中考物理复习计划专题13探究串并联电路中电流的特点.docx

1、中考物理复习计划专题13探究串并联电路中电流的特点探究串并联电路中电流的特点一、实验探究题1.（2015鄂州）某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等她设计了如图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验（1）画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是_的检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等 （2）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是_ （3）请你对

2、接下来的实验提出改进措施（一条即可）_ （4）晓丹同学在实验过程中还发现：闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度，紧接着指针再偏回一定角度后，示数才稳定下来；同组的小刚同学同时发现，闭合开关瞬间灯泡亮度较大，紧接着变暗一点后，亮度才稳定下来造成这种现象的原因是_ 2.（2016梧州）小明用如图甲所示的电路图来探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 （1）请根据电路图，用笔画线代替导线把图乙的电路连接完整 （2）连接电路后，小明把电流表接入图甲的A处，闭合开关S后，发现小灯泡L1不亮，L2亮，电流表无示数，产生这种现象的原因可能是_排除电路故障再做实验，电流表在A出的示数如图丙所示，请你帮小明把

3、该示数填入下表空格处然后小明把电流表分别接入电路中的B、C两处测电流，并把电流表的示数记录在下表中 A处的电流IA/AB处的电流IB/AC处的电流IC/A_0.150.25小明分析表格中的数据认为：并联电路中干路电流等于_ （3）小明想，要使上述结论更具普遍性，还要用不同的方法进行多次实验，于是小明和同学们讨论了以下三种方案： 方案一：在图甲的基础上，反复断开、闭合开关，测出A、B、C三处的电流方案二：在图甲的基础上，只改变电源电压，测出A、B、C三处的电流方案三：在图甲的基础上，在其中一条支路换上规格不同的灯泡，测出A、B、C三处的电流以上三种方案，你认为不可行的方案_（填“一”、“二”或“

4、三”）小明选择上述可行方案之一，做了三次实验，并把实验数据填入下表中实验次数A处的电流IA/AB处的电流IB/AC处的电流IC/A10.120.180.3020.140.210.3530.200.300.50请你根据小明的实验步骤和有关数据回答下列问题：在拆电路改装时，开关必须_；小明选择的方案是方案_（填“一”、“二”或“三”） 3.（2016河南）小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是_（选填“A”“B”或“C”）处的电流 （2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流在移动的导钱上画“”，并用

5、笔画线代替导线连接正确的电路移动后电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流 （3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：_（只写表达式）小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验操作方法是：_位置ABC电 流/A0.300.240.54（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路利用这个电路，不用更换电流表的位置，耽可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系请在图丙中的虚线框中画出电路图 4.“探究串联电路特点”时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示（1）闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光同学们有以下几种猜想：L2灯

6、丝断了；L2短路；灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小，以上猜想中正确有_（填序号） （2）为寻找“串联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，然后把_接入. （3）闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙，出现这种现象的原因是_ （4）在寻找“串联电路的电压关系”时，小明将电压表并联在L1两端，闭合开关，电压表示数如图25丙，为使实验结果更准确，接下来他应该_. （5）正确实验操作后，测得A、B、C三处的电流记IA、IB、IC ， 测得AB、BC、AC两点间的电压UAB、UBC、UAC 下列说法正确的是 A.IAIBICB.IAIBICC.UAB=UBC=UACD.UAC=UAB+

7、UBC5.某同学用如图1所示电路“探究并联电路中电流的特点”（1）在连接电路时，开关应_当闭合开关试触时，发现电流表的指针偏转如图2所示，原因是_ （2）用电流表分别测出电路中的A、B、C处的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表实验序号A处的电流IAB处的电流IBC处的电流Ic第一次测量0.20.20.4第二次测量0.30.30.6第三次测量0.40.40.8上面表格的设计中存在的不足之处是_ （3）该同学表格数据得出实验结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍这个结论一定成立吗？答：_（选填“一定”或“不一定”）为了得出具有普遍意义的并联电路中电流的特点，应该_ 6.实验小组用如图1

