黄山奇石教案.docx

1、黄山奇石教案黄山奇石教案黄山奇石教案15篇黄山奇石教案1教学目标：、理解课文内容，感受黄山石的神奇。、初步了解课文描写内容的详略；体会语言美、想象美。、正确、流利，有感情地朗读课文，体会对黄山石的赞叹。、能把“徽、景”等个生字读正确，能正确书写“琴、站”等个生字，并且注意美观。教学重点、难点：、初步了解课文描写内容的详略。、在研读中体味美的语言，想象美的意境。教学准备：多媒体课件。教学时间：课时第一课时一、导入新课，提示“奇”、同学们，你们喜欢旅游吗？能说说你都去过哪些有名的风景区吗？我国有一个著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是

2、被称为“天下第一奇石”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景？（播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。）今天让我们来欣赏黄山四绝之一，黄山奇石（板书课题）二、初读课文，感受“奇”、读读课题，课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容？（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗？作者怎样写奇石呢？我们来学习文。、自读课文自由读文，把读得不顺利的字圈出来多读几遍。（注意指导下列字：“徽”不要读成“徽”；读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等生词）轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？三、细读探究、品味“奇”、研读第三自然

3、段：这一自然段有几句话？每句话讲了什么？找出这一段中赞美黄山风景的国语，用“”画出来。说说你的理解。（理解“闻名中外”：闻名中外是什么意思？作为中国人请用自豪的语气读这一句话）理解“秀丽神奇”：秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙。（指导学生读第二句）理解“尤其”：“尤其”可以换一个什么词？比较句子，哪里的景色秀丽神奇，哪些怪石有趣极了，哪里景色秀丽神奇，尤其是哪些怪石有趣极了。这两个句子意思有什么不同？（第二句加上了“尤其是”句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文）小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石，是全文的总起。、品读自然段轻声读自然段，用笔画出文中所描写

4、的黄山石的名字（教师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）出示“仙桃图”提问：园上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？你知道它的有关资料吗？怎么介绍的？指名读。对比句子（出示课后，读一读中的第一句子）说说有什么不同？（重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。）再读这一段，想象奇石的样子。出示“猴子观海”图，说说图上的岩石象什么？默读第三自然段，有不懂的地方提出来。（“翻滚的云海”学生理解可能较困难，可以引导学生联系看大海的波涛来理解）出示课后读一读中的第二组句子，对比有什么不同（通过对比，体会石猴的动作）读一读，体会石猴的奇特可爱。出示“仙人指路图”，阅读第四自然段。自由读这

5、几句话，学着做一做仙人指路的样子，想象高山上仙人指路的神奇。学习第五自然段指名读，提出不懂的问题，师生共同解决。（重点理解：石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡？）指名读，其他学生边听边想象，并说说你的想象。齐读第自然段指名说说还有什么奇石？省略号里藏着什么？（介绍几种书中没提到的奇石，可以教师说，也可以由学生装汇报查找的资料）表演读：像导游一们把这些有趣的黄山石介绍游客。读后小结；欣赏了这些黄山奇石，你觉得这些奇石最大的特点是什么？（有趣、神奇）目中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括？（奇形怪状）第二课时一、整体入手，回顾全文、教师范读全文。、你能读得比老师好吗？试一试。、阅读讨论：作者在文中

6、写了几处黄山石景，哪些是详写、哪些是略写？你是怎样分辨的？详写的奇石怎样写的？、略写的奇石任选一项，展开想象，说一说奇石的样子。二、识字写字：指导重点：字音重点：“景”后鼻音。字形重点：“站”左边，“立”部的写法“巨”字的内部“尤”字不要多一笔“琴”字下部是“今”书写重点：“狮”字三部分的比例“等”字细腰横的写法、学生写字三、积累内化、你最喜欢文中的哪些词句，为什么？、将喜欢的词填在词语小车内。四、总结：欣赏了黄山石的独特与神奇，老师送给大家明朝地理学家徐霞客的名句：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。希望同学们有机会一定去黄山看一看，也希望你们给黄山那些还没有命名的奇石起一个充满想象与神奇的

