新闽教版信息技术三年级上册全册教案.docx

1、新闽教版信息技术三年级上册全册教案学科信息技术 第一册课题1、生活中的信息技术共1课时第1课时教学内容1、生活中的信息形式，信息的重要性教 学目 标重点、难点或关键1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。 2、了解信息的重要处理工具计算机； 3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。教学难点：信息的概念，及信息技术的发展。教学具准备幻灯片、相应图片授课时间： 第2周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入二、新授三、课堂小结1出示教材第1页的几幅图:录录声音，听听歌;拍拍照

2、片，合合影;打打电话，问问好;看看电视，放放松。 2.引导学生交流:出示的这些活动，你做过哪些?3.讲述：你听到的声音、说出的话、看到的图片，都含有各种信息，信息技术能帮助我们把这些信息保存下来，传到更远的地方去，所以信息技术离我们并不遥远。（一）初步感受生活中的信息技术1提问:是不是信息技术只存在于我们现在的生活中呢?2.出示电报机以及电报的图片。3.讲述电报机的发明以及电报给人们生活带来的便利。4.讲述贝尔发明电话的故事;出示最初的电话机以及现在各种形式的电话图片，简要介绍电话给人们生活带来的便利。5.引导学生认识信息技术的变化，简要介绍它给我们生活带来的便利。6、出示幻灯片:信息技术一直

3、在我们的身边。（二）、认识信息1、幻灯片出示教材第3页的图片:春耕、荷花、秋收、乡村雪景、回声、图书封面。2.引导学生思考几幅图片里面包含的信息3.教师小结:大自然里充满了信息。我们生活在丰富多彩的信息世界里。哪里有信息.哪里就有信息技术。（三）、聊聊生活中信息技术的应用1.展示数码相机、摄像机、电视机的图片。2讲解:数码相机、摄像机、电视机可以用于获取信息。3、引导学生思考:它们是怎么获取信息的?说一下它们在生活中获取信息的实例。4.展示电话、手机、QQ图片。5、讲解;电话、手机、QQ可以用于传递信息。6，引导学生思考;你用过这些工具吗?说一说这些工具在生活中传递信息的实例。7、展示电脑的图

4、片8、引导学生思考:你认为电脑如何处理信息?说一说你用电脑做过什么事情。9、教师小结:电脑的功能强大，可以用来进行信息的传递、获取以及处理。（四）、了解各个阶段信息技术的变化1.出示电报机、电话、手机的图片。2.讲述:电报机是单向传送符号、电话是双向传递声音，手机还可以接受多媒体信息。3.提问:你可以选择任意一种信息传递工具，给老师传递一句你最想说的话，体会信息的传递。4.引导学生思考:随着时间的变化，信息传递方式发生了什么变化?这种变化给我们生活带来了什么好处?5.出示图书、磁带、存储卡的图片。6.讲述:图书记录文字和图表，磁带记录声音，存储卡记录文字和图像。7.提问:如果让你拍张照片或者拍

5、摄影像资料，你可以选择哪些工具记录?8.引导学生思考:在存储信息的方面，这些介质发生了什么变化?你觉得这种变化有什么好处?9.出示算盘、电脑、网络的图片。10讲述:算盘手工处理信息，电脑自动处理信息，网络让世界变成地球村。11.展示自动门、电饭煲、全自动洗衣机的图片。12.引导学生思考:在处理信息方面，它们发生了哪些变化?你觉得这些变化有什么好处?总结信息技术的概念1.出示教材的图片。2。引导学生交流:现在说说你对信息技术的理解，并用一句话概况信息技术。3.教师小结:信息技术就是关于信息的获取、存储、处理、传递的技术。观看课本第1页的图片。相互交流图片中的几种活动。初步认识信息技术在我们生活中

6、的作用。观看图片。听教师讲述电报机的故事。听教师讲述贝尔发明电话的小故事，并了解电话给人们生活带来的变化。感受现代信息技术在生活中的作用。小组交流讨论图片里包含哪些信息。感受到自己的周围充满了各种各样的信息。看图，说说数码相机、摄像机、电视机用于获取信息的实例。看图，说说电话、手机、QQ可以用于传递信息的实例。、看图，谈谈电脑在生活中的应用，说一说用电脑进行信息传递、获取、处理的实例。学生交流电报机、电话、手机的图片以及资料。认识到这几个工具的变化及其给人们带来的便利。学生交流图书、磁带、存储卡的图片以及资料，认识到信息存储方式的变化及其给人们带来的好处。学生交流算盘、电脑、网络的图片目及资料

