成考语文文言文考点整理.docx

1、成考语文文言文考点整理氓考点一：作品相关本篇选自诗经卫风氓，从表现方法说，是一首叙事诗；从其表现的内容说，则是一首“弃妇诗”。诗经是我国第一部诗歌总集，收录了周初-春秋中叶的诗歌305篇，分为风（十五国风）、雅（大雅、小雅）、颂（周颂、鲁颂、商颂）多用赋比兴手法。考点二：文章主旨这首诗采用现实主义的创作方法，描写了春秋时郑、卫等地的风俗和妇女在恋爱婚姻生活中的不幸遭遇。诗中女主人公通过自己婚前恋爱、婚后忍辱负重却最终被抛弃的婚姻过程的回忆叙说，抒发了自己对爱情的追求与执著，表现了自己对家庭的操劳与奉献，宣泄了对前夫的怨恨与指责；客观上反映出当时社会男尊女卑的黑暗本质和处在社会底层的广大妇女的悲

2、惨命运。考点三：写作特色善于运用比兴手法引出叙述内容，诗歌还通过女主人公与氓两个人物本身思想行为的前后对比刻画人物性格，突出女主人公的善良忠贞，勤劳坚毅，和氓的卑劣无耻，虚伪凶狠，增强了批判的力度，情真辞朴，富有民歌特色。考点四：重点词语匪我愆期：拖延将子无怒：请犹可说也：通脱，解脱淇水汤汤：水势很盛的样子渐车帷裳：浸湿女也不爽：差错总角之宴：宴乐，欢乐。国殇考点一：作品相关本篇是楚辞体诗歌，选自楚辞九歌。作者屈原是我国古代第一位有伟大成就的浪漫主义爱国诗人。九歌是屈原根据战国时期楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗，共11首。国殇是其中一首追悼为国捐躯将士的挽歌，也是一首咏唱将士们爱国精神和英雄主

3、义的颂歌。古代称未成年而死或在外死去的人为“殇”。本诗用于祭奠为国捐躯的战士，因名“国殇“考点二：文章主旨1.祭奠为国捐躯的战士的挽歌；2.描述了英勇搏杀的场面；3.歌颂英武不屈的爱国精神；考点三：写作特色文章结构严谨，前面叙事是因，是抒情基础，后面抒情议论是果，是叙事的自然升华，全诗语言整齐，节奏短促风格刚健豪壮，呈现出阳刚之美。考点四：重点词语凌余阵兮躐余行：侵犯；践踏平原忽兮路超远：若有若无，视野不清首身离兮心不惩：恐惧，一说悔恨。陌上桑考点一：作品相关本篇选自“汉乐府”，是一首著名的汉代乐府民歌，五言叙事诗，选自宋代郭茂倩编辑的乐府诗集中。汉乐府，本来是西汉设立的音乐官署。以后就把这个

4、官署内收集的可以唱的诗称为乐府诗。考点二：文章主旨通过叙述使君调戏采桑女秦罗敷而遭到严词拒绝的故事，赞美了罗敷的坚贞和智慧，讽刺了使君的丑恶和愚蠢，反映了当时上层统治阶级的荒淫和无耻。考点三：写作特色1.人物形象鲜明。2.正面描写与侧面烘托相结合。3. 体现了汉代乐府民歌的基本特征考点四：重点词语秦氏有好女，自名为罗敷。少年见罗敷，脱帽著帩头。十五颇有余。使君谢罗敷，宁可共载否？白马从骊驹。行路难考点一：作品相关本诗是一首乐府旧题，作者李白，盛唐浪漫主义诗人，代表作品行路难、将进酒、蜀道难，有李太白全集。考点二：文章主旨本诗表现了诗人离开长安时的思想痛苦和心理矛盾。一方面，他对仕途的艰难满怀悲

5、愤；另一方面又对前途充满希望。考点三：写作特色1、感情激烈，直抒胸臆。形象地再现了一个内心怀有强烈痛苦的诗人形象。2、句式长短相间，与诗情的高低相适合。3、善于用典。4、善用比兴手法。考点四：重点词语玉盘珍羞直万钱：通“馐”佳肴今安在：在何处直挂云帆济沧海：终归，竟杜陵叟考点一：作品相关本诗是一首叙事诗，新乐府诗，作者白居易(772-846)，字乐天，晚号香山居士，因而人称“白香山”。有白氏长庆集，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张，与元稹齐名，合为“元白”，代表作长恨歌、琵琶行考点二：文章主旨这首诗借杜陵叟的遭遇，反映了当时官吏在灾年仍然瞒上欺下、勒索租税的黑暗现象。讽刺皇帝的仁

