安全出行有规章教案.docx

1、安全出行有规章教案安全出行有规章教案一、单元的定位遵照湖北省中小学课程标准的要求，本单元 是属于 生命安全教育 九大内容模块中的第二部分 “交通出行安全” 的内容范畴，因此本单元的主题定位为“安全出行有规章” 。目的是让学生能清楚地认识危险的危害，形成躲避危险的意识，掌握躲避危 险的基本方法和自觉遵守各种交通规章制度，强调规则意识，自觉遵守公共秩序，有效地保障个人安全和竭力维护公共秩序。二、单元的内容结构本单元共有四篇课文，分别是“超载校车我不坐” 、 “追车扒车真 危险” 、 “乘车坐船守秩序” 、 “规范乘坐轨道车” 。这四篇课文紧贴学 生生活实际，从学生身边的常见事例和现象出发，通过一系

2、列真实的事例，让学生从中学会简单地识别、判断危险的事物和环境（如超载 校车、追车扒车等） ，知道规避危险和求生、求助的简单方法和技能，强调个人意识（如面对超载校车要拒绝、知道追车扒车会造成怎样的 后果等） 。可谓由浅入深，循序渐进。.五年级追车扒车真危险教案一、教学目标(一)情感态度培养1、在马路上行走时要有规范意识。2、从小养成良好的乘车习惯。(二)行为技能训练1、了解追车和扒车是一种妨碍交通安全的违法行为。2、初步养成规范乘车的良好习惯及自觉产生规劝违规乘车的意识和举动。 (三)知识经验积累1、行走在马路上遇到过往车辆不能追赶。2、知道追车扒车可能会带来危险的后果。二、教学重点了解追车扒车

3、的危险，并对出现不良行为能及时进行阻拦和制 止。三、教学难点现实生活中， 学生面对他人的不良行为会不会受到他人的唆使和 影响，能不能及时劝告和阻止。四、教学方法讲授法 讨论法 演示法 发现法 活动体验法五、教学准备教师准备多媒体课件；三维动画片。六、教学过程(一)播放 CPI，导入新课 1、播放 CPI，学生仔细观察。 2、教师谈话：同学们，刚才我们看到小强在放学途中扒拖拉机，将自己摔成了重伤，所幸无大碍，由此可看出扒车有多危险呀！ （揭示并板书课题：追车扒车真危险） (二)读议平安故事 “当当当”放学了，小强兴高采烈地走在回家的路上。他可是个调皮的淘气包，边走边东张西望，这时，一辆拖拉机“突

4、突突” 地超过了他，小强见拖拉机开过，顿时灵机一动，心想： “走路多没意思，倒不如扒车回家，多快呀！ ”想着靠在拖拉机上吹风的情景，他咯咯地笑了。 说干就干，小强奋力地跑起来，一会儿他已跟上拖拉机尾部了。他咧着嘴轻轻笑了笑， 伸出左手抓住了车尾。 正当小强准备扒上车时， 车子碰巧被一块石头震了一下，一个颠簸，小强失去了重心，重重地摔在地上，把头皮和左手都摔伤了。路旁的人见了，急忙跑过去，将 他送进了医院。 头上和手上包着绷带，小强一脸沮丧，流下了伤心的泪水。 “都 怪我太淘气了，想要扒上拖拉机回家，却把自己弄伤了。 ”拖拉机的 尾灯一闪一闪的，似乎在说： “这能怪谁呢？要怪就怪你不遵守交通规则

5、，扒车罢了。 ” 师：读了刚才的故事，你觉得追车扒车有哪些危害呢？ 生：学生自由说。教师归纳：追车扒车可能会产生如下后果：1、突然刹车，人撞车尾； 2、突然加速，人被拖倒突然拐弯；3、人被甩下或摔倒，后车撞上或碾压。(三)学习平安指南 1、读文。 学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说追车扒车有哪些危害或对自己产生那些伤害？并请学生说一说自己有什么 感想？教师小结： （1）有时人刚到站，车子就开走了，不能追车、扒车。 （2）不能为图省事，贪便宜，而追车、扒车。（3）不要在机动车道上拦车，或追车、扒车。 （4）不能寻刺激，模仿他人追车、扒车。 （5）发现有人想追车、扒车，要劝阻。2、