7、名字。板书：黄山奇石仙桃石飞落猴子观海抱、蹲、望仙人指路站、伸、指金鸡叫天都伸、啼叫黄山奇石教案2教学目标：1.学会本课12个生字，学习课文中出现的新词，3认识个生字。2.正、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。3.通过观察略图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力;体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点与难点：体会黄山奇石有趣的样子，想像其他奇形怪状的石头的样子。教学准备：1.课文朗读录音;教学过程：第一课时一、谈话揭题1.介绍金湖美丽景点同学们，你们知道在2005年2月11日，我们县发生了一件什么大事吗?这一天，泰宁人民将永远不会忘记，泰宁申报世界地质公园成功

8、，泰宁以她独特的奇山秀水，典型的丹霞地貌，以她美妙迷人的姿态，走向了世界。你们知道我们太宁有哪些美丽迷人的风景区吗?(让学生说，教师引导补充)有大金湖、上青溪、状元岩、金龙谷、甘露寺，猫儿山，九龙潭、金铙山，尚书第，2.师简介黄山特点：今天我们要学习的这一篇课文，也是一处世界闻名的风景区，也是被世界组织申批为世界地质公园，她，就是安徽黄山。黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书课题)。二、初读课

9、文，把握主要内容1.播放全文录音(教师在学生听录音的过程中，把挂图帖到黑板上)2.一边轻轻地跟读，一边做下面三件事：1、把课文介绍的奇石用“划下来2、想想课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子3、这4块奇石分别在哪几个自然段?(教师巡视，了解学生学习情况)三、学习生字-(用小黑板写出生字)1.个人读，(三人次左右，对读不准的地方适当强调，或范读，或请生读，其他跟读)2.说说哪些字难读，要怎样读好?3.全班读，(二次左右)(好，读得很好，声音响亮，读音正确，请再大声读一遍。)4.哪些字难写，要注意什么?如何记住?四、交流预习体会，整体感知课文1.说说课文写了黄山哪些奇石?板书：仙桃石猴子

10、观海黄山奇石仙人指路金鸡叫天都天狗望月、猴子抢球、仙女弹琴2.看挂图，说说这些奇石的名字。学生看图说奇石，可大概说说奇石的形状，或情形。3.具体写了哪几块奇石?的样子?在哪个自然段?学生说奇石名字，找奇石段落，读奇石段落(学生每说一个奇石，便请学生朗读该段课文，视情况，可叫二至三人读)朗读指导预设：“仙桃石”：1.你读得真好!声音真响亮!如果把“飞下来”突出一点就更好了。2.你能不能边读边比划“仙桃石”从天上飞下来的样子。(老师比划)(嗯，你读得更好!)听了你的朗读，我好像真的看到天上飞下来一个大桃子!3.全班读，边读边比划。“猴子观海”：1.你读得真好!听了你的朗读，我看到了猴子在“抱”着腿

11、，“蹲”在山头“观”海。2.谁愿意再来读，读得比他还棒!其他同学学着猴子“抱、蹲、望”3.一、三组读，二、四组学猴子“抱、蹲、望”“仙人指路”：1.听了你的朗读，我好像看到一位仙人正在给迷路的小朋友指路呢。现在请一位小朋友学着仙人的样子边指路边读这段，谁想来?2.你真像一位鹤发童颜,精神矍烁(jushu)的仙人啊!现在请全班同学都来当仙人，边读边指路。“金鸡叫天都”：1.听了你的朗读，我好像听到了金鸡在叫：“天亮了，快起床了”2.谁愿意再来读，读出雄鸡报晓的勤奋。3.我好像听到雄鸡在叫：“勤劳刻苦的小朋友快起床读书了。”，现在请勤劳刻苦的小朋友一起读一遍。4.你们猜一猜，雄鸡早晨啼叫时，会说什