6、慈只是使百姓虚受其恩。考点三：写作特色全诗四部分：1、写农夫遇到春旱秋冻，没有收成。2、揭露地方官为了自己的政绩考核，依旧横征暴敛，百姓只好破产，典树卖地完成租税，一下子陷入了衣食无着的困境。3、直接指斥压榨百姓的官吏就是吃人的豺狼。4、写皇帝下诏免税，可等到命令发到百姓手中，绝大部分的百姓已经破产，只得了一个接受皇恩的虚名。考点四：重点词语麦苗不秀多黄死长吏明知不申破急敛暴征求考课京畿尽放今年税无题考点一：作品相关这是一首七言律诗，也是一首爱情诗。作者李商隐（812-858），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳）人；晚唐著名诗人，与杜牧并称为“小李杜”。代表作品贾生 安定城楼 锦瑟考点二

7、：文章主旨主旨在于首句的一个“别”字，诗的开头就突出了“伤别之情”这首诗写恋人之间的刻骨相思与离别之苦。考点三：写作特色1成功地运用了双关、比喻手法。2成功地刻画出恋人的独特心理，感情境界深微绵邈。发现考点一：作品相关本诗选自闻一多诗集死水。闻一多(1899-1946)，是我国现代著名的诗人、学者和民主战士。他主张诗歌不仅在内容上要创新，而且在形式上注重修辞和用韵，因而被称为“格律派”。考点二：文章主旨这首诗写现实中军阀混战、战乱频繁、民不聊生的旧中国不是诗人所期望看到的中国形象，这个祖国形象是残破的、恐怖的，令人失望的。本诗表现了诗人对军阀统治下黑暗现实的失望和愤懑情绪，同时也表达了诗人对祖

8、国至痛至爱的复杂情感。考点三：写作特色1.炽烈、奔放的情感收敛于严谨的形式之中。2.手法灵活多样，运用了呼告、反复、比喻、拟人、象征等手法，形成了沉郁风格。再别康桥考点一：作品相关徐志摩，中国现代著名诗人，也是“新月社”成员，代表作志摩的诗 云游集 猛虎集。本诗节选自猛虎集。考点二：文章主旨本诗是一首借景抒情的抒情诗，描写诗人到伦敦剑桥大学的康桥重游，通过康桥景物的描写，暗寓、抒发了诗人对旧情的眷念，表达了寻梦的惆怅与落寞的情感，在飘逸、洒脱的姿态下，蕴藏着深沉的忧郁与苦闷。考点三：写作特色这首诗的艺术美，表现在诗的建筑美、绘画美、音律美。移情于景：“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在

9、浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”借比喻抒情：“在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”“波光里的艳影，在我的心头荡漾。”象征抒情：“西天的云彩。”象征西方的文明。“彩虹似的梦”象征美好的理想。声声慢考点一：作品相关这是一首精彩悲秋赋，这是一首慢词。作者李清照(1084-1155)，号易安居士，历城（今山东济南）人，是宋代著名的婉约派的女词人。考点二：写作特色描写主人一整天的愁苦心情，利用九组叠字渲染气氛，表情达意。运用“守着窗儿独自怎生得黑”等语，几乎纯属白话，写的又都是普通的日常生活，却生动地表现了作者晚年孤独无依的生活境遇。用了不少双声叠韵字，如黄花，黄昏，点滴，是双声；冷清，暖还寒，是叠韵。门槛

10、考点一：作品相关本诗选自19世纪俄国作家屠格涅夫的散文诗集。这是一首充满象征意蕴的散文诗。作者屠格涅夫(1818-1883)是19世纪中期俄国批判现实主义作家，1847年猎人笔记的发表使他一举成名。长篇小说:贵族之家罗亭父与子 中短篇：木木阿霞初恋等。考点二：主要内容第一层（第一段、第二段），写作者梦中所见到的情景：一座大楼，一位姑娘站在大楼正面一个敞开着的窄门门槛前。门槛里的世界阴森、黑暗。第二层（“望不透的黑暗中散发着寒气”至“厚厚的门帘立刻放下来遮住了她”），是全诗的主体部分，写门里门外的对话。考点三：艺术特色梦幻、象征手法的运用。从作品的标题到人物再到具体的意象，都有其寓意。作品通过这

