中考排列语序.docx

1、中考排列语序排列下面一段话的语序1、学法点拨一 看语境是否相符 对于写景复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。如果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正误。 例1：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。 _，崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。 A 一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障 B 没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削 C 在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定

2、的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸 D 一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上 这个复句要表现的是秋冬寂静、冷落、凄清的情景。A项描绘的是火热灿烂的景象，D项描绘的是清新明丽的景色，都跟下句意境有矛盾。C项描绘的景色虽然跟下句一致，但角度不对，“矗立在江对岸”，表明是远望，那又怎能望到江对岸坟地石碑上的模糊字迹？显然是不合适的。B项无论从描写的情境看，或者从描写的角度看，都与下句衔接得当，自然应选。 二 看结构是否相应 语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。 在设问句中，前句提出问题，后句便要作出正确的回答。有的问句一

3、连提出两个问题，便要同时兼顾两个问题，作出正确的回答。如果答非所问或者一概否定、一概肯定，都会造成语句的不连贯。 例2：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。 对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？ _ A 从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。 B 如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。 C 为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。 D 只要认真想，想中等教育的培养目标，我们就会说：“不可以。” 对前一个问题的回答是否定的，对后一个问题的回答是肯定的。但未必能用一句话同时回答两个问题，做

4、到无懈可击。A、C、D三项都只回答“是”或“否”，显然顾此失彼。B项却不是直接作肯定或否定的回答，而用假设句，从战略的高度强调这个问题的意义，跟上句联系得上。 有时，语序（或词序）也是要考虑的因素。语序间相照应，就是句子连贯的重要原则。语序相应，即指上下文在语言的顺序上互相制约，互相照应。只有顺序恰当，才可能避免前言不搭后语的现象。 例3：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。 学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长， _ A 刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强。 B 李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强。 C 刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理

5、解能力比刘言强。 D 李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强。 题干项提到“刘言和李莉两位同学各有所长”，接下来应先后陈述“刘言”“李莉”的“长”，词序上应相照，故可排除B、D，而A项不但陈述其“长”，也陈述其“短”，不合题意。只有C项才是最符合题意、也最连贯的一项。 此外，句式结构、语气上的一致，也必须考虑。对多种事物或一个事物的多个方面叙述时，如果几个句子或分句的主语不同，就要注意保持结构上的一致。 例4：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。 秦朝军队分中央常备军和地方武装两种。_，或驻京师，或戍守边疆；地方军则由都尉掌管。估计当时全国军队的数量至少在百万人以上。 A 皇帝委派

6、的大将直接统率中央常备军 B 由皇帝直接委派大将统率中央常备军 C 中央常备军的统帅是由皇帝直接委派的大将 D 中央常务军由皇帝直接委派的大将统率 题干项由三句组成：先提秦朝军队分两种，接着承前分别介绍，最后点明军队总数量。抓住“地方军则由都尉掌管”这一句式，为保持前后句式的统一，可排除A、B，以便让“中央常备军”作陈述对象，另外“由统率”，可排除C项。这样D项“中央常备军由统率”与题干项的句式结构上一致，连贯紧密。 三 看主语是否相同 复句中主语协调一致，是保持语句连贯的重要技巧。作为陈述对象的主语若一致，则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一致了。 例5：填入下面横线处的句子，与上

7、句衔接最恰当的一项是（ ） 公安干警及时赶到现场侦察，中午12时， _ A 在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款同时起获。 B 在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款同时起获。 C 犯罪嫌疑人家里在被抓获，并起获了全部赃物和赃款。 D 在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。 此题考查语句的衔接与连贯。连贯贵在主语、话题的一致。从题干看，“公安干警”是主语，那么，后一分句的主语也是公安干警，A和C都更换了主语，应当排除。B项的前一分句主语是“公安干警”，而后一分句却成了“全部赃物和赃款”是主语，所以此项也不当。只有D项自始自终主语未变。 四 看事理是否相承 句子衔接首先是意思表达

