评估项目.docx

1、评估项目评估项目评估要素评估内容评分标准评估得分评估依据A综合管理（80分）A1组织领导（16分）A1.1语言文字工作列入市州政府议事日程（3分）（1）市州政府分管领导落实，1分（2）市州政府分管领导每年听取语言文字工作汇报，1分（3）市州政府分管领导每年能召开会议研究语言文字工作，1分工作规划、计划工作总结、简报等有关机构设置的文件管理工作的相关法规、规章、文件宣传语言文字工作的报刊、音像资料调查统计资料实地调查、检查的情况A1.2语言文字工作纳入精神文明创建活动和城市管理,并有明确要求（5分）（1）作为精神文明创建活动的内容之一，并提出明确要求，1分；由创建活动主管部门检查落实，1.5分（

2、2）在城市综合管理中提出语言文字规范化要求，1分；城市综合管理部门切实负起语言文字规范化监督检查责任，1.5 分A1.3建立语言文字工作委员会（工作机构）（5分）（1）正式建立市州语委，3分（2）各区有语委，2分；有半数以上的区有语委，1分A1.4由主管领导担任或兼任语委主任（3分）（1）由主管领导任市州语委主任，2分；由分管副市州长任语委（机构）主任，增加1分（2）由主管领导担任区语委主任，1分A2工作机构（14分）A2.1 工作机构设立语言文字工作委员会办事机构（4分）（1）有市州语言文字工作委员会办事机构，2分（2）各区设立语言文字工作办事机构，2分；半数以上区设立，1分A2.2市州级办

3、事机构有适应工作需要的编制并配备相应数量的专职干部（4分）（1）有公务员编制2-3人，2分；1人，1.5分；4人以上，增加0.5分。有事业编制2-3人，1分；（2）配备与编制数相应的专职干部，2分；专职干部配备少于编制数，1.5分；只有兼职干部，0.5分A2.3市州级办事机构有适应工作需要的公办条件（4分）（1）有专项办公经费，2分（2）有专用的办公室，1分（3）配备摄像、复印、传真、电脑、机动交通工具等设备中的任意三项，1分A2.4市州级普通话培训测试机构健全并有专职工作人员（2分）（1）经编制部门批准建立市州级测试中心（站），1分（2）测试中心有专职工作人员2人以上，1分；专职人员1名，0

4、.5分吉林省二类城市语言文字工作评估指标体系（试行）评估项目评估要素评估内容评分标准评估得分评估依据A综合管理（80分A3管理措施（25分）A3.1实行属地管理，按照国家和省语言文字工作目标要求部署和推动工作（5分）（1）有本市州语委通过的实现语言文字工作新时期目标的规划，1分（2）有以正式文件形式印发的年度工作计划，1分（3）按计划推动所辖范围内的工作，1分（4）每年进行工作总结，并有书面材料，1分;每年召开语委或语言文字工作会议总结部署工作,1分工作规划、计划工作总结、简报等有关机构设置的文件管理工作的相关法规、规章、文件宣传语言文字工作的报刊、音像资料调查统计资料实地调查、检查的情况A3

5、.2按照国家语言文字工作方针、政策、规范、标准，结合本地实际开展工作（4 分）（1）对本市州语言文字应用状况清楚，有统计资料、研究分析报告，2分（2）对有关文件、资料分门别类妥善保管，1分（3）妥善处理语言文字工作中遇到的实际问题，没有出现过政策或业务指导上的重大偏差，1分A3.3有计划地对专、兼职语言文字工作干部进行培训（4分）（1）对城区、街道专兼职干部进行政策、业务培训，2分（2）对有关业务系统主管部门指定的负责干部进行政策、业务培训，2分A3.4对相关人员开展普通话和文字应用水平的培训测试工作，严格管理，注重质量（6分）（1）全市州普通话培训测试工作全面启动，2分（2）对编辑、记者、校

6、对人员、影视中文字幕机操作人员进行文字应用规范化培训，2 分（3）遵守培训测试理规定，2分；违反有关规定，酌情扣分A3.5各有关部门各司其职，形成有效协调机制和条块结合的管理格局（6分）（1）教育、新闻出版、广播电视、人事、商业、邮电、文化、交通、铁路、旅游、银行、保险、医院等主管部门落实部门和专人负责本系统语言文字工作，2分；有任一部门未落实，扣0.5分（2）各街道落实部门和人员负责本辖区语言文字工作，2 分；有任一街道未落实，扣0.5分（3）各系统、区和街道按照语言文字工作中长期规划和年度计划安排本系统、辖区的工作，2分；有任一系统、街道未作安排，扣0.5分评估项目评估要素评估内容评分标准

