现代汉语下练习八九.docx

1、现代汉语下练习八九现代汉语下练习八九练习八一、下列各句哪是单句，哪是一重复句，哪是多重复句，哪是紧缩句？为什么？并指出复句内分句间的关系，分析多重复句的层次和关系。外面太阳很好，/（并列）也没有风。 单句只要你能工作，/（条件）就应当工作。 只有这样，/（条件）我们才能完成任务。单句。“无论”用在主语“谁”前，同谓语中的“都”配合，强调所指的人毫无例外，主谓中间有停顿。 你跑得再快/也追不上他。（紧缩句） 单句那两边，你瞧，绿油油的一大片，/（解说，主语承前省略）都是新法栽种的好庄稼。每个人都把准备好的锄头扛在肩膀上，/（顺承）爬上山去。 单句 11单句。“在特殊情况下”是介词短语做状语，“只

2、有、才”分别用在状语和中心语之前表示必要条件。12鲁迅是中国文化革命的主将，/（解说）他不但是伟大的文学家，/（递进）而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 13单句（双宾语）。双宾语中的远宾语是个多重复句形式。二、指出下列复句的各种类型（关联法，意合法？联合，偏正？并列，递进，因果） 意合法，偏正，因果 关联法，联合，顺承 意合法，联合，并列关联法，联合，并列 意合法，偏正，因果 关联法，偏正，因果关联法，偏正，因果 意合法，联合，解说三、 他虽然没有很用力，/（转折）可是因为铁烧得过了火，/（因果）火星溅得特别多。谁要是工作起来马马虎虎的，/（假设）不管他说的多么动听，/（条件）人们也不会信任

3、他。没有知识，/（假设）工人就无法做好工作；/（并列）有了知识，/（条件）工人才能更好地完成任务。困难是欺软怕硬，/（解说）你的思想是硬的，/（假设）它就变成豆腐，/（并列）你要软，/（假设）它就硬。地方那么大，/（并列）事情那么多，/（因果）我知道的真太少了，/（转折）虽然我生在那里，/（顺承）一直到27岁才离开。 我不能说我不珍重这些荣誉，/（递进）并且我承认它很有价值，/（转折）不过我从来不曾为追求这些荣誉而工作。 尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者，/（转折）但是他们既然是现实主义者，/（因果）他们思想中就不能不具有唯物主义者的成分，/（因果）因而他们能够从艺术描写中反映出一定的

4、客观真理。我们所以要隆重纪念阿耳伯特爱因斯坦，/（因果）不仅是因为他一生的科学贡献对现代科学的发展有着深远的影响，/（递进）而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会而献身的精神是值得我们学习的，/（并列）是鼓舞我们为加速实现四个现代化而奋斗的力量。 唱歌的时候，一队有一个指挥，/（解说）指挥多半是多才多艺的，/（解说）既能使自己的队伍唱得整齐有力，/（并列）唱得精彩，/（并列）又有办法激励别的队伍再唱，/（并列）唱得尽兴。 我讨厌定时约会，/（因果）到得早，/（假设）显得太急切；/（并列）到迟了，/（假设）人家说你摆架子；/（并列）准时到，/（假设）又似乎太拘谨；/（并列）索性不去，/（假

5、设）他们就说你没礼貌。五、改正下列病句，并说明理由。革新技术以后，不但加快了生产速度，而且提高了产品的质量。（缺少必要的关联词，加“而且”）虽然我下决心要学好数学，老师也经常给我个别辅导，但成绩总是提高不了。（一，关联词语位置不对；二，分句间次序错乱。）这部作品写的是农民，深刻地表现了广大农民的愿望。（表并列关系，滥用关联词语。）我们前一时期已经克服了学习上的一些困难，今后的困难也同样能克服。（理由同3）在攀登科学高峰的道路上，他克服了一个又一个的困难，完成了一个又一个的任务。（分句间次序错乱，应先克服困难，才能完成任务。）无论分析什么文章，/（无条件）只要掌握了这种方法，/（充足条件）就能迎