11、一组象征性的形象，反映了当时俄国人民争取名族解放和自由而英勇斗争的情景，赞颂了革命者的崇高献身精神。天净沙秋思考点一：作品相关这首小令是写“秋思”的名曲，被称为“秋思之祖”马致远，号东篱，元代著名的杂剧家，人称“曲状元”与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”有东篱乐府。考点二：写作特色小令18个字，出现9个名词“断肠人在天涯”点名主题前赤壁赋考点一：作品相关本文选自苏轼文集（中华书局版）卷一。苏轼的辞赋继承了欧阳修的传统，取得了很高的成就。这是苏轼被贬黄州时所写的一篇有名的文赋，作于宋神宗元丰五年(1082)七月。三年前，作者因作诗讽刺新法，被捕入狱，史称“乌台诗案”，虽免一死，却被贬为黄

12、州团练副使，生活窘迫，没有自由。他在政治失意、思想苦闷的情况下，寄情诗酒，放浪山水，曾两次泛舟赤壁，写了两篇文赋，此为前一篇。赋中表现了他对人生的达观看法。考点二：写作特色主客问答，成功描写了清风、明月、江水三种景物，对抒情和说理都起到了重要作用。考点三：重点词句举酒属客：劝酒纵一苇之所如：往凌万顷之茫然：乘浩浩乎如冯虚御风：依托太空侣鱼虾而友麋鹿：和.作伴，和.做朋友逝者如斯，而未尝往也：这江水中的流水不停地流逝，而江水从不曾流向他方。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬：要是从变化的一方面看，天地间的万物竟连一瞬也不能存留。寡人之于国也考点一：作品相关本文节选自孟子梁惠王上孟子共7篇，一

13、般认为由孟子及其弟子编撰而出。孟子名轲，同属于儒家学派。考点二：文章主旨围绕“民不加多”和如何使“民加多”的问题展开论述，阐述了孟子王道思想。考点三：写作特色1、善用比喻（1）“五十步笑百步”比喻梁惠王的治国方法与邻国没有本质区别；（2）用拿刀杀人，说“不是我杀的，是刀杀的”比喻不顾百姓的死活，把“涂有饿莩”归罪于年成不好的谬论。2、排比句（1）“不违农时，谷不可胜食；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”（2）“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。”考点四：重点词语河内凶邻国之民不加

14、少谷不可胜食也树之以桑谨庠序之教，申之以孝悌之义涂有饿莩而不知发直不百步耳王无罪岁，死天下之民至焉秋水考点一：作品相关庄子，战国时人，老子后道家主要代表，与老子并称“老庄”；主张顺应自然，提倡无为而无不为；文章想象丰富，善用寓言。考点二：文章主旨在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为都要受到主客观条件的制约，因而是十分有限的。给我们的启示是：人们不能囿于个人的见闻而自满自足，应该努力学习，不断进步。考点三：写作特色用寓言形式阐述观点，以大量比喻说明道理。考点四：重点词语两涘渚崖之间望洋向若而叹曰人卒九州闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者吾非至于子之门则殆矣吾长见笑

15、于大方之家五代史伶官传序考点一：作品相关欧阳修,北宋诗文革新运动的领袖，唐宋八大家之一。主张文章要“明道，致用，事信，言文”。是一篇史论。考点二：文章主旨阐述了国家的盛衰取决于人事，而非天命。通过五代后唐李存勗政权的盛衰，论证了忧劳兴国，逸豫亡身，“满招损，谦得益”的道理。考点三：写作特色运用对比手法考点四：重点词语原庄宗之所以得天下 少牢举天下之豪杰，莫能与之争 身死国灭，为天下笑忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺郑伯克段于鄢考点一：作品相关节选自左传，最早的一部编年体著作，为左丘明所作。考点二：文章主旨本文记叙了春秋初年，郑国公族内部为争夺君位而进行斗争的故事，揭露