7、评估得分评估依据A综合管理（80分A4法制建设（10分）A4.1贯彻国家语言文字法律、法规（1分）有贯彻国家和省有关语言文字法律、法规的实施办法，1分工作规划、计划工作总结、简报等有关机构设置的文件管理工作的相关法规、规章、文件宣传语言文字工作的报刊、音像资料调查统计资料实地调查、检查的情况A4.2 针对本地语言文字应用实际颁布地方法规、规章（6分）（1）有市州人大颁布的地方法规，2分（2）有市州政府颁布的规章，2分（3）有某一或某些政府部门颁布的规范性文件，2 分A4.3执法部门落实，执法程序规范（3分）（1）按照法规、规章落实了执法部门，1.5分（2）按照法规、规章的法定程序执法，1.5分

8、A5宣传工作（15分）A5.1 创设良好的语言文字规范化宣传环境（4分）（1）市州内主要街区3处以上设有永久性宣传标语牌，2分；有一处，0.5分（2）市州中小学、师范院校均设立永久性宣传标语牌，2分；只有半数以上学校设立永久性宣传标语牌，1分（3）车站、广场、公园、体育场馆、购物中心等大型公共服务场所设立永久性宣传标语牌，有3处或3处以上，增加1分A5.2 主要报刊和广播电台、电视台登载或播出宣传语言文字工作的文稿或节目（4分）（1）当地报刊全年（不含推普周专题宣传）登载宣传语言文字规范化文稿不少于3次，2分；有一篇，0.5分（2）当地电台、电视台全年（不含推普周专题宣传）播出宣传语言文字规范

9、化的节目不少于3次（不计重播），2 分；有一次，0.5分A5.3精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传（7分）（1）工作班子落实，2分（2）能保证宣传经费，3 分（3）按照上级部署开展了宣传活动，2分；宣传活动有特色，有创造性，增加1分评估项目评估要素评估内容评分标准评估得分评估依据B党政机关(40分)B1制度建设（8分）B1.1机关推广普通话和用字规范化要求明确，制度健全，并有检查落实措施（8分）（1）各部门有机构和人员负责语言文字工作，2分；有任一机关没有，扣0.2分（2）对本机关公务员说普通话和用字规范化有要求，有制度，2分；任一机关没有，扣0.2分（3）有领导负责本机关

10、推普和用字规范化，2分；任一机关没有，扣0.2分（4）各机关对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施，2分；任一机关没有措施，扣0.3分各机关单位有关文件要求和工作总结分别抽查公务用语情况按照文件要求抽样检查有关人员的普通话水平通过座谈和实地考察，了解各机关单位推广普及普通话工作情况B2普及普通话(20分)B2.1 普通话成为党政机关主要工作用语（8分）（1）成为面向公众的会议用语，2分；基本做到，1.5分（2）成为面对媒体和公众的讲话用语，2分；基本做到，1.5分（3）成为其他公务活动中的交际用语，2分；基本做到，1.5分（4）成为机关内部的工作用语，2分；基本做到，1.5分B2.2 按

11、有关文件要求对在职公务员进行培训，应培训人员普通话水平达到规定等级（8分）（1）把普通话培训列入公务员培训的内容，1分（2）有对公务员进行培训的规划，1分（3）按照省人事部门统一规划，对应培训人员的培训率达到80%，3分；培训率达到50%，2 分；培训率不及50%，1分（4）经普通话等级测试，合格率达到80%，3分；合格率达到50%，2 分；合格率不及50%，1分B2.3 将普通话合格作为录用公务员的一项条件（4分）（1）人事部门规定把普通话合格作为公务员录用和考核的条件之一，2分（2）各机关把普通话合格作为录用和考核公务员的条件之一，2 分评估项目评估要素评估内容评分标准评估得分评估依据B党