8、所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验思路如下：接好电路后，把电流表分别接入到A、B、C三处，测出第一组数据；为了防止个别偶然因素的影响,他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量方法一：改变电源电压；方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同） （1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是_的（“正确”或“错误”） （2）如图2是某同学连接的并联电路的局部图，某次实验中，测量完干路电流之后，某同学想测量通过L1的电流，为接入电流表，a、

9、b、c、d四个接点中，最方便的导线拆接点是_点，同时注意，在拆接电路时,开关必须_测量过程中，电流表出现图3中的实验现象说明_ （3）该同学表格设计中存在的不足之处是：_；A处的电流IAB处的电流IBC处的电流IC第一次测量0.100.120.22第二次测量0.200.240.44第三次测量0.250.300.55（4）表格补充完整后，通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法_（选填“一”或“二”）进行的,可以得出结论：并联电路干路中的电流等于_ （5）根据上述结论，应用到如图4中，图中已标明了电流的方向，若b、c、 d中的电流大小分别为0.3A、0.6A、0.2A，则a中的电流大小为_A

10、 7.某班同学对串、并联电路电流规律进行了探究.小明按如图所示电路连接电路；（1）在连接电路时，开关必须_连接完各元件，闭合开关后，小明观察到灯泡 比灯泡 要亮一点，从而得出：“串联电路中，越靠近电源正极灯泡越亮”的结论，为验证小明的观点是否正确，请你设计一个实验，在虚框中画出该实验所用的电路图_； （2）小明在图中的A点串联接入一个电流表，闭合开关后发现电流表指针如图乙所示，其主要原因是_； （3）小华同学对并联电路的电流特点进行了探究，如图乙所示，分别测出了A、B、C的电流 、 、 ，并将数据填入到下表中，为使结论更具有普遍性，接下来应该采取的操作是 后，再进行实验；A.改变开关位置B.更

11、换规格不同的灯泡C.将灯泡 、 的位置互换（4）实验中将电流表正负极分别接入图乙的A、B两点时，闭合开关后，则灯 _、 _.（选填，“会发光”、“不会发光”） 8.在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC0.18A0.18A0.36A（1）电流表应_（选填“串联”或“并联”）在被测电路中若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的_点 （2）小明同学在测量A处的电流时，闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，原因是_；纠正该错误后，闭合开关，发现电流表的指针偏转又如图乙所示，原因是_；排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为_A

12、（3）上表是另一组的小亮同学在实验中用两盏规格相同的灯泡测出的数据，由此得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：_；_ 9.某物理学习小组想探究并联电路中电流的规律，他们设计了如图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验 （1）画好电路图后，小燕同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是_的检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中小燕同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等 Ib/AIc/AIa/A0.180.180.3

13、6（2）小美同学认为小燕同学得出的实验结论可能错误，主要原因是：_ （3）小浩说，我们应该换另外两个规格_（选填“相同”或“不同”）的小灯泡再次实验 10.某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示.把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流填入下表：实验次数A处的电流Ia/AB处的电流Ib/AC处的电流Ic/A10.100.120.2220.200.240.4430.250.300.55（1）通过对上面数据的分析，可以得出的结论是_. （2）测量三次的目的是_，在实验中我们可以采用_的方法改变电流的大小从而进行三次实验. （3）结合你用一个电流表做实验

14、的体会，提出一条对本实验的改进意见：_ . 11.在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时：（1）小红把两个灯泡L1、L2串联起来（如图所示），闭合开关发现：灯L1较亮，灯L2较暗由此他猜想：电流从电源正极流出，流过小灯泡L1后会减小，因此流过L1的电流比流过L2的电流大为了验证该猜想是否正确，请你在不增加任何其他器材的情况下请设计实验验证_. （2）为了进一步探究串联电路中各点的电流有什么关系，小明设计实验如下：把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中，分别把如图中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系在测量A点电流时，小明刚接好最后一根导线，小灯泡