8、要符合客观事理，合乎思维规律，也即说要合乎逻辑，否则，上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。分句间的逻辑关系常有：因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、多寡等。 例6：填入下面横线处的几句话排列恰当的一项是（ ） 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，_ A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 D.既不购置污水处

9、理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 此题考查学生依据事理的逻辑顺序安排句子的能力，难度不大、但角度较新。题目所提供的四个选项内容承上文，说该厂领导的错误做法及后果。B、D项前两句“既不购置污水处理设备”“也不传达上级指示”事理先后倒置，应先说“传达”，后说“购置”。A项错在“以致”后的内容多是前文的原因形成的不好的结果，所以“污染问题越来越严重”应放在“环保工作没人管”之后。此题答案应为C项。 五 看语意是否相连 语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。针对这些特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把握关键词、关键句，来解答衔接题，如话题的统一、观

10、点与材料的关系等。 例7：填入下面横线处的几句话中最恰当的一项是（ ） _，明代地理学家徐霞客，留下了散文诗般的著作徐霞客游记；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集兄弟们和在光明的非洲；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来换换脑筋。 .说起科学家，还应当想到它的一门嫡系文学 .卓越科学家，往往有较高的文学造诣 .文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价值 .科学上的许多问题往往要借助想像力丰富的文学来解决，那些千古流芳的科学家，都著有具备文学性的不朽篇章。 本例衔接项位于开头，从表达的内容看，后三例均说科学家在文学方面也不俗。可见，横线上应填表达观点的句子，问题也即转化成“观点和材

11、料”的关系。稍一比较，项是最符合的，与后面三个事例语意上最连贯。 例：填入横线上最恰当的一项是 梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被后人引用，借以说明_ .任何人和事物都各有短长。 .任何人和事物都各有缺憾。 .任何人和事物都各有千秋。 .任何人和事物都各有所爱。 本例正确选项为。衔接项在末尾，为总结性语句，关键在于对诗句含义的理解。从语意理解上，要抓住陈述的主要内容“梅”“逊雪”“白”，“雪”“输梅”“香”，它们分别陈述“梅”“雪”的缺点，故应选，而、总结时语意都有所扩大或转移。 总之，正确解答语句连贯方面的试题，首先要审视内容，弄清楚语段说的是什么；其次要审视题干，弄清楚试

12、题的要求；然后，从语境、语意、语脉、句式及结构等方面综合加以分析，试题就化难为易矣。2基础练习第一组1为下文空缺处选择填充，最佳的句子是（）围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，_，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是精彩。A像一串流动着的珍珠 像一块洁白的绫纱C像一条波光粼粼的小溪D像一片五彩的云霞2依次填入下列句中空缺处，衔接恰当、比喻贴切的一项是( ) 石间细流脉脉， ；林中碧波闪闪， 。 A如线如缕 如锦如缎 B如火如荼 如线如缕 C如锦如缎 如火如荼 D如锦如缎 如线如缕3填入横线上的句子恰当的一项是（ ） 这是一个秋季的薄阴的天气

13、。_；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。 A. 厚厚的云在我们顶上罩着 B. 层层的云在我们顶上浮着 C. 薄薄的云在我们顶上压着 D. 微微的云在我们顶上流着 4依次填入下列横线处的比喻，最恰当的一项是（ ）春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_，婉约_，粗犷_，细腻_，洋洋洒洒，蔚为大观。A如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去B若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳C如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄D似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去5将下列五句话填在下文的横线上，顺序

14、最恰当的一项是： 在天山的高处，常常可以看到巨大的天然湖。 。（1）高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中（2）天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静（3）湖面明净如镜，水清见底（4）在这幽静的湖上，唯一活动的东西就是天鹅（5）把湖光山色天影融为晶莹的一体 A、（3）（4）（2）（1）（5） B、（4）（2）（3）（1）（5）C、（3）（1）（5）（4）（2） D、（1）（5）（4）（3）（2）解题指导：这部分习题，主要考查语境是否相符。1.（解析：这个复句要表现的是海港周围山坡上的那一片灯光。B项把灯光比喻成“一块洁白的绫纱”是不合适的，C项把灯光比喻成“一条波光粼粼的小溪”是

