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1、人教版七年级语文下册期中复习资料人教版七年级语文下册期中复习资料开远市第八中学 昝文平 整理字词总复习第一单元:攒(cun) 拗（o）确凿（zo）菜畦（q）桑葚（shn ）轻捷（ji ）蟋蟀（x shui） 臃肿（yn zhn）相宜（y） 书塾（sh）蝉蜕（tu）人迹罕至（ j hn）人声鼎沸（dn）斑蝥（mo） 窍（qio）覆盖 （f）收敛（ lin ） 脑髓（no su） 秕谷（b ） 鉴赏（jin shn）肿胀（zhn）叮嘱（dn zh） 恐惧（kn j） 骊歌（l）花圃（p ）耻笑（ch） 玉簪花（zn）衣襟（jn ） 掸子（dn z） 徘徊（pi hui）栅栏（zh ln）蒲公英（p

2、）丑陋（lu） 讪笑（shn）嫉妒（j d ）啄（zhu）吐绶鸡（shu） 篱笆（l b）沼泽（zho z）沮丧（j sn） 嘎（）泥泞（nn）骇人（hi） 简陋（lu）铰链（jio lin） 冰雹（bo） 木屐（j） 飕（su） 佣人（yn）灌木（un）恭敬（n jn）火钳（qin） 弥漫（m mn）瞬息（shn）幽寂（j）延绵（yn min ） 荒草萋萋（hun q）涉足（sh）伫立（zh） 足迹（j） 路径（jn）忧郁（yu y）方仲永（zhn）皆（ji ） 邑（y）扳（pn ） 环谒(y)泯(mn)第二单元：颠（din） 澎湃（pn pi）屏障（pn zhn） 哺育（b）九曲连环（q）

3、气魄（p）郝（ho ） 叟（su） 哽（n）懊悔（o hu）祈祷（q do）捂（w） 惩罚（chn）逼狭（b xi） 崎岖（q q）阻抑（z y）亦复如是(y f r sh) 浊流(zhu ) 雄健(xin jin ) 险峻( jn） 炽痛(ch tn) 嗥鸣(ho mn) 斑斓(bn ln) 谰语(ln ) 怪诞(dn) 亘古(n) 默契(m q) 田垄(ln) 蚱蜢(zh mn) 污秽(hu) 泛滥(ln) 呻吟(shn yn) 镐头(o)碾(nin)辘(l) 杼(zh ) 鞍鞯(n jin) 辔头(pi) 啾(ji) 朔(shu) 柝(tu) 鬓(bn) 戎(rn)第三单元：宰割（zi

4、） 筹划（chu） 彷徨（pn hun） 仰慕（yn m）可歌可泣（q） 鲜为人知（xin）当之无愧（ku） 锋芒毕露（l） 家喻户晓 妇孺皆知（r） 马革裹尸（u）鞠躬尽瘁 死而后已（n cu y）至死不懈（xi ） 元勋（xn） 孕育（yn） 黯然神伤（n） 曛（xn） 铤（tng） 衰微(shui wi) 赫然(h ) 迭起(di) 锲而不舍(qi) 兀兀穷年(w) 沥尽心血(l xu) 潜心贯注(qin) 迥乎不同(jin) 一反既往(fn j) 慷慨淋漓(kn ki ln l ) 气冲斗牛(du) 卓越（zhu） 浠水（x） 弥高（m） 炯炯（jin） 窥视（ku） 无暇（xi） 衙

5、门（y）重荷（h）深邃 （su）踌躇（chu ch）磐石（pn）喧嚣（xun xio） 沉郁（ y）应声而至（yn shn） 一拍即合（j）义愤填膺（yn） 魅力（mi）琐事（su） 滑稽（j）荒谬（mi） 头颅（l） 轮廓（ku） 钦佩（qn）白皙（x） 脚踝（hui） 卿（qn ）邪（y） 涉猎（sh li） 孰（sh） 刮目相待（u）古诗文默写总复习（二）山中杂诗（吴均）吴均山中杂诗一诗中，反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句是：鸟向檐上飞，云从窗里出。（三）王维竹里馆王维竹里馆一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。（四）峨眉山月歌（李白）1李白峨眉山月歌一诗

