最新部编版小学语文五年级下册期末复习课文内容专项.docx

1、最新部编版小学语文五年级下册期末复习课文内容专项教学资料范本【2020最新】部编版小学语文五年级下册期末复习(课文内容)专项编 辑：_时 间：_ 末复习（课文内容专项）1古诗三首1、 默写 四时田园杂兴 ， 。 ， 。2、四时田园杂兴是 代 诗人 写的一组田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，这是其中的一首 。 “杂兴”的意思是： 。3 、这首诗写出 了农村初夏时的 气氛，写出了农村儿童的 ，表达了 诗人对 的赞美和对 向往之情 。4、解释下列词语的意思：耘田 ： 绩麻： 。 各当家： 。诗的前两句 诗意 是 ： 5、 解： 未解： 供： 傍： 阴 ： 诗的后两句

2、 诗意 是 ： 6、 诗中 直接写劳动场面 的句子是： 。“儿女各当家”指 7、诗 的 一、二两句描绘了一幅春耕时节， 的忙碌景象 ，诗人 写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，一是 ，二是 。 稚子弄冰 1、 默写 稚子弄冰 ， 。 ， 。2、 稚子弄冰 的作者是 代 诗人 。 稚子： 。 诗人用清新明快的诗句，写出了冬日里 稚子 玩冰 的 。3、 解释下列词语的意思：脱晓冰： 。 钲： 。诗的前两句 诗意 是 ： 4、 磬 ： 。 玻璃： 。诗的后两句 诗意 是 ： 5、诗人 描绘“稚子”玩冰的过程是： 、 、 、 、 。诗中表示色彩美的词语有： 、 、 。6 、这首诗形象记述了儿童一连串欢快的

3、动作： 、 、 ”，而且连用三个比喻，把冰块比喻成 ，把冰块提着敲比作 ，把冰块落地声比喻成 ，表现了儿童美好的心灵。 村晚 1、 默写 村晚 ， 。 ， 。2、 村晚 的作者是 代 的 。诗人描绘了一幅非常 有生活情趣的 图 ， 表现了乡野黄昏晚景的 和牧童的 。抒发了作者 。3、解释下列词语的意思陂： 衔： 浸： 漪： 诗的前两句 诗意 是 ： 4、 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。腔： 信口： 诗的后两句 诗意 是 ： 5 、 说明时间是暮春 ，池塘里的青草已经长满， ， 说明正是 多雨季节，因此水涨得很高。6 、“ 山衔落日浸寒漪 ”中的 一个 字，运用拟人手法描写日落景象，化静为动，

4、生动形象地写出了落日 的 美景。7 、 想象 “ 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪 ” 描绘的画面 ： 2 祖父的园子1、 祖父的园子 选自 ，作者是 。茅盾称呼兰河传“是一篇 ，一幅 ，一串凄婉的歌谣”。这篇文章 通过对 “ 我 ” 童年时代跟随祖父 的情景描写，表达了 作者 的感情 。2 、 花朵和 那么大。开得很 ， ，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地 。祖父戴一顶大草帽，我 ； 祖父栽花，我 ； 祖父拔草，我 。4、花开了，就像 。鸟飞了，就像 。虫子叫了，就像 。5、太阳 ，亮得 ，亮得蚯蚓 ，蝙蝠不敢 。6、 蜻蜓是金的， ， 蜜蜂 则 ，满身绒毛，落到 ， 胖乎乎， ， 就

5、像 不动了。这句话通过描写 、 、 表现祖父园子里 的热闹 。描写蜻蜓 和 蚂蚱 时主要写 ， 写 蜜蜂时，侧重写蜜蜂的 ，作者用 的手法，把蜜蜂比作 ，写出了它的 。7 、“我的祖父”是个 的人，“我”是一个 人。园子带给“我”欢乐，让“我”感受到祖父对“我”的 ，同时也学习到很多生活知识。8 、课文的四、五自然段写了 、 、 、 几件事，其中 写得最详细。 7 、“园子里是自由的”找出文中能表现出自由的句子：（ 1 ）“我”： （ 2 ）植物： （ 3 ）动物 ： 3 月是故乡明1、 月是故乡明 的作者是 ，这篇文章向我们展现了故乡 的夜晚， 的明月，使我们感受到了作者 之情。 作为线索贯