15、不合适的，D项把灯光比喻成“一片五彩的云霞”是不合适的。A项把灯光比喻成“一串流动着的珍珠”,无论从描写的情境看，或者从描写的角度看，都与下句衔接得当，自然应选A。） 2.（解析：这个复句要突出的是石间“细”流、林中碧波“闪闪”的情态。A项“如线如缕”突出了“细”，“如锦如缎”突出了“闪闪”的特点,从描写的情境看，与下句衔接得当，所以选A。） 3.（解析：这道题考查的是环境氛围。文段描绘的是“秋季”“薄阴”天气的特定情境，因此，衔接句也必须与文段的环境氛围相协调。从选项看，A句的“厚厚的”“罩着”，B句的“层层的”，C句的“压着”，都不符合文段的氛围，只有D项写出了云的“微微”“流着”的特点，

16、与后面关于草丛的描写的意境协调一致，所以选D项。）4.（解析：这个复句要表现的是或豪放或婉约或粗犷或细腻的春联的不同的特点。“豪放”应有“大江东去”的气势，“婉约”应有“小桥流水”的温馨，“粗犷”应有“旭日喷薄”壮观，“细腻”应有“风拂杨柳”的轻柔。B项无论从描写的情境看，或者从描写的角度看，都与下句衔接得当，自然应选。） 5.（解析：这个复句要表现的是天山高处动静结合的画面。C项先描绘天山高处的静景湖光、山色、天影，然后描写天山高处的动态美，“天鹅的叫声增添了湖面的幽静”所以应选C。） 如果你在这部分习题中的问题较多，请对照“重点突破”部分第1组，完成相应的练习。第二组 1填到横线上的文句恰

17、当的一项是 不过仍旧回到“风景”吧：在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的?再者，_ A. 不是内心生活极其充满的人作为这里的主宰，是不值得怀念的啊！ B. 内心生活极其充满的人作为这里的主宰，难道是不值得怀念的吗？ C. 如果不是内心生活极其充满的人作为这里的主宰，那么又有什么值得怀念的？ D. 如果不是内心生活极其充满的人作为这里的主宰，根本就不值得怀念! 2填入下面句子空格处的词语最恰当的一项是（ ）我们要把这座历史悠久的城市，建设成为经济发达， ，融古都风貌与现代文明于一体的国际化大都市。A繁荣文化，美化环境 B. 繁荣市场，提倡文明C绿树成荫，环境优美 D.

18、文化繁荣，环境优美3. 横线上补上哪一句才最恰当（ ）从生活中找语言，语言就有了根；从字面上找语言，语言便成了点缀，不能一针见血地说到根儿上。 。因此，学习语言也和体验生活是分不开的。A生活跟语言是分不开的 B语言跟生活是分不开的C生活跟语言是密切联系的 D语言跟生活是密切联系的4下文的两处方框中，应填入哪一项，才能和前面加点的语句构成最佳的对偶句？今天在此悼念李公朴、闻一多两先生，时局极端险恶，。但此时此地，有话何不说？我谨以这虔诚的信念,向殉难者默誓:心不死,志不绝,和平可期，杀人者终必覆灭。A. 人民是多么悲痛 争取民主 B. 人心异常悲痛 民主有望C. 心里也很难过 民主自由 D. 人

19、民生活痛苦 有望民主5从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）我快乐，是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵，_，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢?A荒芜处都长满了无数的植物 B无数的植物都长满在荒芜处C植物都长满在所有的荒芜处 D所有的荒芜处都长满了植物解题指导：这部分习题，主要考查结构是否相应。 1.（解析：文段所提供的前一个句式是假设语气的反问句，后面还有一个提示性词语“再者”。由此可以推断，衔接句应是类似的句式，根据句式对应的原则就可以排除非反问句式项A、D。B、C两项比较，从句子结构和语气两方面考虑，B项与前一个句子缺少相似性，而C项则极其相似，所以