6、中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。2峨眉山月歌中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（五）春夜洛城闻笛（李白）李白春夜洛城闻笛一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！（六）逢入京使（岑参）1岑参逢入京使一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。2逢入京使中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。（七）滁州西涧（韦应物）1韦应物滁州西涧一诗中用以动写静手法描写雨景，以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，抒发了

7、不在其位，不得其用的无奈而忧伤情怀的诗句是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。2滁州西涧中诗人渲染一种恬淡幽静的意境，蕴涵对无声息者一丝同情的句子是：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。”（八）江南逢李龟年（杜甫）杜甫江南逢李龟年一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。（九）送灵澈散人（刘长卿）刘长卿送灵澈散人一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景的两句是：荷笠带斜阳，青山独归远。（十）约客（赵师秀）1赵师秀约客一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

8、。2赵师秀约客一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（十一）论诗（赵翼）赵翼论诗一诗中，说明人才辈出，各个时代都有有才华有成就的新人出现的两句是：江山代有才人出，各领风骚数百年。文学常识总复习1.从百草园到三味书屋是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自朝花夕拾。社戏选自呐喊，体裁是短篇小说。2. 爸爸的花儿落了净选自城南旧事，作者是台湾(地名)作家林海音。3.假如生活欺骗了你选自普希金诗集，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有自由颂致大海致恰达耶夫等。4.观舞记的作者是冰心，选自冰心全集。5.最后一课是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的

9、小说，故事的背景是普法战争。6.闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在闻一多全集。闻一多先生的说和做的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。7.邓稼先一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获1957年诺贝尔物理学奖。8.木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。木兰诗是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇,是南北朝时北方民歌的杰作,是中国诗歌史上的一朵奇葩。木兰诗与孔雀东南飞被誉为乐府民歌中的“双璧”。9.孙权劝学选自资治通鉴，这是司马光主持编纂的一部编年体通史。司马光，字君实，北宋(朝代) 文学家、史学家(称谓)。10.伤仲永选自临川先生文集，作者王安石，

10、北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。综合性学习总复习第一单元 成长的烦恼1、请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。(备注：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。) 2、“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句，友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语。古今中外的都可以。 (备注：少年不识愁滋味，为赋新词强说愁-辛弃疾；白发三千丈，缘愁似个长；

11、白头搔更短，浑欲不胜簪杜甫) 3、在一个人成长的过程中，会出现许多烦恼，你如何看待这些烦恼？用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。 烦恼是高山里的一块石，但是它可以透视出自然的影子。 小A是你班的插班生，因为性格内向，一直没有很好地融入班集体，他本人也比较烦恼。请你写一段话帮他化解烦恼，争取说得入情入理，语言得体，让人信服。 小A，我们大家都很喜欢你，希望能够跟你做朋友，只要你向大家敞开心扉，你就能感受到同学们的热情。第二单元 黄河，母亲河1关于黄河的著名诗句（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进酒）（2）黄河落天走东

12、海，万里写入胸怀间。（李白赠裴十四）（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词）（4）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣登鹳雀楼）（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）2.与黄河有关的俗语、谚语、成语。俗语、谚语：不到黄河心不死解释比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。跳到黄河洗不清解释比喻无法摆脱嫌疑。关于黄河的成语 成语：中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。 鲤鱼跳龙门：古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。 泾渭分

13、明 ：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。3关于黄河的常识。（1）黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海，全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区。（2）历代王朝在黄河流域建都位置：夏朝定都阳城（今河南登封）；商朝定都亳（今河南商丘），后迁都殷（今河南安阳）；周朝定都镐京（今陕西西安）；秦朝定都咸阳，西汉定都长安（今陕西西安）（只作了解）4与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物（1）大禹治水（2）姜太公钓鱼（3）郑国渠5了解黄河忧患，关注黄河，保护黄河。（1）黄河的现状：水土流失、泥沙淤积、缺水断流、水污染

