高考备考资料语文教学炼就火眼金睛译好四类特殊句式整理精校版.docx

1、高考备考资料语文教学炼就火眼金睛译好四类特殊句式整理精校版语文教学：炼就“火眼金睛”，译好四类特殊句式 炼就“火眼金睛”，译好四类特殊句式学案略语文言特殊句式虽然不是每年必考，但是临场事实上无法回避。不少考生因缺少特殊句式意识而出现强行翻译的情况。因此，在二轮复习中，考生最需要在翻译的“老君炉”中不断炼就准确判断特殊句式的“火眼金睛”，重点解决那些临场翻译中最不应该忽视的句式问题。自我诊断，找出答题短板1阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。申徽字世仪，魏郡人也。孝武初，周文与语，奇之。河桥之役，大军不利，近侍之官分散者众，徽独不离左右，魏帝称叹之。十年，迁给事营门侍郎。出为襄州刺史。时南方初附

2、，旧俗官人皆饷遗。徽性廉慎，乃画杨震像于寝室以自戒。及代还，人吏送者数十里不绝。徽自以无德于人，慨然怀愧，因赋诗，题于清水亭。(选自北史刘转第五十七，有删节)(1)河桥之役，大军不利，近侍之官分散者众，徽独不离左右，魏帝称叹之。译文：答案河桥之战，朝廷的大军出师不利，逃散的皇帝的亲近官吏很多，只有申徽不离左右，魏帝称道赞叹他。解析“近侍之官分散者”为定语后置句。(2)徽性廉慎，乃画杨震像于寝室以自戒。及代还，人吏送者数十里不绝。译文：答案申徽性情廉洁谨慎，就在寝室画了(廉吏)杨震的像来告诫自己。等到被替代回京的时候，送他的百姓和官吏几十里不断绝。解析“画杨震像于寝室”为后置的介宾短语句，“自戒

3、”为特殊的宾语前置句，“及代还”为无标志被动句，“人吏送者”为定语后置句。2阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。四年七月，高祖崩，上(指炀皇帝)即皇帝位于仁寿宫。以天下承平日久，士马全盛，慨然慕秦皇、汉武之事，乃盛治宫室，穷极侈靡，召募行人，分使绝域。诸蕃至者，厚加礼赐，有不恭命，以兵击之。课天下富室，益市武马，匹直十余万，富强坐是冻馁者十家而九。帝性多诡谲，所幸之处，不欲人知。每之一所，郡县官人，竞为献食，丰厚者进擢，疏俭者获罪。奸吏侵渔，人不聊生，人饥相食，邑落为墟，上不之恤也。东西游幸，靡有定居，每以供费不给，逆收数年之赋。区宇之内，盗贼蜂起，近臣互相掩蔽，隐贼数不以实对。或有言贼多者，

4、辄大被诘责。各求苟免，上下相蒙，每出师徒，败亡相继。黎庶愤怨，天下土崩，至于就擒，而犹未之寤也。(选自隋书)(1)课天下富室，益市武马，匹直十余万，富强坐是冻馁者十家而九。(5分)译文：(2)黎庶愤怨，天下土崩，至于就擒，而犹未之寤也。(5分)译文：问题反思在主要的几种特殊句式中，你最善于判断的句式是哪种？为什么？你最判断不准、译不好的句式是哪种？打算如何解决？答：比对答案，领悟答案升格之道1. 题目课天下富室，益市武马，匹直十余万，富强坐是冻馁者十家而九。(5分)原文见“自我诊断”第2题剖析现场失分答案得分现场失分答案失分剖析0分该答案根本不懂句中关键词语的意思，只是机械硬译。2分该答案译对

5、了“坐是”得分点，后三句句意基本正确。4分该答案译对了“课”“益”“坐是”三个得分点，句意正确，但对句中定语后置句未译到位。解读现场满分答案 得分现场满分答案满分赏析满分5分原句翻译起来较难。“坐是”相对容易，像“课”(征税)多义词义项的确定，“益”作“增力”“扩充”讲都是难点。该句还有一个得分点，“富强坐是冻馁者”是个定语后置句，因为它相对较冷、较隐蔽，所以几乎没有学生能识别出来。该答案能得满分实属不易。另外，该答案注意补上主语的好习惯也值得肯定。完善你的答案参考答案(他)向天下的富人征收重税，大量购买军马，每匹马价值十余万两，因此而受冻挨饿的富强之家十有其九。评分建议大意对，语句通顺得1分

