五年级下册生命与健康常识教案68662.docx

1、五年级下册生命与健康常识教案68662五年级下册生命与健康常识教案第一课 注意饮水健康教学目标： 1、通过学习，让学生懂得水是生命之源。 2、通过教学，让学生明白怎样健康饮水。 教学重点 让学生明白怎样健康饮水。 教学难点：让学生明白怎样喝水才科学 教学准备：搜集饮水常识资料 教学过程： 一、导入，谈话 孩子们，这学期即将学习生命与健康常识是一门很有用的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格 希望大家好好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，让大家学会生活，

2、爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。 二、新授 1、揭题，我们这节课学习注意饮水健康。 2、了解水是生命之源：先阅读，后讲收获。 a.人体的一切生命活动都离不开水； b.水是构成人体的重要物质； c.讨论： 水与健康的关系；缺水会危害人的健康。3、了解健康饮水有学问 a.进行小调查； b.阅读资料，了解“健康水的标准”； c.谈论：喝哪些水会影响健康？怎样科学饮水？ d.小结：为了身体好，我们一定要喝健康的水，而且要科学饮水，适时适量。 4、呵护清洁水源 a.阅读材料回答: 怎样呵护清洁水源？ b.讨论：被污染的水源给我们带来了哪些危害? C.小结。 5、阅读每天的第一杯水应该怎样喝？，谈

3、感悟。 a.喝什么样的水? b.喝什么温度的水? c.喝多少水最合适？ d.怎样喝水才科学？ 三、作业布置 1、你有哪些健康饮水的好建议？ 2、保护水源，节约用水，你有什么好建议？我们应该怎样做？ 板书设计： 第一课 注意饮水健康 水，生命之源 健康饮水有学问 呵护清洁水源 第二课 我的性格我了解 教学目标： 1、经过学习，了解性格具有多彩性，知道性格优点受人欢迎； 2、通过学习，矫正不良性格。教学重点： 知道性格优点受人欢迎；教学难点： 通过学习，矫正不良性格。 教学准备： 调查各人的性格特点教学过程： 一、导入 你想成为受欢迎的人吗？如何正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，你就能成为一

4、个受欢迎的人。 二、新授 1、多彩的性格 a.说说你了解哪些人的性格？ b.说说自己的性格。2、性格优点受欢迎 a.讨论:哪些人受欢迎？别人为什么喜欢他？ b.了解：在别人眼里你是什么样的人? c.说说身边受欢迎的人。 d.了解性格与健康的关系； e.了解自己的性格弱点，想想怎样克服自己的性格弱点？3、走进性格诊断室 a.克制多动，想想怎样帮助多动症者？ b.讨论:怎样远离焦虑？ d.阅读小资料： 了解什么是“急性子”？怎样矫正？ 4、阅读材料，拓展知识 a.周瑜之死 b.多愁善感的林黛玉 c.“黑旋风”李逵 三、作业布置 1、写出自己的性格特点；2、打听别人眼中的“我”； 3、根据自己的性格

5、弱点制定改进措施。 板书设计 第三课 让生活更有情趣 教学目的： 1、通过学习，让学生知道健康情趣可以让生活更美； 2、通过学习，使学生知道健康生活情趣是可以培养的； 教学重难点： 怎样培养健康情趣。 教学准备： 课前搜集名人生活情趣方面的小资料。教学过程： 一、导入新课： 养小动物让我们更有爱心，登山锻炼我们的体魄，集邮增长我们的见识健康生活情趣丰富了我们的生活，拓宽了我们的眼界，陶冶了我们的情操，为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。 二、学习健康生活情趣让生活更美1、阅读书中的内容； 2、说说你有哪些健康生活情趣？它们给你带来哪些收获和快乐？3、小结： 丰富生活内容，愉悦身心，减缓压力