6、穿全文 。2、 ，是浙江杭州 西湖十景 之一，被誉为“西湖第一胜境”。3、作者在第4、5段中追忆了 （1） （2） （3） （4） 四件童年趣事 。4、作者写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景，是用了 的写作手法，目的是 。5、“但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮” 在文中 对应的句子是“ ” 。6 、 我还知道一些 借月抒怀的诗句 ： “ ， ”。7 、“ ”这句话是文章的中心句，课文都是围绕这句话来写的。8、填写与月亮有关的诗句：（1）江流有声，断岸千尺； ， 。（2） ，徘徊于 斗牛 之间。9、我还知道 描写思乡之情的古诗： ， 。4 梅花魂1、这篇文章的作

7、者是 。作者不仅仅是在赞颂梅花，也是在赞颂 的人。“梅花魂”指的是 。比如 这样的人。2、文中最能反映中国人不怕磨难和欺凌的句子是： 3、 从外祖父的话中，“我”领悟到外祖父的 ，领悟到作为中国人就应 ，做个 的人。4、“她却不一样，愈是 ，愈是 ，花开得 ，愈 。她是 、 、 !”这段话中“她”指的是 。5、梅花的品格、灵魂、骨气表现在 6、我还知道 与梅花有关的古诗： ， 。语文园地一1、 默写游子吟 ， 。 ， 。 ， 。5草船借箭1、 “草船借箭”的故事选自 ，这是 我国 之一 ， 其它三部作品分别是 、 、 。 三国演义的作者是元末明初的 。这本书是一部 小说，是我国古代小说史上 的

8、开山之作，也是 的经典之作。2、这篇 课文写 由于妒忌 诸葛亮 的才干，要诸葛亮 ，以此陷害他。诸葛亮用妙计向 “借箭”， 不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。3、 诸葛亮，字 ，号 。三国时期 丞相，死后追谥 侯，代表作有 、 等。4、 这个故事让我认识了： 的 诸葛亮 ； 的 周瑜 ； 的 鲁肃 ； 的 曹操 。 写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语： 、 。5、故事 以 为主线，按 来写 。先写了 ；接着写诸葛亮草船借箭的准备； 之后 重点写了 的经过；最后写了事情的结果。6、文中 诸葛亮的神机妙算表现在 ：（1）了解 周瑜的险恶用心 却 ，并按周瑜意愿 。（2） 他 算到了天气 ，知道第

9、三天四更时分一定有大雾；（3） 他算好了 ，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受 箭。（4） 他算好了 ，知道鲁肃 ，特向他借船，知道周瑜 ，所以不让鲁肃提借船之事，知道曹操 ，看不清虚实不会轻易出兵 。 （5） 他甚至算到了周瑜取箭后 ，但绝不会直问原因，所以请鲁肃同船取箭，做个见证，回去好向周瑜讲述取箭经过。7、 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。诸葛亮考虑周全，安排巧妙 从下面几点可以看出来：（1） 选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮 。 （2） 曹操 ，所以只叫弓弩手射箭。 （3）诸葛亮 把船只“用

10、绳索连接起来”，“一字儿摆开”， 。 （4） 军士“擂鼓呐喊”，既是为了 ，又是让曹军 。8、 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮笑着说 是 因为 ，表现了他 的胸有成竹、神机妙算。三国演义阅读题目1、 “ 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飄然有神仙之概。 ” 这段话描 写的是 ， 他的主要性格特点是 ： 。2、 诸葛亮 是三国演义中 智者的化身，他未出茅庐，便知天下三分之事， 我还了解他的相关事迹有： 、 、 3、 三国演义中忠义的化身是 ，分别表现他忠、义、勇、谋、傲的事情是：（忠） ； （义） ； （勇） ； （谋） ； （