6、讨论。 师：追车扒车还有哪些危害呢？ 让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说 明理由。3、交流。 你在平时生活中，有没有过追车扒车的经历，当时有没有给自己 造成伤害？同桌的同学说一说，然后点有代表性的事例在全班复述一 遍。让学生自己评判。（四）诵读平安歌谣 教师板书或贴出“平安歌谣” ，让学生读一读，背一背。追车扒车太危险，酿成惨祸很常见。扒车追车是逞强，安全第一心中念。七、演练设计引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。1、议一议 碰到下面的情况，你该怎么办？ （1）一位阿姨刚赶到公交车站，车就开走了。她不想等下趟车， 紧贴 车厢追着车跑。（2）看到表哥扒上了行驶的拖拉机，

7、丁丁也想学表哥那样扒车。2、评一评 这样做对不对？为什么？ 公路上，一农用车在行驶，一位农民工模样的人骑着自行车，一 手扶着农用车尾部，借助农用车之力行驶。八、拓展阅读不玩车 有一些同学喜欢随便玩弄停在马路上的汽车， 甚至在道路中间拦 车、追车、扒车，向车辆投掷石块，以此作乐。其实这是十分危险和不道德的行为，最容易造成事故。当我们发现这种不良行为时，应该 及时提醒，大胆劝阻。因为拦车、扒车、追车时容易和其他行驶中的车辆相碰撞发生伤亡事故。 扒车时由于人小手劲差而中途掉下摔伤乃至死亡。特别是向车辆投掷石块，这是一种破坏公共财产和国家财物的不法行为，应严厉禁止；此外，容易使车内人员受伤，发生交通事

8、故。.五年级乘车坐船守秩序教案一、教学目标(一)情感态度培养讲文明守秩序光荣，不遵守交通秩序害人害己，培养学生守秩序 文明乘车的好习惯。 (二)行为技能训练排队上下车，文明守秩序，礼让待人，主动让座，坐稳扶好。会 用救生衣等。(三)知识经验积累 知道到指定地点等候车船，上车船要购票还要检票，坐稳扶好保 护自己，会用救生衣等。二、教学重点乘车坐船四个环节：候车船、上车船、行进中、下车船，都要守 秩序，讲文明，到指定站点候车船，排队购票检票以及上下车船。三、教学难点每一个环节都要遵守交通规则，都要讲文明，讲社会公德，礼让 待人，乐于助人。四、教学方法讲授法 讨论法 演示法 发现法 活动体验法五、教

9、学准备师：乘车坐船挂图。 生：课前搜集自己家人或同学乘车坐船的一些事例，看看事例中 是否有违规行为。六、教学过程(一)课前谈话，导入新课 教师谈话：同学们应该都坐过汽车或轮船。你在享受车船便捷的同时，你遵守乘车坐船的秩序了吗？（学生自由发言） 教师指出：面对人员拥挤的车站或码头，我们怎样做呢？今天的 课文将告诉你怎样去做。（揭示并板书课题：乘车坐船守秩序）(二)读议平安故事 初读课文，初步感知超载校车的危害。 教师用课件展示课文内容（或让学生看课本读） ：（故事梗概）故事讲述了杨飞和表姐放学回家，因公交车误点， 车站候车的人很多，上车时被疯狂的人群挤倒了，差点踩死。警示同学们，不要强挤上车，主

10、动要求乘坐下一次班车。也揭示出不讲文明 不守秩序的危害。师：读了刚才的故事，你知道挤车有哪些危害吗？接下来我们来 看看平安指南是怎样说的。(三)学习平安指南 1、读文。 学生自由读课文中的相关内容， 读后自己说说乘车坐船时需要注意什么？并请学生说一说你有什么感受？教师根据学生回答归纳： 乘车坐船时必须守秩序，否则会造成拥挤或踩踏，严重时还会酿成安全 事故。教师小结：上下车船时要排队，礼让待人，乘车坐船时要站稳扶 好，还要留意车船上的设施。2、讨论。 师：乘车坐船不守秩序会带来哪些危害呢？ 让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说 明理由。教师小结：可能被挤下车摔伤；拥挤时可能出

