解析江苏省苏州市实验中学学年高一上学期期中考试语文试题.docx

1、解析江苏省苏州市实验中学学年高一上学期期中考试语文试题江苏省苏州实验中学20172018学年第一学期期中调研测试高一语文一、语言文字运用1. 下列词语中字形或加点字注音全都正确的一项是A. 颓圮（p） 脊骨（j） 遒劲（jng） 爬罗剔决B. 创伤(chung) 麻痹（b） 佶屈聱牙 墨守成规C. 铜臭(xi) 戗害 方兴未艾(i) 不容置疑D. 拣着（jin） 按捺（n） 度德量力(du) 积腋成裘【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生字形字音辨析能力。题干要求选出“字形或加点字注音全都正确的一项”，A项，“爬罗剔决”应为“爬罗剔抉”；C项中“戗害”应为“戕害”；D项，“度德量力(du)”

2、应读“du”，“积腋成裘”应为“集腋成裘”。2. 下列各句中加点的成语使用正确的一项是A. 日本政府在钓鱼岛问题上的危言危行，不仅受到中国人民的强烈抗议，也将受到全世界人民的唾弃。B. 乌鲁木齐市中级人民法院对3起案件进行一审公开审判，其中有一人有重大立功表现，罪不容诛，被依法从轻判处无期徒刑。C. 今年上半年仍风风火火的新建房地产项目投资如今却大幅下滑。D. 当我们漫步在花园的林荫小道，当我们欣赏玲珑剔透的小桥，落叶在脚下踩得沙沙响。【答案】D【解析】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“使用正确的一项”，A项，危言危行：褒义词，说正直之言，行正直之事。不符语境。B项，罪不容

3、诛：贬义词，指杀了也抵不了所犯的罪恶，形容罪大恶极，易误解为罪行还没有达到被杀的程度。不符合语境。C项，风风火火：形容急急忙忙、冒冒失失的或很活跃、有劲头的样子。不符合语境。D项：玲珑剔透，形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。此处用前一个意思，正确。故选D。点睛：成语使用要注意几个方面：1不要望文生义。成语误用的一个很重要原因就是对成语一知半解，以今律古。如“文不加点、明日黄花、不刊之论、差强人意、五风十雨、狗尾续貂”等；2注意感情色彩的区别。如“有口皆碑、方兴未艾、无所不至、过江之鲫、粉墨登场”等；3注意适用对象。许多成语都有其特定的适用对象，不能乱用。如“大言不惭、天花乱坠、豆蔻

4、年华、美轮美奂、汗牛充栋”等；4注意谦敬成语。如“抛砖引玉、鼎立相助、敬谢不敏、蓬荜生辉”等；5注意两用成语。如“想入非非、异想天开、灯红酒绿、一针见血”等；6注意有的成语不能跟宾语。如“出奇制胜、漠不关心、求全责备”等；7再一类成语，其本身已经含有的意思在文中再加以阐述而导致重复或者出现矛盾。如“忍俊不禁地笑起来、妄自菲薄自己、三令五申地强调、一天天地日臻完善、一个莘莘学子”等。考生要注意普通成语与熟语的合并考查，重视含有近义、二义、多义的成语与熟语，注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越

5、要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。还要注意成语使用范围，搭配的对象； 尽可能找出句中相关联的信息，来帮助我们判断。3. 下列各句中，没有语病的一句是A. 由于电子抓拍工作刚刚启动，交警本着人性化执法，工作初期重点针对严重交通违法的车辆进行抓拍。B. 迟子建的长篇新作群山之巅，她又回到了她钟爱的北国小镇，野花、松鼠、白云、雪地，格罗江，这些迟子建喜爱的意象也都一一在小说中出现。C. 对于胜利，中国女排主教练郎平显得很平静。她对现场的记者们说，不要因为女排夺冠了就谈女排精神，也要看到她们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。D. 作为最大的发展中国家和碳排放大国，中国的

