第五章美国教育.docx

1、第五章 美国教育第五章 美国教育学习目的与要求 学习本章的目的在于通过了解美国教育的历史过程与重要事件，理解美国现行教育制度及其特点，深刻领会与掌握美国教育改革的措施及其趋势。考核内容第一节 美国教育的演变（一）独立前宗主国教育模式的移植阶段1移植阶段教育的特点2祛魔法案及其意义（二）独立后至南北战争前的教育改造和初创阶段1改造和初创阶段教育的特点2这个时期美国在教育上的建立(1)公立学校运动(2)设立师范学校(3)发展文实中学(4)州立大学及其特点（三）南北战争至第二次世界大战前教育制度的创新与确立阶段1这个阶段美国教育的特点2主要成就(1)形成地方分权的教育领导体制 (2)形成并确立了完整

2、的教育制度 义务教育的普及 公立中学的发展 赠地学院 研究型大学 主导学制的确立 综合中学韵建立 社区学院的创办 （四）二战后教育的发展和改革时期 1教育改革的宗旨 2改革的主要措施 (1)退伍军人重新适应法 (2)国防教育法 (3)20世纪60年代的课程改革 (4)生计教育计划 (5)恢复基础运动 (6)国家处于危机之中：教育改革势在必行 第二节 美国现行教育制度 （一）教育行政体制 1美国教育行政的特点 2联邦教育行政的机构及其职责 3州教育行政的机构及其职责 4学区及其职责 5高等教育行政的特点 （二）学制结构 1学制结构图 2美国学制的特点3义务教育制度 4学位制度 （三）各级各类教育

3、 1学前教育 (1)机构 (2)宗旨 (3)教育实施 2初等教育 (1)机构与学制 (2)宗旨 (3)课程 (4)教育实施 (5)小学内容管理 3中等教育 (1)机构与学制 (2)宗旨 (3)课程 (4)教学特色 4职业技术教育 (1)机构 (2)宗旨 (3)教学实施 5高等教育 (1)高等学校的类型 社区学院 一般综合性大学 文理学院 研究型大学 (2)宗旨 (3)招生方式 (4)本科教育及其特点(5)研究生教育及其特点(6)科研与服务6师范教育(1)机构(2)宗旨(3)教学实施 第三节 美国教育改革动向（一）20世纪80年代教育改革的主要原因（二）20世纪80年代教育改革的主要措施1改进中

4、小学的教育质量(1)调整课程结构(2)增加学习日，延长学习时间(3)加强道德教育，整顿校纪校风(4)重视创造力的培养2改革师范教育3改革高等教育（三）20世纪80年代美国教育改革的效果（四）面向21世纪的教育改革12061计划(1)制定者与时间(2)主要内容2布什的教育战略(1)教育高峰会议的时间与议题(2)美国2000年：教育战略时间宗旨主要内容国家教育目标3国家教育目标的进展4克林顿的2000年目标(1)2000年目标：美国教育法颁布的时间主要内容颁布2000年目标：美国教育法的原因(2)1997年国情咨文的教育改革主张重点、难点一、美国教育的发展历史可分为哪些阶段，及各阶段特点。二、美国

5、20世纪80年代教育改革的原因及采取的措施。三、布什政府教育战略的主要内容。四、美国教育行政具有的特点。五、2000年目标：美国教育法的主要内容。六、21世纪，美国教育改革的趋势。七、美国初等教育的宗旨以及怎样实施教育。八、美国职业技术教育的实施情况。九、美国高等教育的特点。十、美国国家教育目标的内容。十一、美国的学制及其特点。十二、何谓2061计划？十三、公立学校运动的实质。同步综合练习 一、单项选择题 1马萨诸塞殖民地制定的祛魔法案成为美国公立教育的先声。它的制定是在 ( ) A. 1751年 B1674年 C1636年 D1775年 2在教育行政上美国实行 ( ) A中央集权制 B地方集

6、权制 C中央分权制 D地方分权制 3. 19世纪20年代开始，美国掀起了一起 ( ) A恢复基础运动 B生计教育计划 C赫尔巴特运动 D公立学校运动 4到1919年，美国基本普及了6年到8年的义务教育。这中间用了 ( ) A60多年 B70多年 C80多年 D100多年 5美国第一所初级学院是伊利诺斯州创办的，时间是 ( ) A1909年 B1902年 C1917年 D1899年 6从16071763年在北美建立13个殖民地的国家是( ) A英国 B美国 C德国 D西班牙 7为了回击苏联人造地球卫星的挑战，美国国会于1958年通过了 ( ) A.毛雷尔法 B史密斯一休士法 C国防教育法 D退伍