12、么话?5.现在请你们学着雄鸡“伸着脖子”不住地叫刚才说的话。五、小结师：黄山的奇石是不是只有这几种呢?师：对，黄山的奇石很多，很怪，很有趣，黄山的风景很多，很美，很神奇。课文中哪些词语说明了黄山风景很美丽，很神奇，很有名?生：闻名中外、秀丽神奇、师简单指导学生理解-闻名中外、秀丽神奇、尤其词语的意思。(先让学生说)(如果时间来不及，可以不说。)师：带着对黄山美丽的风景、神奇的怪石的无限向往，我们一起来读第一自然段。生齐读。师：看着第一自然段下的插图，看着黄山险峻的山峰，飘渺的云海，想像着黄山美丽的景色，有趣的怪石，我们再大声朗读一遍第一自然段。第二课时一、读、背奇石。1、复习导入。上节课，我们

13、学习了黄山奇石中四块奇石，大家还记得是哪四块吗?2、说奇石样子。谁愿意来说说其中一块奇石的样子?3、在这四块奇石中，你最喜欢哪一块奇石呢?读一读，等会儿读给大家听?生读。4、你能把你最喜欢的奇石的这一段背下来吗?试一试，看谁能在最短的时间内背会。二、说、写奇石。1、黄山是不是只有这四块奇石呢?从哪里可以看出来?一是从“”省略号中看出;二是从那些叫不出名字的奇形怪状的岩石。2.天狗望月、猴子抢球，仙女弹琴等这些奇石课文上没有介绍出来，在你的想像中，你认为它们会是怎样呢?想一想，然后向大家介绍你想像中的样子。可以一两句话，也可以四五句话，或者更多。学生想。学生说。3、听了大家的介绍，你脑中奇石的样

14、子可能越来越清晰了，现在请你们用自己的笔，选其中一个，把它的样子写下来。三、学习生字。1、导入：书上说了“那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们取名字呢?”你们想不想去给它们取名字啊?刚才大家动笔介绍了奇石，动了很多脑筋;给奇石取名字也是很要动脑筋的，现在想让大家轻松一下，学习简单的生字，生字学习完了，再来给奇石取名字。2、读生字词语。读生字词语，说一说，你知道哪个词语的意思，不知道哪个词语的意思。3、书写生字。4、听写几个较难的生字。四、奇石取名。1、想像奇石。有条件的地方可播放奇石图片，没条件的地方可让学生根据生活实际情况，想像一下还有哪些奇石。抓住奇形怪状想像。2、奇石取名。取

15、名特点：大家看一看奇石的名字，都有一个特点，如“仙人指路、天狗望月”，可以分成两部分，前一部分是讲人或动物，后一部分是讲他们在干什么;“仙桃石”是直接用形状来取名的，大家可以根据这一特点来给奇石取名字。生说名字。并介绍样子。五、小结。学了黄山奇石这一课，大家有什么新的收获?大家可以说一说。中国是一个历史悠久的国家，地大物博，山河壮丽，名胜古迹，数不胜数。目前世界上共有33个世界地质公园，而我们中国就占了12个，我为我们中国感到自豪，我为我生长在中国感到自豪!板书：仙桃石猴子观海黄山奇石仙人指路金鸡叫天都天狗望月、猴子抢球、仙女弹琴黄山奇石教案3教学目标1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由

16、熟字组成的新词。2.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3.通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。4.朗读课文，背诵3、5两个自然段。教学重难点1、充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。2、通过朗读，加深对一些长句的理解。教学过程一、揭示课题。1.导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢?我们今天学习课文黄山奇石(板书课题)。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。2.观看黄山的图片，老师随图介绍。3.黄山奇石中“齐”的意思是什

17、么?二、初读课文，认识生字，感知课文内容1.老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。(共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。)1.出示本课12个生字词及生字。区 省 秀 尤 其 仙 翻 滚 巨 著 形 状2.指读，正音：省、著、状三字是翘舌音。3.字形指导。状：右边是“犬”。组词为“形状”，意思即样子;“壮”多指人力气大。二字要注意区别。著：要和“着”区别。著，音zh，组词为“著名”;“着”，音zhe，可组词“拿着”。尤：应与龙字区别。4、读生字比赛三、讲读课文。(一)学习第一自然段。1