6、选择不仅决定着世界的未来，而且决定着未来自身的核心竞争力与综合发展前景。【答案】C【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项成分残缺，“本着人性化执法”后加“的原则”；B项开头两句暗换主语，可以改为：在迟子建的长篇新作群山之巅中，她又回到了；D项语序不当，应该是先决定“自身”后决定“世界”。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆

7、开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。比如D项语序不当，应该是先决定“自身”后决定“世界”。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断，如B项开头两句暗换主语，可以改为：在迟子建的长篇新作群山之巅中，她又回到了注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。4. 下列各句，所引诗文不符合语境的一项是A. “万里悲秋常作客，百年多病独登台”，虽然年

8、老漂泊、疾病缠身，但这种生活阅历也使这位老人的人生变得更加厚重。B. “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，古代官僚贵族荒淫享乐以致误国，这对于我们现代人来说，要以史为鉴，走好自己的人生路。C. “青山遮不住，毕竟东流去”，我和朋友在暑期里，乘船沿江而下，祖国壮美的山川深深地打动了我。D. “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，先贤为我们树立了标杆，即便身处简陋的环境，我们也要拥有高洁的情操和高远的志向。【答案】C【解析】试题分析：A“使这位老人的人生变得更加厚重”与所引诗意不合。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。5. 下列对有关诗句的解说不恰当的一项是A. “你站在桥上看风景，看

9、风景的人在楼上看你”，诗人巧妙地传达了他的哲学沉思：宇宙与人生中，一切事物都是“相对”的，又是互为关联的。B. “我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”，诗人将自己比作一株与橡树比肩的木棉，决心跟橡树风雨同舟。同时也表明了对人格平等、个性独立的追寻。C. “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”诗句运用夸张和反问的手法，展现了年轻时代的毛泽东的英姿，表现了诗人勇敢前行、改造旧山河的壮志豪情。D. “她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔”，“睫毛”“瞳孔”两个意象形象地描绘出未来人们思考的神情，而“拨开”“看透”又歌颂了人类智慧的伟大。【答案】C二、文言文阅读阅读下面文言文，完

10、成下列小题。伍子胥传伍子胥者，楚人也，名员。员父曰伍奢。员兄曰伍尚。其先曰伍举，以直谏事楚庄王，有显，故其后世有名于楚。伍尚至楚，楚并杀奢与尚也。伍胥至于吴，吴王僚方用事，公子光为将。伍胥乃因公子光以求见吴王。四年，吴伐楚，取六与灊。五年，伐越，败之。六年，楚昭王使公子囊瓦将兵伐吴。吴使伍员迎击，大破楚军于豫章，取楚之居巢。后二岁，阖闾使太子夫差将兵伐楚，取番。楚惧吴复大来，乃去郢，徙于鄀。当是时，吴以伍子胥、孙武之谋，西破强楚，北威齐晋，南服越人。 后五年，伐越。越王勾践迎击，败吴于姑苏，伤阖闾指，军却。阖闾病创将死，谓太子夫差曰：“尔忘勾践杀尔父亲？”夫差对曰：“不敢忘。”是夕，阖闾死。夫

11、差既立为王，以伯嚭为太宰，习战射。二年后伐越，败越于夫湫。越王勾践乃以余兵五千人栖于会稽之上，使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和，求委国为臣妾。吴王将许之。伍子胥谏曰：“越王为人能辛苦。今天不灭，后必悔之。”吴王不听，用太宰嚭计，与越平。吴太宰嚭既与子胥有隙,因谗曰：“子胥为人刚暴,少恩,猜贼,其怨望恐为深祸也 。前日王欲伐齐，子胥专愎强谏，沮毁用事，徒幸吴之败以自胜其计谋耳。今王自行，悉国中武力以伐齐，而子胥谏不用，因辍谢，详病不行。王不可不备，此起祸不难。且嚭使人微伺之，其使于齐也，乃属其子于齐之鲍氏。夫为人臣，内不得意，外倚诸侯，自以为先王之谋臣，今不见用，常鞅鞅怨望。愿王早图之。”吴王曰：“