6、刃而解。为了抢救国家财产和人民的生命，哪怕刀山火海，我们也要上。（无条件，“就”改为“也”）尽管天气如此变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。（“不管”是加“无定说法”，即可改成“不管天气怎样变化”；“尽管”是加表确定的说法。所以两种改法均可）六、下列四组复句的后一分句，有的能加上“但”或“却”，有的不能加。能加的，请加上，并说明意思的变化；不能加的请说明不能加的原因。a他这个人既聪明，又能干。b他这个人既聪明，又黑心眼。他这个人既聪明，却又黑心眼。“a”不能加“但（却）”，原因是两个分句表达的“聪明”和“能干”都是好的、积极性质的含义，是纯粹的并列关系。“ b”能加“但（却）”，原

7、因是两个分句表达的“聪明”和“心黑”有矛盾、对立的含义，隐含着转折关系，加上“但（却）”后，变成了并列、转折混合复句。a他一方面说你聪明能干，另一方面又说你心眼好。b他一方面说你聪明能干，另一方面又说你蛇蝎心肠。他一方面说你聪明能干，但另一方面又说你蛇蝎心肠。“a”不能加“但（却）”，原因是两个分句表达的“说你聪明能干”和“说你心眼好”都是好的含义，是纯粹的并列关系。“b”能加“但（却）”，原因是两个分句表达的“说你聪明能干”和“说你蛇蝎心肠”有矛盾、对立的含义，加上“但（却）”后，变成了并列、转折混合复句。a无论你说了他什么坏话，他都尊重你。无论你说了他什么坏话，他却都尊重你。b无论你说了他

8、什么坏话，他都记在心里。“a”能加“但（却）”，原因是前后分句的“说”“坏话”和“尊重”在语意上有一定的矛盾、对立，隐含着转折关系，加“但（却）”后变成了无条件、转折混合复句。“b”不能加“但（却）”，原因是“说”“坏话”和“记在心里”在语意上没有矛盾、对立，不隐含着转折关系。a如果说你是个聪明人，那么他也是个聪明人。b如果说你是个聪明人，那么他就是个笨蛋。如果说你是个聪明人，那么他却就是个笨蛋。“a”不能加“但（却）”，前后分句说的“你”和“他”都“是聪明人”，纯粹是相同关系，不隐含转折关系。“b”能加“但（却）”，原因是“聪明人”和“笨蛋” 隐含有转折关系，加“但（却）”后变成了已然事实假

9、设复句、转折混合复句。练习九一、简要说明句群与复句、段落的区别。句群和复句的区别主要有以下三点：（1）构成单位不同。句群由句子构成，复句由分句构成。（2）关联词语使用情况不同。有些复句使用的成对的关联词语，在句群中一般不能使用。（3）句群和复句有些可以在一定条件下相互变换，但是有些复句不能变换成句群，有些句群不能变换成复句。句群和段落的区别主要有两点：（1）句群是语言使用单位，属语言学范畴；划分的依据主要是语意上的向心性、逻辑上的条理性和相应的关联词语。自然段是文章结构单位，属文章学范畴；它的划分要受到多种因素的制约，如文章的内容、风格、体裁、流派、作者的个性、习惯等等。二者相比，自然段具有更

10、大的任意性。（2）划分的目的不同。划分句群主要是为了研究句群的结构规律及其表达效果；划分自然段主要是为了使文章的眉目清楚，结构显豁。三、举例说明哪些复句不能直接变换成句群，哪些句群不能直接变换成复句。一般来说，限选关系复句常用成对关联词语“不是就是”关联，决选关系复句常用成对关联词语“与其不如”、“宁可也不”等关联，这两类复句一般不能直接变换成句群。例如：（1）不是小林来向他打听回话，就是两位伙伴催他拿主意。（限选关系）（2）文章与其长而空，倒不如短而精。（决选关系）句群中的问答句式、连问句式等都需要两个或两个以上的句子组成，因而不能直接变换成复句。例如：（3）什么叫做先锋队的作用？就是带头作