20、选C项。这类题的特点是：文段中包含有某种句式，要求衔接相同或相似的句式。解这类题，要注意句子与句子间的对应关系，由已知推未知，选取符合文意的衔接句。 ）2.（解析：文段所提供的前一个短语是主谓短语，由此可以推断，衔接句应是类似的短语，所以只考虑CD项，而C项“绿树成荫，环境优美”虽然是主谓短语，但“绿树成荫”是“环境优美”的一部分，所以选择D项。）3.（解析：文段所提供的后一个句式是“*与*是分不开的”，由此可以推断，衔接句应是类似的句式，所以只考虑A、B项。而A项把“生活”放在了“语言”的前面，与后文语序不一致，所以选择B项。）4.（解析：文段所提供的前一个短语都是主谓短语，由此可以推断，衔

21、接句应是类似的短语，所以选择B项。）5.（解析：文段所提供的前一个句式是“所有的都”，由此可以推断，衔接句应是类似的句式，所以选择D项。）如果你在这部分习题中的问题较多，请对照“重点突破”部分第2组，完成相应的练习。第三组1填到横线上与上下文衔接较好的一项是 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，_，从床下拽出来，送到幼儿园。 A.妈妈找了好久，最后才发现了他 B.但后来还是让妈妈给找到了 C.使妈妈找了好久，终于把他找到 D.但妈妈毕竟发现了他 2填到横线上的句子，与上文衔接最恰当的一句是（ ） 可是，一向并不太引人注目的一个剧团，却在这个时候闯到北京来，_ A. 把首都闷热的空气，搀进一股清新的气

22、流。 B. 把一股清新的气流，掺进首都闷热的空气里。 C. 首都闷热的空气，被搀进一股清新的气流。 D. 一股清新的气流，被掺进首都闷热的空气里。 3下列句子横线处依次填入内容，最恰当的一项是（ ）爆炸时，外部燃料箱的尾部首先断裂，_。有的专家认为，助推器有燃料外泻的可能。书目历来受到人们的重视，_。古代学者认为不治目录之学，无以读天下之书。A. 把两个固体燃料助推火箭推到相反方向。 被称为读书治学的门径和打开知识宝库的钥匙。B. 把两个固体燃料助推火箭推到相反方向。 人们称它为读书治学的门径和打开知识宝库的钥匙。C. 两个固体燃料助推火箭被猛推到相反方向。 人们称它为读书治学的门径和打开知识

23、宝库的钥匙。D. 两个固体燃料助推火箭被猛推到相反方向。 被称为读书治学的门径和打开知识宝库的钥匙。4填入文中空白处恰当的一项是（ ）（1）他较好地考虑了陵园与周围环境、地形的结合，_，采用了中轴对称、民族形式的建筑外观、淳朴的色调、简洁的装修和大面积绿化等手法，基本上达到了表现陵园庄严气氛和孙中山先生不朽精神的要求，在实用上也取得满意的效果。 （2）当阳光灿烂时，远处方山如屏，_；近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。A吸收了我国古代建筑中若干优秀的传统经验 似带的秦淮B我国古代建筑中若干优秀的传统经验被吸收 秦淮似带C吸收了我国古代建筑中若干

24、优秀的传统经验 秦淮似带D我国古代建筑中若干优秀的传统经验被吸收 似带的秦淮5根据表达的需要，填空恰当的是 （ ）现在国内外风行快餐，它的特点就在一个“快”字。武汉钢铁公司开办了快餐食堂，（ ）职工们非常赞赏地说：“这真是改革开放带来的快节奏啊！”用餐的时间被职工们极大地缩短了。 职工们用餐的时间能极大地缩短吗？ 使职工们用餐时间不能不极大地缩短。 使职工们用餐的时间极大地缩短了。解题指导：这部分习题，主要考查主语是否相同。 1.（解析：这道题考查的是叙述角度。文段是以“小明”为主语进行叙述的，因而衔接句的叙述角度就必须也以“小明”为主语，据此就可以排除A、D两项。“小明”是“拽”“送”两个动

