期末典型考题精选初三语文.docx

1、期末典型考题精选初三语文期末典型考题精选初三语文爱智康初中学科部 胡讷老师整理初三上学期需要更加注重【基础运用】模块的掌握，这是可以拿到满分的模块，一两分的差距，足矣让学生尝到苦果。众所周知这是初三期末，也是中考最能够拉开学生分数的模块，字音、笔顺、病句、标点、对联、书法、表达等，各个方面的知识都需要大家广泛的积累学习。今天，老师为大家整理了两套基础运用模块的试题，供大家学习积累。例1：小文学经典既是人类文明史的形象演绎，也是人类求真求善求美的生动展示。阅读经典可以滋养身心， 提高素养。下面是某班级开展阅读文学名著的系列活动，请你根据要求，完成下题。（1）下面是某同学从一部经典作品中摘抄的精彩

2、段落，根据这段摘抄，请你完成横线上的内容。林冲再要让时，晁盖、吴用、公孙胜都不肯。三人俱道：“这蒙头领所说，鼎分三足，以此不敢违命。 我三人占上，头领再要让人时，晁盖芩只得告退。”三人扶住林冲，只得坐了第四位。晁盖道：“今番須请宋、杜二头领来坐。”那杜迁、宋万见杀了王伦，寻思道：“自身本事低微，如何近的他们？不若做个人情。” 苦苦地请刘唐坐了第五位，阮小二坐了第六位，阮小五坐了第七位，阮小七坐了第八位，杜迁坐了第九位，宋万坐了第十位，朱贵坐了第十一位。以上段落出自我国长篇小说1，作者是2。这个段落的故事内容可以概括为3（限六字之内）。（2）读完海底两万里后，四位同学写下了自己的感受，其中修辞方

3、法运用不恰当的一项是A.搏斗大鲨鱼，穿越海底隧道，追杀抹香鲸他们的这趟旅程，犹如一场惊心动魄的电影，让我难以忘怀。B.尼摩船长是个谜一样的人物：置身大海，他渴望自由与幸福；看到朋友死去，他无声地落泪；遇到可怜的采珠人，他慷慨解囊C.此书只是让读者感受丰冨多彩的历险和摄取到知识吗？不，它是在启发我们，让我们的心灵对自然 科学有更大的收获。D.仿佛漫步在奇妙的海市蜃楼，又仿佛罝身于魔幻般的鬼怪世界这是阅读海底两万里时，这本科幻小说带给我的感受。（3）班级准备出一期“我们为什么要读经典”的板报。下面文字是板报部分内容，根据上下文，请你从【甲】【乙】【两】三处选出标点符号运用不当的一项，幷说明理由。我

4、们为什么要读经典【甲】？读书斌予人们精神力量，也赐予人们人格之美。经典阅读关乎人文素质的养成，关乎高尚心灵【乙】，优雅气质的培养，同时也是人生道路上个性思想养成的原动力。经典从古代传到现在，大多已逾千年历史，但对于现在的年轻人来说，仍然在不断昱示其思想中蕴含的永恒魅力 【丙】。我们阅读经典，不仅仅是为往圣继绝学，更是为后世创造新的经典。选择1处、理由：2（4）下面是一位同学为了更好的阅读三国演义所作的一份资料收集，请根据他收集的资料，在对联横线处填写词语，将这幅对联补充完整。【资料收集】人物简介：关羽，东汉末年名将，与张飞一同被称为“万人敌”。后世评价：义薄云天，忠贞不移。刘关张三兄弟情同手足

5、，关羽始终追随刘备，忠于蜀。文学与历史：历史上的关羽有没有夜读春秋呢？据三国志裴注引江表传记裁说：关羽平时十分喜爱左氏传，而且“讽诵略皆上口”。左氏传即春秋左氏传，亦即春秋，是汉代经学的重要内容之一，其“微言大义”成为汉儒传承儒学 的重要内容，对后世经学思想影响甚大。【对联】上联：1汉室三分鼎下联：志在2一部书例2：班级开展以“中华饮食文化”为主题的综合实践活动，各组同学除进行专题研究外，还根据收集整理的材料设计了一些学习任务。请你根据要求，完成1-5题。（1）第一组同学向大家介绍中国传统饮食的“八大菜系”。八大菜系都是用省份的简称命名的。请你根据下图和提示信息，判断图中的甲、乙分别是哪两种菜

