小兔找太阳大班教案.docx

1、小兔找太阳大班教案小兔找太阳大班教案 小兔找太阳大班教案1活动设计意图：寒冷的冬天已经来到我们的身边，最近天气时好时坏，所以孩子们在户外活动的时间也少了很多。孩子们说得最多的是“太阳公公又藏起来了。”幼儿园的活动室、走廊里都布置了“太阳”的图片，每一次路过，孩子们都会主动和“太阳”打招呼，“太阳公公，你好”，孩子们都知道太阳，经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事小兔子找太阳，让孩子们永较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且小班孩子对三以内的数量、红色、圆

2、形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用多媒体进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。活动目标：1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式，万物离不开太阳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。活动准备：ppt课件活动过程：一、音乐导入，引出课题1.带幼儿进教室幼儿听音乐我给太阳唱支歌，做动作进入教室。2.幼儿讨论太阳的外形特征，并大胆讲述，发散幼儿思维能力。二、出示课件，幼儿尝试

3、讲述故事1.出示幻灯片(一)，幼儿讲述图片内容，发展幼儿语言表达能力。小兔子把什么当成了太阳?为什么?2.出示幻灯片(二)，引导幼儿讲述图片内容。小兔子把什么当成了太阳?为什么?3.出示幻灯片(三)，引导幼儿讲述图片内容。小兔子又把什么当成了太阳?为什么?4.出示幻灯片(四)，引导幼儿讲述图片内容，鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。5.师幼共同讲述故事。三、扩展幼儿思维请幼儿说一说还见过什么东西也是红红的、圆圆的?四、通过谈话，让幼儿指导晒太阳也是冬天的一种取暖方式1.小朋友喜欢太阳吗?为什么?2.发散思维：还有谁喜欢太阳?为什么?五、结束部分太阳又这么多的能量，我们这么喜欢太阳，那我们到外

4、面晒太阳吧!活动反思：孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事小兔子找太阳，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。小兔找太阳大班教案2一、导入1、教师提问：小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？幼：红红的幼：圆

5、圆的幼：亮亮的幼：会发亮的2、教师小结幼儿讲述的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。二、理解故事，学习对话1、教师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗？（教师播放故事）2、提问：小兔子找到太阳了吗？它是不是一下子就找到太阳的？3、它找到了些什么东西？幼：找到了灯笼幼：找到了萝卜幼：找到了气球1、教师提问：小兔子是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？幼：小兔子说：这是太阳吗？妈妈说：不是，这是萝卜。幼：这是太阳吗？不是这是萝卜。2、教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈，练习对话。3、最后再次倾听故事。三、延伸太阳是红红的，圆圆的，

6、请你们去找一找还有什么东西也是红红的，圆圆的？幼儿园大班语言教案小兔找太阳小兔找太阳大班教案3（一）导入1、老师提问：小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？幼：红红的幼：圆圆的幼：亮亮的幼：会发亮的2、老师小结幼儿报告的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。（二）明白故事，进修对话1、老师导入：但是有一只小白兔它不熟悉太阳，他传闻太阳是红红的，圆圆的，于是决议去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗？（老师播放故事）2、提问：小兔子找到太阳了吗？幼儿园教育随笔它是不是一会儿就找到太阳的？3、它找到了些什么工具？幼：找到了灯笼幼：找到了萝卜幼：找到了气球1、老师提问：小兔子是怎么问妈妈的？妈妈是

7、怎么答复的？幼：小兔子说：这是太阳吗？妈妈说：不是，这是萝卜。幼：这是太阳吗？不是这是萝卜2、老师和幼儿分离饰演小兔和兔妈妈，训练对话。3、末了再次谛听故事。（三）延长1、太阳是红红的，圆圆的，请你们去找一找另有什么工具也是红红的，圆圆的？这是篇好_，涉及到语言：故事小兔找太阳，幼儿等方面，希望大家能有所收获。小兔找太阳大班教案4活动目标：1.培养幼儿良好的倾听习惯，理解故事内容，激发幼儿探究问题的兴趣。2.幼儿知道太阳石圆圆的、红红 ，同时也知道许多东西是圆圆的、红红的。3.鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5.理解故事内容，记

8、清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备：1.一组背景图：(1)天空(2)菜园(3)房子。小兔头饰(数量和幼儿人数一样)。2.小兔找太阳的动画片。3.彩笔和白纸等。活动过程：开始部分：教师和幼儿谈话，引起幼儿的兴趣。基本部分：一、请幼儿欣赏大班小朋友表演的故事小兔找太阳二、请幼儿欣赏动画片小兔找太阳，引导幼儿理解故事内容，分段欣赏1.分段欣赏小兔找太阳，理解故事内容。师：小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?它又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎样的气球当成太阳了?小兔子找到太阳了吗?太阳石什么样子的?2.完整地欣赏

9、动画片。请所有的小朋友用好听的声音跟着动画片一起讲故事。教师小结：小兔子找到太阳了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。3.请幼儿戴上头饰，请一名幼儿当兔妈妈，其余幼儿当小兔，看着图片表演故事。师：看这是谁?(兔妈妈)现在请一名小朋友来当兔妈妈，其余小朋友当小兔，老师当讲述者，我们来表演这个故事，好吗?4.请幼儿说出圆圆的、红红的东西。5.幼儿画出简单的圆圆的、红红的东西。三、结束部分教师带幼儿出去找太阳。活动反思：孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事小兔子找太阳，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。