12、政机关(40分)B3社会用字管理（12分）B3.1 名称牌用字规范（3分）名称牌用字符合法定要求，3分；每出现一个繁体字、异体字、错别字等不规范的字，扣1分各机关单位有关文件要求和工作总结实地抽查机关用字情况抽样检查公务员运用规范字的能力通过座谈和调查，了解机关单位用字规范化工作情况B3.2 公文、印章用字规范（2分）（1）公文用字规范，1分；文头和标题出现一个不规范字，扣0.5分，正文出现一个不规范字，扣0.1分（2）印章用字规范，1分；出现一个繁体字、异体字、错别字等不规范的字，扣0.5分B3.3 标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）等用字规范（3分）标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷

13、体的标语（牌）等用字规范，3分；出现一个繁体字、异体字、错别字等不规范的字，扣0.2分B3.4日常公示文字用字规范（2分）通知、告示、墙报、标语等用字规范，2分；出现一个繁体字、异体字、错别字等不规范的字，扣0.2分B3.5公务员胸牌、公务用名片用字规范（2分）公务员胸牌、公务用名片用字规范，2分；出现一个繁体字、异体字、错别字等不规范的字，扣0.2分评估项目评估要素评估内容评分标准评估得分评估依据C新闻媒体(60分)C1制度建设（12分）C1.1 主管部门和电台、电视台、广播站将普通话纳入业务管理内容，要求明确，制度健全，检查落实认真（4分）（1）有本系统使用普通话的要求，1分（2）各电台、

14、电视台建立使用普通话工作责任制，1分；任一电台，电视台没有建立责任制，扣0.5分（3）各电台、电视台对播音、主持用语采取了检查和改进措施，2分；任一电台、电视台没有措施，扣1分新闻媒体各单位有关文件要求和工作情况总结分别抽查播音、主持用语情况按照文件要求抽样检查播音员、主持人的普通话水平通过座谈和实地考察，了解新闻媒体各单位推广普及普通话工作情况C1.2 主管部门和电视台和电影电视制作单位，把影视屏幕用字规范化纳入影视管理要求，制度健全，管理严格（4分）（1）电视台等单位把用字规范化作为影视节目质量要求的一项内容，1分（2）电视台等单位建立用字管理责任制，1分；没有建立不得分（3）电视台等单位

15、采取了检查和改进措施，2分；没有措施，不得分C1.3 出版单位把出版物用字规范化纳入出版管理要求，制度健全，管理严格（4分）（1）各出版单位把用字规范化作为出版物质量要求的一项内容，1分；有任一单位未作要求，扣0.2分（2）各出版单位建立用字规范化管理责任制，1分；有任一单位未落实责任制，扣0.2分（3）各出版单位采取了用字检查和改进措施，2分；有任一单位没有措施，扣0.2分C2普及普通话(16分)C2.1 电台、电视台自办节目（戏曲、曲艺和自治区政府特批使用方言播出的节目除外）以普通话播出用语（6分）（1）均使用普通话播音，2分（2）播音时普通话水平达到一级乙等，新闻播音员应达到一级甲等，1

16、分；个人没有达到，扣0.5分；半数以上没达到，不得分（3）均使用普通话作为主持、采访用语，1 分；用方言主持或采访，出现一例，扣0.2分（4）专业主持人主持时普通话水平达到一级乙等，2分；个别人没达到，扣0.5分；半数以上没达到，扣1分C2.2 播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级，并做到持等级证书上岗（6分）（1）全部参加测试，2分；80%参加，1分；50%参加，0.5分（2）测试达标率100%，3分；达标率80%以上，2 分；达标率50%以上，1分（3）实施持等级证书上岗制度，1分C2.3普通话成为新闻单位的工作用语(4分)（1）成为会议用语，2分（2）成为与工作相关的交际用语，1分（

17、3）成为单位内部的工作用语，1分评估项目评估要素评估内容评分标准评估得分评估依据C新闻媒体(60分)C3社会用字管理（32分）C3.1 印刷体厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名用字符合要求（6分）印刷体厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名用字规范，6分；出现一个繁体字、异体字、错别字等不规范字，扣0.3分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分；电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个，扣0.2分实地抽查出版物、影视屏幕用字情况抽样检查新闻媒体各单位相关人员运用规范字的能力通过座谈和调查，了解新闻媒体各单位用字规范化工作情况C3.2 字幕