12、微子之言，吾亦疑之。”乃使使赐伍子胥属镂之剑，曰：“子以此死。”伍子胥仰天叹曰：“嗟呼！谗臣嚭为乱矣，王乃反诛我。我令若父霸。自若未立时，诸公子争立，我以死争之于先王，几不得立。若既得立，欲分吴国予我，我顾不敢望也。然今若听谀臣言以杀长者。”乃告其舍人曰：“必树吾墓上以梓，令可以为器；而抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。”乃自刭死。吴王闻之大怒，乃取子胥尸盛以鸱夷革，浮之江中。吴人怜之，为立祠于江上，因命曰胥山。（节选自史记）灊：音，古地名，在今中国安徽省霍山县。鞅鞅：通“怏怏”。因不满而郁郁不乐。鸱夷革：皮革袋子。6. 下列句中加点字解释不正确的一项是：A. 其先曰伍举 先：祖先B.

13、且嚭使人微伺之 微：稍稍C. 令可以为器 器：棺材D. 而抉吾眼县吴东门之上 抉：挖出7. 下列各组中加点词意义和用法相同的一项是：A. 伍胥乃因公子光以求见吴王 因坐法华西亭，望西山B. 其怨望恐为深祸也 其皆出于此乎C. 乃使使赐伍子胥属镂之剑 羡长江之无穷D. 我以死争之于先王 以德报怨8. 将下列句子翻译成现代汉语（1）沮毁用事，徒幸吴之败以自胜其计谋耳。（2）而子胥谏不用，因辍谢，详病不行。【答案】6. B 7. D 8. （1）他败坏、诋毁大王的事业，只希望吴国战败来证明自己的计谋高明罢了。（得分点：沮毁用事，幸，自胜，耳。）（2）而伍子胥的劝谏不被采纳，因此就中止上朝，假装有病不

14、随大王出征。（得分点：被动句，辍谢，详，通假字，不行，古今异义。）【解析】6. 试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。B项“且嚭使人微伺之”中的“微”结合上下文应该解释为“暗中”更好。7. 试题分析：本题考查学生虚词意义和用法理解和掌握情况。题干要求选出“相同的一项”，A项中，因：通过/因：由于；B项中，其：代词，他的/其：副词，大概 ；C项，之：助词不译/之：结构助词，主谓之间取消句子独立性；D项，以：介词，用/以：介词，用。故选D。8. 试

15、题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。第一句中，沮毁用事：败坏、诋毁大王的事业。幸：希望。自胜：证明自己高明。第二句中，不用：不被采纳。辍谢：中止上朝。详：通“佯”假装。不行：不出征。点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一

16、般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。译文：伍子胥，是楚国人，名员(，云)。伍员的父亲叫伍奢，伍员的哥哥叫伍尚。他的祖先叫伍举，因为侍奉楚庄王时刚直谏诤而显贵，所以他的后代子孙在楚国很有名气。伍尚来到楚都，楚平王就把伍尚和伍奢一块杀害了。伍子胥到达吴都，吴王僚刚刚当权执政，公子光做将军。伍子胥就通过公子光的关系求见吴王。阖庐四年（前511），吴国攻打楚国，夺取了

