如何理解社会公德职业道德家庭美德个人品德的基本要求.docx

1、如何理解社会公德职业道德家庭美德个人品德的基本要求如何理解社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的基本要求如何理解社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的基本要求 为了深入开展以社会主义荣辱观为核心内容的思想道德建设，主动推动精神文明创建活动，加快提高全馆同志的思想道德素养，努力构建和谐社会，馆支部决定开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的教育活动，以下简称四德教育活动。现将活动总结如下： 一、高度重视，仔细落实 以建设和谐社会思想为指导，以创建文明单位为目标，通过开展四德教育活动，提高广大干部、职工的整体素养，为建设文明凤翔奠定基础。 二、主要内容： 今年，在我县掀起的学习四德重要思想

2、热潮下，我馆全体干部职工进行四德深入的学习并开展了多种主题教育活动。在活动中深深的感觉到：作为一名窗口单位的工作人员，进行四德的贯彻学习是十分重要。一位哲人说过，道德能弥补才能的缺乏，但才能永久弥补不了道德的缺乏，这充分说明了为师先修德的极端重要性。当选择了教师作为自己的终身职业的时候，当真正承当起教书育人的使命这句话与我而言，有着无比深刻的体验。我更要把四德重要思想贯彻到教育事业、生活中去，使我们在工作中不断取得新成效。 1、仔细学习有关四德的材料和精神，认真阅读下发的各种四德的文件，在钻研中找到自己的差距。 2.主动参与组织的各种活动，并且尽最大努力争取好的成果。 3.准时纠正自己的思想言

3、行。做为窗口单位的工作人员，应努力做到为人师表、以身作则。我们的工作不仅是接待游客,更重要的是树立形象。 4.让每一位职工都有慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者。 四德其中一德就是家庭美德。在学习和活动中自己对自己的家人有美德是远远不够的，还要有慈母般的爱心，爱每一个孩子、爱我们身边的每个人。应时刻记着：师爱不等于母爱，严格不等于厉害这句话。 通过学习四德，使我们的心灵受到了一次彻底的洗礼。深知只有具有四德的工作人员，才能阳光地生活、工作，才能平等地对待每一位游客，无条件地爱每一个观众。在今后的工作中继续努力，献出一份微薄的力量。 如何理解社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的基本要求

4、一道德的含义、功能和作用 1.道德的含义。道德通过社会言论、传统风俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。1道德是人们一种社会性的行为，只有在人与人的关系之中才涉及到道德问题。2道德、不道德的推断不是以某个人的观念为根据，而是以整个社会的观念为准。3社会用道德来调整人们的行为，向社会成员发布应当做什么、不应当做什么的指令，道德就同法律一样，成为某种规范，即道德规范。4为了到达用道德来协调社会关系的目的，社会依靠利用的是社会言论、传统风俗和内心信念三种途径或手段。一切社会道德的本质是社会为了从整体上来说是削减人们的苦痛提高人们的美好感所确立的人们

5、的行为的规范。 2.道德的功能。1认识功能。2教育功能。3规约功能。4调整功能。5激励功能。6平衡功能。 3.道德的作用。1道德可以影响或促进经济基础的形成、稳固与进展。2道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定。3道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面进展的内在动力。4道德代表着社会的正面价值取向，起推断行为正当与否的作用。 二社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德与社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观的关系 爱国、敬业、诚信、友善是公民道德规范的和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的浓缩和核心。2001年9月20日，中共中央印发的公民道德建设实施纲要指出：在全社

6、会大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，努力提高公民道德素养，促进人的全面进展，培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。要大力提倡以文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，鼓舞人们在社会上做一个好公民。要大力提倡以爱岗敬业、老实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，鼓舞人们在工作中做一个好建设者。要大力提倡以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内容的家庭美德，鼓舞人们在家庭里做一个好成员。十八大报告指出：加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬

7、时代新风。假如说公民道德规范和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德共同构成一个完善的道德体系的话，那么社会主义核心价值观的第三层次爱国、敬业、诚信、友善，就是这个道德体系的核心。 三推动公民道德建设工程，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育 我们社会主义道德以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点。 1.社会公德。主要包括文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵纪守法等。公德是指与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德。社会公德是社会道德体系的社会层面，是维护社会公共生活的正常

