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1、教师招聘面试题资料教师招聘面试题（全集）1.如何上好第一节课1、如何做好课前准备，备学时做到“备教材、备学生、备教案”，尚有上课教态规定；2、注意教师个人形象，为人师表，着装、发型等要得体、大方；3、灵活应用各种方式引入第一节课内容，以吸引学生注意力，调动学生学习本课程积极性。4、注意师生互动，声音宏亮，授课要有激情，关怀学生；5、运用各种方式加深自己专业知识底蕴，创新教学方式；6、对于课堂也许会浮现状况提出意见和建议。“第一节课”是指新生入学后任课教师对所任班级中所授第一节课，它任务与普通课任务有很大不同。通过几年教学实践，我以为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣重要一环，下面谈谈自己某

2、些体会。一、给学生留下一种好第一印象，建立良好师生情感。在第一节课中，教师若能结学生留下一种好第一印象。就能在学生中树立好形象和较高威信，从而建立良好师生情感，为后来上好这门课打下良好基本。如何才干给学生留下一种好第一印象呢?1、注重仪表美枣使学生感到你是位可亲教师。新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果教师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上教师注重应是课堂和谐，即教师衣着与黑板、教室和谐，打扮与学生心理和谐。“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，如教师服装颜色不能太艳丽，应朴素大方；教师发型

3、不能太出众，应自然些。否则容易引起学生对服装或发型注目，分散学生听课注意力，破坏课堂和谐。因而教师在走进教室之前，对自己服装和发型应恰当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一种美第一印象2、注重感情因素在教学实践中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感发挥，在教学每一种环节上都应包括“情”。通过自己充沛精力、饱满情绪、昂扬激情夫感染学生、勉励学生。上课过程中，应充分运用面部表情表达自己情感，经常保持轻松高兴心情，面带微笑，幽默风趣。实践证明，亲切和蔼笑容可以缩短教师与学生距离，使课堂氛围活跃、便于调动学生学习积极性；而想用板着面孔。不

4、苟言笑来显示自己权威。其成果是使学生对教师敬畏而不是敬重，专心灵窗户枣眼睛与学生交流信息、感情，可达到意想不到效果。在上课过程中、教师可采用环顾和注视相结合办法。环顾使得每个同窗都感到教师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生自尊心，影响其她同窗，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。她们更需要教师关怀、爱护、指引、协助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生这个心理特性及时把自己关怀爱护学生、乐于协助学生思想表露出来，获得学生承认，为建立比较融洽师生关系打下良好基本，3、注重业务水平发挥一一使学生感到你是位可信教师第一堂课与普通

5、课不同，普通课授课内容是固定，重要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材限制。更多是充分运用教师渊博知识。发挥自己优势，上活上好这堂课，这就规定教师认真备好课，把渊博知识和有关素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上每一句话，都要环绕主题开展。同步要精心设计板书，解决好语言论述与板书之间关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。另一方面是脱稿授课，这样有助于把课讲活，学生觉得这位教师对课程熟悉、有水平。二、培养学生对本课程学习兴趣第一堂课任务之一，是培养学生对本课程学习兴趣。为此，我以为。一方面应使学生明白本课程要学习些什么，让学生理解本课程大概内容，懂得将来能学到哪些知识和技能

6、，有助干激发学生学习热情；另一方面，应使学生明白为什么要学本课程。为了达到这个教学目的、在第一堂课上，我变化常规教学法不是按部就班地讲本课程地位、作用、任务，而是用身边事例来阐明。如在讲简易逻辑这门学时，我用学生平时遇到事例来提出种种问题、现象，请同窗们思考，并指出这些问题或现象可以通过对本课程学习得到解决，从而激发学生学习兴趣。如提问学生：“当咱们看到闪电，有人会下意识捂耳朵，这是为什么？”学生说：“由于立即会有雷声。”教师归纳：“由于闪电和雷声是同步产生。有闪电就会有雷声，闪电是前因雷声是后果。世间万物有因必有果，有果必有因，通过学习，咱们就可以结识身边所发生许许多多因果关系。”我再继续给

