《荷叶圆圆》详案.docx

1、荷叶圆圆详案荷叶圆圆详案师：小朋友坐正了，上课生：起立师：小朋友好生：老师好师：请坐。请孩子们猜一个谜语：一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用浆，坐在水中央。生：荷叶师：对啊（PPT出现荷叶），这荷叶多美呀。你觉得这是一张怎样的荷叶？请你说。生：绿油油的荷叶。师：你关注到了荷叶的颜色，绿油油这个词语用的好。请你说。生：圆圆的荷叶师：嗯，你和她看的不一样，形状。你呢？生：大大的荷叶。师：对呀，大小也不同。生：惹人喜爱的荷叶。师：这片荷叶已经长到了你的心里。看来，小朋友都挺喜欢它的，要不，咱们带着你们的喜欢一起来读一读。谁。生：荷叶圆圆的，绿绿的。师：我听出了又圆又绿，谁看到的荷叶比她还圆还绿。你来。

2、生：荷叶圆圆的，绿绿的。师：多投入呀。让我们带着喜欢都一块来读。预备，齐。生：荷叶圆圆的，绿绿的。师：是呀，又大又绿的叶子，在生活中我们经常能见到。可是这么圆的叶子还真少见。所以有人啊，就写了一篇课文，叫荷叶圆圆。会学习的小朋友，在老师的身后，可以用她的小手跟着老师一起写课题。（师板书课题：荷叶圆圆）。用了一个“圆”字不够，他还连用了两个“圆”字。谁能够把这个课题读好？请你来试试。生：荷叶圆圆。师：还不够圆。谁再来？你来。生：荷叶圆圆。师：太快。你来。生：荷叶圆圆。师：读得有一点感觉了。你再来。生：荷叶圆圆师：多投入呀。我们学着她的样子一块儿来读。预备，齐。生齐读：荷叶圆圆。师：小朋友忍不住地

3、张开了你的双手，荷叶就像你的手打开了。那么大，那么圆。告诉你们，除了你们喜欢荷叶，还有很多朋友，和我们一样都喜欢这又圆又绿的荷叶，他们是谁呢？请大家翻到62页，读读课文。把字音读正确，把句子读通顺。遇到不会认的生字，借助上面的拼音拼一拼，遇到难读的句子多读两遍。读完后就请坐端正。明白了吗？好，开始。生读书。师：都读完了呀？读得又快又正确。而且很多小朋友听懂了许老师的要求。这非常好。现在请你告诉我，你现在知道了吗？还有谁喜欢荷叶？找到一个就可以说一个。你说。生：还有小蜻蜓也找到了荷叶。师：也喜欢。生：也喜欢荷叶。师：找到了一个，还有吗？你来说。生：还有，还有小青蛙也找到了，也喜欢荷叶。师：对的，

4、还有吗？你来。生：小水珠也喜欢荷叶。师：最后一个，你们谁找到了？你说。生：还有小鱼儿也喜欢荷叶。师：对呀，他们喜欢上了荷叶。那么谁喜欢荷叶，你能不能把这四个朋友连起来说一句完整的话。找找这边的小朋友。好，你来说。生：喜欢荷叶的有：小蜻蜓、小水珠、小青蛙和小朋友。师：可以的，谁说的和他不一样。把谁喜欢荷叶放到前面去说。生：可爱的小朋友和活泼的小青蛙，还有亮晶晶的小水珠，美丽的蜻蜓都喜欢荷叶。师：看，她用了好几个连接词。和、还有、都，说得很完整。谁能在她的基础上说得简洁一些。谁喜欢荷叶，你来试试。生：小水珠、小朋友、蜻蜓、青蛙都喜欢荷叶。师：老师给你提一个小小的建议，在第三和第四个朋友之间加上一个

5、“和”字，这句话就更准确了，你再来试试。生：小水珠、小朋友、蜻蜓和青蛙都喜欢荷叶。师：说的多好呀。每个人用自己喜欢的方式选择最简洁最好的一种自己在座位上练说一遍。生练说。师：那么在这四个朋友中，你最喜欢哪个朋友，请找到他所在的那一个小节，连读两遍，然后读给你的同桌听，如果你读得好，同桌给你翘一个大拇指，如果哪里读错了，请你的同桌好好地给你提上一点建议，明白了吗？好，开始。生读书师：一（7）班的小朋友可真会学习。当这位女同学读得好的时候，她的同桌毫不犹豫地给她翘起了大拇指，你真棒！还有哪些同学，在刚才读书的过程当中，得到同桌大拇指的举手给许老师看一下。（生举手）哎呦，这么多呀，把手放下。在刚才读