6、；“课”、“益”、“坐”、定语后置句各1分。文意不对得0分。2. 题目:黎庶愤怨，天下土崩，至于就擒，而犹未之寤也。(5分)原文见“自我诊断”第2题剖析现场失分答案 得分现场失分答案失分剖析1分该答案译出了“黎庶”这个点，也译出了“寤”字，但因“天下土崩”语意错而扣分。4分该答案译出了“黎庶”“寤”得分点，语意正确，但其中的宾语前置句未译出，甚为可惜。解读现场满分答案 得分现场满分答案满分赏析满分5分否定句中“之”字作宾语前置时特别容易被当作结构助词而不译，虽说这一句式特点不难理解，但临场翻译最易忽视，从而译不出来而失掉得分点。该答案能在众多答案中脱颖而出，不能不说明该考生对这个句式的精准识别

7、，翻译得到位。完善你的答案参考答案百姓愤怒怨恨，国家土崩瓦解，到了被人擒获的地步，他却仍没有觉悟到这一点。评分建议大意对，语句通顺得1分；“黎庶”、“寤”、“之”、宾语前置各1分；文意不对得0分；最后一句补出主语。参考译文四年七月，高祖驾崩，隋炀帝在仁寿宫即位。因为天下长期安定，兵马强盛，隋炀帝意气风发仰慕秦始皇、汉武帝的功业，就大量地兴建宫室，极尽奢靡华丽；招募使者，出使边远邦国。那些邦国听命而来的，就赏赐给丰厚的礼品；有不听命令的，就派兵攻打。向天下的富人征收重税，大量购买军马，每匹马价值十余万两，因此而受冻挨饿的富强之家十有其九。皇上生性诡诈，所到之处，不想让人知道。他每到一个地方，地方

8、官员都争着向他进献食物，进献丰厚的就被提拔，进献微薄的就会被判罪。贪官污吏鱼肉百姓，老百姓无法生活，以至人吃人，村庄变为废墟，皇上对此毫不怜悯。他到处巡游，没有固定的居所，经常因为供给不足，而预先征收数年的赋税。全国各地，起义造反蜂拥而起，亲近的大臣却相互隐瞒遮掩，隐瞒叛乱的人数，不据实上报。有人说叛乱的人多，就会被狠狠地训斥。官员们各自只求苟且偷安，上下相互蒙骗，每次出师征讨，失败接连不断。百姓愤怒怨恨，国家土崩瓦解，到了被人擒获的地步，他却仍没有觉悟到这一点。借题发挥，突破答题核心问题一、强化“根据语言标志辨识特殊句式”的意识特殊句式这个小考点平时考试中涉及不多，考生除对特别明显的句式能译

9、出外，对其他稍复杂的句式往往会因忽略而丢分。原因多样，但一个主要原因是句式意识不强，尤其是不会通过语言标志词译准特殊句式。事实上，只要能辨识出特殊句式，译准不成问题。辨识特殊句式，除结合文意外，强化根据语言标志词辨识特殊句式这一方法意识也十分重要。译出特殊句式，是以快速、准确地识别特殊句式为前提的。1审题时要具备“语言标志意识”。特殊句式一般都有语言标志，如判断句多以“者也”或“乃”“即”“皆”“则”等作标志，被动句多以“为”“见”“于”等作标志。考生应特别注意这些标志词。2注意容易被忽略的定语后置句和宾语前置句、无被动标志的被动句、无判断标志的判断句和表反问的固定句式、省略句。总之，平时要多

10、积累，在审题时方能激活原有记忆，借助上下文语境进行辨别。二、临场翻译，关注“特殊句式”(一)无标志的两种特殊句式：判断句和被动句一般而言，特殊句式总有语言标志，这些标志就是我们判断句式的主要依据，包括判断句和被动句。但也有例外，就是不带任何标志的意念判断句和被动句。因为无标志，所以较隐蔽。要想译到位，全凭对文意的把握。当然，也有小技巧可以辅助。如无标志判断句，译时可加“是”字而意思不变；对句中出现了“是”字，当它处在主语位置时，“是”是“这”的意思，该句一般为判断句，如“直不百步耳，是亦走也”。对于无标志被动句，可用两个方法判断。在动词前或后加上“被”而未改变句子的基本意义的，是被动句。如“匹

