十二五课题开题论证报告.docx

1、十二五课题开题论证报告湘西北高中民族体育课程的开发和优秀传统文化传承研究课题开题论证报告课题主持人：陈锋尊敬的各位专家领导、老师：首先让我代表本课题组全体成员，对专程出席我们课题开题会的领导、专家表示衷心的感谢！对来自各校的课题组成员致以诚挚的问候！中学啦啦操课程与特色校园文化的构建与实施研究课题，经湖南省教育学会批准，列为湖南省教育学会“十三五”教育科研规划课题。根据湖南省教育学会的要求，提出研究方案，正式开展研究工作，请领导专家指导，请课题组成员审议。下面，我从七个方面进行汇报。一、问题提出和研究现状教育部体育卫生与艺术教育司和中央教育科学研究所合作一起开展的 “国家学生体质健康标准测试统

2、计分析”，以及国家哲学社会科学研究一般项目“中国学生体质健康相关行为调查研究”的部分研究成果。“中国青少年体质健康”出现连续26年下滑。而2019年距离2020年中国建成人力资源强国的目标只剩下不足5年。在我国中学、大学青少年群体健康不佳，中国教育部体卫艺司王登峰司长发出了学校体育“一校一品”的口号。并于2019年11月，提出了“一校一球一操”模式，有效的推进了校园文化建设，引领校园全民健身活动的开展和全面提高发展青少年身体素质的新思路。啦啦操是体育运动中的一个新兴项目，起源于美国，最初为橄榄球呐喊助威活动，现在已发展成全球的一项独立的体育运动项目。啦啦操是一项深受广大学生喜爱、普及性强，集舞

3、蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育集体项目。自从教育部提出了“足球进校园”和大力发展足球项目以来，很多学校都成立了足球队，发展足球项目。从足球项目特点来看，更适合男生。足球场上运动的学生大多是男生，只有极少部分女生在踢足球。在学校男女是平等的，为了让女生运动起来，张家界一中体育组，选择啦啦操运动项目，以配合“足球进校园”，作为“十三五”教育科研课题开展系统研究，“男生生龙活主虎踢足球，让女生魅力四射跳啦啦操”。国内研究啦啦操现状基本情况，啦啦操二十一世纪初传入我国的，当时归属于中国体操管理中心、健美操协会下的一个项目。过个十几年的快速发展，已形成了与体操项目平等的一个项目。目前在大学比中学开展的

4、好，没海发达城市比内地开展的好。华东师范大学、广州体育大学、河海大学、广西大学、西华大学啦啦操运动开展的很好。在我省有湖南师范大学、湖南大学、大众传媒学院、开展较好，在中学啦啦操还处于启蒙阶段。二、理论依据（一）全面和谐发展理论。苏霍姆林斯基根据苏联社会的要求和自己的实践，提出学校的主要任务是培养全面和谐发展的人，就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人。要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展教育，即把教育看作由德育、智育、体育、劳动教育、美育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一的整体。体育的首要任务是增进学生的健康。健康是保证学生和谐发展的基础，采取各种措施去提高学生

5、的健康水平，其中包括创造有益于健康的环境，建立有益于健康的作息制度，增加户外活动时间，大力开展群众性体育运动，按教学大纲要求进行体育教学，让学生掌握卫生保健知识，重视体育比赛对增强学生体质。民族体育项目是在当地得到本民族的认可，并从实际生活中演练出来的，发展民族体育也就是符合全面和谐发展理论。（二）多元智能理论。八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。霍华德加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人

6、际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。身体运动智能是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。(三) 中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定、中共中央国务院关于深化教育革，全面推进素质教育的决定和普通高中体育与健康课程标准（实验）， 1999年6月13日，第三次全国教育工作会议上颁布的中共中央国务院关于深化教育革全面推进素质教育的决定就明确提出：“试行国家课程、地方课程与学校课程。” 2001年6月8日教

7、育部颁布的基础教育课程改革纲要（试行）中更明确规定：“改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方学校三级管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”两个文件中有关课程方面的规定为校本课程研究提供了政策上的合法性。三、课题界定是体育运动中的一个新兴项目，起源于美啦啦操国，遍布美国的NBA、橄榄球、棒球、游泳、田径、摔角等比赛现场，至今已经有100多年的历史。最初为美式足球呐喊助威的活动发展，到现在成为世界范围内的一项体育运动。啦啦操项目分舞蹈啦啦操与技巧啦啦操两大部分；舞蹈啦啦操又可分为花球啦啦操和爵士、街舞啦啦操。一校一品，即一个学校根植于本地区地域文化底蕴，立足学校人文素养，综合学校环境条件