11、现踩踏事故；还有 可能出现打架斗殴。3、交流。 你打算怎样乘坐车船，面对不守秩序的乘客，我们将怎样劝说？ 让学生自由补充。4、展示。 学生将自己收集到的资料说给同学们听，并评一评谁说得好。（四）诵读平安歌谣 教师板书或贴出“平安歌谣” ，让学生读一读，背一背。 乘车坐船要购票，上车下船队排好。车上船上不打闹，坐稳扶好防跌倒。七、演练设计引导学生完成“平安演练”中的四道练习题。1、演一演。柯山跟爸爸一起去武汉，先乘公汽再去长途车站购票，一路上， 由柯山带路，看站牌，排队，购票，上下车，看看柯山是否会乘车。2、评一评。 公交车到站后，前门上车排了很多人，可有一人想从后门上车， 结果堵住了下车的人。

12、评一评谁对谁错，为什么？3、议一议。 节假日、上下班人流高峰期乘车应该注意哪些细节。4、说一说。 考察学生面对具体情况评判是非的能力。八、实践设计劝一劝自己家里人乘车坐船时一定要守秩序。五年级规范乘坐轨道交通教案一、教学目标(一)情感态度培养1、了解乘坐地铁时的行为规范，做个文明乘客。2、从小养成良好的乘车习惯。 (二)行为技能训练 1、了解乘坐地铁的基本安全常识：乘坐地铁防拥挤，上车留意站台间缝隙。车上屏蔽门前不能靠，坐稳扶好不嬉戏。2、发生紧急情况，不惊慌，听从指挥，积极配合。(三)知识经验积累1、熟悉地铁的各种标志、提示，正确使用各种安全及紧急设施。2、知道乘车不能携带易燃易爆物品和宠物

13、。二、教学重点让学生了解乘坐地铁的基本安全常识，学会安全文明乘坐地铁。三、教学难点如何让学生将这些行为技能转化为持久的行为习惯。四、教学方法讲授法 讨论法 演示法 发现法 活动体验法五、教学准备教师准备多媒体课件；三维动画片。六、教学过程(一)激趣，导入新课 1、导入：地铁和轨道交通是一种快捷安全的交通工具，许多城 市都建有地铁和轨道交通设施。同学们乘坐过地铁吗？在乘坐地铁时 要注意什么呢？（揭示并板书课题：规范乘坐轨道交通） 2、播放 ppt，学生仔细观察。 3、教师谈话：同学们，刚才我们看到小军在上车时由于拥挤， 险些酿成事故，如果不是他爸爸眼疾手快，后果将不堪设想。看来我们乘坐地铁时必须

14、遵守秩序，做到文明规范！ (二)初读课文，初步感知不文明乘车的后果 学生看课本读文：星期天，爸爸带小军乘坐地铁去动物园玩，小军高兴得脸上乐开 了花。来到地铁站，只见站台上人山人海，大家都在焦急地等待着列车 的到来。不一会儿，列车来了，人群纷纷向车门挤去，小军急不可耐地往前冲。不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一扑，幸亏爸爸眼 疾手快，一把将他拉住，不然就摔到了安全线外。车门开了，下车和上车的人流交汇在了一起。小军和爸爸顺着人流上了车。 上车后，小军挤来挤去，被爸爸严厉地批评了一顿： “臭小子，站稳扶好，还不长记性，你看刚才多危险！乘坐地铁时要遵守秩序排 队上车，先下后上。如果人多上不去就等下一

15、辆，必要时可以找列车员帮你上车，不能这样无秩序，记住了吗？ 小军惭愧地点了点头。 师：读了刚才的故事，你觉得不文明乘车有哪些危害呢？生：学生自由说。教师归纳：不文明乘车可能会产生如下危害：1、发生拥挤，人 员进出无序；2、摔倒发生踩踏；3、人被挤下站台等。那么，我们怎 样才能杜绝此类现象发生呢？接下来读读平安指南， 它给了我们明确 的答复。(三)学平安指南，了解如何才能做到文明规范1、读文。 学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说轨道交 通有哪些？它有哪些优越性？教师小结：城市的轨道交通包括地铁、轻轨、有轨电车等。最具 典型的就是地铁。地铁是地下铁路的简称。 指以在地下运行为主的城

16、市铁路系统或 捷运系统。地铁具有减少地面噪音和干扰、节约能源、减少污染、快捷、安全、便利等优点。2、讨论。 师：乘坐地铁需要注意些什么呢？ 让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简 单说明理由。教师小结：列车进站时，人要退到车站划定的安全线以外。上车 时请注意脚下，不要踏到地铁和站台之间的缝隙中。小心屏蔽门的玻璃，当屏蔽门指示灯闪烁时请勿上车。在列车上切勿撞击屏蔽门，也 不要靠紧车门，以免影响车门开启。切勿在车厢内追逐打闹，玩弄扶手和灭火器。不要阻塞通道，以免影响他人通行。3、交流。 同学们，除了以上讲到的注意事项外，你还能列举一些注意事项 吗？同桌的同学说一说。4、教师小结： （