14、（2）治理措施：节约用水、加强黄河流域生态环境保护河建设、植树种草6黄河知识问答：（1）“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是毛泽东同志说的。（2）黄河流域的古战场：牧野古战场（周商）、崤山古战场（晋秦）、巨鹿古战场（项羽秦）、官渡古战场（曹操袁绍）（3）沿黄各省区著名的石窟：云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟。例题：1.近几十年来，由于水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏，黄河又出现了严重的缺水断流和水污染等新的问题。针对这一情况，环保局要举行“保护母亲河”公益广告大赛，请你拟一条广告语参加这次比赛。答：黄河不再咆哮，黄河在呻吟（九曲黄河一份情 ，两岸绿林四季清 ）2.保护

15、黄河，人人有责。请你针对黄河日益严重的生态危机，向环保局王局长提几条保护黄河的建议（至少二条）：答：王局长，您好！为了更好地保护黄河，我建议在两岸加强植树种草，杜绝水污染，希望您能够我的建议。第三单元 我也追“星”1.请给同学们推荐一本你读过的名人传记，并说说你的推荐理由。贝多芬传。因为贝多芬一生坎坷，如：家境贫寒, 母亲早逝，双耳失聪，爱情失意，但他不向命运屈服，在音乐方面做出了巨大贡献。让我非常佩服。2.现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看法？“追星”不是不可以，但不能盲目。我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵之处的“星”，而不能什么“星”也“追”。要学习他们的

16、可贵精神，而不能学习他们的缺点。名著导读总复习 一童年高尔基（俄国）1、童年是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为在人间我的大学。2、童年讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，还有两个粗野自私的舅舅米哈伊尔和雅科夫，乐观纯朴的

17、学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。4、在这部小说中，哪个人物给你的印象最深？为什么？二、昆虫记 法布尔（法国）1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出昆虫记（又译昆虫物语或昆虫学札记）被誉为“昆虫的史诗”。2、昆虫记是优秀的科普著作也是公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢

18、穴盖子在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”3、法布尔的昆虫记除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。伤仲永（七上）1.金溪民方仲永，世【世代】隶【附属，隶属】耕。译：金溪平民方仲永，祖祖辈辈以耕田为业。2.仲永生【生长】五年，未尝【曾经】识【认识】书具【书写工具】，忽啼【哭】求【索要】之【它，指代书具】。仲永长到五岁时，（还）不曾见过书写工具，（有一天）

19、忽然哭叫着要这些东西。3.父异【对感到惊异】焉【兼词，相当于“于之”】，借旁近【附近，这里指邻居】与【给】之，（他）父亲对此感到惊异，（于是）向邻居借来给他，4.即【当即】书【写】诗四句，并自为【作，这里是“题写”的意思】其【自己】名。他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。5.其诗以【把】养【奉养，赡养】父母，收【聚这里是“团结”之意】族【宗族】为意【主旨，中心思想】，传一乡【全乡】秀才【读书人】观之【它，指诗】。这首诗以赡养父母、团结同宗族作为主题，（诗）传送给全乡的秀才观赏。6.自是【从此】指物作诗立【立刻】就【完成】，其【它，指仲永写的诗】文理【文采和道理】皆有可【值得】观者。从此，

20、有人指定事物（让他）作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。7.邑人【同县的人】奇【以为奇】之【这件事】，稍稍【渐渐】宾客【把当作宾客，以宾客之礼相待】其父，同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，8.或【有的人】以【拿，用】钱币乞【求，索取】之，父利【以为利】其然【这样】也，有人用钱财求仲永写诗。（他的）父亲认为那样有利可图，9.日【每天】扳【通“攀”，牵，引】仲永环谒【四处拜访】于【向】邑人，不使学。每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。10.余闻【听说】之【这件事】也久，明道中，从【跟随】先人还家，于【在】舅家见之，十二三矣。我听说这件事很久了。明道年间，（我

21、）跟随先父回到家乡，在舅舅家见到仲永，（他已）十二三岁了。11.令作诗，不能称【相当，符合】前时之闻【名声，这里指好名声】。让（他）作诗，（写出来的诗）已经不能与从前名声相称了。12.又七年，还自【从】扬州，复【又，再】到舅家问焉【代词，指方仲永的情况】，曰：“泯【消失】然【的样子】众人【普通人，一般人】矣。”又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅回答）说：“（他的才能）完全消失，与普通人一样了。”13. 王子曰：仲永之通悟，受之天也。王安石说：仲永通达聪慧是先天得到的。14 其受之天也，贤于材人远矣。他先天的才能，远胜于一般有才能的人。15 卒之为众人，则其受于