11、夫不可夺志也”，可在动词“夺”前面加上“被”，也没有改变句子原来的意思，所以这是一个被动句。主谓结构的句子能够变成动宾结构主动句的，是被动句。如杜牧阿房宫赋中的“函谷举”，可以将其变为“举函谷”。边练边悟阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。1(2013广东)咏(指传主张咏)与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！”(选自宋史张咏传)译文：答案傅先生是天下(闻名的)贤士，我尚且不能和他做朋友，你是什么人，怎敢直呼其名！解析“傅先生天下贤士”一句中，“傅先生”与“天下贤士”都是名词性的，这是一个名

12、词性成分直接作谓语的判断句，翻译时应补出来谓语动词“是”；“名”与后面的“之”连用，“之”作宾语，所以“名”是名词活用为动词。2杨因见赵简主曰：“臣居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见。”简主闻之，绝食而叹，跽而行。左右进谏曰：“居乡三逐，是不容众也；事君五去，是不忠上也。今君有士，见过八矣。”简主曰：“子不知也。夫美女者，丑妇之仇也；盛德之士，乱世所疏也；正直之行，邪枉所憎也。”遂出见之，因授以为相，而国大治。(选自刘向说苑尊贤)(1)臣居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见。译文：(2)居乡三逐，是不容众也。译文：答案(1)我在家乡，三次被人驱逐；侍奉国君，又有五次被撤职。听说您喜爱士人

13、，特地跑来见您。(2)(他)在家乡三次被人驱逐，这说明他不受大家欢迎。得分点(1)被动句；“走”，跑；句意通顺。(2)“居乡三逐”，意念被动句；“是”，表示判断；“不容众”，省略了“于”的被动句。(二)类型最多、用法最复杂的特殊句式：宾语前置句宾语前置句种类较多，用法复杂。除常见的类型外，要特别关注易忽略、易错的宾语前置句。1否定句中，代词“之”作宾语，前置。当“之”作代词宾语时，易被看作结构助词，不译。其实，它是个人称代词，必须译出。边练边悟3翻译下列句子加以体悟。(1)城中皆不之觉。(李愬雪夜入蔡州)译文：答案城中的人全都没有发觉他们。(2)每自比于管仲乐毅，时人莫之许也。(三国志诸葛传)

14、译文：答案(孔明)每每把自己同管仲、乐毅相比，当时的人不认可他。(3)自古及今，未之尝闻。(张衡传)译文：答案从古至今，从不曾听说过这样的事。2非疑问句中“以”的宾语常前置，需引起注意。边练边悟4翻译下列句子加以体悟。(1)楚战士无不一以当十。(史记项羽本纪)译文：答案提示：“一以”即“以一”。(2)将子无怒，秋以为期。(诗经氓)译文：答案提示：“秋以为期”即“以秋为期”。(3)则思三驱以为度。(谏太宗十思疏)译文：答案提示：“三驱以为度”即“以三驱为度”。3方位词、代词“自”作宾语时常常前置，需引起注意。边练边悟5翻译下列句子或文段中的画线句加以体悟。(1)东面而视，不见水端。(秋水)译文：

15、答案提示：“东面”即“面东”。(2)秦人不暇自哀。(阿房宫赋)译文：答案提示：“自哀”即“哀自”。(3)(2013广东)咸平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。”咏曰：“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。俟秋成，当仍旧法。”译文：答案如果不靠贩卖私盐养活自己，一旦像蜜蜂一样聚集在一起做盗贼，那么成为祸患就严重了。4辨析两种“之谓”形式的固定结构。(1)之谓例句：其李将军之谓也？(史记李将军列传)译文：这大概说的是李将军吧？点拨这种“之谓”形式，“之”是提宾标志，“谓”是谓语动词。