8、进行的最基本的道德要求。遵守社会公德，是对社会生活中每个人的最基本的道德要求。 2.职业道德。主要包括老实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等。职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。 3.家庭美德。主要包括尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。家庭美德属于家庭道德范畴，是指每个公民在家庭生活中应当遵循的基本行为准则。家庭美德的规范是调整家庭成员之间，邻里之间，家庭与国家、社会、集体

9、之间的行为准则，也是评价人们在恋爱、婚姻、家庭、邻里之间交往中的行为是非、善恶的标准。 4.个人品德。个人品德是肯定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的表达，是一个人在其道德行为整体中所表现出来的比较稳定的、一贯的道德特点和倾向。个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成，主要包括友善互助、正直宽容、明礼守信、热情恳切、自强独立等。 四加强道德修养 1.政治品德。即指坚持辨证唯物主义和历史唯物主义，树立正确的世界观、人生观、价值观，权力观、地位观、利益观，事业观、工作观、政绩观，坚守共产党人精神追求，信仰马克思主义，坚决对社会主义和共产主义的信念，仔细学习马克思列宁主义、

10、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习实践科学进展观。讲党性、重品德、作表率，做社会主义道德的示范者、诚信风气的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量。 2.伦理道德。伦，就是人与人之间的关系；理，指的是标准、原则。伦理，说是指在人际关系中应把握的准则。家庭伦理是社会伦理的根基，社会伦理的原理由家庭伦理演绎引申而来。当今，讲伦理道德，是指在处理个人与社会之间关系，在处理人与人之间关系时所表现出的思想品德。 3.心理品德。品德是一个综合性概念。在心理层面，它是由道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为五方面的要素构成。通过对社会道德的认同形成道德认知，进而产生

11、关于善恶、荣辱、正义、公平、责任等稳定的道德情感，并升华为果断、坚韧、自控的道德意志，在这个基础之上，形成坚决的道德信念，从而指导行为，最终形成良好的道德品质。品德心理内容主要包括道德需要、道德动机、道德自我意识等。 4.职业道德。(1)喜爱事业，学习和把握理论学问，依法行使权利、履行义务，在本职工作岗位上，恪尽职守，从点滴小事做起，精益求精，思其始而成其终，在平凡的岗位上作出优秀业绩。(2)恪守诚信，言而有信，仔细履行自己应承当的义务。做老实人，说老实话，办老实事。与人为善，真诚待人，为人着想，成人之美，深受群众的信任。(3)坚持公平、公正、公开原则，出以公心，注重公论，维护公正，坚持公道，

12、提高公信，清正廉洁，克己奉公，根据有关法律法规和政策规定履行好职责。(4)亲密联系群众，虚心向群众学习，准时了解群众的呼声和要求，热情为群众服务，不断提高为服务的质量。(5)淡泊名利，甘于奉献，履行好对群众、对社会的职业义务，自觉地努力地为群众、为社会奉献自己的智慧和力量。 如何理解社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的基本要求 一职业道德 教师劳动最有影响力的就是言传身教，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生实行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的典范。韩愈在师说中曾给教师下过这样的定义：师者，所以传道授业解惑也。是说教师应具有渊博的学问，而同时教师不

13、但要通其业，还要成就其道德，也就是说，教师还要具有高尚的道德。春秋战国之际有名的思想家和教育家墨翟也说过这样的两句话：士虽有学，而行为本焉。他认为教师要有学识，但更要有德行，品德行为是根本。当代无产阶级革命家、教育家徐特立说：教师要有两种人格，一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的。这些都说明了教师不但要有学问，更要有高尚的职业道德，因为我们的教育工作的主要目的就是培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，而要到达这个目的，教师的师德起着十分重要的作用。教师的面貌如何，在很大水准上决定着学生具有怎样的道德品质，教师的一举一动，都会在学生的心灵上产生主动的或消极的影响，有时甚至

14、会影响他们一生。，有个别老师看到那淘气顽皮的学生总是会用教鞭来教训他们，而我因为，作为一名真正的好教师是不应当打学生的，我们应当专心来教育我们的学生，跟他们讲道理，谈心，让他们渐渐懂得我们的专心和苦心。我们要关怀爱惜学生，敬重其人格；耐烦教育，爱护学生合法权益，促动学生全面进展。喜爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中持续裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。也有些人认为教师并是一个好的工作，刚毕业时我也不想当老师，那个时候我爸爸是一名中学校长，我爸爸坚持让我考老师，我听从了我爸爸的意见考取