8、，构建自我品牌或鲜明特色，积聚各方“正能量”，“品”出特色、“品”出校风，“品”出健康。学校体育而言，一校一品更是有着厚重的价值性、归属性，能强力凸显提高学生体质健康水平、提高学生运动技能、培养学生健全人格的突破性功能，也应该是强化体育课和课外体育锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健的有力抓手。在学校中，一切有目的、有计划、有组织的教育活动都应定义为课程，像学校的晨锻、大课间、体育课、课外体育活动、运动训练、竞赛一样，“一校一品”建设也应被纳入课程范畴，确切地说应该是校本开发课程。四、研究目标和内容（一）研究目标1、初步开发张家界一中啦啦操体育课程框架结构；2、开发张家界地区中学初一、初二、初三

9、、高一、高二、高三年级啦啦操体育教学内容；3、培养学生对啦啦操的学习兴趣和在实际生活中对啦啦操的情感思想；4、研究出啦啦操体育课程在学校中的评价体系；5、啦啦操课程纳入学校的早操、大课间、体育课、课外体育活动、运动训练、竞赛、全民健身范畴，构建啦啦操校园特色文化。（二）研究内容1、中学啦啦操体育校本课程的内容；编写张家界地区中学啦啦操校本教材和开发啦啦操体育竞赛、健身和休闲等一系列啦啦操体育活动项目；2、张家界地区中学啦啦操体育课程的开发和啦啦操体育特色校园文化的构建研究与实施；3、中学啦啦操体育文化活动的开展，对学生的心身发展的作用；4、中学啦啦操校本课程的目标评价体系；六、究方法与实施步骤

10、（一）研究方法1文献资料研究法：通过查阅“教育科研网”、“XX网”、 “中国啦啦操官方网站”、 “中国健美操竞赛网”及查阅有关学校教育、体育法规、研究成果，以把握方向、掌握规律、取长补短；采用了自己曾经研究的成果。2调查访问研究法：开展书面问卷调查和实地访问。3实验研究法：有目的有计划地观察研究学生学习啦啦操的变化和结果，并分类记录下来。弄清啦啦操运动对每一个学生所产生的影响，保证研究的准确性。4行动应用研究法：参与本课题研究的中学一线体育教师，根据自身工作特点和特长，结合中学教学工作的实际情况，在研究中行动，不断提高自己的专业文化水平。将所编写的体育课程校本教材，付诸实际教学行动；编写出啦啦

11、操体育校本教材，在学校教学中实施。从而进行实证性的行动研究与实践检验，以总结经验、探讨规律，增强学校体育教育的实效性。（二）实施步骤本课题研究时间为4年，2019年4月2020年6月1第一阶段：准备阶段，2019年4月2019年4月。（1）课题研究准备。第一步，选定研究方向和课题内容。确定研究课题“啦啦操运动构建中学校园特色文化的建设与施实研究”；在张家界地区中学进行有关啦啦操项目运动的情况调查与研究。第二步，本课题采用文献资料研究法、调查访问研究法和行动研究法待三种研究的方法。第三步，采取“双向选择，自愿参加，任务驱动”模式选拔课题组成员，成立了研究课题小组，召开课题组成员会议和课题研讨会。

12、第四步， 向省教育学会申报课题立项， 撰写研究方案、实施计划，准备开题报告，组织开题论证会。（2）开展张家界地区中学体育教学和全民健身内容进行调查；以体育教师、学生为调查对象；撰写调查报告和论文。（3）主持人参加省级、国家级啦啦操的培训，并对课题研究组成员的进行课题业务培训。（4）开展体育课教学中民啦啦操课程的实际教学研究和组建啦啦操类体育课余兴趣小组。阶段研究预期成果：（1）课题研究方案和开题报告；（2）针对张家界地区中学啦啦操体育课程开发研究出现的问题，探索出解决的办法；（3）体育课中实施啦啦操体育课程教学。2第二阶段：主题研究阶段，2019年4月2019年10月。（1）对上阶段开展“啦啦

13、操体育课程”开发研究和项目设置以及教学教法进行有效的筛选、整合和理论提升。（2）在张家界一中、永定中学研究对象，把大课间啦啦操作为研究切入点。（3）对参与课题研究的学生进行教学效果测评。（4）对中学啦啦操课程开发的教学内容进行测评和推广。阶段性成果：（1）初步开发出中学啦啦操课程的内容；（2）在学校推广校园啦啦操；（3）编写啦啦操课程教材初稿；（4）组队参加省级、国家级啦啦操比赛和编写出啦啦操训练方法；（5）进行“啦啦操体育课程”精品教学案例展示。3第三阶段：推广研究阶段，2019年10月2020年4月。（1）对中学啦啦操体育课程开发的应用和反思。（2）由点到面对中学啦啦操体育课程的推广研究。