11、傲） 。4 、桃园三结义的三弟兄分别是 使 的 ，使 的 和使 的 。5 、诸葛亮与周瑜联手的一场著名的以少胜多的战例，是 ；诸葛亮挥泪斩马谡是因为 一事。6 景阳冈1、 景阳冈这一故事选自 ，这本书的作者是 ，中国四大名著之一。全书描写 末年以 为首的一百零八人在 聚义的故事。2、 景阳冈描写了 （谁） 在 （地点 ） 打死老虎，为民除害一事。让我认识了一个 的武松。3、大虫抓人的三个动作是： 、 、 。 武松 对付大虫的 三个回合是： 第一回合：老虎一扑 ， ； 第二回合：老虎一掀， ； 第三回合：老虎用尾一剪 ， 。这样做的目的是： 。4、从“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，

12、不能回去”可以看出武松对老虎 。5、 武松面对比自己力量大几十倍的庞然大物，没有直接对峙，而是 先 ，再针对 ，发动攻击 。 说明武松 ，面对危险 ，表现了武松 的英雄形象。6、本文写 武松 在酒店喝酒和上冈，不仅是 的需要，而且表现了 武松 的性格和 的英雄气概，为写他 作了铺垫。7、 武松在水浒传中的称号是 ， 我还知道武松的故事： 、 。水浒传 阅读题目1 、 水浒传中我还知道的人物有：“花和尚” 、 “豹子头” 、 “及时雨” 、 “智多星” 、 、 。2、 水浒传中的故事：倒拔垂杨柳（ ）、风雪山神庙（ ）、拳打镇关西（ ）、误入白虎堂（ ）。3、 水浒传中有三大恶霸：一是开肉铺的

13、，被鲁智深当街所杀；一是开酒铺的 ， 被 所杀；一是开药铺的 被武松所杀。4 、水浒传中梁山一百单八将中秀才出身的三人是 、 、 。以三国演义关云长为模子,所写的是他的后人 ； 唯一以农家子弟身份入伙的是 。5 、水浒传中大闹野猪林的人是 ；大闹忠义堂的人是 ；大闹飞云浦的人是 。6、 “两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。”这段话描写的是 ，他的主要性格特点是 。7猴王出世1、这篇课文选自 ，中国四大名著之一。这本书 的作者是 朝的 ，这本书让我认识了 的孙悟空； 的猪八戒 ； 的沙僧； 的唐僧。2、文中猴王出世前（1） 描写 仙石 形状的句子： （ 2）

14、 描写石头所处位置的句子： （3） 石头变猴的原因是 。 这一段的描写 埋下伏笔。3、“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼中虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”这句话是个 ， 好处是：（1） （2） 。4 、 “列位呵， 人而无信，不知其可 。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王 ?”这段话是 对 说的，表现了 他 的特点。5、 石猴之所以能成为猴王，是因为他有着“与众不同”之处。主要因为 他 。6、众猴子进水帘洞一段中，作者对猴子

15、的 进行了传神的描写。进洞前 众猴子 。进洞后，众猴子 ，表现了猴子的顽皮。7、 “身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足路云鞋和称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。”这段话描写的是 ，他的主要性格特点是 。8、 西游记中有许多脍炙人口的故事，如 、 。8红楼春趣1、红楼梦 又名 。 作者是 代作家 ，相传后 40 回是 所作。 这本书是中国四大名著之一，被称为 。2、 红楼梦中主要人物有 、 、 等。 ，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死； ，终于离弃“温柔富贵之 ”而遁入空门； ，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生孤苦。3、

16、“玉带林中挂，金簪雪里埋”分别指 、 。“阆苑仙葩”指的是 、“美玉无瑕”指的是被称为 的 。“绛珠仙草”指的人物是 ，“神瑛侍者”是 。4、 红楼梦中，因吃酒醉卧怡红院的人是 ，最泼辣狠毒的女子是 ，最具有管理才能、大胆改革的女子是 ； 最具叛逆性格“心比天高命比纸薄”的代表人物是 。最卑躬屈膝的丫鬟是 。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是 。4、 红楼梦中结的两个诗社分别是 和 ，社长是 和 。“潇湘妃子”指的是 ，“蘅芜君”指的是 。5、 金陵十二钗指的是： 7、 “花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？.一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自红楼梦中 ，作者是 。8、 红楼梦