7、军人重新适应法 8. 1983年美国高质量教育委员会发表了 ( ) A2061计划：为了全体美国人的科学 B主动学习一发挥美国高等教育的潜力 C改革中的美国教育 D国家处于危机之中：教育改革势在必行 9美国2000年：教育战略确立了6项“国家目标”它的签署者是( ) A里根 B布什 C克林顿 D约翰逊10.北美13个殖民地当时唯一的教科书是 ( ) A.北美时报 B圣经 C新英格兰初级读本 I）大英帝国手册11美国国会通过了2000年目标：美国教育法是在 ( ) A. 1994年 B1997年 C1989年 D19 91年12. 1839年在列克星敦开办了美国第一所 ( ) A.州立师范学校

8、B州立技术学校 C私立师范学校 D私立技术学校13. 1866年曾经提出设立美国中央教育部的议员是 ( ) A舒尔茨 B肯尼迪 C杜威 D加菲尔德14.在美国首先创办研究生院的是 ( ) A.约翰霍普金斯大学 B芝加哥大学 C哈佛大学 D纽约大学15史密斯一休士法的通过是在 ( ) A. 1915年 B1917年 C1919年 D19 21年16.美国第一所公立初级学院的创办是在 ( ) A特拉华州 B马萨诸塞州 C伊利诺斯州 D达拉斯州17.美国退伍军人重新适应法的通过是在 ( ) A. 19 41年 B1944年 C1945年 D1947年18.作为向贫穷开战的一部分，1965年美国颁布了

9、 ( ) A.初等与中等教育法 B国防教育法 C退伍军人重新适应法 D史密斯一休士法19美国“生计教育计划”的提出者是 ( ) A尼克松 B加菲尔德 C西德尼马兰 D华盛顿 20.被美国联邦政府视为“当代第一要务”的是 ( ) A军事 B经济 C体操 D教育 21美国区别于其他欧洲国家教育制度的一个显著特点是( ) A双轨制 B单轨制 C单双轨并行制 D单、双轨循环制 22.美国地方教育行政当局主要是 ( ) A州教育厅 B州教育委员会 C学区 D州教育厅长 23.在美国没有任何正式的、全国统一的教育宗旨的是( ) A小学 B中学 C大学 D学院 24.美国小学最流行的形式是 ( ) A.科任

10、制 B双重进度制 C小队教学制 D包班制 25. 1986年美国卡内基基金会公布了经过长时间研究的一份报告是 ( ) A2061计划 B国家为21世纪的教师作准备 C改革中的美国教育 D国家处于危机之中 26.美国正式成立全国教师资格评审委员会是在 ( ) A. 1986年5月 B1985年4月 C1987年5月 D1983年4月 27.以“教育总统”自称的美国总统是 ( ) A罗斯福 B克林顿 C卡特 D布什 28. 1994年提请美国国会通过的2000年目标：美国教育法的美国总统是 ( ) A福特 B布什 C克林顿 D里根二、多项选择题1美国教育的演变大致经历了四个阶段指 ( ) A移植阶

11、段 B创新与确立阶段 C改造和初创阶段 D进步主义阶段 E发展和改革时期2美国综合中学的高中阶段实行分科制，一般分为 ( ) A.选修科 B学术科 C综合科 D职业科 E普通科3美国的学位主要包括 ( ) A副学士学位 B学士学位 C硕士学位 D博士学校 E博士后学位4美国的中等教育学制分为 ( ) A八年制 B四年制 C六年一贯制 D三三制 E九年制 5美国高等学校类型可以分为 ( ) A.社区学院 B一般性综合大学 C文理学院 D研究型大学 E重点大学 6就横向组织而言，美国小学的教学组织可分为。 ( ) A包班制 B科任制 C多级制 D双重进度制 E小队教学 7就纵向组织而言，美国小学的

12、教学组织包括 ( ) A双重进度制 B分级制 C小队教学 D多级制 E不分级制 8美国中学开设的选修课程一般包括 ( ) A学术性选修课 B职业性选修课 C中间性选修课 D普通选修课 E技术选修课 9. 1870年后，美国形成了大学的分系教学制，实行 ( ) A选课制 B包班制 C学分制 D承包制 E优等制 10.美国学区分为两类是指 ( ) A高级学区 B基层学区 C地方学区 D中间学区 E边远学区 11.美国各州学制大都包括的四个阶段，包括 ( ) A学前教育 B初等教育 C特殊教育 D中等教育 E高等教育 12.美国的职业教育只有两种它们是 ( ) A普通 B特殊 C中等 D初等 E高等