17、六地和灊(，潜)地。阖庐五年，攻打越国，并战败了它。阖庐六年，楚昭王派公子囊瓦领兵攻打吴国。吴国派伍子胥迎战，在豫章打败了楚国的军队，夺取了楚国的居巢。又过了两年，阖庐派太子夫差领兵攻打楚国，夺取番地。楚国害怕吴国军队再次大规模地进攻，就离开郢城，迁都鄀邑。在这个时候，吴国用伍子胥、孙武的战略，向西打败了强大的楚国，向北威镇齐国、晋国，向南降服了越国。又过了五年，吴军攻打越国。越王勾践率兵迎战，在姑苏打败吴军，击伤了吴王阖庐的脚趾，吴军退却。阖庐创伤发作，很严重，快要死的时候对太子夫差说：“你能忘掉勾践杀你父亲吗？”夫差回答说：“不敢忘记。”当天晚上，阖庐就死了。夫差继位吴王以后，任用伯嚭做太

18、宰，操练士兵。二年后攻打越国，在夫湫打败越国的军队，越王勾路就带关残兵败将栖息在会稽山上，派大夫文种用重礼赠送太宰嚭请求媾和，把国家政权托付给吴国，甘心做吴国的奴仆。吴王将要答应越国的请求，伍子胥规劝说：“越王勾践为人能含辛茹苦，如今，大王要不一举歼灭他，今后一定会后悔。”吴王不听伍子胥的规劝，而采纳了太宰嚭的计策，和越国议和。吴国太宰嚭和伍子胥在感情上产生裂痕以后，就趁机在吴王面前说他的坏说：“子胥为人强硬凶恶，没有情义，猜忌狠毒，他的怨恨恐怕要酿成深重的灾难。前次大王要攻打齐国，子胥认为不可以，大王终于发兵并且取得了重大的胜利，子胥因自己计谋没被采用感到羞耻，反而产生了怨恨情绪。如今大王又

19、要再次攻打齐国，伍子胥又独断固执，强行谏阻，败坏、诋毁大王的事业，只希望吴国战败来证明自己的计谋高明。现在大王亲自出征，出动全国的武装力量攻打齐国，而伍子胥的劝谏不被采纳，因此就中止上朝，假装有病不随大王出征。大王不可不戒备，这是很容易引起祸端的。况且我派人暗中探查，他出使齐国，就把他的儿子托付给齐国的鲍氏。做人臣子，在国内不得意，就在外依靠诸侯，自己认为是先王的谋臣，现在不被信用，时常郁郁不乐，产生怨恨情绪。希望大王对这件事早日想办法。”吴王说：“没有你这番话，我也怀疑他了。”就派使臣把属镂宝剑赐给伍子胥，说：“你用这把宝剑自杀。”伍子胥仰望天空叹息说：“唉！谗言小人伯嚭要作乱，大王反来杀我

20、。我使你父亲称霸。你还没确定为王位继承人时，公子们争着立为太子，我在先王面前冒死相争，几乎不能得到太子的位职。你立为太子后，还答应把吴国分一部分给我，我却不存在你报答的希望，可现在你竟听信谄媚小人的坏话来杀害长辈。”于是告诉他亲近的门客说：“你们一定要在我的坟墓上种植梓树，让它长大能够做棺材。挖出我的眼珠悬挂在吴国都城的东门楼上，来观看越寇怎样进入都城，灭掉吴国。”于是自刎而死。吴王听到这番话，大发雷霆，就把伍子胥的尸体装进皮革袋子里，漂浮在江中。吴国人同情他，在江边给他修建了祠堂，因此，把这个地方命名叫胥山。9. 翻译：“悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯。”（始得西山宴游记）【答案】（我）遨游在天

21、地之间，与浩大的自然之气合为一体，却不能寻找到它的边际。（得分点：主语我，俱，涯）【解析】试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。本句翻译时。补齐省略主语“我”，俱：合为一体。涯：边际。点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，

22、一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。三、古诗词鉴赏阅读下面这首唐诗，回答问题：杭州春望【唐】白居易望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。【注】伍员：即伍子胥，春秋吴国名臣；苏小：苏小小，钱塘名妓。柿蒂：丝织品上的花纹；梨花：梨花春，酒名。10. 首句在诗中有什么作用？1