6、系。（2）第二组同学向大家讲述“书里那些印象最深刻的美食”。下面是他们选取的两个片段，请你们根据要求，完成下题。【材料一】无论多深的巷子，看到一块锅盖面的招牌，一口烧得滚滚留热气的大锅，选去坐定就是了。一层蟹黄汤包，一盘肴肉，蘸点镇江香酷，就着鲜嫩的姜丝细细品味，然后面煮得了，连汤带水地来上一碗jn do，喷香，再冷的天气全身都是暖暖的，再远的路也能走下来。面条一定是用粗竹杠跳压出来的的面皮细切出来的，下面时一定是大锅里飘着一只小锅盖，汤料一定是老板用酱油和十几味中药香料精心熬制的，入碗后一定会有味道独特的浇头相配。这就是锅盖面，是镇江人味蕾的最爱。【材料二】北平的奶酪，是日常吃的一种冷饮小甜

7、食。做酪所用原料主要是不掺水的纯牛奶，再加上适量的酒酿和糖，一碗一碗的用炭火来烤，到了某种程度，再用冰来凝结。真是莹润如脂，入口甘沁，冷香绕舌！饭后喝上一碗，真能化食ji n，更是醒酒的无上妙品。除奶酪外，还有奶卷、奶饽饽。奶卷是用牛奶结成皮子，卷上山楂糕，或是黑白芝麻白糖馅儿。一边卷山楂糕一边卷芝麻的，叫鸯鸳馅，您听这个名儿多雅致?雪白的小磁盘放上三寸来长、外白里红、腴润如脂的奶卷，甭说吃，看着就令人馋涎欲滴了。奶悖悖有芝麻白糖馅儿，也有枣泥馅儿的。因为这是精细小吃，豆沙馅儿就上不了台盘了。奶悖悖是用稍厚点的奶皮子放在模子里，包上馅再磕出来，有方有圆，有梅花点子，有同心方胜，您要是到奶酪铺去

8、喝酪，只要伙计把奶卷、奶饽饽往上一端，没有人不想拈两块来尝尝的。另外还有一种奶油小吃“奶乌他”，是最上品的甜食。母亲常用它来奖励我的。奶乌他每块有象棋子一样大小，分乳黄、水红、浅碧三色，用小银叉叉起来往嘴里一送，上膛跟舌头一挤，就化成一股乳香馥郁的浆液了。1.对文中加粗字注音和画线字笔顺的判断，全都正确的一项是A.喷（pn）蕾（li）“母”字的笔顺是：竖折、横折钩、点、横、点B.喷（pn）蕾（li）“母”字的笔顺是：竖折、横折钩、横、点、点C.喷（pn）蕾（li）“母”字的笔顺是：横折钩、竖折、点、横、点D.喷（pn）蕾（li）“母”字的笔顺是：横折钩、竖折、横、点、点2.请根据文中的汉语拼音

9、，将词语写在空格内。3.【材料二】第二段前三句有一处标点符号使用不当，请找出来并加以修改。4.请你说说【材料二】第二段画线短语在文中具体指什么。（3）第三组同学研究“美食与文化”。根据语境，在文中横线处依次填入句子，最恰当的一项是。老子说：“治大国若烹小鲜”，可见烹饪，的确是有些学问的。1做事情、做学问亦如是。人的思想虽然有所不同，但还是可以相反相成的。孔圣人也曾问道于老子，可见思想、言论虽相去甚远，也总有共通之处。“味”在中国饮食文化中的地位可以说是重中之重，其哲学上的应用也是屡见不鲜，无论是伊尹借“味”的原理来教导商汤如何治国，还是先秦思想家鹖冠子说的“气”从“味”中产生的“味者，气之父母

10、也”，又或是苏轼对能“知味”而“值那一死”，可见“味”在中华文化中占有一席之地。2烹饪是如此，处事也是如此，孔子所谓的“和而不同”强调的正是在保持自我个性精神基础上的和谐统一。古人谈论饮食中的“味”，往往其中都蕴含着深刻的道理，确实是有种别样的意境。【甲】淮南子说林训有句话：“水火相憎，鏏（wi）在其间，五味以和”。水和火本来不相容的，但是用装有水和食物的小锅放在火上却能煮成五味俱全的美食。【乙】古文尚书说命中提到“若作和美，惟尔盐梅”，要做好美汤，关键是调好咸酸二味，调和之道蕴藏其中。俗语“五味调和百味香”同样也说明了调和的重要性。A.【甲】【乙】B.【乙】【甲】（4）第四组同学研究“美食与