17、开卷诗 ： ，一把辛酸泪。都云作者痴， ！9、 红楼梦中名字里有“春”字的四姐妹指的是：孤独的 、懦弱的 、精明的 、孤僻的 ，“元迎探惜”谐 音。字谜七则1、门内填“活”字这个小故事讲了三国时期的 在门上写了一个“活”字，被猜谜高手 心领神会，指出 。2、“若是琵琶能结果 ， ”是一个给县官送礼的人误将“枇杷”写成“琵琶”闹出的笑话。3、将歇后语补充完整：（1） 外甥打灯笼 （2） 梁山泊军师 （2） 孔夫子搬家 （4） 四月的冰河 （3） 咸菜烧豆腐 （6） 隔着门缝吹喇叭 （4） 大葱拌豆腐 （8）二三四五六七八九 汉字字体的演变1、 汉字已经有三四千年的历史了，在演变过程中最典型的字体

18、有： （商周时期） 、（商周时期） 、（战国时期） 、（战国晚期） 、（魏晋以后） 。2、 甲骨文， 使用，刻在 上，是目前能见到的 ，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。3、 金文， 使用，刻在 上，又称 ，字型 ，有 之分。4、 小篆， 由 文字发展而来，是我国最早的 的文字，在秦朝统一后得到推行，线条圆转，粗细一致。5、 隶书，形成于 ，通用于 ，汉字的点、横、撇、捺等 ，成为 的分水岭。6、 楷书， 以后形成，南北朝之后占据统治地位的字体，通用至今。甲骨文的发现1、 （1）19世纪七八十年代，河南省 的村民在田间劳作发现龟甲、兽骨，称为 。（2）1899年，清朝国子监官员 经过

19、研究发现这是比 更早的文字。（3）后来人们称这种文字为 ，研究甲骨文的学科称为 。2、我知道的汉字书法家及代表作有：南朝智永楷书千字文； 唐代 草书千字文唐代 行书千字文；3、书法名家：（1） 王羲之： 着名书法家，被誉为 ，王羲之创造出“天质自然，丰神盖代”的 。代表作品有被称作“天下第一行书”的 （2） 颜真卿：“楷书四大家”之一，唐朝人，创立 楷书。与 、 、 并称“楷书四大家”。他的书体被称为“颜体”，与 柳公权并称 ，有“颜筋柳骨”之誉。代表作品有楷书 4、制定国家通用语言文字，有利于 ，有利于 ，有利于 。9古诗三首从军行1、默写从军行 ， 。 ， 。2、从军行是一首 ，作者是 代

20、的 ，他是盛唐著名的 诗人，被誉为“ ”。“从军行”是 ，内容多写边塞情况和战士的生活。这首诗写出了边疆战士 的边塞生活和 的豪情壮志 。3、解释下列词语的意思：玉门关： 穿： 金甲： 楼兰： 4、这首诗描写的边塞景物有 、 、 、 、 、 ，写出了边塞景色的 ，表现了 边塞 的 。5、“ ” 是概括力极强的诗句。戍边时间之 、战事之 、战斗之 、敌军之强悍、边地之 ，都在这句诗中可以看到。6 、“不破楼兰终不还”中的“终不还”是 的意思，写出了戍边将士 的无奈和凄凉，抒发了戍边 将士 的情怀。7、 含“玉门关”的诗句 ： ， 。送元二使安西1、 默写送元二使安西 ， 。 ， 。2、这是一首

