最新最全人教版三年级下册综合实践活动全册教案.docx

1、最新最全人教版三年级下册综合实践活动全册教案课 题 第三单元 人文.社会 课间小游戏调查 （教科书第 17页）课 时一课时课 型新授课授课时间月 日 月 日教 学目 标知识与技能1. 了解周围同学喜欢的小游戏，种类，规则的调查。2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。过程与方法合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,情感态度与价值观1增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力2引导学生发解，培养学生热爱情感重难点引导学生了解适合在课件的小游戏培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力活动内容做适合在课间做的小游戏。前置性作业/课前小研

2、究自学课本第19页的”问题”，尝试完成以下问题：1、平时在课间玩什么样的游戏？什么样的游戏适合在课间上玩？2、游戏有什么规则？第三单元教 学 过 程环节教师活动学生活动一、课前1分钟交流。你敏在课件上玩什么样的游戏？一名学生进行一分钟交流展示。二、复习。1、经常玩的游戏。三、揭示课题。同学们，本课我们就从课间游戏入手，了解小学生喜欢什么样的课间游戏，尽可以消除大脑的疲劳，增进友谊和情感。课间小游戏适合在课间做的小游戏四、前置性作业交流。教学过程师：下面请同学们4人一组1、我知道的课间游戏2、我喜欢的课间小游戏？3.课间游戏种类，规则的调查。4.几种课间小游戏的玩法。5.传统小游戏的调查 学生四

3、人一组进行交流活动。 要求：在交流过程中，组内成员一人发言时，其余同学认真听，并及时纠正、质疑、补充。五、小组汇报。一、我知道的课间游戏1收集：资料2整理：送家里开始调查”填写在表格中。3小资料：读一读4调查一：5调查二：在组里调查。 6对比：针对两类调查结果评比。7小结本课，结束。1、学生汇报，说明自己的看法。2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。3、学生自由更正，各抒己见。 六、实践应用。1、完成书上第19的“小资料”“整理”2、完成书上20页“调查” 学生独立完成。 小组互帮互学、集体汇报。七、课堂小结。1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获

4、。 板书设计 主题三 课间小游戏调查 适合在课间做的小游戏 传统的课间小游戏 课间的小游戏的规则教学反思课 题第三单元 人文.社会 主题四 我的家乡在新疆 （教科书第25页）课 时一课时课 型新授课授课时间月 日 月 日教 学目 标知识与技能1.知道新疆的面积、古今名人、新疆历史情况。2. 培养学生了解新疆的物产、热爱自己的家乡-新疆过程与方法合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,情感态度与价值观通过小组活动，使学生懂得热爱自己的家乡-新疆重难点了解新疆的物产，热爱自己的家乡。活动内容 新疆的特色小吃前置性作业/课前小研究自学课本第23-页的”问题”，尝试完成以下问题：1、新疆的特色

5、小吃2、知道新疆的面积、古今名人、新疆历史情况。教 学 过 程环节教师活动学生活动一、课前1分钟交流。一名学生进行一分钟交流展示。二、复习。1、回顾你知道的新疆美食三、揭示课题。同学们，开学了，每学期初我们都要制定什么？（学习计划），老师每学期初也要制定教学计划和工作计划，甚至是我们的公司，企业都要经常制定计划，大家想一想，为什么我们都要制定计划？1、师：这节课我们学习制定活动计划板书课题：制定活动计划四、前置性作业交流。教学过程师：下面请同学们4人一组1、新疆的特色小吃2、知道新疆的面积、古今名人、新疆历史情况。现在我们就以了解新疆名风景为主题来制定一份活动计划。板书：活动主题，新疆景区 （

6、宣传，介绍新疆名景区，让更多的人了解新疆名景区） 学生四人一组进行交流活动。 要求：在交流过程中，组内成员一人发言时，其余同学认真听，并及时纠正、质疑、补充。五、小组汇报。汇报交流：1.查找资料2.查找的资料写下来。3.调查访问，自己去过的地方也行，卸载课本29页，表格上。4.交流展示课本30页5.总结评价6.我的收获1、学生汇报，说明自己的看法。2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。3、学生自由更正，各抒己见。 六、实践应用。1、完成书上第29的“小资料”“整理”2、完成书上30页“调查” 学生独立完成。 小组互帮互学、集体汇报。七、课堂小结。1、师：今天这

7、节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。 板书设计主题四 我的家乡在新疆 美丽的吉木萨尔1.我的家乡物产多 2.新疆古今名人 3.我家住在库尔勒 4.伊利风光 5.新疆历史之多少教学反思课 题 第三单元 人文.社会 课间小游戏调查 （教科书第 17页）课 时一课时课 型新授课授课时间月 日 月 日教 学目 标知识与技能1. 了解周围同学喜欢的小游戏，种类，规则的调查。2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。过程与方法合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识。 情感态度与价值观1增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力2引导学生发解，培养学生热爱情感重难点引导学生了解适