7、，认识到信息处理方式的变化及其给人们带来的好处。思考并交流现在认识的信息技术。并用一句话概括自己认识的信息技术。教学反思学科信息技术 第一册课题2、初识电脑朋友共1课时第1课时教学内容1、学会正确地启动、关闭电脑。2、认识图标，打开窗口，查看菜单。教 学目 标重点、难点或关键1、学会正确地启动电脑，关闭电脑。2、认识图标，打开窗口，查看菜单。3、借用电脑进行数学研究。教学重点：学会正确开关机和打开窗口。教学难点：认识电脑桌面图标教学具准备幻灯片、相应图片授课时间： 第2周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入二、新授三、课堂小结1、复习提间:回顾上一节

8、课学习的内容，并说说你对信息技术的理解。2.引言:电脑的出现让信息技术迈上了一个新的台陈现在，电脑已经走进了千家万户，成为我们生活中密不可分的朋友，今天我们就;来认识.下电脑朋友。3.出示教材第7页上的四幅图。4.让学生试着说说从这四幅图里看到了什么。5.教师补充讲解电脑发展的历程:第一幅图是世界上第一台在实验室里的电脑，休积庞大;第二幅图是经过一段时间的变化，电脑体积迅速减小，变成了台式机，可以直接放到桌面上;第三幅图是现阶段流行的家用电脑;第四幅图是现在的平板电脑。（一）了解电脑窗界面的演变 1.猜猜看，电脑最初的界面是什么样子的?你听说过吗?2，让学生根据电脑界面变化的资料进行小组讨沦。

9、3.请学生讲解电脑由字符界面转为图形界面的历程以及优点。4.提出任务:让我们一起来认识一下友好的图形界面吧。（二）学习电脑的基本操作1、引言:要想跟电脑有近距离的接触，就一定要开启它，如何打开电脑呢?2.请同学们阅读教材第9页，试着打开电脑。3.教师出示幻灯片强调:一定要先打开显示器电源，再打开主机电源。4.在电脑启动的过程中，教师引导学生认识电脑的启动过程.并介绍桌面:用于指挥电脑工作的地方。5，幻灯片出示部分桌面上常用的图标，讲解图标的概念。6.引导学生试着找一找:在电脑桌面上，这些图标在哪里。7.幻灯片出示键盘和鼠标的图片，提问:键盘和鼠标是用来做什么的?你会使用吗?8.甲教师补充学生的

10、回答，并让学生阅读教材第to页，学习鼠标的使用方法。9.幻灯片出示鼠标的使用方法，请几个学生上台示范鼠标的单击、双击、移动、拖动、右击的操作。教师同时补充操作要领。10.讲解:我们已经学会了鼠标的使用方法，试着双击“我的电脑”图标，看看你能发现什么?11.幻灯片出示窗口的定义。12.提问:窗口里都包含了哪些内容?参照教材第11页，说一说你在窗口里看到了什么?（三）认识“开始”菜单1、学生单击“开始”菜单。2.提问:在“开始”菜单里你发现了什么？3、看看电脑中有哪些程序。4、提问:从“开始”菜单里找到计算器5、打开计算器，小组互助，试着做一下教材第12页的第二道题目。6.对学生的活动过程予以必要

11、的提并对活动过程予以适当评价。7.提问:你知道如何关闭电脑吗?8、让学生小组讨论，并请学生汇报讨论结果。9、幻灯片出示菜单的定义以及“开始“菜单的内容。让学生了解关闭电脑的正确途径。注意：师强调先关闭主机，再关闭显示器。1、总结梳理本课知识;通过这节课的学习，你学到了哪些电脑知识？2、说一说正确开关机的方法。3、延伸教师指导小组讨论:你见过哪些不祠的电赫?你用电脑做过什么事情?如果你有一台电脑，你最想借助电脑做什么事情？复习回顾。观看图片，说说自己对四幅图的看法。倾听教师讲述。根据电脑界面发展变化的材料进行小组讨论、汇报。学生阅读教材第9页，学习如何正碗地启动电脑，并在教师的指导下观看屯脑启动