25、作的接受者，从句式角度看应该是用被动句，据此可以排除C项而选择B项。这类衔接题的特点是：文段的陈述对象是固定明确的，解答这类题，必须紧紧围绕叙述对象，把握文段的叙述角度，并据此选取合理的表达句式。 ）2.（解析：B 项正确。A项有语病，B项主语“剧团”与前文保持一致。C、D两项的主语分别为“空气”、“气流”，与上文不一致。）3.（解析：A项正确。句主语为“外部燃料箱的尾部”，其后应该接主动句。句主语为“书目”，其后应该接被动句。A项最为恰当）4.（解析：C项正确。句主语为“他”，其后就不要改变主语。句依据“方山如屏”，选择相同的句式。C项最为恰当）5.（解析：D项正确。主语为“武汉钢铁公司”，

26、其后就不要改变主语，并且要使用主动句。D项最为恰当）如果你在这部分习题中的问题较多，请对照“重点突破”部分第3组，完成相应的练习。第四组1从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。A. 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地B. 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落C. 漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤人的群落D. 漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化2下面句子的顺序排列正确的一项是（ ） 植物的

27、这些反应是靠什么东西引起的呢？ 如果有，植物的神经又在哪里呢？ 到目前为止，科学家们还没有肯定的答复。 又是怎样传递的呢？ 植物对力、热、光、磁、声等刺激，能够作出灵敏的反应，引起人民的深思， 难道它也像动物那样有神经吗？A B C 3语序排列正确的一项是：（ ） 这样的态度都是不足取的。 因此，发展的机遇，要从解决难题、克服困难中赢得，而抓住机遇也正是解决难题、克服困难的过程，机遇总是偏爱有准备的头脑。 正像运动员到奥运赛场拼搏，既是机遇，也蕴含着挑战，既是挑战，又孕育着机遇。 把两者割裂开来，以为机遇就是天上掉馅饼的时运，消极等待；或以为挑战就是数不胜数的难题，唉声叹气。 机遇与挑战是密不

28、可分的，加快发展离不开机遇，也避免不开挑战。 A. B. C. D. 4用下面的六个句子组成一段话，排列恰当的一项是：（ ）美国舆论界惊呼：“拳王自己打倒了自己。”美国拳王泰森称霸拳坛，击垮了一个又一个挑战对手。可见，视自己为对手，战胜和超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。想不到胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和放纵，终至因罪下狱。一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。A. B. C. D.5请把下面的文字重新排列成连贯的、段意明确的一段话，最恰当的一项是（ ） 我们不仅需要政治上、文化上的巨人，同样也需要有自然科学和其他方面的巨

29、人。我们相信一定会涌现出大批这样的巨人。恩格斯在谈到 16 世纪欧洲文艺复兴时曾经说过，那是一个需要巨人而且产生巨人的时代。今天，我们社会主义祖国的伟大革命和建设，更加需要大批的社会主义时代的巨人。我们中华民族在人类文明发展史上，曾经有过杰出的贡献。现在，在共产党领导下，我们民族正在经历着一场伟大的复兴。A B C D解题指导：这部分习题，主要考查事理是否相承。1.（解析：此题考查学生依据事理的逻辑顺序安排句子的能力，分句间的逻辑关系为递进关系，先谈“土地”，再谈“人地群落”，最后出现“文化”。因此，选择D项） 2.（解析：此题考查学生依据事理的逻辑顺序安排句子的能力，分句间的逻辑关系有假设、递进等关系，先提出“植物有反应”的现象，再探究“反应的引起及其传递的可能”，最后指明“植物是否有神经，科学家还没有给出肯定的回答”。因此，选择A项） 3.（解析：此题考查学生依据事理的逻辑顺序安排句子的能力，几个分句的核心是“正确面对机遇与挑战”，先指出错误的做法，再指出正确的方向。因此，选择C项） 4.（解析：此题考查学生依据事理的逻辑顺序安排句子的能力，这几个分句间的层次是：提出论点分析问题，列举拳王泰森的例子证明：战胜别人容易、战胜自己很难。因此，选择B项） 5.（解析：此题考查学生依据事理的逻辑顺序安排句子的能力，这几个分句的核心是：我们民族的伟