13、 13.美国高等学校的三大任务是指 ( ) A教学 B科研 C开发 D服务 E消费 三、填空题 1. 19 71年美国教育总署署长西德尼马兰提出“计划”，要求以_为中心，把普通教育与职业教育结合起来。 2. 1983年，美国高质量教育委员会发表的报告，拉开了美国教育改革的序幕。 3马萨诸塞殖民地于1674年制定_ ，动用部分税款来 维持学校，这是美国_的先声。 4. 1917年美国国会通过了_，规定联邦政府拨款资助各州大力发展中等职业技术教育。 5美国地方教育行政当局主要是_，分为_和_ 两类。 6美国高等学校招生有_ 和_两种方式。 72061计划是由美国民间科学团体_于1989年公布的，是

14、一份关于_的研究报告。 8美国总统_于1989年9月召集50个州的州长在弗吉尼亚的查罗泰斯维尔举行了教育高峰会议，主要议题是_，并且确定了6项国家教育目标。 9在美国到了1865年，带有侮辱性的“_ ”观念逐渐废弃，用_为所有儿童提供免费学校教育的观念得到普通承认。 10. 1965年美国政府公布了_，旨在通过对贫困学生的补助和“_ ”的实施，扩大教育机会。 11.美国中等教育的课程多以_为中心，教师按_配备，其组织是_。 12.美国职业教育主要通过学校与_的合作来实施。 四、名词解释 1国防教育法 2恢复基础运动 32061计划 4美国2000年：教育战略 5国家处于危机之中：教育改革势在必

15、行 62000年目标：美国教育法 五、简答题 1美国20世纪80年代教育改革的主要原因是什么？ 2布什政府教育战略的主要内容是什么？ 3. 20世纪80年代美国在提高中小学教育质量方面采取了哪些措施？ 42000年目标：美国教育法的主要内容是什么？ 5美国如何在小学教育中实施德育？ 6美国国家教育目标的内容是什么？ 7美国的学制具有什么特点？ 8美国教育行政具有什么特点？ 9简述何谓公立学校运动。 10.简述美国初等教育的宗旨。 六、论述题 1试述2000年目标：美国教育法。 2试述美国20世纪80年代的教育改革。 3面向21世纪，美国教育改革的趋势如何？ 4试述美国高等教育的特点。参考答案

16、一、单项选择题1.B 2.D3.D 4.A 5.B 6.A 7.C 8.D 9.B10.C 11.A 12.A 13.D 14.A 15.B 16.C 17.B 18.A 19.C 20.D 21.B 22.C 23.A 24.D 25.B 26.C 27.D 28.C 二、多项选择题1. ABCE 2.BDE 3.ABCD 4.BCD 5. ABCD 6.ABDE 7.BDE 8.ABC 9. AC 10. BD 11. ABDE 12. CE 13. ABD 三、填空题1生计教育（马兰） 职业生涯2国家处于危机之中：教育改革势在必行3祛魔法案公立教育。4史密斯一体士法5学区基层学区 中间学

17、区 6开放招生综合招生。7美国促进科学协会科学、数学和技术知识目标8布什提高中小学教育质量问题 9贫民学校公费10初等与中等教育法补偿教育11学科科任制分级制 12工商业四、名词解释 1国防教育法：美国，国会手1958年通过的教育法令，共10章。规定在19581959年至19701971年的l3个财政年度期间，由联邦政府拨款411922万美元，用于向高等学校本科生和研究生发放低息贷款和奖学金；鼓励高等学校的科学研究；帮助各州和地方社区修建和改进中小学校舍，补充、更新仪器设备；举办国际问题教育培训班；进行对考试与辅导的研究和加强辅导训练机构等。这在美国教育史上开创了由联邦政府直接拨款而全面扶持教

18、育的先例，成为美国20世纪60年代教育改革的开端，对美国乃至世界教育改革产生了巨大影响。2.恢复基础运动：20世纪70年代初在美国形成的教育运动，其目的在于消除进步主义教育造成的学生知识水平下降、基本技能不足的后果，纠正20世纪60年代教育改革教材难度过大、忽视基础知识与基本技术的倾向。该运动强调读写算等基础与基本技能，实施严格的纪律开展学习上的竞争,采用标准化测验，实行能力分组，增加家庭作业，加强爱国主义与道德品质教育。该运动在20世纪70年代中期达到高峰，为20世纪80年代美国教育改革作了准备。32061计划：美国促进科学协会于1989年公布的一份关于科学、数学和技术知识目标的研究报告，题