16、其特点是“谓”无宾语，可译为“说的是”。(2)(此、是)之谓例句：大而化之之谓圣。译文：道德思想光大到能够随机应变的境界就叫作圣人了。点拨与上一种句型相比，其不同之处在于宾语是在谓语动词后，“之”取消句子独立性，可译为“这就叫作”。边练边悟6翻译下列句子或文段中的画线句加以体悟。(1)此夫子之谓乎？译文：答案这说的就是先生您吧？(2)此之谓失其本心。译文：答案这就叫作失掉了他的本性。(3)孔子顾谓弟子曰：用志不分，乃凝于神，其佝偻丈人之谓乎？译文：答案大概说的就是驼背老人吧？(三)最容易被忽略的特殊句式：定语后置句1定语后置句是考生在翻译过程中最易忽略、最不能译到位的句式之一。虽说有标志，但实

17、践中很难把握。这里，有一个方法可以辅助判断：当要译成“的人中有的”时，它极有可能是定语后置句。如：求人可使报秦者。未译出句式特点的译法：找一个人可以出使回复秦国的。按定语后置句来译：找一个可以出使回复秦国的人。边练边悟7翻译下列句子加以体悟。(1)(2014重庆)(来懋斋)甫抵里 (乡里)，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。译文：答案(来懋斋先生)刚到达乡里，亲戚朋友问寒问暖表示庆贺的人很多，肩挨肩，脚跟脚。(2)人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。(战国策燕策)译文：答案有一个卖骏马的人，接连几天站在市场上，没有谁知道他。解析“人有卖骏马者”是定语后置句，“人莫之知”是宾语前置句。(3)楚人有

18、习操舟者，唯舟师之是听。译文：答案有一个学习驾船的楚国人，只听老师的话。解析“楚人有习操舟者”是定语后置句，“唯舟师之是听”是用“唯之是”作标志的宾语前置句。2有一种特殊的定语后置句，就是数词或数量短语作定语，有时置于中心词之后，中心词与定语之间无标志。边练边悟8翻译下列句子加以体悟。(1)于是为长安君约车百余乘。(触龙说赵太后)译文：答案于是(赵国)给长安君备办一百多驾车马。(2)谨使臣良奉白璧一双。(鸿门宴)译文：答案特地派我奉上一双白璧。(3)(2011大纲全国)(熊)鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。译文：答案熊鼎到任，奏请罢免数十个不称职的官员，各个部门安定清平。(四)相对较活的特

19、殊句式：状语后置句(介宾短语后置句、介词结构后置句)1位置相对灵活的用“于”字引领的介宾短语。用“于”字引领的介宾短语通常放在谓语动词后，翻译时一般把它提前，放在动词前面。不过，它并不是一定要提前，只要译后符合现代汉语表达习惯，也不必提前。另外，当它译为“到”时不能提前。边练边悟9(1)下列句子中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是()A以其无礼于晋B衡少善属文，游于三辅C河内凶，则移其民于河东D州司临门，急于星火答案C解析“于河东”补充说明“移”的处所，“于”译为“到”。(2)翻译下面的句子或文段中的画线句加以体悟。鹏之徙于南冥也，水击三千里。译文：答案当鹏迁往南海的时候，在水面上振

20、翼拍水，激起的波涛有三千里。得分点“于南冥”，往南海，不可提前。(2012广东)(陶澍)晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹(风痹：手足麻木不仁之症)，未竟其施。后咸丰中乃卒行之。十九年，卒。译文：答案(陶澍)晚年准备把淮北的方法推广到淮南，但已经患上了风痹病，来不及完成这项工作。得分点“病”，患病；“竟”，完成；“于淮南”，到淮南。2需要仔细区分用“以”字引领的介宾短语。当“以”字引领的介宾短语放在谓语动词后，翻译时一般要提前；但要仔细区分“以”字是作介词还是作目的连词，作目的连词则不能提前。边练边悟10翻译下列句子加以体悟。(1)虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁。译文：答案虽然用严酷的

21、刑罚来督责人们，用威严的盛怒来震慑人们，(但是有的人)最终也只求苟且免于刑罚却并不会怀念皇上的仁德。得分点“以”，介词，译时提前。(2)斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。译文：答案这也就像砍掉树根来求得树木长得茂盛，堵住源头却想要河水流得长远一样。得分点“以”，目的连词，来。(3)(2010江苏)殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。译文：答案用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。得分点“以”，介词，译时提前。(4)(2012广东)(陶澍)创辑安徽通志，旌表忠孝节烈以励风俗。译文：答案(陶澍)最先编修了安徽通志，表彰忠孝节烈来激励民风(改良风俗)。得分点“以”，目的连词，来。