8、合在课件的小游戏培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力活动内容做适合在课间做的小游戏。前置性作业/课前小研究自学课本第19页的”问题”，尝试完成以下问题：1、平时在可见玩什么样的游戏？2、什么样的游戏适合在课间上玩？第三单元教 学 过 程环节教师活动学生活动一、课前1分钟交流。你敏在课件上玩什么样的游戏？一名学生进行一分钟交流展示。二、复习。1、经常玩的游戏。三、揭示课题。同学们，本课我们就从课间游戏入手，了解小学生喜欢什么样的课间游戏，尽可以消除大脑的疲劳，增进友谊和情感。课间小游戏适合在课间做的小游戏四、前置性作业交流。教学过程师：下面请同学们4人一组1

9、、我知道的课间游戏2、我喜欢的课间小游戏？3.课间游戏种类，规则的调查。4.几种课间小游戏的玩法。5.传统小游戏的调查 学生四人一组进行交流活动。 要求：在交流过程中，组内成员一人发言时，其余同学认真听，并及时纠正、质疑、补充。五、小组汇报。一、我知道的课间游戏1收集：资料2整理：送家里开始调查”填写在表格中。3小资料：读一读4调查一：5调查二：在组里调查。 6对比：针对两类调查结果评比。7小结本课，结束。1、学生汇报，说明自己的看法。2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。3、学生自由更正，各抒己见。 六、实践应用。1、完成书上第19的“小资料”“整理”2、完

10、成书上20页“调查” 学生独立完成。 小组互帮互学、集体汇报。七、课堂小结。1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。 板书设计 主题三课间小游戏调查 适合在课间做的小游戏1.我喜欢的小游戏 2.传统的课间小游戏调查 3.适合在课间的小游戏教学反思课 题 第一单元 活动一 神奇的鸡蛋 （教科书第41页）课 时一课时课 型新授课授课时间月 日 月 日教 学目 标知识与技能1.你喜欢鸡蛋吗?你知道如烹饪鸡蛋才最营养呢? 2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。过程与方法合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,情感态度与价值观1增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟

11、通的能力2引导学生发解，培养学生热爱情感重难点引导学生了解鸡蛋烹饪,做出各种营养丰富的鸡蛋.注意安全.培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力活动内容做各种鸡蛋饼。前置性作业/课前小研究自学课本第41页的”问题”，尝试完成以下问题：1、了解鸡蛋,用鸡蛋可以做出营养早餐.2、营养蛋羹怎么做?3、吐词煎蛋的做法?4、黄金三色蛋的做法?第三单元教 学 过 程环节教师活动学生活动一、课前1分钟交流。你在家做过鸡蛋羹吗？一名学生进行一分钟交流展示。二、复习。1、你吃过的鸡蛋羹是什么？。三、揭示课题。同学们，你喜欢吃鸡蛋吗？你知道如何烹饪鸡蛋才最有营养呢？本次活动就让我们

12、一起来学习一些鸡蛋的简单烹饪方法吧。这样你就可以尝试着给爸爸妈妈准备一份爱心早餐吧。四、前置性作业交流。教学过程师：同学们在家里做过什么样的烹饪鸡蛋？先让我们来尝试吧 。 学生四人一组进行交流活动。 要求：在交流过程中，组内成员一人发言时，其余同学认真听，并及时纠正、质疑、补充。五、小组汇报。1.自己亲手做过的各种鸡蛋烹饪，来解释给同学你是怎么做的？2做营养蛋羹要注意什么问题？3.做土司煎蛋要注意什么问题？4.做黄金三色蛋要注意什么问题？5.在班里讨论。6.拓展1、学生汇报，说明自己的看法。2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。3、学生自由更正，各抒己见。 六

13、、实践应用。班里有几个同学学会做早餐了？ 学生独立完成。 小组互帮互学、集体汇报。七、课堂小结。1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。 板书设计 活动一神奇的鸡蛋 1.营养蛋羹 2.土司煎蛋 3.黄金三色蛋 教学反思课 题活动二 爱心冰激凌 （教科书第 48页）课 时一课时课 型新授课授课时间月 日 月 日教 学目 标知识与技能1. 了解各种冰激凌的做法。2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。过程与方法合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,情感态度与价值观1增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力2引导学生发解，培养学生热爱情感重难点引导学生做冰