18、.指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。(黄山风景区在什么地方;那里的怪石有趣。)2.观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样?如何理解“秀丽神奇”?3.“尤其”一词在这里强调了什么?这一句对全文起什么作用?(强调了怪石的有趣;是全文中心句，对全文起引起下文的作用。)(二)学习二、三、四、五自然段。1.分别指读课文，看作者每段都向我们介绍了什么怪石，作者是怎样向我们介绍这些怪石的特点的。用笔画出各段中的比喻句。2.观看第二幅插图，说说形状、环境。说它是“仙桃石”的原因是什么?3.观看第三幅图。课文中哪几句说猴子的样子?“翻滚的云海”从图上看到的情景能理解吗?“猴子观海”中

19、的“海”是什么海?4.自读第四自然段，理解“远远望去”“真像”等词语说明什么。5.观察第四幅图，说说“金鸡”是怎么形成的。指导朗读这一段。(三)学习第六自然段。指读课文。说说这一段又告诉我们哪些奇石，省略号说明什么。你能想象出这些奇石的样子吗?这一段与二、三、四、五段比较有什么不同?四、朗读课文，练习背诵。背诵三、五两段。1.背诵方法：先读熟，再一句一句地背，背过一句，再背第二句，背过前二句再背第三句。用这种“滚雪球”的方法，会很顺利地背下来。2.检查验收，背诵好的，当堂练习默写，鼓励背诵全文。五、说话练习想一想“天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴” 这几块奇石的样子，再挑一块说一说，先小组

20、内说，再全班交流。六、练习写字七、课堂小结黄山奇石教案41。读通课文；2。了解黄山石的神奇，培养热爱祖国河山的思想感情；3。抓住石的特点，展开想象，有感情地朗读；教学重点：1。学习课文2、3自然段；2。抓住特点，展开想象，有感情地朗读；教学难点：抓住石的奇；教学过程：一、导入师：同学们，知道黄山吗？黄山位于我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习黄山奇石这篇课文，去欣赏黄山奇石。二、初学课文（一）出示课题，齐读课题。师：看完了，你有什么感受要告诉我们的吗？生自由说。（二）过度：师：黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，

21、让我们打开课本，再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石？生自由朗读课文。反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都师：在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？然后用你的朗读告诉我们大家。（三）分层学习（随机）1。师：你喜欢哪个？为我们读读生：我喜欢猴子观海。生朗读（教师出示图片）师：能说说猴子观海吸引你的理由吗？生：这只猴子的动作师：谁也喜欢这块，谁也来说说？生：师：读得真到位，你能为我们表演一下吗？请学生表演。师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊？这只猴子在想些什么？面对这猴

22、子观海，你有什么要说吗？请别的同学有也说说；一起把这几句话读读。2。师：还有别的吗？生（仙人指路），朗读。图片出示师：谁也喜欢这个，请你读。讲讲你为什么喜欢这幅？生：师：请喜欢这幅的同学一起朗读。3。仙桃石学生朗读。你为什么喜欢这块？生：师：这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗？生：师：你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。谁也来试试。（指名2、3位）请女生读4。金鸡叫天都师：为什么喜欢？生师：能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗？谁也喜欢？理由，朗读师：几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。让我也来读读，如果

23、你们愿意也可以和我一起读，好吗？师范读。三、整体感知1。出示课文2、3自然段，齐读。师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。品读课文2、3自然段四、课堂实践同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。当一回小导游，介绍给你的同学，介绍给我们老师，好吗？也可以小组成员之间交流。学生做导游（师引导：你觉得这位导游怎么样？）学生评价（师评价：我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解，那么游客就会更加感兴趣了）再请学生表演五、延伸巩固1。师：黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发觉呢！2。出示图片，请学