21、诗，作者是 代的 ， 字摩诘，有 之称，苏轼评价他：“ ； 。”这首诗表达了诗人 对朋友的 之情和 。 3、元二：王维的友人 ，在兄弟中排行老二，故名“元二”。使： 。诗题的意思是： 。4、解释下列词语的意思。浥： 。 客舍： 。 柳色： 。君： 。 更： 。 更尽： 故人： 。5、诗的前两句点明了送别的时令是： ，从 可以看出。送别地点是: ，景物是: 和 ，这样为送别创造了一个 的环境。诗中作者用一个 字委婉地表达依依离情。“朝雨”即 ，“浥”字说明 。6、“劝君更尽一杯酒”表明 。7、我还知道的送别诗： ， 。秋夜将晓出篱门迎凉有感1、默写秋夜将晓出篱门迎凉有感 ， 。 ， 。2、 这首

22、诗作者是 朝的 ， 字务观，号放翁 ， 著有 等 。 他的诗尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。 这首诗表达了诗人的 情怀， 对 金兵统治 百姓痛苦的 和 对南宋统治者不图收复失地 的 。3、将晓： 。篱门： 。迎凉： 。 诗题意思： 。4、解释下列词语的意思。 三万里河： 。 河： 。 五千仞岳： 。 岳： 。 摩天： 。诗的前两句意思是： 5、遗民： 。 泪尽： 。胡尘： 。 南望： 。 王师： 。诗的后两句意思是： 6、这首诗中用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽的是“ ， 。” 字表现出河的生气， 字突出了山的高峻。7、“遗民泪尽胡尘里”中 二字写出亡国之恨，“南望王师又一年”中一个

23、 字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼， 字则表达出对苟且偷生的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望。10军神1 、军神这篇课文主要写 在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用 ，表现了刘伯承 的意志，写出了作者对刘伯承将军 的感情。让我认识了一位 的刘伯承元帅 。2、文中 沃克医生的情感变化是 ： 、 、 、 、 、 而文中写 刘伯承 的神态的词语有： 、 、 其中 沃克 医生的神情随着手术的过程在变化，写的很详细，而 刘伯承 的神情始终是 。这样对比来写，更能表现 刘伯承 是一个 ，一块 。3、 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些 颤抖 ，他额上汗珠儿滚滚，护士帮他擦了一次又一次 。 最后他

24、忍不住开囗对病人说：这段话 描写了 沃克医生的动作 ，语言 。 沃克医生 如此是因为： 。衬托出 。4、 沃克医生惊呆了，失声嚷道：“你是一个真正的男子汉 ， 一块会说话的钢板 ！ 你 堪称 军神！ ”沃克医生说的 这两句话的意思 ， 因此 不能调换 顺序。5、 沃克医生称刘伯承是“军神 ”是因为： 6、 “他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。”让沃克医生发愣的是 ； “ 沃克 医生再一次愣住了”，原因是 7、 文中哪些语句最能突出刘伯承将军军神形象? 11青山处处埋忠骨1、 课文记叙了 在得知 的消息后的心情和所作出的决定，歌颂了毛泽东 。2、 “ ，何须马革裹尸还。” “ 忠骨 ” 的意

25、思是 ， 在本文中是指 。 毛主席签字的电文稿，反映了 。3、从“电文稿下是被泪水打湿的枕巾”这句话中，我们看到了 。想象一下，毛泽东这一夜是如何度过的： 。12清贫1、这篇文章是 被捕后在 写的，表现了他 的精神，读了本文，我想对方志敏说 。2、“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我。”这段话是 描写 。这样写的目的是体现出国军士兵的 。3、“我微笑着淡淡的说”表现出方志敏 和对国方士兵的 。4、“决不会没有钱的，一定是藏在那里，我是老出门的，骗不得我。”这一句中的“老出门”的意思是 ，国军士兵样说的目的是 。5、方志