18、用字规范（5分）字幕用字符合要求，5分；出现一个繁体字、异体字、错别字等不规范字，扣0.2分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分C3.3 影视广告用字符合规定（2分）广告用字符合规定，2分；出现一个繁体字、异体字、错别字等不规范字，扣0.2分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分；电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的，出现一个，扣0.1分C3.4 印刷体报头（名）、刊名、封皮、报刊标题、栏目用字符合要求（6分）印刷体报头（名）、刊名、封皮、报刊标题、栏目用字符合要求，6分；出现一个繁体字、异体字、错别字等不规范的字，扣0.3分；使

19、用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分；电脑制作的美术字、变形字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个，扣0.2分C3.5 报刊等出版物内文字用字规范（5分）报刊等出版物内文字用字规范，5分；出现一个繁体字、异体字、错别字等不规范的字，扣0.2分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分C3.6 报刊广告用字符合规定（2分）广告用字符合规定，2分；出现一个繁体字、异体字、错别字等不规范的字，扣0.1分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分；电脑制作的美术字、变形字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个，扣0.1分C3.7编辑、记

20、者、校对、计算机录入人员和影视编辑、中文字幕机操作人员具有运用规范字的能力，逐步做到持证上岗（6分）（1）编辑、记者、校对、计算机录入人员和影视编辑、中文字幕机操作人员了解国家和地方关于影视屏幕用字规范的有关政策要求，2分（2）上述人员熟悉国家有关现行汉字的规范标准，2分（3）上述人员50%参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有关汉字规范化知识的培训，2分；已经试行持汉字规范化培训测试合格证书上岗制度，增加1分评估项目评估要素评估内容评分标准评估得分评估依据D学校(60分)D1制度建设12分D1.1市（州）教育督导部门将语言文字工作纳入教育督导范围，作为教育督导检查评估的内容。（4分）在进行

21、教育督导、检查评估时本地和学校普及普通话和用字规范化工作作为一项内容，4分；在进行其中一项工作时把推广普通话和和用字规范化作为一项重要工作内容，2分。各教育单位的有关文件要求和工作情况总结分别抽查教学语言，校园语言情况按照文件要求抽样检查有关人员的普通话水平通过座谈和实地考察，了解各教育单位推广普及普通话工作情况D1.2 主管部门将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求，措施到位，制度健全，检查落实认真（3分）主管部门纳入教育教学要求，措施到位，制度健全，认真检查落实，3分；未纳入，不得分。D1.3 各级各类学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校培训目标及管理的内容，要求明确，制度健全

22、，检查落实认真（5分）（1）有普及普通话和用字规范化的要求，建立制度，2分；有任一学校没有，扣0.2分（2）有领导分管，有部门、人员负责，1分；有任一学校没有领导分管或未落实部门、人员负责，扣0.2分（3）有检查、改进措施,，2分；有任一学校没有措施，扣0.2分D2普及普通话(30分)D2.1普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言（5分）（1）成为幼儿园的教学语言，1分；有任一幼儿园没有达到，扣0.5分（2）成为小学的教学语言，1分；有任一学校没有达到，扣0.5分（3）成为中等学校的教学语言，1分；有任一学校没有达到，扣0.5分（4）成为高等院校的教学语言，1分；有任一学校没有达到，扣0.5

23、分（5）成为师范院校的教学语言，1分；有任一学校没有达到，不得分D2.2普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言（8分）（1）成为幼儿园的校园语言，1分；有任一幼儿园没有达到，扣0.5分（2）成为小学的校园语言，2分；有任一学校没有达到，扣0.5分（3）成为中等学校的校园语言，2分；有任一学校没有达到，扣0.5分（4）成为高等院校的校园语言，2分；有任一学校没有达到，扣0.5分（5）成为师范院校的校园语言，1分；有任一学校没有达到，不得分评估项目评估要素评估内容评分标准评估得分评估依据D学校(60分)D2普及普通话(30分)D2.3 对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级（6

24、分）（1）在职教师80%参加过培训，2分；50%参加过培训，1分；30%参加过培训，0.5分（2）在职教师80%参加过测试，3分；50%参加过测试，2分；30%参加过测试，1分（3）在职教师50%以上测试达标，1分；80%以上测试达标，增加1分各教育单位的有关文件要求和工作情况总结分别抽查教学语言，校园语言情况按照文件要求抽样检查有关人员的普通话水平通过座谈和实地考察，了解各教育单位推广普及普通话工作情况D2.4将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件（3分）（1）列入教师业务考核内容并已实施，2分；半数以上学校开始实施，1分（2）作为录用教师的资格要求并已实施，1分；半数以上学