7、同窗们举了两三个典型事例，一边讲、一边启发学生思考，从而大大激发了学生对数学课学习兴趣。缩短了师生间距离为日后授课奠定了良好基本，也为变化教师一言堂说教呆板模式开了个好头。三、运用“第一堂课”消除学生自卑心理，树立自信心今年，由于学校生源减少，招生过程中挑选余地较小以致学生素质明显下降许多学生有自卑心理，学习信心局限性。因而，第一堂课中要加强引导，协助她们消除自卑心理树立学习信心一方面使学生明白咱们十九中学毕业生也能考上大学。我校每年均有一某些学生考入大学，特别是近两年我校升学率不断上升。这阐明只要学生肯付出努力就一定会有好成绩。同步，用我校毕业升入重点大学学生为例来阐明我校学生也是大有作为。

8、通过她们成功例子，使学生看到自身价值存在。另一方面应使学生懂得，成绩差，并不一定是智力差。重要因素是也许是学习办法不当或没有下苦功，在强调知识获得。精力与毅力同智力同样重要同步。出要让学生懂得如何学好本课程。教师可依照自己学习体会，简介学习办法，告诉她们不但要学习课本上知识。更重要学会分析问题和解决问题办法。在第一堂课上还应表白教师信赖爱护学生态度。我对人们说：“我作为任课教师。对人们是一视同我不想理解你昨天我只想看到你今天和明天。当前，人们是在同一条跑线上。在我脑子里是同样；像一张白纸，看谁通过一年半裁努力，能在这张白纸上描绘出绚丽多彩图画。”这样说，既表白了不歧视差生态度，减少差生戒心，又

9、有鼓动性。有助于学生学习自信心提高。四、“第一节课”提出明确规定、增强学生学习自觉性除了正面引导、激发学生学习主观能动性外。还应对学生提出某些规定。从客观上来促使学生认真学习。增强学生学习本课程自觉性，如提出上学时必要认真听课、认真做笔记等规定。告诉学生必要遵守某些规章制度，如：必要准时完毕作业，如有特殊状况与教师阐明，如无特殊状况，初完毕作业外还加以惩罚等。这些规定或规章提出，对学生是一种压力。有助于学生将压力转化为学习动力。近年来。本人通过以上四个方面实践，深深感受到上好“第一节课”为提高教师教、学生学质量创造了前提条件，值得咱们认真摸索2、如果学生不喜欢你课,你会怎么想？一方面要跟考官说

10、,(1)我会百分百努力避免这样状况发生,教小学生,调动课堂氛围更加重要,只有让学生喜欢上我课,才干更好调动孩子们学习积极性;(2)如果浮现了个别学生不喜欢我课,我会认真审视自身授课过程,努力找到问题所在,如果问题在我身上,我会坚决改正;(3)也可以单独找该同窗谈心,如果该同窗只是厌学情绪严重,并用听不懂来搪塞,我就会问,详细你哪道题,哪里听不懂,我会用最简朴最基本办法给她解说.(4)没有不称职学生,只有不称职教师.3、家长会前准备成功家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目的一致”合伙关系。美国新泽西教诲协会规定教师对的结识家校联系意义。家庭与学校合伙对学生心理施加影响过程对家校双

11、方都是故意义。父母和教师同样是学生不可或缺教诲者。作为教师，应把学生父母看作自己最强有力同盟军和助手，而不是与学生同样受教诲者。准备家长会是一件十分周到和细致工作，详细体当前：1、欢迎家长准备工作教师可以在年初就与家庭建立联系，例如可以先送一份备忘录或筹划书，让家长大体理解她们孩子将要学习内容，并让她们懂得你很高兴能在该学期中见到她们及详细联系办法。在家长会之前要给家长发出正式邀请，郑重地邀请她们参加孩子教诲。邀请函应当涉及会议日期、时间、地点和回执，回执上写上家长姓名、学生姓名以及她们能否参加答复。2、布置好教室，营造一种宽松和谐环境要保证黑板报或公示栏内容是最新，在黑板上写上欢迎话语；还可