14、激凌的方法。培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力活动内容做冰激凌。前置性作业/课前小研究看书48页做冰激凌的方法，准备材料。第一单元 教 学 过 程环节教师活动学生活动一、课前1分钟交流。准备材料。一名学生进行一分钟交流展示。二、复习。1、吃过什么味道的冰激凌。三、揭示课题。亲爱的同学们，你家的冰激凌买的还是自己做的？你会制作冰激凌吗？今天我们要自己动手做冰激凌吧？四、前置性作业交流。教学过程师：下面请同学们4人一组1、同学们，上学期我们学习过百变米饭吗的活动吗？我们用剩下的米饭制作了美味的汤圆，其实剩米饭还能做出许多美食呢，今天咱们就用剩米饭来制作美味冰

15、激凌吧。 学生四人一组进行交流活动。 要求：在交流过程中，组内成员一人发言时，其余同学认真听，并及时纠正、质疑、补充。五、小组汇报。一自己做的冰激凌是用什么做的介绍给同学们。2.做冰激凌要注意些什么问题呢？3思考：蛋奶冰激凌是最基本的冰激凌制作方法。你还会做其它冰激凌吗？1、学生汇报，说明自己的看法。2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。3、学生自由更正，各抒己见。 六、实践应用。1、知识窗 学生独立完成。 小组互帮互学、集体汇报。七、课堂小结。1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。 板书设计 活动二 爱心冰激凌 1.百变剩饭冰激凌 2.蛋奶水果

16、冰激凌教学反思课 题活动三 美味果酱 （教科书第 51页）课 时一课时课 型新授课授课时间月 日 月 日教 学目 标知识与技能1. 了解做果酱的方法，基本材料。2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。过程与方法合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,情感态度与价值观1增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力2引导学生发解，培养学生热爱情感重难点引导学生了解做郭靖的方法，要注意什么问题。培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力活动内容做适合在课间做的小游戏。前置性作业/课前小研究自己在家里按照课本的内容做果酱，试试看。第一单元 学

17、过 程环节教师活动学生活动一、课前1分钟交流。做果酱的材料。一名学生进行一分钟交流展示。二、复习。1、在家做一边。三、揭示课题。时令水果是老百姓茶余饭后必备的休闲食品，味道鲜美二又营养丰富，但许多水果的时令性太强，过了季节就等来年了，把他们熬制酱。四、前置性作业交流。让学生自己在家做一做，做的怎么样，让同学品尝。 学生四人一组进行交流活动。 要求：在交流过程中，组内成员一人发言时，其余同学认真听，并及时纠正、质疑、补充。五、小组汇报。1.苹果果酱思考：制作酱时，还注意哪些问题？2.安全提示3.拓展4.草莓果酱和木瓜果酱5.思考：比较三种果酱的制作方法，找到相同点，想一想为什么这样做？为什么一般

18、制作果酱时均会放入柠檬汁？6.拓展7.单元评价1、学生汇报，说明自己的看法。2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。3、学生自由更正，各抒己见。 六、实践应用。1.安全提示 学生独立完成。 小组互帮互学、集体汇报。七、课堂小结。1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。 板书设计 活动三 美味果酱1,。苹果果酱 2.草莓果酱和木瓜果酱教学反思课 题第二单元 活动一 贴布杯垫 （课本的底57页） 课 时一课时课 型新授课授课时间月 日 月 日教 学目 标知识与技i能1. 了解缝纫基础针法，贴布杯垫，做法。2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。过程与方

19、法合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,情感态度与价值观1增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力2引导学生发解，培养学生热爱情感重难点引导学生了解做缝纫基础针法，贴布杯垫，做法。培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力活动内容缝纫技术。前置性作业/课前小研究自己准备材料第一单元 学 过 程环节教师活动学生活动一、课前1分钟交流。做贴布杯垫的材料。一名学生进行一分钟交流展示。二、复习。1、在家做一边。三、揭示课题。用身边的废旧材料，运用粘，剪，刻，缝等方法，我们也能制作出独特的杯垫。在本次和活动中，我们要和同学们一起做贴布杯垫吧。

20、四、前置性作业交流。让学生自己在家做一做，做的怎么样，让同学品尝。 学生四人一组进行交流活动。 要求：在交流过程中，组内成员一人发言时，其余同学认真听，并及时纠正、质疑、补充。五、小组汇报。1.缝纫基础针法学习知识窗2.实践操作安全提示3.思考请举例说明这几种不同的针法在生活中的实际应用。4.拓展2.贴布杯垫实践体验思考拓展1、学生汇报，说明自己的看法。2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。3、学生自由更正，各抒己见。 六、实践应用。1.在家里可以自己做各种杯垫。 学生独立完成。 小组互帮互学、集体汇报。七、课堂小结。1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自