25、校开始实施，0.5分D2.5 师范专业和其他与口语表达关系密切专业的学生，普通话水平达到规定等级（3分）（1）师范专业学生经过测试普通话达到规定等级，2分；80%达到规定等级，1分；50%达到规定等级，0.5分（2）其他与口语表达关系密切专业的学生经过测试普通话达到规定等级，1分，80%达到规定等级，0.5分D2.6小学、中学（含中等职业学校）高等院校学生能说比较标准的普通话（5分）（1）小学学生全部能说比较标准的普通话，2分；80%能说比较标准的普通话，1.5分（2）中学（含中等职业学校）学生全部能说比较标准的普通话，1.5分；80%能说比较标准的普通话1分（3）高等院校学生全部能说标准的普

26、通话，1.5分，80%能说比较标准的普通话1分评估项目评估要素评估内容评分标准评估得分评估依据D学校(60分)D3社会用字管理(18分)D3.1 名称牌、标志牌、标语（牌）用字符合要求（4分）名称牌、标志牌、标语（牌）用字符合要求，4分；印刷体出现一个繁体字、异体字、错别字等不规范的字，扣0.3分;手书字中出现一个错别字，扣0.3分；手书写中有不规范字，又没有配放规范字副牌的，有一处扣0.2分各教育单位的有关文件要求和工作情况总结分别实地抽查校园等教育教学场所用字情况抽样检查教师、学生运用规范字的能力通过座谈和调查，了解教育各单位用字规范化工作情况D3.2 公文、校刊（报）、讲义、试卷及其他自

27、办印刷物用字规范（4分）公文、校刊（报）、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范，4分；文头、刊（报）头、卷头、封面出现一个不规范字扣0.2分；内文出现一个不规范字，扣0.1分D3.3 指示牌、电子屏幕等用字规范（2分）指示牌、电子屏幕等用字规范，2分；每出现一个繁体字、异体字、错别字等不规范的字，扣0.1分D3.4教师板书及批改作业、书写评语用字规范（3分）（1）板书用字符合要求，2分；任一教师书写繁体字、异体字、错别字等不规范的字（因教学需要除外），扣0.5分（2）批改作业、书写评语用字符合要求，1分；任一教师书写繁体字、异体字、错别字等不规范的字（因教学需要除外），扣0.1分D3.5学生能认

28、识并正确书写所学规范字（5 分）（1）80%的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字，2分（2）80% 的小学生、师范生能够正确书写所学汉字，字形、笔顺规范，3分；50%的学生能够正确书写，2分E公共服务行业和公共设施（40分）E1制度建设8分E1.1 各主管部门对本行业使用普通话和用字规范化有明确要求，制度健全，认真检查落实认真（8分）（1）商业、邮电、文化、交通、铁路、旅游、银行、保险、医院等行业主管部门对本行业推广普通话和用字规范化工作有要求，有制度，2分；有任一部门没有，扣0.2分（2）主管部门把推广普通话和用字规范化纳入常规管理，有制度，有领导分管，2分；任一行业没有制度或领

29、导分管，扣0.2分（3）主管部门对本行业推广普通话和用字规范化工作有检查和改进措施，4分；有任一部门没有措施，扣0.3分各系统、单位有关文件要求和工作总结评估项目评估要素评估内容评分标准评估得分评估依据E公共服务行业和公共设施（40分）E2普及普通话（15分）E2.1各行业所属单位以普通话为主要服务用语（10分）直接面向服务对象的从业人员在应该使用普通话的场合以普通话为服务用语，10分；发现一例未使用普通话，扣0.5分实地抽查各行业从业人员服务用语情况按照文件要求抽样检查特定岗位人员的普通话水平实地抽查公共服务行业和公共设施用字情况抽样检查相关行业专业人 员运用规范字的能力通过座谈和调查，了解各行业推普和用字规范化工作情况E2.2特定岗位人员普通话水平达到规定等级（5分）（1）特定岗位人员80%参加培训，2分；50%参加过培训，1分（2）特定岗位人员经测试，80%达到规定等级，3分；50%达到规定等级，2分；30%达到规定等级，1分E3社会用字管理（17分）E3.1 名称牌