15、就亮了，同时观察到电流表指针偏转至了零刻线的左侧，小红帮他立即切断电源小明操作中存在的错误有_、_. （3）正确连接电路后，小明测得A点电流如图所示，则通过A点的电流为_A （4）在测量C点电流时，闭合开关后发现L1和L2均不发光，电流表无示数为了找出故障原因，小明用电压表进行检测，发现AB间电压为0，AC间电压为3V，BC间电压为3V则电路故障可能是 A.L1断路B.L1短路C.L2断路D.L2短路（5）排除故障，继续实验，测得通过A、B、C各点的电流是相等的，为了验证结论的普遍性，下一步他的操作是_. （6）小红接着探究并联电路电流规律.她连接了如图的实物连接图，此时，电流表测的是_（选填

16、“L1”、“L2”、“干路”）的电流.若要测灯L2的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接.（在需改动的导线上打“”，再画出重新连接后的导线）_（7）她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数分别为：I1=0.2A，I2=0.3A，I=0.5 A.根据测量结果,初步得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：_（写出关系式即可）. 12.探究并联电路电路电流规律：小鹭和小雯同学想探究并联电路电流规律【猜想与假设】小鹭同学猜想：并联电路中各支路电流相等；小雯同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和【设计实验与制定计划】实验电路图如图所示【进行实验与收集证

17、据】小鹭和小雯读出电流表示数分别如表一、二所示：表一：实验次数I1AI2AI3A10.160.160.3220.200.200.4030.220.220.44表二：实验次数I1AI2AI3A10.100.200.3020.140.280.4230.181.800.54【分析与论证】分析记录的实验数据，小鹭同学得出：并联电路中各支路电流相等；小雯同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和【评估】 （1）小鹭同学得出错误的实验结论，主要原因是_； （2）小雯同学的实验记录表格中，第_次实验数据错误，原因是_ （3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（写出1条

18、即可）：_ 13.如图1是小李探究串联电路电流特点的实验电路图（1）探究“串联电路的电流关系”时，小李分别把图中A、B、C各点断开，然后把_接入并测出数据 （2）刚连完最后一条导线，灯泡L1、L2就亮了，他在实验操作中不当之处：_ （3）小红同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙所示的两种情况请分析他在电流表的使用上存在什么问题？甲：_；乙：_ （4）改正错误后，为了使得出的结论具有普遍性，应这样操作：_ 14.小刚在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个电池组、两个相同的灯

19、泡以及若干根导线，进行了探究，并将实验的数据记入如下的表格中A处电流IA/AB处电流IB/AC处电流IC/A0.260.260.52（1）根据图1电路图将图2实物用笔画线代替导线连接起来，要求电流表测干路电流 （2）指出上述实验中存在的不妥之处：_ （3）小刚改正实验中不妥之处后，可以得出的结论是：_ 15.在“探究并联电路的电流规律”实验中，小明同学在老师的指导下，设计了如图所示的电路图设计进行实验： （1）电流表在使用时必须_联在被测电路中； （2）闭合开关，测出通过C点的电流后，小明把电流表分别接入到电路中的A，B两点，测出通过A，B两点的电流，填入表 A处电流IAB处电流IBC处电流I

20、C第一次测量0.250.300.55得出结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和评估与交流实验过程中存在的问题：_；改进的方法：_；设计的表格中存在的不足之处是：_ 16.在“探究串联电路中电流的规律”实验中，甲、乙同学设计了如图所示的电路 （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是_的（选填“相同”或“不相同”） （2）甲同学率先连接电路，刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，经检查电路连接正确，那么他连接电路时出现的问题是_ （3）确定了电路连接正确以后，下表是某同学实验中的一组数据：指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是_，造成错误的原因是_ 电流表位置ABC电路/A0.30.31.5（4