15、了教师，既然我选择了这份职业，就要爱这份职业，对此我要摆正我的思想看法，做老师并是为了求得自己的富有，而是为了能够培育出祖国的下一代，把自己所学的学问一点点的教授给自己的学生，我们应当在头脑中牢牢的树立一种信念：我所做的一切工作，目的只有一个，那就是：让孩子快乐，让家长满意、放心。假如违反了这个原则，无论我做了什么都是毫无意义、徒劳的。当遇到不顺心的事或者有烦躁心情时，不把自己的心情带到课堂上，每当我走进教室的时候，我就要调整好自己的心情，不让课堂受到自己心情的影响。 二、社会公德 社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应当遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。在现代社

16、会，公共生活领域持续扩大，人们互相交往日益频繁，社会公德在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明水准的重要表现。要大力提倡以文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，教育学生将来在社会上做一个好公民。 三、家庭美德 家庭美德是每个公民在家庭生活中应当遵循的行为准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。家庭生活与社会生活有着亲密的联系，精确对待和处理家庭问题，共同培育和进展夫妻爱情、长幼亲情、邻里友谊，不但关系到每个家庭的美满美好，也有利于社会的安定和谐。要大力提倡以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内

17、容的家庭美德，鼓舞人们在家庭里做一个好成员。 四、个人品德 我的理解，每个人先有良好的个人品德，才能有和谐的家庭美德，有了很多个美妙和谐的家庭，才能为社会修炼更加美妙的社会公德，才能建和谐社会，才能使我们社会大家庭安静团结，有了安定的社会环境，我们才能从事自己憧憬的职业，在各自的岗位上去准守职业规范。反过来，只有在遵循职业道德规范中去努力工作才能实现个人价值，个人价值提升了，家庭成员的职业修养、文化素养也会随之上升，有了一个个和谐美妙的家庭，每个家庭的美德修养提升了，我们的社会公德品味自然上档次了。 由此，我联想到我们身边的点滴小事，个人品德高尚了，能够随处给我们四周的人带去温馨，送去暖和与关

18、爱，公交车上，我们常看到大腹便便的孕妇、老态隆重的老人等需要协助的人受到别人的协助和关照，村里邻里之间的谦让与文明，礼貌的沟通与提示.都是那么温馨，这些莫非不是个人品德的高尚给我们的社会带来的和谐吗？个人品德高尚了，我们不但表达个人修养，更代表你自己所在单位的形象，只要一个作为人的个体存有，他的言行举止绝不但仅代表个人，我们每个人都是社会的人，所以，我们时刻牢记，中华民族优良的传统美德的传承靠我们每个公民。 社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德这四个道德是一个有机的统一体，其外延由大到小，内涵由浅到深，共同构成一个完善的道德体系。在四德建设中，人的能动性及个人品德建设是事关重要的，增添社会主

19、义道德建设、构建和谐文化体系的进程，个人的修养特殊是个人品德的修养是树立四德意识、规范言行举止、建设和谐家庭、模范地做好工作、维护社会和谐的基础。能够说，个人品德修养犹如石投水中引起环形水波一样，是四德建设的波源和基点。事实上，这是要求我们每个人在道德建设过程中自觉地以自身品德修养为起点，首先向内作工夫。社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德表达为一种系列关系，个人品德是系列之始，亦即个人品德、修养、构建和谐家庭、建设和谐社会有内在的统一性，个人品德修养是社会公德的扩大，家庭美德、职业道德、社会公德是个人品质的外化与扩大。不但如此，在道德建设与人的关系中，人还是道德的表达者，只有个人具备优良品德修养才能由己及人，才能由己及家庭、集体和社会。我们常说，典范的力量是无穷的，和谐文化中道德建设也是如此。要引导人们精确处理个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系，提倡敬重人、理解人、关怀人，发扬社会主义人道主义精神，为人民为社会多做好事，表达社会主义制度优越性、促动社会主义市场经济健康有序进展的良好道德风气。