12、以让学生在课桌上留下欢迎字条给自己家长，请家长坐在她们孩子课桌旁；教师还可觉得每位家长准备一种胸片并让她们戴上，教师自己也要戴上；此外，留一块地方来展示学生作品或作业。3、教师发言准备开篇要先致欢迎辞，然后简介学校寻常生活概貌，涉及管理方案、课外作业办法，一年学习筹划等。感谢家长参加，并让她们懂得，她们可以就任何一种与孩子教诲关于问题与教师获得联系，提示她们一有问题就及早联系，避免它发展成大问题；最后以积极、关切语调再次强调双方做为一种“团队”合伙重要性。教师还可以征询家长意见，并乐于回答她们问题，充分激发家长在家校合伙中积极性。4、教师要注意体态仪表与谈话技巧第一印象是建立于外形上。庄严、大

13、方着装会让家长产生信任感。语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化。话语亲切，体现出你是一种象她们同样普通人，缩短你和家长心理距离；语言要有活力，即体现出你信心和热情以及对自己责任自豪，由于你态度是很重要，这可以让家长懂得她们孩子是在一种负责任好教师班级里；幽默可以让你和家长双方都轻松一点，活跃氛围，但尽量不要开玩笑；发言时还要注意不时变化语调、语速、音高、停顿和频率；还要记住千万不要照本宣读稿子，这样做会使家长感到你真诚不够、信心局限性，效果就会大打折扣；你还可以称呼家长名字穿插于谈话之中，尽量先记住她们名字，先喊一某些人名字，再逐渐扩展开，使家长感到你对她们很熟悉。如何开好家长会召开家长会

14、是学校寻常工作中一项内容，也是作为一名班主任必备基本功。从某种意义上讲，家长会是个窗口，透过它，教师将向家长们展示自己教诲思想，教诲观念、知识水平透过它，家长们将评价学校教诲、班级工作及教师工作水平等。因而，依照本班学生详细状况，有筹划地、系统地设计组织不同内容、不同形式家长会，将对家庭教诲工作起到推动作用。 一、召开家长会普通环节 1明确目。每次家长会详细目是要解决班上什么问题或家庭教诲方面什么问题，家长能从中得到什么启示，班主任教师心中要非常清晰。 2制定筹划。筹划内容涉及：拟定发言人；班干某些工；准备工作大体阶段安排；选取家长会类型。 3精心准备。向本班其她任课教师理解状况；认真写好家长

15、会演讲稿或提纲；收集汇编关于资料待发或张贴于教室；协助发言家长拟好发言提纲，协助发言学生写好发言稿；印发邀请书，于会前34天发到学生手中并转交给家长。邀请书涉及开会时间、地点，还要注明本次会议重要内容，对与家长们协商内容要进行强调。4布置会场。写好会标；精心布置好教室环境；安排好学生家长座次；关于资料放置桌上。 5热情接待。6认真实行。向家长们简介到会学校领导和该班任课教师；班主任简要向家长讲述这次家长会目及某些基本状况；会议主题发言(重点某些)；学校领导发言；任课教师和家长自由发言；班主任进行会议小结，对家长提出但愿。7会后工作收集家长意见单，归类整顿，装订成册；对因故或无端未到会者，再分别

16、与其联系，将关于状况及时沟通，引导其家长对学校工作、对子女教诲予以足够注重；总结本次家长会，写出总结报告。二、召开家长会类型 (1)报告式。此类型适于学校或班级某项专项活动阶段性报告向家长报告学生这方面获得成绩和成果。当家长看到孩子进步，理解到她们成长过程，必将大大增强她们教诲子女积极性，并积极从各方面支持班主任工作。 论述性报告。报告时由校长、班主任、其她任课教师及班干部结合进行。内容综合、单项都可以，报告时结合先进学生和有进步学生，对存在问题，要对事不对人，切忌当众点名批评，伤害家长与教师之间感情。 展览式报告。展览先进学生先进事迹。如各科先进作业、书画作品、科技小制作，竞赛获奖名单、评比

17、优胜名单等等。并配以主持人解说、简介，使形式更详细，直观。听课式报告。课堂向家长开放，通过课堂体现向家长们报告，家长们通过听、看、想，获得了第一手资料，更利于有针对性教诲。 表演式报告。依照学校或班级教诲主题，编排成各种形式文艺节目，向家长报告。综合式报告。以论述、展览、听课、表演四种形式中一种为主，其她形式为辅报告。2报告式。这种类型重要是班主任讲，家长听，适合于新生入学先后。内容涉及：简介学校、班级状况，使家长理解孩子所处群体环境；简介任课教师状况。简介自己教诲设想及方案。简介时要实事求是，切忌贬低她人抬高自己。加深家长对学校、班级、教师及自己孩子理解，明确学校对孩子各项规定，以便更好配合

