《普通高等学校辅导员队伍建设规定》修改对照表.docx

1、普通高等学校辅导员队伍建设规定修改对照表附件4普通高等学校辅导员队伍建设规定修改对照表原规定修订情况第一条 为深入贯彻落实中共中央国务第一条为深入贯彻落实中共 中央国务院关于进一步加强和改 进大学生思想政治教育的意见 精神，切实加强高等学校辅导员 队伍专业化职业化建设，特制定 本规定。院关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见精神，切实加强高等学校辅导员队伍建设，特制疋本规疋。第二条 高等学校应当把辅导员队伍建第二条高等学校应当围绕立德 树人根本任务，把辅导员队伍建 设作为教师队伍和管理队伍建设 的重要容。加强辅导员队伍建设， 应当坚持育人为本、德育为先， 促进高等学校改革、发展和稳定， 促

2、进培养造就有理想、有道德、设作为教师队伍和管理队伍建设的重要容。加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进咼等学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。有文化、有纪律的中国特色社会 主义事业合格建设者和可靠接班 人。第四条辅导员工作的要：（一）认真做第四条辅导员工作的要：好学生日常思想政治教育及服务育人工（一）爱国守法。热爱祖国，热作，加强学生班级建设和管理；爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度。遵（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚守宪法和法律法规，贯彻党的教持继承与创新相结合，创造性地开展工育方针，依法履行教育职责

3、，维作，促进学生健康成长与成才；护校园和谐稳定。不得有损害党（三）主动学习和掌握大学生思想政治教和国家利益以及不利于学生健康育方面的理论与方法，不断提高工作技能成长的言行；和水平；（二）敬业爱生。热爱党的教育事业，树立崇高职业理想，以献（四）定期开展相关工作调查和研究， 分身教育事业、引领学生思想和服析工作对象和工作条件的变化，及时调整务学生成长为己任。真心关爱学工作思路和方法；生，严格要求学生，公正对待学生。不得损害学生和学校的合法（五）注重运用各种新的工作载体， 特别权益。在职责围，不得拒绝学生是网络等现代科学技术和手段，努力拓展的合理要求；工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学（三）育人为

4、本。把握思想政治生，提高工作的针对性和实效性， 增强工教冃规律和大学生成长规律，引作的吸引力和感染力。导学生培育和践行社会主义核心价值观。增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。尊重学生独立人格和个人隐私，保护学生自尊心、自信心和进取心，促进学生全面发展，为党和人民事业培养合格建设者和可靠接班人；（四） 终身学习。坚持终身学习， 勇于开拓创新，主动学习思想政 治教育理论、方法及相关学科知 识，积极开展理论研究和实践探 索，参与社会实践和挂职锻炼， 不断拓展工作视野，努力提高职 业素养和职业能力；（五） 为人师表。学为人师，行 为世。模遵守社会公德，引领社 会风尚，以高尚品行和人格魅力 教育感染

5、学生。不得有损害职业 声誉的行为。第五条 辅导员的主要工作职责是：（一）第五条辅导员的主要工作职责 是：（一）深入开展中国特色社会 主义理论宣传教育，帮助高校学帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟生树立正确的世界观、人生观、 价值观，确立在中国共产党领导 下走中国特色社会主义道路、实 现中华民族伟大复兴的共同理想 和坚定信念，不断增强中国特色 社会主义的道路自信、理论自信、 制度自信。积极引导学生不断追大复兴的共同理想和坚定信念。 积极引导学生不断追求更咼的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远想，确立马克思主义的坚定信念

6、；（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养求更高的目标，使他们中的先进成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、分子树立共产主义的远想，确立自强的优良品格，增强学生克服困难、经马克思主义的坚定信念;受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮新增（二）深入开展社会主义核助学生处理好学习成才、 择业交友、健康心价值观教育，综合运用教育教生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界;（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳疋;（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生

7、勤工助学， 积极帮助经济困难学生完成学业;（五）积极开展就业指导和服务工作，学、实践养成、文化熏、研究宣传等方式，把社会主义核心价值观落实到学生日常管理服务各个环节，形成高校学生的日常行为准则，使高校学生自觉将社会主义核心价值观化于心、外化于行;（三）开展心理健康教育与咨询工作，协助学校心理健康教育机构开展心理筛查，对学生进行初步心理排查和疏导，组织开展心理健康教育宣传活动，引导学生养成自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，增强学生克服学生提供高效优质的就业指导和信息服困难、经受考验、承受挫折的能务，帮助学生树立正确的就业观念;（六）以班级为基础，以学生为主体，挥学生班集体在大学生思想政治教