14、（3）编写出中学啦啦操体育课程校本教材和啦啦操运动训练方法与手段。参加省、国家级啦啦操比赛。（4）以实际教学和社区活动为平台，进行评价与推广。阶段性成果。（1）校园内外推广啦啦操；（2）研究论文、教学设计、典型课案例；（3）整理啦啦操体育教学教案集。4第四阶段：总结阶段，2020年4月2020年9月。（1）撰写啦操操运动构建中学校园特色文化的建设与施实研究课题研究报告，总结、撰写论文。（2）整理研究成果，汇编研究资料。（3）组织课题现场结题评审。五、保障措施（一）研究人员的保障参加课题研究的20人中,高级教师4名，中级教师13人，教学第一线有15人。其中有张家界市第一中学主管体育副校长丁富贵、

15、政教主任丁明、体育学科组长陈锋，以及多名体育教学骨干、体育教学能手。课题组成员有着很强的组织协调能力，参与研究活动的内在动机很强，有利于克服困难，完成研究任务。其次参研人员中，有四人独立主持过科研课题。大多数都参加过课题研究，经验丰富，热情高涨。学校确立了“科研兴教”、“以科研求发展”的战略思想。课题主持人，具有中学高级技术职称，2007年主持完成首届湖南省民族教育发展研究优秀成果课题土家民族体育文化在校园文化建设中的构建和应用研究，获省二等奖；2011年主持完成湖南省教育学会“十一五”教育科研课题高中体育课程与民族体育文化教育相结合的研究获省二等奖；2019年主持完成了湖南省教育学会“十二”

16、教育科研重点课题湘西北高中民族体育课程的开发和优秀传统文化传承研究获省三等奖。有很强的课题研究能力，经验丰富，深厚的专业知识。（二）课题经费保障为了课题的顺利进行研究，张家界一中确立了主管体育副校长丁富贵作为本课题的负责人。建立课题专项经费，落实课题经费保障。课题承担单位张家界市第一中学保证了课题研究活动开展、教师培训和成果总结推广所需的经费开支，遵守财务规章制度，将严格监督课题经费的合理有效使用，保证课题正常研究活动的开展。预计经费8万元（￥：65，000元）。1、课题经费：65,000元（学校自筹、社会赞助）。2、课题开支：65,000元。（1）校本教材的开发与应用研究：30,000元；（

17、）研究人员的培训：10，000元（2）影像资料：4000元；（3）办公费：3000元；（4）调查研究、专家访谈、培训10,000元（4）其它 ：8000元。六、预期成果（一）理论性成果1、公开发表期刊论文和参加市省级教育部门、体育部门的论文评比。2、优秀论文汇编。（二）研究性成果1、啦啦操运动体育课程项目的开发和啦啦操持色校园文化的建设。2、课题研究报告（包括研究方案、开题论证、阶段研究报告和结题报告）3、啦啦操体育教学优秀教案、教学设计、典型课例，教学反思、学习心得等成果汇编。4、啦啦操体育项目训练方法与手段。（三）实际效果1、全校性啦啦操大课间的开展2、成形的特色校本教材；3、优秀活动课堂

18、实录；4、研究论文及研究报告；5、啦啦操大课间示范教学VCD；6、全校师生参加啦啦操活动，构建特色啦啦操校园文化；7、学生参加省级、国家级啦啦操活动竞赛；8、张家界地区幼儿园、小学、中学啦啦操推广；七、主要参考文献1黄楚姬.啦啦操的概述与编排J.体育科技,2003(2)2徐中秋,徐艳,刘松霞.啦啦队的历史沿革综述A.体育科技文献通报,2007(1)3王惠霖.啦啦队运动的精神内涵与校园文化建设J.体育科技文献通报,2008(7)4张杰,杨洪云.浅谈健美操啦啦队的短期组织和训练J.湖北体育科技,2000(3)5黄梅.表演性啦啦队成套动作创编研究J.广西大学学报(自然科学版),2008(3)6马莉,何辛光.我国健美操理论研究现状与展望J.广州体育学院学报,2000(2)7李鸿.我国啦啦队运动的开展现状与对策研究J.成都体育学院学报,2006(2)8刘智丽.对我国健美操理论研究现状与发展趋势的分析J.四川体育科技,2005(2)