19、为2061计划：为了全体美国人的科学。报告包括总体报告和其他5份专题报告，详细地论述了全面改革美国初、中等教育体系的设想、步骤、目标和科学依据，是一个为全面普及美国中小学（包括幼儿园）科学教育的长远计划，为美国教育的未来带来了希望。4美国2000年：教育战略：一份由美国总统布什于1991年签发的全美教育改革文件。其宗旨是：彻底改革美国的中小学教育模式，不拘一格地创办全球第一流的中小学，从根本上提高全体美国人的知识和技能水平，使美国在21世纪保持世界头号强国的地位。为此，提出了美国教育改革的4项“教育战略”和6项“国家教育目标”，力图使“处于危机中”的国家变成一个“全民皆学”的国家，以迎接21世

20、纪的挑战。5国家处于危机之中：教育改革势在必行：是1983年4月由美国高质量教育委员会发表的致美国人民；的公开信。经过对美国中小学教育质量的18个月的调查，委员会报告说，美国教育正在被日益严重的成绩平庸的状况所侵蚀，这导致美国正在失去商业、工业、科学和技术发展上一度无与匹敌的领先地位，处于危机之中，必须进行一场全面、深刻的教育改革，报告提出了一系列的教育改革建议。该报告在美国引起了一场教育大辩论，拉开了美国20世纪80年代教育改革的序幕。62000_年目标：美国教育法：是美国总统克林顿于1994年签署生效的。它提出了一个全国性的教育改革计划，包括四大部分：(1)国家教育目标；(2)全国教育的领

21、导、标准和评价；(3)州和地方教育体系的改革；(4)国家技能标准委员会及其成员、经费和职责。该法为美国教育改革提供组织上和经费上的保证，进一步强化了联邦政府在教育改革中的主导作用。通过编订全国性的中小学教育标准特别是课程标准，它将有助于提高美国中小学的教育质量，从而有可能使美国教育进一步摆脱危机，以迎接日益激烈的国际竞争的挑战。 五、简答题 1美国20世纪80年代教育改革的主要原因是什么？ 答：20世纪80年代，教育改革成为美国社会的共识和焦点，其主要原因有以下几个方面： (1)科技革命的兴起。进入20世纪80年代，美国由工业化社会向信息化社会发展，工业生产从以劳动密集型为主逐渐转向以知识密集

22、型为主。所有这些都要求工人需受到高中以上的教育，具有较高的文化科学水平，以适应新技术革命的挑战；(2)在国际竞争中，美国面临着来自日本、联邦德国等盟国的挑战。美国朝野人士认为，竞争的实力来自科技发展，而科技发展又依赖教育，而美国的教育明显地落后于它的竞争对手；(3)社会问题重重，危机四伏，要克服危机就必须改革教育；(4)美国教育质量持续下降，被越来越严重的成绩平庸所困扰，在很大程度上，这是教育过程本身存在的缺陷所造成的，因此，必须全面改革美国教育。2布什政府教育战略的主要内容是什么？答：1991年4月18日，美国总统布什签发了由教育部长亚历山大负责起草的全美教育改革文件美国2000年：教育战略

23、。其宗旨是：彻底改革美国的中小学教育模式。不拘一格地创办全球第一流的中小学，从根本上提高全体美国人的知识和技术水平，使美国在21世纪保持世界头号强国的地位。其主要内容包括： (1)为了在本世纪末极大地改善美国现有的11万所公立和私立的中小学的教育质量，必须在1996年办成至少535所“新型美国学校”。到世纪末，所有中小学校都应成为世界第一流的新型学校；(2)确定全国性的教育大纲，建立全国统考制度；(3)建立“学校报告卡”制度；(4)改变划地区就近上学的政策，允许家长自行选择学校；(5)对教育和学习成绩突出的教师和学生颁发总统奖金，对优秀教师和在条件恶劣地区工作的教师实行高薪政策，对先进学校实行