26、敏说的“传世宝”指的是 。作者认为说出那几件“传世宝”来，要让那些富豪们“冷笑三天”的原因是 。语文园地四1、 默写凉州词 ， 。 ， 。2、 默写黄鹤楼送孟浩然之广陵 ， 。 ， 。13 人物描写一组摔跤1、 摔跤选自徐光耀的 中篇小说 。 主要写了嘎子和胖墩儿比赛摔跤，摔跤的过程中，小嘎子处处想巧招，结果被胖墩儿 。胖墩儿是个 的人，小嘎子是个 的人。2、 续写摔跤中小嘎子和胖墩儿比赛的第二回合： 他像一棵挺脱的树1、 这篇文章选自 ，作者是 ，原名舒庆春，有 的称号。“他像一棵挺脱的树”中的“他”指的是 ，片段中的祥子是一位 的劳动者形象。2、 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头

27、上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨怀右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”这段文字描写的人物是 。这一段人物描写，从人物的 、 到拉车的细节，把一个活生生的祥子呈现在我们的面前，作者赞美了他的 ，也写出了他拉车的 。两茎灯草1、两茎灯草选自清代 写 的 ，这是我国著名的 古典 讽刺小说 。2 、 课文 讲了严监生病重得一连三天不能说话，临终前却一直伸着两个指头不肯断气，满屋子的人纷纷猜测其用意，最后赵氏 后，严监生才安然离开了人世。 作者 刻画出一个 形象。3、课文主要通过对人物的 、 描写来刻画严监生的形象。一再写他“

28、 ”、“ ”，从写作技巧上看，这是 描写，增强了对人物形象的刻画效果。4、文章的开头写严监生的病情，作用是 ，与他 形成鲜明对比，进而突出他的 。5、在赵氏之前有好几个人猜测严监生“伸着两个指头”的原因前，作者没有一下子就让赵氏来说是因为： 。14 刷子李1、这篇课文的作者是 ，让我认识了一个 的刷子李。刷子李技艺高超表现在： 。作者是通过写 、 和 突出他的技艺高超。2、 文章的主人公是刷子李，作者 却 用大量的笔墨来写曹小三 ，这是采用 手法对 曹小三对师傅 的态度和 刷子李 的自信进行 描写 ，表达了刷子李 的 。3 、 刷子李 的人物形象：（ 1 ）刷子李是一个 的人， 通过 “刷子

29、李刷墙时只穿黑衣黑裤，如果身上有白点就不收钱 ”可以看出 。 （ 2 ）刷子李 ， 对徒弟细微的内心活动 观察十分仔细 。 （ 3 ）刷子李 ，从“他 和李管事谈事时的派头十足 ”可以看出 。4 、“ 此刻，曹小三借着给师父倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。 ”“ 搜索 ” 的意思是 ，写出了曹小三对刷子李高超技术的 及对证明刷子李墙神功是否属实的 。5 、“ 但他怕师傅难堪，既不敢说，也不敢看，可忍不柱还要扫一眼。 ”“ 扫一眼 ” 写出曹小三发现师傅身上有一个白点，对师博手艺高超的 ， 师傅 那如山般的形象轰然倒去 ， 为下文 做了铺垫。6、 “ 曹小三学徒头一天，见到听到学到的

30、，恐怕别人一辈子也未准明白呢 ”我觉得曹小三明白了： 15 自相矛盾1 、自相矛盾选自 ，是一篇 故事 。“ 自相矛盾”现在用来比喻 ， 告诉我们： 。2、 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ ， 。”鬻 ： 者 ： 誉： 。 坚： 莫 险： 。句意： 。3、 又誉其矛曰：“ ， 。” 利： 无不： 。句意： 。4、 或曰：“ ，何如？” 或： 以： 子: 。句意： 。5、 其人 。 弗： 应： 。 句意： 。6、 夫 与 ，不可 。 夫： 。句意： 。7、 “其人弗能应也”的原因是： 。8、假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？ 。9、 出自寓言故事的成语： 、 、 。16 田忌赛马1、田忌赛马是一篇 故事，选自 ，讲述了 时期齐国的大将 与 赛马，在 的 帮助下，转败为胜的故事。我认识了一个 的孙膑。这个故事给我的启发： 。2、第一次赛马田忌失败的原因是： ， 第二次赛马田忌转败为胜的原因是： 。3、孙膑胸有成竹的根据是： 。4、补充田忌与