11、对联”。请任选其中一对联，将其补充完整。【甲】上联：美味招来天1客 下联：佳肴2洞中仙【乙】上联：楼中饮兴因3下联：4诗情为晚霞（5）第五组同学研究“美食与书法”。下面是他们选取的几幅关于佳着美酒的作品，请你判断哪一幅是苏轼的行书，并说说你判断的依据。参考答案：例1：答案：（1）1.水讲传2.施耐庵3.示例：众头领排座次（2）D（3）1.【乙】2.示例：因为此句中“高尚心灵”与“优雅气质”所修饰的内容是“培养”，应用顿号来表示这两个短语之间的并列关系。（4）1.义存或忠于2.春秋解析：（1）本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如作品的写作背景、主要的故事

12、情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，名著常识关键在平时积累。本题依据对水浒传常识的识记内容即可作答。（2）A句运用了比喻的修辞，B项运用了排比的修辞，C项运用了设问的修辞，D项没有运用修辞。（2分）（3）本题考查基础知识标点的运用，两个短语之间的并列应该运用顿号。（4）考查语言文字的运用能力。对联书写格式：要字数相等，断句一致。要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。要位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重

13、覆。根据后世评价“义薄云天，忠贞不移。刘关张三兄弟情同手足，关羽始终追随刘备，忠于蜀”可得出关羽的特点是义存或忠于，根据文学与历史内容可得出下联的内容。例2：答案：（1）甲：鲁菜乙：川菜（2）1.A2.筋道解腻3.“雅致”后面的“？”改为“！”。4.品质不高，拿不出手。（3）A（4）1.外2.引出3.明月4.江上（5）丙，因为【丙】集中反映了苏轼书法“结体短肥”的特点。解析：（1）此题考查联系实际生活的能力。解答时根据提示信息和地理知识来思考。提示信息甲中，“水泊梁山”指的是山东，“会当凌绝顶，一览众山小”歌咏的是泰山，山东省的简称是“鲁”，结合地图可知甲指的是“鲁菜”。提示信息乙中，“三国蜀

14、汉”指的是四川省，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”中的“巴山”所在地是四川省，结合地图知识可知乙指的是“川菜”。（2分）（2）1.此题考查汉字的字音和笔画顺序。注意应为喷（pn）香、味蕾（li）；“母”的笔画顺序是竖折、横折钩、点、横、点。（2分）2.此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。注意“腻”的书写。（2分）3.本题考查学生对标点掌握和运用情况。此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。“您听这个名儿多雅致”此句是对“奶卷”的赞美，应该用感叹的语气所以应

15、将“？”改为“！”。（1分）4.此题考查对关键词语的理解。结合句意可知“上不了台盘”指的是“豆沙馅”与“芝麻白糖馅儿”“枣泥馅”相比品质不高，拿不出手。（2分）（3）此题考查根据语段选填语句。第一处横线的“人的思想虽然有所不同，但还是可以相反相成的”与甲句的“和火本来是不相容的，但是用装有水和食物的小锅放在火上却能煮成五味俱全的美食”相对应；第二处横线的“可见味在中华文化中占有一席之地”与乙句中的“俗语五味调和百味香同样也说明了调和的重要性”相对应。故选A。（4）此题考查补写对联。对联有以下几种要求：字数相等。句式一致。词性相对。结构相应。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。甲：处应与下联的“中”相对应，应填写方位名词；处应与上联的“招来”相对应，应填写动词。乙：处应与下联的“晚霞”相对应，应填写名词；处应与上联的“楼中”相对应，应填写表示方位的词语。（5）此题考查辨析书法。结合苏轼书法的特点来解答即可。苏轼书法的特点是：1、用墨丰腴；2、结体短肥；3、横轻竖重；4、笔画舒展；5、轻重错落。分析这三幅书法可知丙的书法符合苏轼书法“结体短肥”的特点。故选C。（2分）作者简介：胡讷老师，爱智康中考研究中心语文负责人，等多项大型学习活动策划人。