16、了当时统治阶级内部腐朽、贪婪、虚伪奸诈、相互兼并和残杀的丑恶本质。作者本意在讽刺双方的同时，揭示“多行不义必自毙”的道理，并且宣扬了孝道。考点三：写作特色姜氏的爱与恶，贯穿于矛盾的产生发展和激化。考点四：重点词语亟请于武公 施及庄工既而大叔命西鄙北鄙贰于己 姜氏何厌之有请以遗之 公赐之食，食舍肉多行不义必自毙冯谖客孟尝君考点一：作品相关战国策，原名国策、国事、事语、短长等，记录了战国初期到六国灭亡共240年间各国政治、军事、外交方面的动态。作者为战国晚期的史官和纵横家。西汉末年，经刘向整理编订，全书列为西周、东周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二国策，共三十三篇，定名为战国策散文集

17、（比喻+寓言故事）考点二：文章主旨通过冯谖为孟尝君出谋划策，经营三窟，巩固政权的故事，赞扬了冯谖深谋远虑，有胆有识的政治才能，也表现了孟尝君宽容大度、礼贤下士的大度，显示了多谋善断的策士在战国时期纵横捭阖的斗争中的重大作用，也暴露了战国时期统治阶级内部的矛盾斗争，从侧面反映了战国时期的“养士”风气和政治面貌。考点三：写作特色运用先抑后扬的写作特点。先描写冯谖没有能力，没有本事，这是先抑；然后再描写他的超人的能力与本事，这是扬。考点四：重点词语揭其剑，过其友驱而之薛责毕收孟尝君固辞不往也贫乏不能自存左右以君贱之也，食以草具食之，比门下之客窃以为君市义李将军列传考点一：作品相关本文节选自司马迁史记

18、李将军列传。史记是我国第一部以人物为中心的纪传体通史，包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130篇。史记是一部伟大的历史著作，也是一部伟大的传记文学著作。鲁迅称赞史记是“史家之绝唱，无韵之离骚”。李广是汉代抗击匈奴的爱国名将，也是司马迁笔下的一个悲剧英雄人物的形象。李广一生共与匈奴交战70余次，屡建战功，却终生未得封侯。考点二：文章主旨本文通过对李广一生经历的记叙，凸显出李广“天下无双”的武功武德，并记叙了李广终生不得封侯的悲惨遭遇；通过对这个悲剧英雄人物的刻画，表达了作者对一代名将的衷心倾慕，揭露和批判了汉统治者妒贤嫉能、任人唯亲以及不合理的军功制度，同时，也寄寓了作者对自己身

19、世的慨叹。考点三：写作特色选材以及材料安排上详略得当，用细节描写突出李广的形象，司马迁成功地塑造了飞将军李广的英雄形象，从三个方面刻画了李广的形象特征：其一，智勇双全，勇敢机智、胆识过人、精于骑射、武艺超群。其二，身先士卒、体恤下属、治军简易、宽缓不苛。其三，终生不遇，白首未封，却依然转战疆场为国尽忠。考点四：重点词语用善骑射，杀身虏多，为汉中郎数与虏敌战胡虏易与耳其李将军之谓也祸莫大于杀已降，此乃李将军所以不得侯也张中丞传后叙考点一：作品相关韩愈，唐宋八大家之首，字退之，河内河阳（今河南孟县）人。自称郡望为昌黎（今属河北），故世称韩昌黎。唐代著名政治家、文学家。世称韩文公。苏轼称他“文起八代

20、之衰”对唐及后世散文创作有巨大、深远的影响。有昌黎先生集。考点二：文章主旨“后叙”是写在文章后面的跋文。“叙”同于“序”。本文就是作者阅读了张巡传后，感到有所不足，于是又对张巡，许远事迹作了一些补充，所以称作后叙。本文通过驳斥诬蔑许远的错误论调，记述南霁云及补记张巡，许远的一些逸事，赞美了安史之乱时，抗击叛军的英雄，斥责了一些小人对这些英雄的诬蔑。考点三：写作特色本文前部分是议论文，属于驳论；后部分是记叙文。两部分各有侧重，但相辅相成，有内在的紧密联系。前面是后面的纲，后面是前面的事实佐证，紧紧围绕主旨。考点四：重点词语不能通知二父志以此诟远士卒仅万人此矢所以志也守一城，捍天下，以千百就近之卒