12、过程，认识电脑桌面。根据自己使用电脑的经验说说键盘和鼠标的作用及位用方法。根据课本内容学习鼠标的正确使用方法。打开“我的电脑”窗口，查看窗口内容，能根据教材图示找到窗口内容的位置认识“开始”菜单，并学着用计算器做算术运算。小组互助，做数学运算。小组讨论关闭电脑的方法。指名或生自由举手回答教学反思学科信息技术 第一册课题3、走进电脑世界共1课时第1课时教学内容1、认识电脑硬件。2、了解电脑输入、输出设备教 学目 标重点、难点或关键1、认识电脑硬件。2、了解电脑输入、输出设备。3、了解数字图书馆。教学重、难点：了解电脑输入、输出设备教学具准备幻灯片、相应图片、主机授课时间： 第3周教学流程教 与

13、学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入二、新授三、课堂小结1、复习回顾：上一节课你学会了哪些电脑操作？懂得了哪些电脑知识？2、提问：你知道电脑是谁发明的吗？教师简要讲述冯诺依曼研制计算机的小故事。并引导学生简要回顾上节课看过的计算机发展变化的图片。3、教师补充:虽然电脑从外观上看变化很大，但是从ENIAC到iPad，电脑的基本结构万变不离其宗。4、小结并揭示课题:今天我们就走进电脑世界，去了解电脑的组成。（一）任务一：了解软硬件1.幻灯片出示教材第13页的图示。2讲解:人通过眼睛或耳朵等从外界获取信息，大脑根据已有的知识处理信息、记忆信息，用口或手或脚向外界输出信息。

14、电脑的硬件好比人的身体，也有它的输人设备、输出设备、存储器和处理器。3.让学生猜一猜:你觉得电脑的哪些部分是输人设备，哪些部分是输出设备，哪些部分是存储器和处理器。在小组里交流你的猜想。4.教师提示:在揭晓答案之前，我们先来学习电脑硬件和软件的知识，5.幻灯片出示教材第15页上硬件和软件的图示。教师讲解:电脑硬件是指看得见摸得着的部件。如，主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等。6.提问:你还知道哪些硬件?7，讲解软件的知识:软件是用来指挥电脑工作的程序和数据。如Windows、Word, QQ等8.提问:你还知道哪些软件?在电脑的桌面上找一找。9.教师巡视指导。10.教师补充说明:电脑是由硬件和软

15、件组成的，二者缺一不可。（二）任务二、认识各种输入设备1.指导学生阅读教材第15页，认识各种输人设备。2.幻灯片出示问题，让学生在小组里交流:(1)你见过这里面的哪些设备?(2)你知道这些设备都是用来做什么的?(3)如何维护我们最常见的输人设备:鼠标和键盘?3.各小组汇报讨论交流的结果，教师补充并强调使用键盘和鼠标时的注意事项（三）任务三、认识中央处理器1、展示收集到的有关中央处理器的资料2、通过这些资料，你觉得CPU在电脑中起什么作用？你了解哪些牌子？（四）、任务三、认识输出设备及存储器1、自学教材第16,17页，认识里面的输出设备和存储器。2、幻灯片出示问题：（1）你见过哪些输出设备？（2

16、）对于常见的显示器，我们应该如何保护它？（3）你见过这些存储器吗？还有哪些？（4）我们经常使用的U盘，应该注意什么？3、师小结补充。（四）任务四、了解主机箱1、打开主机箱，观察里面的构造。2、提问：你们看完了以后有什么感受？主机箱里面的硬件这么多，要如何保护它们？3、听完汇报后，进行小结补充：要轻拿轻放，没有特殊原因不允许随意搬动。（五）任务五、认识数字图书馆1、教师指导学生阅读教材第18页关于数字图书馆的相关知识。2、提问：数字图书馆有什么好处？3、教师展播智慧图书馆的网页，让学生感受一下数字图书馆的优势。1、总结梳理本课知识:经过本课的你学到了哪方面的知识?2、对学生的活动表现进行评价中回

17、顾原有知识观看图片，倾听教师讲述。学生针对教材第14页的这些图片发表自己的看法。明确学习任务看图片，并认真听教师讲述。猜一猜，并在小组内交流讨论。观看教材第15页有关硬件、软件知识的图片，了解硬件和软件的知识。能说出自己认识的硬件和软件的实例。在桌面上找一找自己知道的软件。阅读教材第15页，认识输人设备，并在小组里交流汇报了解如何正确使用键盘和鼠标。学生讨论交流有关CPU的资料，并回答问题。学生自学教材第16, 17页，根据教师出示的问题，交流讨论。生观察主机箱里的内存条、硬盘、CPU等硬件，并了解主机箱的维护知识。阅读教材第18页，了解数字图书馆的知识。观看教师展播的智慧图书馆的网页页面。学