22、人者不至也。他最终成为一个平常人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。16. 彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；他那样天生聪明，像这样有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为普通人，17 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？现在那些天生就不聪明，本来就是普通的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？ 【本文选自临川先生文集，作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。题目中的“伤”意即悲伤哀痛。体现了作者伤感的感情基调。】1.下列加点字用法不同的一项是（ ） A忽啼求之 B邑人奇之 C不能称前时之闻 D于舅家见之 2

23、、本文题目是伤仲永，文中的“伤”是什么意思？为什么要“伤”？ 3、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 4、世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？答：.对“未尝识书具”、“ 不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。5、从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？ 6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？答：为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。7、“余闻之也久”在文中的作用是什么？（承上启下）8、文中的“受之天”指的什么？“受之人”又指的什么？ 9、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的

24、？他为什么会这样做？ 10、“泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情？答；对方仲永“泯然众人”感到哀伤、惋惜。11、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？） 12、如果你天资聪颖，是 一个方仲永式的神童，你将怎样做？ 13、如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃？ _参考答案2.伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。3.第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。5.贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。8“受之天”是指人的先天条件

25、好，即有天赋。“受之人”指人所受到的后天教育。9.因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；“不使学”；父利其然也、世隶耕、“邑人”的“捧杀”。11.一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。 12.如果我是个神童，我也会努力学习，在社会飞速发展的今天，不学习将会落后，我要勇于进取，敢为人先，将来更好地回报社会。13.如果我成绩一般，我也会加倍努力，以为我知道“一分耕耘，木兰诗1. 唧唧复唧唧，木兰当户织。唧唧的织布声，木兰在对着门织布。2. 不闻机杼声，惟闻女叹息。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。3. 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无

26、所忆。4. 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，5. 愿为市鞍马，从此替爷征。 （我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。 6. 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头（pi tu），北市买长鞭。木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子、缰绳和长鞭。7. 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。8. 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(j)鸣啾啾。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡马的马叫声

27、。9. 万里赴戎机，关山度若飞。木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。10. 朔气传金柝（jn tu），寒光照铁衣。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。11. 将军百战死，壮士十年归。战士们身经百战，有的战死沙场，有的胜利回来了。12. 归来见天子，天子坐明堂。13. 策勋十二转，赏赐百千强。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。14. 可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。15. 爷娘闻女来，出郭相扶将（jing）；阿姊(z)闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。15. 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著（zhu

28、）我旧时裳（chng)，当窗理云鬓（bn），对镜帖花黄。木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。16. 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 18. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？据说提着兔子的耳朵悬在半空中时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？关键字词：机杼（zh）声：织布机发出的声音。惟：只何所思：想什么。忆:思念。军帖：军队的文告。 可汗（k hn）大点兵：皇上大规模地征兵。军书十二卷：

29、征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十年”、“十二年”，用法与此相同。 爷：和下文的“阿爷”同，都指父亲。愿为市鞍马：为，为此。市，名词作动词，买。鞍马，泛指马和马具。 鞯（jin）：马鞍下的垫子。辔（pi）头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 溅溅（jin jin）：水流声。 旦：早晨。啾啾（ji ji）：形容战马嘶鸣的声音。戎机，军机，军事。文中指战争。度，过。 朔，北方。赏赐百千强：赏赐很多的财物。强 ，有余。问所欲：询问（木兰）想要什么。 不用：不当，不做。 愿驰千里足：希望骑上千里马。千里足，跑得极快的马。 郭：外城。 相扶将：相互搀扶。 红妆（zhung）：红色装束，泛指女子的艳丽装束。妆，妇女所用的脂粉、衣物等事物。霍霍：形容磨刀急速的声音。 著（zhu）：通“着”，穿。帖花黄：帖，通“贴”。花黄，古代妇女的贴在额头正中的一种装饰。火伴：同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。扑朔：动弹迷离：眯着眼傍地走：并排跑走：跑云鬓：像乌云那样的鬓发，形容好看的头发。古今异义： .爷：古义指父亲，eg:卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。 .走：古义为跑，双兔傍地走；今义