23、1. 作者写杭州春景极有层次，请简要概括12. 颔联用“伍员”和“苏小”的典故起到了怎样的表达效果？【答案】10. 从楼上眺望大海，朝霞照亮了高楼，点题，为下文写沙白作铺垫，渲染了明媚清亮的特点，给全诗奠定了愉悦的感情基调。 11. 首联写登楼远望，看到江堤上人们踏沙赏春。；颔联由远及近，把目光转到城内，写涛声与柳色；颈联写杭州的风物人情；尾联又把目光移到最能代表杭州山水之美的西湖。 12. 伍员是春秋刚烈之士，与涛声之刚健一致，写出春色的壮丽；苏小小为钱塘名妓，与烟柳之娇媚相谐；诗人以“伍员”对“苏小”，刚柔相济，更加彰显杭州春色之独有魅力。【解析】10. 试题分析：本题考查学生鉴赏诗句作用

24、能力。答题时根据其位置，从结构和内容两个方面回答。本题要求把握诗歌首联的作用。本诗首句“望海楼明照曙霞”写诗人登楼远望，望见大海，朝霞照亮了高楼。是登楼所望之景，照应了题目中“望”字。同时为下一句“护江堤白踏晴沙”作了铺垫。首句写登楼远望海天瑰丽的景色，渲染了明媚清亮的特点，给全诗奠定了愉悦的感情基调。11. 试题分析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧和评价诗歌的思想内容的能力。本全诗八句，前六句一句一景，最后两句为一景。七处景色都靠“望”字把它们联在一起，构成一个完整的画面。首联写登楼远望海天瑰丽的景色，把城外东南的景色，写得极其雄伟壮丽。颔联诗人把目光转到城内。两句均引用典故写景，不但展现了

25、眼前景物，而且使人联想到伍员的壮烈，昔日杭州的繁华，上句气象雄浑，下句旖旎动人，富有诗情画意。颈联则把重点移在风物人情上。写游人沽饮，写妇女织绫。梨花飘舞，酒旗相招；红袖翻飞，绫纹绮丽。诗意之浓，色彩之美，读之令人心醉。尾联又把目光移到远处，写最能代表杭州山水之美的西湖，写足春意。12. 试题分析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。颔联的“伍员”和“苏小”属于用典，此联的内容属于想象之景。“夜入”是想象之词，是说看见眼前的钱塘江和伍员庙，想到夜里万籁俱寂之时，涛声传入庙，特别清晰，写出了钱塘涛声的雄壮；“苏小”，即南齐时钱塘名妓苏小小。“苏小家”代指歌妓舞女所居的秦楼楚馆。此句点明季节，并

26、以歌楼舞榭，写出杭州的繁华景象，写出了杭州的温柔之美。四、补写出下列名句名篇中的空缺部分13. 补写出下列句中空缺的部分。（1）骐骥一跃，不能十步；_，功在不舍。 （荀子劝学）（2）彼童子之师，_，非吾所谓传其道解其惑者也。 （韩愈师说）（3）_，渺沧海之一粟。 （苏轼赤壁赋）（4）_，数风流人物，还看今朝。（毛泽东沁园春雪）（5）日暮乡关何处是？_。（崔颢黄鹤楼）（6）柴门闻犬吠，_。（刘长卿逢雪宿芙蓉山主人）（7）目遇之而成色，_。（苏轼赤壁赋）（8）蟹六跪而二螯， _，用心躁也。（荀子劝学）【答案】 (1). 驽马十驾 (2). 授之书而习其句读者 (3). 寄蜉蝣于天地 (4). 俱往

27、矣 (5). 烟波江上使人愁 (6). 风雪夜归人 (7). 取之无禁 (8). 非蛇鳝之穴无可寄托者【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“驾”“蜉蝣”“俱”“无禁”“鳝”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。名句默写答题技巧：(一)要突破生僻难写字。(二)要注意同音异义词。(三)要注意同义异形词(四)要留意具体环境(五)要留心语句顺序(六)要注意语句出处。点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需