18、学校教诲。 3交流式。这种类型可以以家长讲或以学生讲为主，也可以两者结合进行。 家长讲，是让家长简介自己教诲孩子办法、体会、经验；学生讲，是让学生简介自己在某方面成绩是如何获得；学生家长相结合，是先请学生当场书写、绘画、表演等，然后作者讲讲自己学习经历，最后请家长简介如何培养孩子兴趣兴趣。 4联欢式这种形式生动活泼，可在各种节日前夕召开。规定内容丰富多彩，教师、家长、学生可同台表演文艺节目，共度佳节。 5茶话式。这种类型适合小型会议。一次一种主题，一次一种重点。如“如何培养孩子兴趣”、“孩子出错怎么办”、“您给学校提意见或建议”等。一杯清茶，情意浓浓，诚挚自然，既沟通了感情，又解决了问题。 6

19、综合式。以报告式、报告式、交流式、联欢式、茶话式五种形式中一种为主，其她形式为辅形式。 三、召开家长会应注意问题 1主题要突出。不要面面俱到，杂乱无题。想通过一次家长会就把所有状况都让家长懂得，一切问题都得到解决，是不也许。内容丰富多彩，但必要突出一种主题。2内容要实在。家长们都是抽时间来参加会议，倘若没有收获，就要减少她们参加家长会兴趣。要做到实实在在，解决问题，使家长来有所得。 3语言要真诚。家长会是教师和家长沟通感情，交流状况重要形式。不要开成“告状会”，“训话会”。教师语言要谦逊有格，从善良愿望出发，与家长共同研究、分析，在和谐和谐氛围中获得家长们支持和配合。 4不唱独角戏。和家长联系

20、，不单单是班主任需要，其她教师也很必要，某些家长也需要横向沟通。因而，应给她们充裕互相沟通时间与机会，不要一言堂。 总之，开好家长会，要精心谋划，细致安排，突出主题，形式多样，注重效果。这样，才干架起学校和家庭教诲桥梁，为学生发展及学校教诲奠定良好基本。5、如何对待学困生？真心关爱与耐心辅导是转化学困生核心【摘要】教诲有规律，但没有一条规律适合于所有学生。在今天教诲飞速发展今天，我深知自己责任是塑造学生个性。把我学生塑导致活生生人有自己独到看法、有自己独特个性、有骨气、健全人。因而我努力学习借鉴名师育人经验，结合自己实际，思考、摸索适合自己管理路子，在实践过程中不断地反思，不断地总结，以使教诲

21、工作更加有助于学生成长。“我相信后进生是可以转化过来。”【核心词】真心关爱；耐心辅导。在近年小学语文教学实践中，我深感学困生转化是教诲与否成功核心，学困生体现也各不相似。有“学业型学困生”，尚有一种属于“品行型学困生”。这两类学生在班级中为数不少，因而在平时教诲教学过程中我注意观测这些学生体现，依照她们各自特点，研究转化这些学困生办法。咱们设身处地想一想，任何一种学生谁不想受到别人夸奖和夸奖？学困生非常需要别人承认和尊重。而这种承认和尊重有时是很低，只要一种欣赏眼神、一句“听懂了吗”之类问候她们就受宠若惊了。针对学困生各自不同特点，咱们转化办法也应当因人而异，为了全面提高学生整体素质，培养德、

22、智、体、美、劳全面发展有用人才，咱们必要对学生因材施教，个别辅导是因材施教重要办法，应当十分注重。在近年工作实践中，我通过真心关爱和耐心辅导，在如何培养学困生学习能力方面受到了良好效果。下面谈谈我一点浅显做法：一、建立良好师生关系。俗话说“亲其师而信其道”，为了变化学困生厌学情绪，我经常故意无意请她们帮忙。例如：上学时，我特意不拿作业本，到教室之后，请她们当中某一种帮我到办公室拿，还表扬她勤快；平时测试，请她们协助分发试卷；课余，邀请她们一起打篮球，勉励她们，要有信心；有时与她们一起拉家常。有个叫小明同窗在日记中写道：“语文教师很平易近人，她不小看咱们这些成绩不好学生，还经常和咱们一起谈心、打