17、1）注意地铁的各种标识、 提示，正确使用各种安全及紧急设施。（2）注意看地铁的有关通告，听地铁的广播，了解情况变化， 做好应急准备。 （3）不要携带易燃易爆物品和宠物上车。（4）发生紧急情况，不要惊慌，工作人员会及时处理。此时应听从指挥，积极配合。 （5）地铁车厢和司机室均设置了 360的摄像头、紧急对话装 置、紧急逃生锤和灭火器（四）诵平安歌谣，归纳记忆所学知识 教师板书或贴出“平安歌谣” ，让学生读一读，背一背。 乘坐地铁防拥挤，坐稳扶好不嬉戏。先下后上守秩序，安全规则要牢记。七、演练设计引导学生完成“平安演练”中的三道练习题。1、演一演 一名乘客准备携带一壶汽油上地铁，过安检时被工作人员

18、拦住，并当场收缴汽油，同时对他进行安全教育。请模拟表演上述场景，其 他同学观看后谈谈感想。2、议一议 健健准备上地铁时，不小心把水壶掉到站台下去了。他该怎么 办？大家议一议。3、认一认 认识乘坐轨道交通时的有关安全标志，认一认，记一记。八、拓展阅读韩国地铁追尾事故自救：孩子和女性先走 2014 年 5 月 2 日下午 3 时 32 分许，韩国首尔地铁 2 号线两辆列车追尾。 受伤乘客讲述事故发生后的自救时感人一幕， “可能是受 岁月号沉船事故的影响，年轻人照顾小孩和老人，非常有序” 。一位乘客说， “我当时正在玩手机，突然听到哐的一声，我 向前扑去，重重地摔在地上” 。车内的灯也全灭了，漆黑一

19、片。受最近”岁月“号事故影响，列车内瞬间陷入“恐慌” ，到处都能听到尖 叫声和哭喊声。后来，许多乘客把手机当电筒照亮车厢。接着，车内响起了“大家不要慌张” 、 “没事的”等声音。 “一开始大家都在等， 不知是谁把车门打开后，大家都依次跳到铁轨上，逃离现场。大家都非常冷静” 。在乘客疏散的过程中，一辆反方向开来的列车停车后协 助现场照明。 广播通知让转移到前一节车箱。但连接前一节车箱的门严重受损，无法打开，根本没法儿移动。部分乘客据列车内紧急指南手动打 开了车门， 乘客开始一一下车。 年轻男子让儿童和女性及老人先疏散。 “包括我在内的男人是最后从车上下来的。可能是受岁月号沉船 事故影响，年轻人先

20、照顾小孩和老人，非常有序” 。第三单元 有备无患保健康 简介本单元旨在落实课程标准中第三模块公共卫生安全与毒品预 防中的相关内容与要求，以“有备无患保健康”为主题， 重点学习卫生和饮食常识，形成良好的个人卫生习惯和健康的饮食习惯。初 步了解一般的药品知识，懂得生病看医生，遵医嘱服药。 本单元有 4 篇课文，每篇课文均由导语、平安故事、平安导航、 平安歌谣、平安演练、平安广角六个板块组成。购买食品有学问 通过学习食品卫生知识和辨别合格食品的 方法， 让学生提高食品安全意识，懂得到正规的购物场所购买食品，不购买小摊食品，做到不购买不合格的食品、饮品。 不吃变质食物 通过学习了解什么是变质食物及变质

21、食物的危害，变质食物的特征，让学生掌握辨识变质食物的方法，到达不吃变 质食物的目标，养成良好的饮食习惯。服用药剂遵医嘱具体内容为“学会看药品说明书，有病按 医嘱服用药剂，不乱吃药。 ”通过学习了解药品的相关知识，学会看药品说明书，增强药品安全意识，知道生病不能大意，养成生病要看 医生，遵医嘱服药的意识。清理家庭药箱是为了进一步落实“用药要看说明书，不乱吃 药”的学习要求，了解家庭药箱的意义，知道误服过期、变质药品的 危害。购买食品有学问教案一、教学目标(一)情感态度培养1、通过本课学习，让学生提高食品安全意识。2、培养学生不买“三无”食品，不购买不合格食品的意识。3、懂得到正规的购物场所购买食