6、书的过程中，你一不小心读错了，你的同桌给你提出了特好的建议，现在请你对你的同桌轻轻地说声“谢谢”。师：接下来，你们都读给同桌听了，就要来读给革老师听了，你喜欢谁？喜欢哪个朋友？你没有举手，但是刚才听你读得挺好的，你愿意读给大家听吗？来。生：我喜欢小青蛙，小青蛙说荷叶是我的歌台，小青蛙蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱。师：我特别喜欢听你读的最后一句。呱呱地放声歌唱。我们一起来想一想，青蛙的歌声是怎么样的？一起说。师：哪只小青蛙来大声地给我唱唱歌，你来生：呱呱呱，呱呱呱师：我听出来了，你唱的是：呱呱呱，呱呱呱，我是小青蛙。还有谁来唱？唱的节奏和她不一样。你来。生：呱呱呱，呱呱呱，我好喜欢这片荷叶呀。师：非

7、常好，你看，唱出了你对荷叶的热爱。还有吗？不同的小青蛙登上歌台来唱歌，你来。生：呱呱呱，呱呱呱。师：哎呦，唱的这么快。你唱的是什么呀？生：我太喜欢这片地方。师：这块土地让你喜欢。你来呢？生：呱呱呱，呱呱呱。师：就这样，越唱越快，越长越响，肯定有一直要表达的东西（小声说：就是）生：就是我很喜欢荷叶。师：嗯，除了唱出对荷叶的热爱，小青蛙，你还可以唱出什么呢？好，你来。生：呱呱呱，荷叶真圆哪！绿绿的。师：非常好，你看，不仅关注到了形状，还关注到了颜色，小青蛙的心情真得是很好，因为啊，他把圆圆的荷叶当成了自己的歌台。所有的小青蛙们，我们一起拿好书，我们也来感受一下，小青蛙说，预备齐。生齐读：小青蛙说，

8、荷叶是我的歌台，小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。师：你们看，响亮的歌声真的把青蛙引来了。听到了吗？你们看看，真正的青蛙在唱歌的时候，他的姿态是什么样的？师：好，请你说。生：两条大腿是这样蹲着的。师：两条大腿是弯曲着。多有意思呀。她刚才用到了一个准确的动词，青蛙唱歌的时候，是蹲着的，作出蹲的动作的时候，我们的脚就要弯曲，所以这个蹲什么旁呀？一起说。生齐答：足字旁。师：这个字可难写了。小朋友睁大眼睛自己记一记。生书空字。师：好，睁开眼睛。让我们再去看看，嘹亮的青蛙的歌声还引来了谁？它是怎么喜欢荷叶的呢？谁来试试？好，请你来。生：我喜欢小鱼儿，小鱼儿说，荷叶是我的凉伞，小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游

9、去，捧起一朵朵很美很美的水花。师：多投入呀。我们一起来试一试。小朋友说，预备齐。生读。师：除了看到美丽的风景让他笑得比荷花还美，小朋友一定还看到了什么，让他那么快乐，他还看到荷叶和谁做朋友了？你是谁？生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。师：你们有没有听出来，这颗小水珠什么特别亮？你说。生：一颗小水珠的眼睛特别亮。师：多有意思呀，我也听出来了。是亮晶晶的眼睛。瞧，这就是“晶”字。三个日在一起，亮不亮？（亮）难怪他读得那么带劲，我们一起来认认这个字，读。（晶），后鼻音读准了，再来一次（晶）。三个日合起来就是“晶”。天上的星星（亮晶晶），一（7）班小朋友的眼睛（亮晶晶）

10、。还有谁也喜欢小水珠的？请你眨着亮晶晶的眼睛，再给我们读一读，会有多厉害，请你读。生：小水珠说，小水珠说：“荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。师：小水珠，你躺在荷叶上舒服吗？生：很舒服。师：让我们大家都感到这份舒服，你是怎么做动作的呢？给我们比划比划呢。生：我躺在荷叶那朵绿油油的摇篮里，舒舒服服地睡了一个觉呢。好，现在用你喜欢的方式，往后躺，现在这后面一片大大的，圆圆的荷叶，一阵微风吹来，你的身体跟着荷叶左一摇，右一摇。再左一摇，右一摇。此时此刻，你还是只觉得你是睡在荷叶上吗？生：不是。是感觉谁在摇篮上。师：多温暖，多舒服呀。找到这个感觉了吗？来，我们一起来感受一下。小水珠说，

11、预备齐。生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。师：看到这一幕，谁迫不及待地也飞过来了？还有谁来？请你来。生：小蜻蜓迫不及待地飞到了绿油油的荷叶上。师：她怎么说的?生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。师：看你的身体，多轻盈。请你，做一个小蜻蜓飞翔的动作给大家看看。生做动作。师：你们看到没有？我们张开双臂，就好像小蜻蜓展开翅膀，展开就和张开的意思差不多。当我们张开双臂，像小蜻蜓飞翔的时候，此时此刻，这只小蜻蜓就像一架小飞机，所以他觉得荷叶是他的停机坪。瞧，这就是停机坪的坪字。我们一起读。（生读坪）再来一遍。（坪）后鼻音都读准了。除了在停机