21、，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势。种树郭橐驼传考点一：作品相关柳宗元，字子厚，世称柳河东，柳柳州，唐宋八大家之一，种树郭橐驼传是寓言性传记文。与韩愈并称韩柳。有柳河东集考点二：文章主旨文章通过郭橐驼善于养树的寓言故事，揭露了当时统治者政令繁多的社会弊端，阐发了作者养民治国的进步思想。考点三：写作特色运用对比以及类比手法考点四：重点词语官命促尔耕，勖尔植木之性日以离矣字而幼孩，遂而鸡豚顺木之天，以致其性其莳也若子，其置也若弃长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸故病且怠风波考点一：作品相关本文节选自呐喊考点二：文章主旨辛亥革命在中国历史上仅做到了废除帝制，革去了人们头上的辫子，但没有从根本上改变

22、中国社会经济关系和结构，没有给中国，尤其是农村社会带来真正的变革，没有真正触动广大农民阶级的思想。小说风波就是通过辫子风波从历史的层次揭示了辛亥革命的不彻底性：中国封建社会的旧基础没有被摧毁，而建立在此基础之上的封建意识和愚昧落后的精神更没有被消灭。考点三：写作特色1、单线型结构。这是传统小说的最常见的一种结构。即构成小说情节的线索只有一条，情节单纯，线索明晰。小说风波以“辫子事件”为中心线索，采用顺叙的方式来描述风波的起因、发展和结束的全过程。2、人物形象塑造上的特点。鲁迅以重视典型人物的创造与刻画而著称。在小说创作方面，他善于运用多种多样的手法来塑造和刻画人物形象。3、运用白描手法。如作品

23、一开头部分对江南水乡环境与人物言行的描写就运用了白描手法宝玉挨打考点一：作品相关本文节选自长篇小说红楼梦第三十三回、三十四回。曹雪芹(1715?-1763?)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃，满正白旗人，我国清代伟大的现实主义作家，祖上原是汉人。红楼梦是曹雪芹蛰居北京西山时创作的，从乾隆六年(1741)开始至死，曹雪芹生前只完成八十回，初稿题名为风月宝鉴，以后又称石头记。后四十回据说是高鹗、程伟元补写的。考点二：文章主旨本文通过宝玉挨打的典型事件表现了在贵族大家庭里封建正统势力对于叛逆者的惩治与压迫，同时也反映了封建大家族内部矛盾的尖锐与复杂，再次展示了红楼梦中主要人物的内心世界和性格特征。考

24、点三：写作特色作者善于将多个人物置于同一事件的矛盾冲突中表现人物不同性格。米龙老爹考点一：作品相关莫泊桑（1850-1893），19世纪法国批判现实主义作家，被称为“短篇小说之王”。1880年，莫泊桑因发表小说羊脂球而一举成名。一生共发表长篇小说6部，短篇小说300多篇，游记随笔3本以及大量杂文和评论。本文曾发表于1883年5月22日的高卢人日报上。该小说主要以1870年普法战争为背景。他写下了9篇有关普法战争的短篇小说，其中脍炙人口的名篇有羊脂球和米龙老爹。考点二：文章主旨小说描述了普法战争中法国诺曼底地区一个普通农民为报家仇而孤胆杀敌的故事，成功地塑造了一个机智勇敢、敢于反抗侵略者的农民英

25、雄形象，表现出法国下层社会劳动人民为保护民族和个人利益不畏强敌、英勇抗击侵略者的英雄主义和爱国主义精神。考点三：写作特色1、作品采用了倒叙的叙事方式。2、作品通过肖像描写和细节描写来刻画人物的性格。3、语言简洁，并富于个性化4、小说在叙事方式上的另一个特点是第一人称（人物自己的语言）和第三人称（作者的叙述语言）的交互使用。苦恼考点一：作品相关作者契诃夫(1860-1904)，是俄国著名作家。出于对沙皇专制制度和黑暗现实的不满，他开始创作了许多优秀的短篇小说，如变色龙小公务员之死和苦恼等，19世纪90年代，去库页岛的一次旅行改变了契诃夫过去不问政治的态度，并使他放弃了所推崇的托尔斯泰主义思想。从