23、篮球，我很感谢她”在我默默期待中，这些学困生，上课有时也能认真听课了，作业也乐意做了，有时还会积极向我请教某些问题，对她们点滴进步，我都及时勉励，予以表扬。通过一段时间努力，我和这些学困生建立了融洽师生关系，为下一步转化工作打下坚实基本。二、关爱学困生，对她们辅导做到心中有数。每学期初，在制定教学筹划时，依照教学规定和全班学生语文实际水平，拟定辅导对象。重要是需要进行辅导学困生对象。对优等生，勉励她们刻苦钻研继续提高，在学习上起带头作用；对学困生除了摸清底子，列成表册，做到心中有数，因材施教促使她们不断提高学习效果外，我还从关怀和爱护她们入手，以调动她们积极性为突破口，以正面勉励表扬为手段大抓

24、了如下四点，受到了明显效果。一是扩大闪光点。作为班主任要经常发现学困生闪光点。对其小小进步，我在班上及时表扬、勉励，使她们树立了信心，消除了“我不如别人”思想顾虑，从而不断改正缺陷，认真学习，奋发向上。如我班李敏同窗，平时上课胆小，不善发言，学习困难。但有一次参加活动时，她又说又跳，博得了众多教师和同窗好评。活动后，我及时找她谈心，充分必定了她今天体现，勉励她后来不论在什么场合都要踊跃体现自己，她兴奋得连连点头。不长时间，不光是参加活动积极性空前上涨，学习兴趣也越来越浓，学期结束，还被评为先进学生。二是捕获动情点。作为教师，要善于接近她们。我经常通过和她们谈心，摸清了她们思想脉搏，抓住引起她们

25、情绪波动与思想斗争事情，贴近她们心灵，以无限关爱促其转化。三是抓住转折点。学困生转变是渐进。由于她们结识能力和辨别能力差，意志十分薄弱，获得进步后易浮现重复。因此，我始终坚持“锲而不舍，金石可镂”态度，耐心扶持学困生进步，使她们能一步一种脚印朝前走。四是巧治薄弱点。学困生之因此“后进”各不相似，各是有因，作为班主任必要针对其不同薄弱环节，对症下药。我对组织纪律较差学生让她负责寻常考勤登记，检查同窗课间纪律，以此方式促使她们养成遵守纪律良好习惯。总之，在对待学困生工作上应“少一点抱怨，多一点热爱，少一点牢骚，多想点办法；少某些定式，多某些创新”，唯其这样，学困生才干和其她学生同样获得可喜成绩，享

26、有到“我能行”喜悦。三、为学生着想，改进教学方式和办法1、改进教学办法，运用各种手段，激发学生学习兴趣，“寓教于乐”，努力创造和谐、高兴学习环境，使她们在教师亲切话语中学知识；在直观教具演示中增强理解能力；在游戏中开阔视野，增强学生对详细事物感受力，提高对客观事物结识。2、发挥优势，树立学习语文自信。我细细观测每一种“语文学困生”，发现她们身上总有学习语文优势：如有学生记忆力强，但被懒惰遮盖了；有学生有讲故事才干，讲起故事来绘声绘色，但写字马虎潦草；有学生思维独特，经常能提出与众不同看法，独辟蹊径地分析人物性格对于这些“语文学困生”优势与局限性，我经常随时记录在一本本子上，在恰当时机让其体现，

27、用我和同窗们勉励或赞赏目光放大她们这种优势，让她们从中竭取自信力量。记得一位“语文学困生”，她有着过人记忆力，每次迅速记忆成语，她总能在最短时间牢紧记住。一次偶尔机会，她这个才干得到了展示，赢得了同窗们如雷般掌声和羡慕目光，从此一发不可收拾。每次，她都是全身心地投入，她盼望着语文课到来，盼望着每次展示机会，她自信心就这样悄悄地膨胀。原本她作文总是写不详细，一段时间下来，写作文时居然会使用优美词句了。本来她课后经常背诵这些优美词句。2、在课堂教学中，指定个别受辅导学困生回答难度恰当问题，或做指定练习时，用不同原则规定理解层次不同窗生。对学困生则依照她们掌握基本知识进行不同问题测试，减少她们失败次