12、坪里，你还在哪儿见过这个字？你说。生：草坪。师：对的。好，还有一只手。你来说。生：平台。师：平台的平可不是这个坪。在平台里面，那个平是指平面的意思。而这个坪字，你们看。左边是一个什么?（提土旁），右边呢？（平），它的意思就是指很平坦的一大块空地。明白了吗？所以我们一般在草坪，停机坪当中才能够看到这个坪，因为，它的意思是很平台的一大块空地。记住了吗？再一起来读，预备齐。（坪），要看到一大块空地。再读（坪）。记住它，千万不要搞混了。好，再请一个小蜻蜓，也来给我们读一读。没请过你吧，你来试试。生：小蜻蜓说，荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上。展开透明的翅膀。师：多美的翅膀呀。小蜻蜓就这样立在荷叶上。

13、我们一起来看一下。他那轻盈的姿态。看到了吗?在荷叶边上，它立了一会儿，觉得休息够了。又飞了。看，小蜻蜓飞呀飞呀。飞到了一朵荷花苞上。它又停下来了。看到那副画面，让我们忍不住想起大诗人杨万里就说过这样一句话。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”瞧，大诗人呀，也是用了这个人“立”字。就是因为大家都喜欢小蜻蜓那轻盈小巧的姿态，让我们一起来做那只小蜻蜓。起立。张开你的双臂。注意立在荷叶上。预备，小蜻蜓说，预备齐。生:小蜻蜓说，荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上。展开透明的翅膀。师：喜欢吗？坐下来。荷叶多美呀！吸引了那么多，现在你知道小朋友在荷塘边，笑得比荷花还美了吗？因为，他看到了很多美丽而又有趣的画

14、面。小朋友看革老师的板书。咱们不看书，小朋友坐在那，首先看到了一颗小水珠，小水珠说：（学生接），小水珠（躺在）真好。过了一会儿，一只小蜻蜓飞过来了。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。（立在荷叶上）不一会听到了嘹亮的歌声，原来是青蛙王子来了。青蛙说。生：荷叶是我的歌台，小青蛙蹲在荷叶上，瓜瓜的放声歌唱。还有小鱼儿游来了。小鱼儿说生：荷叶是我的凉伞，小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。师：只要这样，借助关键词，我们就能把一篇课文都记在自己的脑海里。其实我告诉你们呀，不止这些朋友，在荷塘里还有很多有趣的小顽皮，他们也和荷叶成了朋友，在他们的眼里，荷叶又变成了什么呢？他们有事怎么说，

15、这么做的呢？请朋友用心看，用心想。在荷塘的上面，下面，还有谁？有答案的小朋友轻轻地和你的同桌交流交流。有答案的小朋友告诉大家吧。上面只有一片荷塘，什么都没有。你看到了什么？好，这边第一个小朋友，你来说一说。生：小蝌蚪说：“荷叶是我的雨伞。小蝌蚪躲在荷叶下，高兴地游来游去。师：雨伞，把这个平舌音读准。知道了吗。不过，我很欣赏他。他用了一个躲字，动词就要这样使用正确。你来说。生：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞，小鱼儿躲在荷叶底下，捧起一朵朵白色的浪花。师：水花跟准确。好，“捧”字用的多美呀。还有谁把这个荷叶当成凉伞的吗？你来说。生：小鱼儿把荷叶当成了秋千。小鱼儿说，荷叶是我的秋千，小鱼儿在荷叶底下欢快

16、地荡起秋千来。师：多像一则童话故事呀。你呢？生：水虫说，荷叶就是我的游乐场，水虫在上面走来走去，高兴地喊起来。师：多有意思。水虫，看来水里有很多的虫子，对不对呀，他们都喜欢荷叶。还有的，你来说。生：荷花把荷叶当成了自己，荷花说，荷叶是我的伙伴，我每天和他聊天嬉戏。师：多美呀。荷花靠在荷叶上，永远不分离。你来。生：荷花说，荷叶是我的土地。荷花立在荷叶上，开花了。师：笑得多美呀。我觉得不能离在荷叶上，只能立在荷叶间。在荷叶的当中冒出来，你呢。生：小乌龟说，荷叶是我的运动场，他在荷叶上爬来爬去，做了许多运动呢。师：小乌龟看来也喜欢减肥。哎呀，1（7）班的小朋友真有意思。荷塘里什么都没画出来，但是你们却用心灵的慧眼看到了那么多有趣的东西。让我们永远记住这片美丽的荷塘，让我们永远记住这篇课文，齐读。生：荷叶圆圆。