8、育中力;新增（四）积极学习和运用现代信息技术，构建网络思想政治教育阵地，加强与学生的网上互动的组织力量；（七） 组织、协调班主任、思想政治理论 课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形 式多样的教育活动；（八） 指导学生党支部和班委会建设，做 好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。交流，围绕学生关注的重点、难 点、热点进行有效舆论引导，丰 富网上宣传容，努力把握网络舆 论的话语权和主导权；及时了解 网络舆情信息，密切关注学生的 网络动态，敏锐把握一些苗头性、 倾向性、群体性问题；（五） 了解和掌握高校学生思想 政治状况，针对学生关心的热点、 焦点问题，及时

9、进行教育和引导， 化解矛盾冲突，参与处理有关突 发事件，维护好校园安全和稳定;（六） 做好学生日常事务管理工 作，开展新生入学教育，做好毕 业生离校教育、管理与服务工作， 组织好学生军训工作，有效开展 助、贷、勤、减、补工作，做好 学生奖励评优和奖学金评审工 作，为学生日常事务提供基本咨 询，指导学生开展宿舍文化建设;（七） 积极开展学业指导，组织 开展学风建设、课外学术实践活 动，指导学生养成良好的学习习惯，增强学生的专业认同和学习 热情；开展职业规划和就业指导 工作，为学生提供高效优质的就 业指导和信息服务，帮助学生树 立正确的就业观念，引导毕业生 到基层、到西部、到祖国最需要 的地方建功

10、立业；（八） 指导学生党支部和班团组 织建设，做好学生骨干的遴选、 培养、激励工作，做好学生入党 积极分子培养教育工作，做好学 生党员发展和教育管理服务工 作，指导开展主题党、团日等活 动，参与学生业余党校、团校建 设，讲授党课、团课；（九） 组织、协调班主任、研究 生导师、思想政治理论课教师和 组织员等工作骨干共同做好经常 性的思想政治工作，在学生中间 开展形式多样、有针对性的教育 活动；新增（十）努力学习思想政治教 育的基本理论，运用理论分析、调查研究等方法开展思想政治教育工作的理论和实践研究。第六条高等学校总体上要按师生比不第六条高等学校总体上要按师低于1: 200的比例设置本、专科生

11、线生比不低于1:200的比例设置本、专职辅导员岗位。辅导员的配备应专职为专科生一线专职辅导员岗位。辅主、专兼结合，每个院（系）的每个年级导员的配备应专职为主、专兼结应当设专职辅导员。每个班级都要配备一合，每个院（系）的每个年级应名兼职班主任。当设专职辅导员，在核定的编制总额全校专职辅导员数不得少于辅导员总数的70%每个班级都要配备一名兼职班主任。第七条 高等学校可以根据实际情况按第七条高等学校应根据实际情一定比例配备研究生辅导员，从事研究生况按定比例配备研究生辅导思想政治教育工作。研究生专业导师在研员，从事研究生思想政治教育工究生思想政治教育工作方面要担负相应作。研究生导师在研究生思想政职责。

12、治教育工作方面要担负首要责任人职责。第八条 辅导员选聘应当坚持如下标准：第八条 辅导员选聘应当坚持如（二）具备本科以上学历，德才兼备，乐下标准：（二）中国共产党党员，于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想具备本科以上学历，德才兼备，政治教育事业；乐于奉献，潜心教书育人，热爱（三）具有相关的学科专业背景，具备较大学生思想政治教育事业；强的组织管理能力和语言、文字表达能 力，接受过系统的上岗培训并取得合格证 书。（三）具有思想政治教育工作相 关学科的宽口径知识储备，具备 较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、 调查研究能力，接受过系统的上 岗培训并取得合格证书；新增（四）注重在具有

13、基层工作 经验的青年人才中选拔辅导员。第九条辅导员选聘工作要在高等学校第九条 辅导员选聘工作要在咼 等学校党委统领导下进行，由 学生工作部门具体负责，组织、 人事等相关部门共同参与。根据 辅导员职业能力标准和实际岗位 需要，确定辅导员选拔条件，通 过组织推荐和公开招聘相结合的 方式，经过笔试、面试、公示等 相关程序进行选拔。党委统领导下，米取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行。高等学校组织、人事、学生工作部门和院（系）等相关单位按辅导员任职条件及笔试、面试考核等相关程序具体负责选聘工作。第十条第一段：新聘任的青年专业教第十条第一段：新聘任的青年 专业教师，应该从事一定时间的 辅导员、班主任工作