24、奖励办法；(6)为扩大优秀教师和校长来源，应允许并从物质上帮助非教育专业毕业但热心教育事业的各类人才转入学校工作。3. 20世纪80年代美国在提高中小学教育质量方面采取了哪些措施？答：20世纪80年代，美国在改进中小学的教育质量方面，采取了以下措施：(1)调整课程结构，提高毕业标准；(2)增加学习日，延长学习时间。美国高质量教育委员会竭力主张将学生每天在校学习时间增至7小时，每学年学习日从180天增至200天或220天；(3)加强道德教育，整顿校纪校风；(4)重视创造力的培养。42000年目标：美国教育法的主要内容是什么？答：1994年美国国会通过了2000年目标：美国教育法。它提出了一个全国

25、性的教育改革计划，包括四大部分：(1)国家教育目标；(2)全国教育的领导、标准和评价；(3)州和地方教育体系改进；(4)国家技术标准委员会及其成员、经费和职责。其主要内容是：将“国家教育目标”正式完成立法程序；面向全体学生，编订供各地自愿采用的课程标准，建立更好的评估体系；编订“学习机会标准”；建立“国家技能标准委员会”，以推动技能标准、职业标准的编订和采纳；同时，推行证书制度，以保证未来的美国工人处于世界上最好的训练之中；帮助各州和地方社区，包括政府官员、教师、学生家长、学生以及工商企业界领导人，更多地介入学校的计划和改革之中，特别要致力于教师专业水平的发展提高；增强各州和学区的机动性、灵活

26、性，摒弃那些可能妨碍教育改革的繁琐的规章和其他要求。5美国如何在小学教育中实施德育？答：美国小学特别重视德育工作，通常包括以下几方面：(1)行为规范教育。一般是通过口号、誓言、信条、准则等向学生系统地讲述特殊的美德和个人应具有的道德品质；(2)道德教育。主要是通过文学和历史上的传统故事来进行，也常常通过班会来解决儿童的思想行为问题；(3)公民教育。美国小学在校园都悬挂国旗和州旗，在教室内都悬挂国旗，以便使学生对国家和本州产生积极的态度。此外，为了公民教育还要求儿童必须了解美国的公民传统；(4)纪律教育。当儿童入学时，校方就将学校的纪律和校规向儿童和家长交代清楚，以便保证课堂纪律和校园秩序。6，

27、美国国家教育目标的内容是什么？答：1994年克林顿总统提请国会通过了2000年目标：美国教育法，提出了8大“国家教育目标”，即：到2000年， (1)所有美国儿童都能做好学习的准备，入学时乐于学习； (2)高中生毕业率至少达到90%; (3)所有中小学生的核心学科都能合格； (4)美国学生在自然科学和数学方面的成绩要在世界上名列前茅； (5)每个成年人都要能读会写，并掌握在社会竞争中和履行公民权利与责任时所必需的知识、技能； (6)每所美国学校都没有毒品和暴力，提供一个秩序井然的有纪律的学习环境； (7)教师必须接受旨在提高其专业技术的继续教育； (8)每所学校都要与家长结成伙伴关系，使家长更

28、积极地关心和参与促使学生增长知识、培养感情的活动； 7美国的学制具有什么特点？ 答：美国现行学制的特点主要是： (1)各级各类教育在结构上相互衔接，上下沟通，属于单轨制； (2)统一性与多样性相结合； (3)正规教育与非正规教育相结合； (4)在综合中学里兼施普通的、学术的、职业的和技术的教育。 8美国教育行政具有什么特点？ 答：美国教育行政的主要特点是： (1)典型的地主分权制。州负有主要责任，地方承担具体责任，联邦具有广泛的影响； (2)联邦教育部没有权力直接过问地方（各州）的教育行政管理，只有援助的职能，起服务性质的作用； (3)在教育行政上，美国各州独立，不受联邦政府的钳制，州教育行政

29、当局是州教育委员会、州教育厅长和州教育厅。在大多数州另设高等教育委员会主管州立高等学校；， (4)地方教育行政当局主要是学区。学区是最基层的教育管理单位。学区独立于行政区划，既不一定与行政区划一致，也不从属于一般行政系统。 9简述何谓公立学校运动。 答：这是19世纪20年代开始主要在美国北部各州迅速形成的教育运动，目的是为了建立公立初等学校，实施普遍的国民初等教育。各州采取的措施主要有：废止学区，设立州教育委员会等地方教育行政机构，加强对学校教育的领导；废止计时学费制，实行免费教育，包括免费供应课本和取暖，多方筹集资金，或从地方财政中划拨专款，支付办学经费；制定并颁布了有关义务教育的法令，强制实施；统一教材，扩大教学内容，改善学校设施，延长上课时间，培训师资；等等。到19世纪50年代，北部各