据吴曾能改斋漫录记载，这首诗是诗人因获罪被贬分宁县令时所作。(1)试分析颔联“倦”“堕”两字的炼字效果。答_【答案】“倦”字不但描绘出觅枝的乌鹊困惫的情态，而且表现出其长时间求栖息却无枝可依、翻飞绕枝的孤凄处境。“堕”字从听觉角度着力刻画，不但描绘出声音的自高而下，而且传达出听者心惊情凄的感受。(2)分析本诗所使用的两种突出的艺术手法，并概括抒情主人公的形象。答_【答案】象征：颔联中的倦鹊、飞鸿是贬谪中的诗人孤苦无依的身世的象征。拟人：颈联写诗人主观上想排遣愁绪，但“愁”却像是故意来寻找自己，硬是摆脱不掉；自己跟“老”并没有订立契约，而“老”却渐渐地来临了。颈联将“愁”与“老”

19、拟人化，使情感表达更为生动形象。这首诗抒写了在阴冷凄寒的冬日一个愁病交加又困顿失意的被贬官员的形象。【鉴赏】这是一首和作。首联写冬日的气候物色。北风劲吹，日色黄昏，白昼多阴。日暮时分，北风刮落的黄叶拥满了阶前。这是一幅黯淡凄寒的冬暮图景，处处显得萧瑟残败。颔联续写冬夜倦鹊、飞鸿的活动。“倦”字不但写出觅枝的乌鹊困惫的情态，而且表现出其长时间求栖息却无枝可依、翻飞绕枝的孤凄处境。下句写飞鸿高翔，掠过清冷的月亮，发出一声哀鸣。“摩”“堕”分别从视觉和听觉角度着力刻画，不但描绘出声音的自高而下，而且传达出听者心惊神凄的感受。倦鹊与飞鸿象征着贬谪中的诗人孤苦无依的身世。颈联写诗人想要排遣愁绪但愁却像故

20、意来寻找自己一样，无法摆脱，而“老”也渐渐地来临了。尾联写了老来的心境，眷念微官是少年时的事，如今老病交加，已无此心。这里的老、病、愁都与寒冬暮景有内在的联系。这首诗抒写了一个困顿失意的士人在阴冷凄寒的冬日，愁病交加的境遇与心情。10阅读下面这首明诗，然后回答问题。即事夏完淳注复楚情何极，亡秦气未平。雄风清角劲，落日大旗明。缟素酬家国，戈船决死生！胡笳千古恨，一片月临城。【注】夏完淳：明末少年抗清英雄，著名诗人。(1)首联运用了什么典故？表达了诗人怎样的思想感情？答_【答案】“复楚”“亡秦”运用了项羽、刘邦(或陈胜、吴广)等秦末起义军灭秦的典故，表达了诗人反清复明的雄心壮志。【命题意图】本题考

21、查典故的运用。【解题思路】注意典故中人物的经历、命运与精神，使之和诗人的思想感情联结在一起。(2)结合全诗，简要赏析最后一句。答_【答案】作者借景抒情(或“以景结情”)，写惨淡的月色笼罩城池，营造了寂静悲凉的气氛，表达了深沉的亡国破家之痛。【命题意图】本题考查炼句、分析尾联的能力。【解题思路】诗歌尾联大多卒章显志，本诗以景作结，营造氛围，表达感情深沉委婉，起到言有尽意无穷之效。11阅读下面这首唐诗，然后回答问题。城 东 早 春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。【注】诗家：诗人。上林：古代皇家园林。(1)本诗中的“才”和“半”用得好。请结合诗歌内容，说说好在哪

22、里。答_【答案】突出了“新春”或“早春”的特点，把早春之柳的风姿写得生动形象。(或“细腻地描绘出柳叶新萌、颜色嫩黄的初春之景”。)(2)这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明。答_【答案】(示例1)反衬。用芳春(或晚春)的秾丽景色，来反衬早春的“清景”(或以“喧闹”来反衬“清景”)，表达诗人对早春清新之景的喜爱之情。(示例2)对比(对照)。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比(对照)，突出强调二者不同的审美情趣。(示例3)虚实结合(以虚写实、以虚衬实)。前两句是实写，描绘出美丽的初春之景。后两句是想象之景：春色秾艳至极；游人如云，喧嚷若市。后两句的虚写突显(反衬)出作者对早春清新之景的喜爱之情。【鉴赏】诗的前两句可结合诗题来理解。美丽的早春景色，最能激发诗家的诗情。第二句紧接首句，是对早春景色的具体描写。早春时节，天气寒冷，百花尚未绽开，唯柳枝新叶，冲寒而出，最富有生机，最早为人们带来春天的气息。写新柳，正是抓住了早春景色的特征。前两句已将早春之神写出，如再具体描绘，必成累赘。后两句用“若待”两字一转，用芳春的秾丽景色，来反衬早春的“清景”，更加反衬出作者对早春清新之景的喜爱。此诗既写清丽之景，又写秾丽之景，对比鲜明，格调十分轻快。诗篇特从“诗家”的眼光来写，又寓有理趣。