11、用，就是站在革命队伍的前头。（问答句式）（4）怎么了？什么东西掉了？（连问句式）四、分析下列句群的句际关系类型。松树的生命力可谓强矣！/（并列）松树要求于人的可谓少矣！在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。/（递进）而且掌柜见了孔乙已也每每这样问他，引人发笑。“满招损，谦受益”，这句格言流传到今天至少有两千多年了。/（解说）这是普遍真理，任何地区、时代都适用的真理。/（转折）但是，可惜得很，并不是所有的人都能从这句话受到教益。大豆属于豆科植物，包括我们常见的黄豆、青豆、黑豆、褐豆等。/（解说）大豆的茎有直立的，也有半蔓生或蔓生的，茎上、叶上和豆荚上都有茸毛。/（并列）花有白色的，也有紫

12、色的。/（并列）种子圆形或椭圆形，有黄、青、黑、褐等不同颜色。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”（“说”的宾语是句群）/（并列）十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。/（并列）我高兴了。/（转折）然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。现代自然科学，不是单单研究一个个事物，而是研究事物、现象的变化发展过程，研究事物相互之间的关系。/（解说）这就使自然科学发展成为严密的综合起来的体系。无论准确也好，鲜明、生动也好，就语言方面讲，字眼总要用得恰如其分。/（条件）这样

13、，表现的概念才会准确，也才能使人感到鲜明。譬如吧，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我们这样说说吧），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的或是合法继承的，或是做了女婿换来的。/（假设）那么，怎么办呢？/（解说）我想，首先是不管三七二十一，“拿来！”五、改正下列句群的错误，并说明理由。在海外，我是个穷孩子，当时不必说读书，就连日常生活都不能维持。我爸为了一家人的生活，替资本家做苦工给折磨死了。爸死以后，我就没有书读了。前后矛盾，到底有无“读过书”？根据具体情况改。她已经完成了硕士论文的撰写。导师劝她留校执教。她的论文答辩已经通过。她不肯，一心要去较艰苦的新疆工作。 语序不当，有些地

14、方啰嗦。建议改成：她已经完成了硕士论文，并通过了答辩。导师劝她留校执教。她不肯，一心要去较艰苦的新疆工作。“工作忙，没有时间学习”，这是一部分同志摆出的一对矛盾。雷锋同志是怎样处理学习和业务这对矛盾的呢？他说：“我们在学习问题上，也要提倡钉子精神，善于挤和善于钻。”前后语意不连贯。前为“工作”与“学习”，后又为“业务”与“学习”。答非所问。今年暑假是我在校期间的最后一个假期。在放假前夕，我正在考虑如何度过这最后一个假期时，我收到了我在南京的老同学小李的来信，邀请我在假期内到南京玩，因此我高兴地接受了邀请，决定到南京去度过这最后一个假期。语言重复啰嗦。建议改成：今年暑假是我在校期间的最后一个假期

15、。放假前夕，我正考虑如何度假时，收到了在南京的老同学小李邀请我去他那儿玩儿的信，我高兴地接受了他的邀请。经1976-1984年临床使用，该药对阻止细胞癌变有效。因此维尔康饮料具有清凉解渴、健胃强身、提高视力和强身的功能。语序不当，语言重复啰嗦。建议改成：维尔康饮料具有清凉解渴、健胃强身、提高视力的功能。经1976-1984年临床使用，该药对阻止细胞癌变有效。朋友，你有小四轮拖拉机吗？它一定是你的心爱之物。答非所问。应先回答。建议改成：朋友，你有小四轮拖拉机吗？有。那它一定是你的心爱之物。逐步缩小脑力劳动和体力劳动的差别，是我们长远的方针。而且我们决不能用限制知识分子继续提高科学文化水平的方法，来缩小这种差别。错用关联词语。将“而且”改“但是”。光学而不“习”，所学的知识是不牢靠的。有人不理解“习”的重要，学了很多，甚至什么东西都学，却不肯付出经常温习的时间，结果是随学随忘，收不到成效。要使这些知识成为自己的东西，就必须“习”，经常反复地温习。任何新的知识，取得的途径只有一条，那便是学。但是学了，懂得了，并不等于掌握了这些知识。语序不当。建议改成：