28、数，增强她们“我能行”自信心。例如：我班丁乐同窗就是这样一种典型，从我接手这个班级就对她印象较深，她上课回答问题时总是低着头，说话时声音很轻并且含糊其辞。每次轮到她回答问题，学生总是讥笑她；她作业也存在很大问题，笔迹潦草，错误率较高。于是我对她平时举动特别关注，发现她上课与下学时状态完全不同。她上学时萎靡不振，下学时却生龙活虎，时常找某些新鲜玩意和几种同窗一同玩耍。针对她这些特点我也采用了某些相应地办法。例如：上课经常提问她，但是选取某些难度较低问题，一旦她回答对的就予以勉励。下课抽空就找她谈话，理解她兴趣，我不定期找她谈话，一段时间后，我从其她任课教师那儿理解到，她上学时发呆、回答含糊状况有

29、了明显地改进。3、满足她们需要，弥补语文学习中缺漏。“语文学困生”内心也但愿把语文学好，但愿有人伸出援助之手，协助她们弥补某方面缺漏。例如：有两个此前迷恋电脑学生，语文基本知识和基本技能极差，成绩不合格。在协助她们树立学习语文信心、激起她们兴趣后，她们更需要我持续地协助她们弥补缺漏，扫除迈进障碍。我详细做法是：从课内和课外补起。课堂上，每当学习生字新词、练读课文时，我就站在她们身边，悄悄地告诉她们：准备一会儿上黑板默写，一会儿朗读课文。我用“心理暗示法”唤起她们学习热情，用“任务驱动法”促使她们自觉积极地学习。课后，针对她们在课堂上尚未掌握知识，请到办公室单独练习巩固。这是一种“马拉松式”弥补

30、方式，必要时还要弥补此前学过尚未掌握知识技能。但很长一段时间下来，这种弥补方式发生了“质变化”。她们不需要我提示了，自主地找我检查，询问我什么时间有空。4、张扬她们自主性，进行恰当评价与勉励。“学困生”大都十分在乎教师对她们评价。我对她们评价落在“自主”上。记得有一次，我发给学生每人一本新读书笔记本，规定学生自己运用午读时间积极完毕。第一次读书笔记少了两本。我变化了以往等第评价方式，换成了一种个精美“五角星”。发下作业本后，学生们欢呼雀跃，个个眉飞色舞向她人炫耀。唯有那两个没交作业“语文学困生”沉默了。没隔一节课，我办公桌上就悄悄地放着那两本少交读书笔记本。从未有过工整笔迹，居然密密麻麻地写了

31、一页。我暗自高兴，认真地贴上了两颗美丽“五角星”，以此必定她们作业“自主性”。从此，她们不再少交读书笔记了。苏霍姆林斯基说：“学习愿望是学生自主学习重要动因。”我想：也许是我用期待性评价唤醒了她们自主学习语文意识吧。5、与家长及时获得联系，请家长配合教师检查学生当天学习内容。与各科教师密切配合协同教诲，增进她们各方面发展。我班就有这样一位学困生，她重要问题就是经常违背校规。我只能联系她家长，从家长那儿理解到她们家庭浮现问题，父母离异，孩子在家没人管。听到这种状况我当时也非常灰心，毕竟单凭我在学校这点时间，很难有效地进行教诲，我想放弃。但是，一次她爷爷来访使我感到她家庭还对她抱有很大但愿，并且也

32、乐意配合学校转变这个孩子。于是，我通过多次与她家长交流，理解了她在家体现，懂得了她当前浮现种种不良行为因素。于是我与家长商量，但愿家长能在家对孩子施加某些压力，如：限制孩子花销，关注孩子上学和放学回家时间。有了家长配合，我在学校工作也就更加从容。总之，不同窗困生有各自不同特点，咱们转化办法也应当因人而异。但是在教诲和转化过程中，咱们必要及时思考与反思，由于她们之间也会有某些共性，这些共性可以对咱们后来工作有借鉴作用，可以使咱们少走弯路。18.如何培养后进生？1)培养学生自尊心。学生自尊心很强，特别是初中生。初中生正处在青春期，非常敏感，。这就规定教师不能歧视差生，要公平对待所有学生，做到一视同仁，保护好每一位学生自尊心。2)培