24、生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。3。朗读全文大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸，把我们祖国山河的壮丽赞一赞，把整篇课文轻声读一读。4。黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片，我们一起来欣赏。（作业：黄山奇石我们了解了，黄山的另外三绝，希望你有机会去找一些资料，自己再去了解。）黄山奇石教案5教学目标：1、知识目标：通过看图学文，体会黄山石的奇妙之处；理解重点词语，积累词汇，渗透写作方法。2、能力目标：通过观察图画和理解语言文字，培养学生观察、想象、朗读、说话、交际能力。3、习惯目标：培养学生自学习惯，认真读书，认真思考的习惯。4、德

25、育（情感）目标：诱发学生学习兴趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：1、通过观察图画和理解语言文字，在朗读中体会黄山奇石的奇妙之处。2、有些词语如“闻名中外”“秀丽神奇”“翻滚的云海”“尤其”要通过各种方式重点理解。教学难点：1、“翻滚的云海”由于平时很难看到，所以是学生理解的难点。2、第五自然段中“巨石怎样变成了一只金光闪闪的雄鸡”是教学难点。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、激情引趣。师：同学们今天老师要带你们到一个风景特别优美的地方去看一看，你们愿意吗？这个地方就是黄山（师板书：黄山）对于黄山你都知道些什么？（生自由答）有去过黄山的吗？多数同学都没去过，教师也没去过。但

26、老师这里有一段黄山的录像片，你们想看看吗？（放录像）看后说说自己的感受。（学生各抒己见）2、揭题、解题师：提到黄山，就不得不说一说那里的石头，这节课我们就来观赏一下那里的奇石（板书“奇石”）齐读课题。师：“奇石”一词你是怎么理解的？到底那里的石头神奇在哪儿，相信同学们学完这节课都会找到答案的。二、讲读课文（一）整体感知自由读课文，边读边看图，想想这四幅图都和课文中的哪一段相对应？ 学生自由读后，汇报。如果第四幅图出现争议，要留到一会再讨论）。（二）分段学习1、学习第一段（1）讲读、分析a师：我们先来看一看第一幅图吧。（出示第一幅图）谁能说说图上都有什么？你觉得这里的风景怎样？b师：我们看看书上

27、用什么词来形容黄山风景的。谁愿意读读第一自然段？（一生读第一段）c师：哪个词最能表现黄山风景的特点呀？（秀丽神奇）（师板书：秀丽神奇）秀丽神奇是什么意思？好，我们又学会了一个形容风景的词语，齐读秀丽神奇。d师：这段除了告诉我们黄山景色秀丽神奇外，还告诉我们什么了？（闻名中外）什么叫闻名中外？你还知道我国哪些地方闻名中外呢？作为一名中国人你觉得怎样？（板书：闻名中外）e师：这段还告诉我们什么了？（那里怪石有趣）那句写的读一读（师出于第1自然段第（2）句话）“尤其”一词你还能换个什么词来说，（特别）放在句子里读一读。（一生读句子）你读了这句话，觉得作者下面要写什么了？（怪石）对了。像这样的句子在文

28、中就起到了引起下文的作用，你们明白了吗？（2）指导朗读第一段。（出示课文第一自然段）看来黄山的风景真美呀，尤其是那里的怪石还特有趣，那么谁愿意再读一下第一段，让人听了以后都起赶紧支看看。（学生读、评价，适当出示朗读符号进行指导）齐读第一段。2、学习第2一5自然段看图、讲读、分析、朗读（1）师：既然那里的奇石有趣极了，我们就一起去看看好吗？快速浏览课文2一5自然段，介绍了哪些奇石，把它们的名字画下来。（学生画在书上）准来汇报？（生说一处，师写一处，名称）（2）师：文中主要介绍了这四处景观。现在再请你默读2一5自然段，想一想，人们为什么给它们起了这样的名字。读完后，你喜欢哪处景观，就给你同桌讲讲它名字的由来，听清了吗？默读开始（学生默读后，同桌讨论）（3）学生汇报（学生汇报哪段就讲读哪段）a“仙桃石”一段，出示图片，学生讲清名字由来后，提问：为什么叫“仙桃石”而不叫“桃子石”教师要抓住“飞”和“落”两个词，并相应板书。然后请喜爱“仙桃石”的一