14、，并与专业师，原则上要从事一定时间的辅导员、 班主任工作。教师的职务（职称）评聘、相关考核挂钩。第十一条 高等学校应根据辅导员岗位第十二条高等学校应根据辅导基本职责、任职条件等要求，结合各校实 际，制定辅导员评聘教师职务的具体条 件，突出其从事学生工作的特点。 辅导员 评聘教师职务应坚持工作实绩、科学研究 能力和研究成果相结合的原则，对于中级 以下职务应侧重考察工作实绩。第十七条 省、自治区、直辖市教育行政 部门应当建立辅导员培训和研修基地， 承 担所在区域高等学校辅导员的岗前培训、 日常培训和骨干培训，对辅导员进行思想 政治教育、时事政策、管理学、教育学、 社会学和心理学以及就业指导、学生事

15、务 管理等方面的专业化辅导与培训，开展与 辅导员工作相关的科学研究。各高校负责对本校辅导员的系统培 训。员职业能力标准的要求，结合各 校实际，制定专门的辅导员评聘 教师职务的具体条件，单列指标， 单独评审，突出其从事学生工作 的特点。辅导员评聘教师职务应 坚持工作实绩、科学研究能力和 研究成果相结合的原则，对于中 级以下职务应侧重考察工作实 绩。第十七条 建立国家、省级和高 校三级辅导员培训体系。教育部 继续依托教育部高校辅导员培训 和研修基地等单位开展全国高校 辅导员示培训。各省、自治区、 直辖市教育行政部门应当设立辅 导员培训专项经费，建立辅导员 培训和研修基地，承担所在区域 高等学校辅导

16、员的岗前培训、日 常培训和骨干培训，确保每一名 专职辅导员每5年参加1次国家 级或省级培训。各高校负责对本校辅导员的 系统培训，每年开展不少于 4次的校级培训，积极选送辅导员参 加校外培训。加强辅导员培训专业化建 设，积极吸收国外研究最新成果 和大学生思想政治教育有益经 验，建设贴近辅导员工作实际的 课程体系和教材体系，建立全国 性辅导员培训专家师资库。第十八条 高等学校要积极选拔优秀辅第十八条高等学校要积极选拔 优秀辅导员参加国国际交流、考 察和进修深造。支持辅导员在做 好大学生思想政治教育工作的基 础上攻读相关专业学位，鼓励和 支持专职辅导员立足本职岗位， 走专业化发展道路，成为思想政 治

17、教育工作方面的专门人才。导员参加国国际交流、考察和进修深造。支持辅导员在做好大学生思想政治教育工作的基础上攻读相关专业学位，鼓励和支持专职辅导员成为思想政治教育工作方面的专门人才。第一十条 高等学校应把辅导员队伍作第二十条 高等学校应把辅导员 队伍作为学校党政干部队伍的后 备人才库，加强辅导员政治培养 和基层实践锻炼，在保证学生工为后备干部培养和选拔的重要来源，根据工作需要，向校管理工作岗位选派或向地方组织部门推荐。作队伍相对稳定、专业化水平不断提咼的基础上，有计划地向校管理工作岗位选派或向地方组织部门推荐优秀辅导员。第一十 条 第一段：学生工作部门是学第二十条 第二段：学生工作 部门是学校管

18、理辅导员队伍的职 能部门，负责辅导员的招录、培 养、培训和考核等工作，同时要 与院（系）共同做好辅导员日常 管理工作。院（系）要对辅导员 进行直接领导和管理。校管理辅导员队伍的职能部门，要与院（系）共同做好辅导员管理工作。院（系）要对辅导员进行直接领导和管理。第一十一条各高等学校要制定辅导员第二十二条 各高等学校要根据 辅导员职业能力标准，制定辅导 员工作考核的具体办法，健全辅 导员队伍的考核体系。对辅导员 的考核应由学生工作部门牵头， 组织人事部门、院（系）和学生 共冋参与。考核结果要与辅导员 的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。工作考核的具体办法，健全辅导员队伍的考核体系。对辅导员的考核应由组织

19、人事部门、学生工作部门、院（系）和学生共冋参与。考核结果要与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。第二十二条教育部设立“全国高校优第二十二条 教育部在全国教育 系统先进集体和先进个人表彰中 对咼校优秀辅导员进行表彰。各 地教育部门和咼等学校要将优秀 辅导员表彰奖励纳入各级教师、 教育工作者表彰奖励体系中。秀辅导员”称号，定期评选表彰优秀辅导员。各地教育部门和高等学校要将优秀辅导员表彰奖励纳入各级教师、教育工作者表彰奖励体系中，按定比例评选，统表彰。第一十六条 本规定自2006年9月1日第一十六条 本规定自发布之日起施行。其他有关文件规定与本规定不一起施行。其他有关文件规定与本致的，以本规定为准。规定不 致的，以本规定为准。