28、要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。五、现代文阅读阅读下面的文字，回答下列小题。越城桥索隐荒原无需车马劳顿，脚一跨，就来到了石湖。石湖并不大，对我却魔力十足。盛夏，薄暮，“风乎”越城桥是人生最惬意的事。 越城桥扼石湖颈项，是石湖的灵魂，此刻，我在灵魂之上。眼前碧波荡漾，烟霭渐起；彼岸高楼大厦，依稀可辨。左则弱柳扶

29、风，天镜阁兀立水中；右则青山映带，姑苏台飞出树外。这里是石湖佳山水，能看到人生的极远处；这里是月色千秋过，能看到历史的最深点。风从耳边吹过，隐隐若语。我屏住呼吸，静听。桥不知建于何时，但不会早于勾践，因为勾践之前此地并没有水。当勾践率领大军踏浪而来，却被挡在了太湖之滨。水是智慧的，智者乐水。于是勾践下令士兵掘地成河，一夜间太湖和石湖串通了，蜂拥的士兵从石湖闯进了胥江，攻陷了盘门，一片降幡出墙来。沟通太湖和石湖的是南越来溪，而打通石湖和胥江的是北越来溪。越来溪顾名思义，是越军来的河溪。北越来溪通了胥江却断了上方山，不知何时也不知哪位先贤修建了这座桥，从此“一堤杨柳影接行，十里荷花香连水”。而有文

30、字可考的是宋代淳熙年间乡贤薛氏用奁器之钱重建，从那以后历朝历代多有修缮。我坐在桥的栏杆上，仔细打量每一块石头。这些花岗岩的表面凹凸不平，以防人们在风雨中滑倒。石头中还有不少斑点，像是建造者流下的汗水血渍。我摩挲着旁边的石柱，似乎还能感受到建造者的体温。这些颜色不一，新旧不等的石头有的可能姓秦，有的可能姓汉、姓宋、姓清，但是它们排列在一起就成了历史的联袂展示。桥身很高，我站起身，凭栏俯瞰，湖水正汩汩滔滔流向越来溪，它们从这里奔向大运河到达四面八方。水是聪慧的，上天入地，几乎无所不能，但它在成就自己的同时，也给行人造成障碍。从胥门或盘门出城，穿过越城遗址到达北越来溪时人们想要去上方山楞伽寺烧香就犯

31、了难。彼时越城桥应运而生。桥似乎比水还聪明，它在保证水面航行自由的同时又能让人们自由跨越，成功到达彼岸。现在越城桥已经禁车禁航了。然而我对桥的敬意更深了。它远离了船篙撞刺与马达轰鸣，只是静静地卧居在石湖一隅，闲看云卷云舒，花开花落，静听雨打芭蕉，霜压枯荷。春来拂柳拈花，夏至戏水浴风。一阵凉风袭来，带着水面的气息与湿润，吹走了我一天的疲劳和杂念。忽然想起孔子，他曾和四个学生一起闲聊，当子路、冉有、公西华畅谈人生理想的时候，老人家颔首不语，当曾晰说到“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”时，老夫子展颜笑曰：“我与点也。”孔子非常欣赏曾晰的人生姿态。这时候桥上人忽然多了起来，几个年轻人站在桥上看风景，说着我听不太懂的方言。我想桥是善良的， 对谁都接纳，或留或走，悉听君便。桥是坦荡的，无论是阳光普照，还是月色溶溶，无论是炎炎夏日，还是数九严寒，它都站立在那里。善良和坦荡不正是曾晰生命的底色吗？桥因东堍不远有勾践筑的越城遗址，如今古堞已成荒丘，新的建筑物很快要建起。显然勾践是苏州人心头难以抹去的记忆，曾有人称它“吞月桥”，谐音“越”，大有阿Q