21、）实验中发现两个串联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是（ ） A.通过两个灯泡的电流大小不同B.发光微弱的灯泡的灯丝断了C.灯泡的规格不同D.发光微弱的灯泡被短接了17.小强利用图甲所示电路图探究“并联电路中电流的规律” （1）连接实验电路的过程中开关应_ （2）小强连接了如乙图所示的实验电路，此时电流表测量的是_（选填“A”“B”或“C”）处的电流，电流表的示数如图丙所示，电流表的示数为_A （3）小强为了测量B处的电流，将乙图中导线1的右端从b处取下，连接在a处，你认为他这样_（选填“能”或“不能”）顺利测出B处的电流，为什么？_ （4）按照正确的方法实验结束后，小

22、强记录A、B、C各点的电流值如表所示，得出了结论：并联电路各支路电流相等；干路中的电流等于各支路中的电流之和 A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A0.30.30.6请你对上述结论进行评价，写出两点评价意见：第一点：_；第二点：_ 18.在探究“并联电路电流特点”实验中，电路如图，电源电压为3V（1）小余试触时电流表的指针如图所示，根据你的分析，你认为原因可能是_ （2）探究性实验必须多次实验，目的是：_ （3）实验中，小余发现每次测得的A点位置和B点位置的电流都相等，为此，小明同学设计了改进方案：改变电源的电压；更换其中一条支路中的灯泡你认为方案_（选填“可行”或“不可行”）；方案

23、成功的关键是：两个灯泡的规格应_（选填“相同”或“不同”）； （4）改进后，测得A点位置的电流为0.3A，B点位置的电流为0.2A，则测量C点电流时，电流表应使用_A量程（选填“00.6”或“03”） 19.如图1是小明和小强做“探究并联电路的电流规律”的实验时未连好的电路，现要求灯L1和L2并联，且电流表测灯L2中的电流 （1）请你用笔画线表示导线，帮他们完成电路连接，以符合要求 （2）按要求正确连接好电路，闭合开关，电流表的示数如图2甲所示，则灯L2中电流为_A （3）在这个电路中，用电流表测干路中的电流时，电流表的示数如图2乙所示，则干路电流为_A，那么灯L1中的电流为_A 20.在探究

24、并联电路中干电路电流与各支路电流的关系时，各小组同学从甲、乙、丙三种规格的灯泡中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图甲所示的电路然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流并记录数据 （1）小明将电流表接在A处，闭合开关，电流表指针位置如图乙所示，为了使测量结果较准确，她应该断开开关，_，重新进行实验 （2）小华测量时，闭合开关，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是_ （3）老师收集到两个小组的实验数据如下： 第一小组实验次数L1的规格L2的规格IA/AIB/AIC/A1甲甲0.120.121.202乙乙0.160.160.323丙丙0.200.200.40

25、第二小组实验次数L1的规格L2的规格IA/AIB/AIC/A1甲乙0.160.200.362乙丙0.200.240.443甲丙0.160.240.40分析第一小组的实验数据，会现第1次实验测量的三个数据中有一个过大，可能是读数时出现了错误你认为他们的错误是_，如果正确读数，该电流值应该是_A全面分析第一组的三次实验，会得到“并联电路各支路的电流都相等，干路中的电流是支路中电流的两倍”这一结论显然不具有普遍性，造成这一现象的原因是_对比第二小组与第一小组的实验数据，还发现：虽然各小组实验时所用电源相同，对于同一规格的灯泡，第二小组测出的电流总比第一小组的大一些造成这种现象的原因是_ 21.某实验

26、小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等她设计了如图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验 （1）画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是_的 检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等 （2）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是_ （3）请你对接下来的实验提出改进措施（一条即可）_ （4）晓丹同学在实验过程中还发现：闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度，紧接着指针再偏回一定角度后，示数才稳定下来；同组的小刚同学同时发现，闭合开关瞬间灯泡亮度较