6、，调剂精神，广交朋友，分享快乐；乐观向上，享受生活，放松心情，恢复健康。健康生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴霾，让快乐时刻伴随着我们，它还可以激发创造灵感，让我们获得成功的喜悦，它能培养我们良好的品性。 4、讨论：不良情趣有哪些？你或你周围的人有不良情趣吗？不良情趣会给我们的生活带来什么影响？ 5、小结: 不良情趣有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋长不良行为，甚至走向犯罪的道路。 三、学习健康情趣可以培养 1、阅读书中内容； 2、说说你了解了哪些培养技巧？你有什么好的经验 四、小结方法：1、多尝试，多练习；2、坚持就是胜利：兴趣毅力成功 3、加入兴趣小组； 4、大胆展示

7、自己。五、拓展延伸: 了解名人的生活情趣，课件展示资料：毛泽东、袁隆平、李四光、达尔文等名人小故事。三、总结课堂，布置作业；课后反思：；第六课、劳动中注意安全；三维教学目标：；1、感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品质；2、认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具；3、掌握一些基本的安全劳动的方法；4、学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法，学会在；双边活动过程：；第一课时；一、感受劳动的美好；1、你参加过哪些劳动？；2、教师引导学生分类：家务劳动、集体劳第六课、劳动中注意安全三维教学目标：1、感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品质。2、认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具。3、掌握一些

8、基本的安全劳动的方法。4、学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。双边活动过程：第一课时一、感受劳动的美好1、 你参加过哪些劳动？2、 教师引导学生分类：家务劳动、集体劳动、公益劳动、产劳动。3、 劳动中你有什么感受？劳动有什么好处？4、 引导学生归纳劳动的好处：A有成就感；B锻炼了身体；C创造了财富，有物质收获；5、 读P366、 学生写下自己的“名人名言”二、认识劳动工具1、出示劳动工具图。2、认学生辨认劳动工具三、正确便用劳动工具 读P32自由回答。 会读说明书 完成劳动工具使用说明书。 第二课时一、劳动方法有讲究我们在劳动中，应该掌握正确的劳动方法，遵守操作规程和劳

9、动纪律，时刻将安全记在心中，否则就有可能使我们的身体受到不必要的伤害。1、学生阅读2、学生自由说出自己身边发生的劳动伤害事件。3、简单分析一下事故的原因？4、你还知道哪些劳动注意事项？二、家务劳动不简单导语：1、你会做哪些家务活？做这些家务活有哪些需要注意的地方？2、小组交流3、指名发言，介绍经验。三、制作班级劳动安全手册1、出示P34教材集体劳动的场景。提问：这样做可能会有什么后果？2、学生讲述可能会出现的情况。3、教师用事例证明这样做存在的风险。4、提问：参加班级劳动时要注意哪些事项？5、学生回答，补充。6、制作班级劳动安全手册。四、劳动伤害巧处理1、你在劳动中遇到过哪些小伤害？是怎么处理

10、的？2、学生自由说出自己的处理办法。3、出示包扎伤口图。4、模拟包扎伤口。5、你还知道哪些劳动伤害的应急处理办法？6、补充、归纳。7、课堂小结。课后反思：第七课、野外生存有办法三维目标：（1） 掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。（2） 学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。（3） 培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。 教学过程：第一课时 总课时第12节一、 故事讨论（1）教师讲述“夏令营”的故事。（2） 学生讨论：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢？（3） 教师：在野外，我们可能遇到无法想象的

11、困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。二、 走进生存训练营教师：嗨！大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们的生存训练营。第一营：方向训练营（1） 教师：辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？（2） 学生汇报自己知道的辨别方向的方法。（3） 教师：同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。（4） 教师：同学们，学会了吗？用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别方向。第

12、二营：找水训练营（1） 教师：找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍四种找水的方法。（2） 拓展：你知道哪些寻找水的方法？（3） 课堂小实验第二课时 总课时第13节一、 谈话导入二、 走进生存训练营第一：食物训练营（1） 教师：食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生命。（2） 教师：你知道在你的身边有 哪些动植物可以食用？（3） 开火车：学生说出自己知道的可以食用的动植物。 第二营：求救训练营（1） 教师：求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况下，你会如何寻求救助？（2） 学生说出自己求救的方法。（3） 讨论：学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你会如何求救？（4） 活动