22、品，不购买小摊食品。(二)行为技能训练1、学会看食品包装，掌握从食品包装上判断食品是否合格的方 法。2、学会计算食品保质期。3、认识食品安全标志。(三)知识经验积累1、了解食品标签应该列明的事项。2、知道食品安全标志的含义。3、知道小摊小贩上的食品是不卫生的食品。二、教学重点教会学生辨别“三无”食品和学会看食品标签。三、教学难点让学生在日常生活不购买小摊食品。四、教学方法自学学习法 讲授法 讨论法 实践演练法五、教学准备准备一些食品或食品包装。六、教学过程(一)导入课题 教师调查：家里有买到假冒伪劣食品的同学请举手。 （根据学生举手的情况看样子还不少）吃了假冒伪劣食品会危害人的健康。怎样 才能

23、买到合格安全的食品呢？（板书课题）引出新课内容。 (二)读“平安故事”受启发 学生自由阅读“平安故事” ，讨论：爸爸为什么会买假冒伪劣的 食品？(路边的食品不安全，没看包装)(三)学习“平安指南” 采取“个人自学 互相交流点拨引导总结”的方式学习。1、学生自读“平安指南”了解食品问题很严重及食品安全的重 要性。2、学习购买食物的相关知识。3、学生自学交流：怎样购买安全食品？（学生自主发言）4、教师引导强调小摊的食品不要买，重点讲解怎样从包装上区 别“三无”食品、认识安全标志及如何根据出产日期加上保质期计算食品的失效期。5、小结教师：购买食物的相关知识：一是要到正规购物场所购 买食品，并特别强调

24、小摊小贩上的食品不能买；二是介绍如何查看食品包装上信息，看是否有 qs 标志，是否过期，内容是否标示齐全、 规范等；三是要索要购物票证。 （四）熟记“平安歌谣” ，当堂背诵1、学生齐读歌谣。2、男生和女生来进行一场对抗赛，看看谁能先背会这首歌谣？七、演练设计1、教师准备一些食品，创设情境，学生帮妈妈购买一些家里需 要的食品。（或者课后让学生到超市帮家里购买一些需要的安全食品）2、对话练习：你看到了谁买路边小摊食品？你该怎样劝说他？ 在对话的基础上评议:他这样劝说有效果吗？还可以怎样劝说？3、学生看图记住各种食品标示，并明白期中的含义。八、课堂小结购买食物的相关的知识（略） 。九、拓展延伸自读了

25、解“伪劣食品的防范”和“巧选绿色食品” 。不吃变质食物教案一、教学目标(一)情感态度培养 通过本课的学习，让学生树立食品安全意识。(二)行为技能训练1、掌握辨识变质食物的基本方法。2、做到不吃变质食物，养成健康的饮食习惯。(三)知识经验积累1、知道什么是变质食品，人吃了变质食品会对身体造成哪些伤 害。2、变质食品有哪些感官特征。二、教学重点让学生知道变质食品对人身体的伤害，严重的还会危及人的生 命，变质食物坚决不能吃。三、教学难点学习辨别变质的食物。四、教学方法谈话法 自学学习法实践演练法 讨论法五、教学准备准备好一些食品（变质的和没变质的） 。六、教学过程(一)谈话导入 同学们， 生活中我们

26、大多数的同学都有吃东西后拉肚子或肚子疼的经历。其主要原因是因为吃了变质食物的。什么是变质食物？怎样 做到不吃变质食物呢？今天我们就学习第 10 课。 （板书课题）(二)听“平安故事” 老师可以讲课本上的“平安故事” ，也可以讲生活中的故事。听完故事，让学生谈原因及体会，初步认识变质的食物坚决不能吃。(三)学习“平安指南”1、出示自学提纲： （1）什么是变质的食物？ （2）为什么不能吃变质的食物？ （3）怎样辨别变质的食物？2、学生根据提纲自学。 （1）同桌交流。 （2）派代表在班上交流：什么是变质食物？可以让学生结合自己的经历举出一些变质的食物。如：家里榨的豆浆放了半天就会结成 粘稠状夏天的稀