26、此，他进入了创作的全盛时期，发表了许多重要的作品，如第六病室和套中人等。契诃夫是世界三大短篇小说之王之一，他发展了俄国的短篇小说艺术，并将它推向了世界。他在短篇小说创作方面以擅长刻画人物性格和细节描绘而著称。他的小说取材平凡、形式简练，风格含蓄而富于戏剧性。考点二：文章主旨小说一方面揭示了社会底层劳动人民的悲惨命运和不幸的处境，另一方面也揭露了俄国旧社会里人情冷漠、人甚至不如动物通人性的不正常的社会现象，并对黑暗的现实作了深刻的揭露。考点三：写作特色1.用对话来表现人物的特点。2、细节描写和心理描写的特点。3、小说中对比手法的运用。长亭送别考点一：作品相关本篇选自元代著名杂剧家王实甫的西厢记。

27、王实甫，名德信，字实甫，大都（今北京）人，他是一个失意文人，与演员、歌妓往来密切。剧本内容多写儿女风情，具有一定的反封建意义，风韵优美，曲词清丽。王实甫著有杂剧14种，流传至今的仅西厢记丽春堂破窑记3种，另有芙蓉亭贩茶船各一折曲文，分别保存在雍熙乐府卷四和卷七。西厢记是他的代表作。王实甫的西厢记原出于唐代元稹的传奇小说莺莺传。考点二：文章主旨热情歌颂了青年男女反抗封建礼教，追求婚姻自主的斗争，歌颂了女主人公重爱情、轻功名的叛逆精神；反映了恋爱自由与封建礼教的尖锐矛盾，揭露了封建礼教对人性的摧残。考点三：写作特色1. 刻画了鲜明生动的人物形象。2、真实细腻地表现出莺莺的矛盾心理。3、采用了情景交

28、融的表现手法。4、修辞手法多样，语言优美雅致。日出考点一：作品相关本文选自日出的第二幕。日出的作者是曹禺。曹禺是现代著名剧作家。曹禺(1910-1996)，原名万家宝。1933年年仅23岁的曹禺创作了话剧雷雨，该剧于1934年发表在巴金主持的文学季刊上，遂引起轰动，成为文坛新秀。随后，曹禺在南京国立剧校任教，创作了日出原野和北京人等经典名剧，成为中国现代话剧史上最重要的剧作家。考点二：文章主旨日出全剧以30年代中国半封建半殖民地都市为背景，选取了舞女陈白露的华丽客厅和三等妓女的屋室为特定地点，展示了上层社会和下层社会的不同生活画面，尤其通过大学生陈白露、良家妇女翠喜和小东西等堕落为娼直至被毁灭

29、的悲剧，揭露了黑暗强大的旧势力对纯洁善良的社会底层人的摧残和蹂躏，向黑暗、不公平的旧中国和罪恶的制度提出了控诉，并呼吁人们起来与这个不公平的社会作最后的抗争。考点三：写作特色1.日出成功地塑造了一些个性鲜明的人物性格，如小职员黄省三，秘书李石清和银行家潘月亭。2人物的台词生动、丰富，富有个性化特征。3善于运用人物性格的冲突去推动情节的发展。答题模板描写手法：正面描写：肖像、语言、行为、心理；侧面描写段落作用：反衬、铺垫、引起下文、承上启下抒情手法：借景抒情，情景交融；直抒胸臆；托物言志议论手法：举例论证；对比论证；类比推理；引用论证叙事手法：倒叙、插叙、补叙、顺叙修辞手法：比喻、夸张、排比、对

30、偶、反问、双关、对比、衬托（正衬、反衬）作文之议论文三段论开篇引题：100字解释观点：100字正面举例：200字反面举例：100字排比举例：100字总结全文：200字点睛升华：100字左右真题模拟1.下列属于书信体驳论文的是A.陈情表 B.谏逐客书 C.五代史伶官传序 D.答司马谏议书2.在先秦诸子中，文风以想象丰富、辞藻瑰丽、汪洋恣肆著称的是A.孟子 B.庄子 C.韩非子 D.墨子3.闻一多属于下列诗歌流派中的A.七月派 B.新月派 C.湖畔派 D.象征诗派4.绝句属于A.古体诗 B.楚辞体 C.乐府诗 D.格律诗5.风波、断魂枪、苦恼的作者依次是A.鲁迅、契诃夫、老舍 B.契诃夫、鲁迅、老舍C.鲁迅、老舍、契诃夫 D.契诃夫、老舍、鲁迅6.李