21、己的收获。 板书设计 活动一 贴布杯垫1缝纫基础针法学习 2.贴布杯垫 教学反思课 题第二单元 活动二 实用零钱包 （课本的底64页） 课 时一课时课 型新授课授课时间月 日 月 日教 学目 标知识与技i能1. 了解缝纫基础针法，做小创意。2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。过程与方法合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,情感态度与价值观1增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力2引导学生发解，培养学生热爱情感重难点引导学生了解做零钱包，用废弃做钱包。培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力活动内容缝纫技术。前置性作业/课前

22、小研究自己准备材料第一单元 学 过 程环节教师活动学生活动一、课前1分钟交流。准备材料一名学生进行一分钟交流展示。二、复习。1、在家做一边。三、揭示课题。用身边的废旧材料，运用粘，剪，刻，缝等方法，我们也能制作出独特的零钱包。在本次和活动中，我们要和同学们一起做钱包吧。四、前置性作业交流。让学生自己在家做一做，做的怎么样，让同学品尝。 学生四人一组进行交流活动。 要求：在交流过程中，组内成员一人发言时，其余同学认真听，并及时纠正、质疑、补充。五、小组汇报。1.思考同学们，你们遇到这种问题吗？你有什么好主意？1.青蛙零钱包2.实践体验3.思考上学期我们学过四孔纽扣的钉法，那么暗扣有应该怎么顶那？

23、4.拓展5.变废为宝零钱包6.实践体验7.7.安全提示8.拓展1、学生汇报，说明自己的看法。2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。3、学生自由更正，各抒己见。 六、实践应用。1.在家里可以自己做各种各样的零钱包。 学生独立完成。 小组互帮互学、集体汇报。七、课堂小结。1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。 板书设计 活动二 使用零钱包青蛙零钱包 百变为宝零钱包 教学反思课 题第二单元 活动三 飞舞的毽子 （课本的底68页） 课 时一课时课 型新授课授课时间月 日 月 日教 学目 标知识与技i能1. 了解毽子的做法，用各种材料做出毽子。2. 引导学

24、生，学生课件游戏对我们的影响。过程与方法合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,情感态度与价值观1增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力2引导学生发解，培养学生热爱情感重难点引导学生了解做毽子，用各种材料做出漂亮的毽子。培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力活动内容做毽子技术。前置性作业/课前小研究自己准备材料第一单元 学 过 程环节教师活动学生活动一、课前1分钟交流。准备材料一名学生进行一分钟交流展示。二、复习。1、在家做一边。三、揭示课题。用鸡毛做美观的毽子，还可以用塑丝作出飘零的毽子，自己动手做体验快乐，这届可我们要学飞舞

25、的毽子。四、前置性作业交流。让学生自己在家做一做，做的怎么样，让同学欣赏你的作品。 学生四人一组进行交流活动。 要求：在交流过程中，组内成员一人发言时，其余同学认真听，并及时纠正、质疑、补充。五、小组汇报。1.鸡毛毽子鸡毛毽子因其外形美观，制作方法简单多样，原材料易得，易于使用控制而深刻受花毽爱好者的偏爱。2,。实践体验3.拓展4.塑丝毽子提到毽子，大家首先想到的就是鸡毛毽，其实我们还可以运用生活中各种材料制作出不同的毽子呢。实践体验思考拓展1、学生汇报，说明自己的看法。2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。3、学生自由更正，各抒己见。 六、实践应用。1.在家

26、里可以自己做各种各样的零钱包。 学生独立完成。 小组互帮互学、集体汇报。七、课堂小结。1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。 板书设计 活动三 飞舞的毽子1鸡毛毽 2.塑丝毽子 教学反思课 题第三单元 活动一 漂亮的燕子飞机 （ 教材书第73页 ） 课 时一课时课 型新授课授课时间月 日 月 日教 学目 标知识与技i能1. 了解飞机的基本知识，自己也做一个飞机。2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。过程与方法合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,情感态度与价值观1增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力2引导学生发解，培养学生热爱情感重难点引导学生了解飞机的知识，自己也动手做一个。培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力活动内容用材质坐飞机前置性作业/课前小研究自己准备材料第一单元 学 过 程环节教师活动学生活动一、课前1分钟交流。准备材料一名学生进行一分钟交流展示。二、复习。1、在家做一边。三、揭示课题。我们可以利用身边的废旧纸张造出“飞机”，让他在天空中飞翔。你可不要小看这简单的纸飞机，要想让他能在天空中飞的持久，飞的平稳，里面的学问可大着呢。今天学纸飞机。四、前置性作业交流。让学生自己在家做一做，做的怎么样，让同学欣赏。 学生四人一组进行交流活动。 要求：在交流