27、饭没放进冰箱就会有一股馊味等；为什么不能吃变质食物？可以派有拉肚子的同学结合生活谈感受； 怎么样辨别变质食物？可以结合实物边讲述边辨别。如：一块发霉的面包或一条变味的 鱼等。教师组织学生认真地听，并做适当的点评。点评时也适当地补充 一些事例。让学生在大量的事例面前充分认识变质食物不能吃，学会辨别变质的食物。（四）熟记“平安歌谣” 在理解歌谣大概意思的基础上要求学生熟记。 也可以让同桌间互 相比赛背诵。七、实践操练，提升能力1、找一找：教师出示事先准备的食物（发硬的面包、发芽的土 豆、新鲜的馒头、新鲜的牛奶、变味的绿豆汤、一片隔夜西瓜）派学生上台找出变质的食品，并说说自己辨别的依据。 （鼓励学生

28、仔细观 察，善于发现，通过巩固学习学会辨别变质食物的方法）2、说一说：根据课本中所说的现象组织一个小辩论赛，在辩论 中进一步认识“像奶奶这样把腐烂的水果削掉再吃“这种生活习惯是不对的，要坚决反对。 （正方理由：腐烂说明水果变质，削掉后的水 果表面看没什么，其实水果内部营养成分已经消失，甚至还滋生有害的细菌。反方理由：削掉后的水果颜色、味道都比较正常，应该没变 质，丢掉了可惜，要养成节约的好习惯，所以可以吃。结论：病原微生物侵入果品造成局部溃烂，肉眼很容易看到，但在腐败过程中产生 的有害、有毒物质会污染尚未发生病变的果肉，则是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素还具有致癌作用，食用后对人体有害。所以，

29、就算已经剔除了腐烂的部分， 这样的水果仍不能吃。 奶奶的作法是不对的）3、做一做：鼓励学生回家仔细检查并清理自己家的冰箱和食品 柜。八、课堂总结变质食物危害健康，变质食物坚决不能吃，而学会辨别变质食物 是保证不吃变质食物的前提，所以要学会辨别变质的食物。九、拓展自读“平安广角” ，让学生对食物变质的原因有所了解，加深对 变质食物危害的认识，进一步提高辨别变质食物的能力。服用药物医嘱教案一、教学目标(一)情感态度培养1、培养药品安全意识。2、知道生病不能大意，培养生病看医生，遵医嘱服药的意识。(二)行为技能训练 1、能按医嘱服药。 2、学会看药品说明书，会按说明书合理用药。(三)知识经验积累1、

30、知道药品分处方药和非处方药，处方药要医生处方才能购买 服用，甲类非处方药要在医生或药师指导下服用。2、知道什么是医嘱，为什么要按医嘱服药。3、了解药品说明书的主要内容。二、教学重点知道有病按医嘱服用药剂，不乱吃药。三、教学难点学会看药品说明书。四、教学方法讲授法 实物演示法 实践演练法 讨论法五、教学准备准备药品包装盒和说明书(教师和学生都准备)、 阿莫西林和板蓝 根各一盒。六、教学过程(一)新课导入 直接利用课文的导语导入课题。(二)读议平安故事 读了文中的平安故事，我们受到了什么启发 ？(三)学习平安指南1、教师介绍我国实行处方药和非处方药的管理制度。根据课文 的图标及老师准备的“阿莫西林

31、和板蓝根”认识处方药和非处方药，明白药品安全的重要性。 2、学习服药遵医嘱：（1）遵医嘱的重要性：在学生自读的基础上，教师适当点拨归 纳抓住关键点：发挥药物的最佳效果，避免药物对人体的危害；药物之间的相互作用以及每个人的身体状况需专业医生做出判断。（2）结合自己的生活举例说说有哪些不遵医嘱的现象？在学生 畅所欲言的基础上教师小结遵医嘱的重要性。（3）什么是医嘱？学生自读后用自己的话说一说。 3、学会看说明书： （1）读课文，知道看说明书需要从哪五个方面来看。（2）师生出示带来的说明书，同桌二人为一组，一起看说明书： 药物名功能主治用法用量禁忌和不良反应注意事项（教师根据课文的五个方面引导学生逐步看完） 。（四）熟记“平安歌谣” 1、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这 首歌谣。 2、小结本课教学内容。七、演练设计1、填一填：学生四人为一组，根据自己带来的说明书填一填。 填完后评一评，哪些小组顺利完成了任务？哪些小组完成得又快又 好？ 2、议一议：根据“平安演练”的内容组织学生讨论，结