18、生回答。教学反思学科信息技术 第一册课题4、找找键位，唱唱歌（一）共1课时第1课时教学内容1、认识几种不同的键盘2、了解键盘的基本功能。教 学目 标重点、难点或关键1、认识几种不同的键盘2、了解键盘的基本功能。教学重点：键盘键位分布，操作键盘的姿势。教学难点键盘键位的分布教学具准备键盘及键盘分区图授课时间： 第4周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入二、新授三、课堂小结1.展示教材第19页图片，引导学生说一说图片所表达的含义。2展示教材第20页键盘图片及上网收集的一些形态各异的键盘图片，它们的功能是一样的，是电脑的主要输入设备之一，可以用于输人字母、

19、数字、符号和汉字等，是人与电脑对话的主要工具。这节课让我们熟悉键位的分布，更好地与电脑进行交流。3.出示课题（一）任务一、正确的击键坐姿1.播放背景音乐，展示教材第21页图片，叙述:俗话说:站有站姿，坐有坐相。这就是说，做事情要有正确的姿势。如果姿势不正确，不但会影响操作的速度，还容易产生疲劳感。2.指导学生阅读教材第21页：正确的击键坐姿等内容。教师讲解，请部分生上台配合教师示范正确的坐姿。教师巡视，纠正学生错误的坐姿。（二）任务二、认识键盘1、播放背景音乐，展示教材第20页键盘分区图，与学生互动交流：键盘分为五个大区（主键盘去，功能键区，光标控制键区，小键盘区和指示灯区）。2.出示课件：框

20、选某一区域，请学生回答所框选的是哪一个区域。3.布置任务：邻座同学互相靠一靠（一人提问，一人回答）1、引导学生谈谈学习收获2、引导学生参照24的活动评价表，进行自评与互评，举手抢答。(预设:英文字母、数字、符号、汉字等)看教师展示的图片，倾听。明确学习任务。认真看图，倾听认真看几位同学的示范，有意识地端正坐姿，纠正错误的坐姿。在师的指导下端正坐姿仔细看图，对照实物与教师互动交流，认识键盘的五个分区。看清出示的课件画面，指名生答。认真观察，邻座互说指名生答按教师提示完成任务，并汇报回答。教学反思学科信息技术 第一册课题4、找找键位，唱唱歌（二）共1课时第1课时教学内容通过实践练习培养正确的击键姿

21、势教 学目 标重点、难点或关键3、熟悉键位的分布。4、培养操作键盘的正确姿势。教学具准备键盘及键盘分区图授课时间： 第6周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入二、新授三、课堂小结1.展示教材第20页键盘图片及上网收集的一些形态各异的键盘图片，请部分生回忆上节课的学习的键盘分区各部分名称。2.出示课题（三）任务三、认识主键区1、出示教材第22页主键盘去图。请学生说一说主键盘区中有哪些字符键。2、师生互动交流、小结。主键盘区：有英文字母键，字符键，标点符号键，空格键，回车键，退格键等，是键盘的主要组成部分。3.出示教材23也主键盘去图，引导学生观察图或阅

22、读教材，摸一摸自己的键盘：（1）在键盘上按英文字母表中的顺序找出26个字母。思考：为什么它们不按照字母顺序排列？（2）找一找键盘上的F、J键，摸一摸F、J键，说一说，这两个键位与其他键位有什么不同？（3）摸一摸退格键、空格键、回车键。思考：这几个键的功能是什么？（4）摸一摸数字键，找一找标点符号键，说一说:它们在主键盘的什么位置?4.引导学生阅读教材第23页最后一段，观察键盘，一了解键的名称及双字符键。 展示主键盘区图，随机框选一个键(侧重双字符键)，请学生回答该键的键名。 纠正学生在回答中出现的错误，小结键的名称及双字符键。（四）任务四、找键位，唱键位歌1、教师说，学生找。教师说一个字母，学

23、生以最快的速度在键盘上找到该字母键。提问:由于对键盘上的字母键位置不够熟悉，因此找到相应的字母键，需要花一定的时间，如何才能提高速度呢?2.引导学生读一读教材第24页的键位歌，鼓励学生自己创编键位歌。1、引导学生谈谈学习收获2、引导学生参照24的活动评价表，进行自评与互评，举手抢答。明确学习任务。认真观察，邻座互相说一说。举手回答，概括总结。看展示图，阅读教材。按教师提出的要求摸摸键盘，思考提出的问题。举手回答问题。认真看书，观察键盘，了解键的名称及双字符键。生答学生听教师口令，在键盘上找到相应的字母键。举手回答问题。同学之间说一说、议一议，想出记忆这些字母键位置的办法。创编键位歌。说一说自己

24、创编的键位歌。谈感受，互相评价教学反思学科信息技术 第一册课题5、敲敲键盘，听听歌（一）共1课时第1课时教学内容通过实践会找基准键的位置，并熟悉手指分工。教 学目 标重点、难点或关键1、通过实践会找基准键的位置，并熟记。2、熟悉手指分工，并熟记键位分布图。【教学重、难点】用正确的击键姿势与指法输入8个基准键。教学具准备教学课件，相关图片、键盘实物授课时间： 第7周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入二、新授三、课堂小结1.复习回顾，谈话交流:(1)播放节奏舒缓的音乐，指导学生端正自已的坐姿。鼓励评价，纠正学生不正确的坐姿。引导学生谈一谈，平时如何“敲

25、”键盘。(2)复习回顾:找一找键盘卜的F,J键，引导学生闭起双眼，摸一摸F, J键及其他键，感受其中的不同。 说一说F. J键与其他键的不同之处。2.导入:熟记键盘上的键位，熟练掌握键盘指法，能够做到育打，让我们成为键盘输入“高手”。3.出示课题。（一）任务一、手指分工1.提问:0个手指的名称。2.键盘指法是指将键盘的26个字母、10个数字和最常用的符号，依据键位分配给除大拇指以外的8个手指“管”。掌握正确的指法可以提高手指的击键速度。展示教材第27页“手指分工”图，讲解手指分工。（二）任务二、击键方法1. 展示教材第28页“击键方法”，讲解、示范击键方法。2. 纠正学生错误的击键方法。（三）

26、任务三、基准键指法1、出示键盘图，并把基准键用方框标示，引导学生读一读，认识这8个基准键，并记牢它们的位置。2、出示基准键的指法图(图中内容:双手放在键盘上，相应的手指图标注8个字符“asdfjkl;”)，引导学生观察，让学生先自主尝试把双手放在键盘上。 巡视并纠正，让学生能正确地把双手放在键位_L。 适时进行评价.发现小老师，并让小老师进行协助.纠正部分学生的指法。3、在上一图的基础上.擦除手指图上的8个字符，然后图示中依次出现一个字符（“asdfjkl;”中的一个）.学生练一个字符。 让学生感受击键。指导学生正确的手指姿势，掌握正确的击键方法口 教师巡视纠正，适时评价。4、比一比，互相看一

27、着;引导学生在听到教师的口令后，闭起眼睛，再迅速地把双手放在键位上，教师再次发出口令后睁开眼睛看一看自己的双手，同桌互相看一看，双手放对了吗?5、谈话交流:为什么闭起眼睛能把双手正确地放在键位上?今天我们学习了什么知识呢？谁来说说？还可以演示给大家看看哦！学生欣赏音乐，端正坐姿。用自己了解的“敲”键盘方式进行击键。摸一摸F, J键及其他键.感受并说一说这两个键与其他键的不同之处。举手回答问题。看图，了解手指分工。请几个学生示范。尝试击键，领会击键方法要领。看键盘图，明确基准键，并读一读，记住它们的位置和顺序。看准基准键的指法图，认真观察后尝试把双手正确地放在键盘上。 经过教师、小老师的纠正，大

28、部分学生能够掌握正确的基准键的指法。 看键盘，认真听教师的提示，在键盘上练习S个基准键击键，发现错误及时纠正。 闭起眼睛触摸8个基准键。生举手答，并操作演示。教学反思学科信息技术 第一册课题5、敲敲键盘，听听歌（二）共1课时第1课时教学内容掌握正确的击键方法教 学目 标重点、难点或关键3、通过学习是学生掌握正确击键方法。4、练习键盘指法，掌握上行键和下行键指法。【教学重、难点】用正确的姿势与指法输入10个上行键、10个下行键。教学具准备教学课件，相关图片、键盘实物授课时间： 第8周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入二、新授三、课堂小结1、复习上节课的知