如何写比喻性作文题.docx

1、如何写比喻性作文题汗青写作升级班1 如何写作比喻性的作文题？中考作文题经常是比喻性的命题作文。例如， “心中有盏红绿灯”（ 07年广州），“又见枝头发新芽” （08年广州）；“下雨天真好”（08温州），“一道风景”（08南通），“留在心底的风景”（08宁波），“成长的脚印”（08济宁），“仰望蓝天”（08内江），“温暖的时刻”（08盐城），“美丽的瞬间”（08烟台），“我心中的歌”（06河源），“最好的奖赏”（07广东），还有“我们生活中的课堂”，“分享是美丽的”，“那是一首歌”，“春风拂面”，“那一年，应该是上苍赐予我的冬季”，“放弃也是一种美丽”，“风雨也美丽”，“心在刀刃上的选择”，“为

2、了心中的青铜菊花”，“为了心中的阳光”，“心中的彩虹”，“飘落心灵的秋叶”。许多学生对这类题目感到不好把握，经常出现跑题、不切题的现象。如何才能写好这一类的命题作文呢？ 首先，要认真审题。 要想作文不跑题，重点是抓住题目关键词。 很多同学写作文之前，往往没想好到底写哪一点，因此行文时就按事情的原委一一写来，于是一篇文章就出现了很多中心，最后连自己也不知所云了。看到一个题目后，首先要分析它的中心词是什么？ 例如“误会终于解除了”，这个题目的中心词就是“误会”，学生要围绕着误会的产生、过程和结果来行文。同时，还要理解“误会”的含义。误会不等同于矛盾，如果按矛盾来写就跑题了。又如 “动力来自于”。学

3、生在看到这个题目后，要马上意识到中心词是“动力”，然后根据自己所选择的角度，描写动力产生的原因和效果。对于比喻性的题目，要明白其寓意是什么，然后，展开自己想象的翅膀，寻觅可以表达其寓意的材料。例如心中的彩虹这道题，我们可以从以下三个方面对此题目进行分析，以把握其内涵： 一、感悟成长，体验生活 笔下的“彩虹”来自心中，是自己内心深处最美好的，是自己所“向往”“追求”“企盼”的。这些情感和体验一定是来自生活的，一定是最难忘、最激发活力、最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间闪现智慧的火花，为写作的成

4、功增光添彩。 二、虚实相交，丰富多变 回首自己成长的历程；感恩父母师长的抚育；倾诉花季雨季的心房私密；憧憬未来美丽的万里晴空；反思人生履历中的生命“密码”；理解青春岁月的躁动与苦涩；关注同龄人内心世界的喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放这些充满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装点着生命的灵动，是成长的收获和认识的提升。 可见，作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象。把生活的真实体验升华，就能与读者心中的彩虹衔接沟通。 三、展示风采，强调品位 此考题清新活泼、情趣盎然。写作要求考生说真语、道真情、叙真事，这与语文教学精神一致。同时，此考题也体现了人们对道德的呼唤，道德

5、彰显品行，品性提升人的品位。 再如今年广州的中考作文题“又见枝头发新芽”，中心词是“新芽”，还有一个关键字“又”字也不可忽视。“新芽”就是比喻新的事物，所写的事情必须是新事，而且是以前就出现过，现在再次出现。否则，就可能跑题。 其次，要精心选材。 围绕关键词选材也很重要。有位同学写一篇名为“战胜自己”的作文，他先写“我”的“节目主持”面临换人，自己差点打退堂鼓，但最终没有放弃，坚持竞争，最终获胜，说明遇事不气馁，坚持很重要。后来又写“我”上台主持节目，开始很胆怯，但通过不断鼓励自己，结果圆满地完成任务，说明人要不断战胜内心的胆怯才能成功。这样写文章成了“流水账”，偏离了题目的关键词。 学生在选

6、材时要舍得放弃，一切与题目关键词无关的事例，即使再精彩也不能用，文中所举的详细例子要为中心服务，可浓墨重彩。而像一些“开头点题，结尾扣题”的老法子也可用在文中。 想要在中考作文时写出锦绣美文来吗？那你就必先做到胸有锦绣。所谓胸有锦绣，指的就是心里要有足够的、恰当的作文材料，并能使用自然、流畅而优美的语言表达出来，当然，还需有比较巧妙的文章结构。这大致就是作文的要旨。特别应该指出的是，针对某一篇作文，所需材料往往只是一个两个，开掘得深一点、分析得透一点、联想得远一点，才是有意义的。作文材料并非多多益善，有时过多的材料反而会使文章显得堆砌，也会因此冲淡主题，难于把要说的意思讲清楚，这就成了画蛇添足

7、之举，不值得称道了。 再次，要巧妙构思。 找出关键词后，动笔之前，学生最好打一份腹稿，理清思路，想明白将重点放在哪部分。如果时间充裕，可列个提纲，开头怎样写、中间分几段、结尾怎样收题等都要事先考虑清楚。 写作思路是影响一篇作文好坏的关键。“它(写作思路)就像一个分水岭，如果思路对路了，受其牵制而完成的作文基本上就是一篇不偏离中心的好作文；如果思路不对路，写好作文就谈不上了。”对许多同学来说不是找不到写作思路，而是找到思路后却不知道如何打开思路。打开思路，是我们听到的老师关于写作文的一个最常见的要求。具体做法就是：一是多模仿、多借鉴从你曾经读过的好文章中去“取经”；二是从时间过去、现在；空间学校

8、、家庭、大自然；因果原因、结果；对象自己、周围的人、古人、名人等方面进行思路拓展。有了材料，不等于就有了好作文，还需要进行加工表达，因此平时的训练显得格外重要。我们所说的训练加工，主要是语言表达和结构安排。语言的表达当然不可能一蹴而就，只有通过长时间的训练才可能达到一定的水准。请看此次中考作文在审题、选材成功前提下的一些例子。某一作文开篇这样写道：“人生不是文摘，只接受精彩；它是连载，记录的是生活所有的甜酸苦辣”显然作者在文中要叙述的是自己遭受的挫折，语句颇具哲理意味。另一作文用“我的心软软的、湿湿的”来描写妈妈为自己剪指甲时内心的感受，以与“我”平常时分对母亲的冷漠形成强烈反差，感情真挚但表

9、达富有新意。一位考生在写参观松江新城之际体验、感悟历史沧桑巨变时，使用了“老屋废墟”、“峥嵘岁月”和“新楼林立”、“欣欣向荣”等词语，生动地对“历史与未来完美的结合”作了恰切的描绘，语言十分老练要在考场作文中写出如此能感染人的话来，就非得在平时多学做一些训练加工的功夫。构思就是要认真琢磨如何把材料与题目紧紧相扣，也就是如何切入题目的问题。文章开头就应该简洁明了地引入话题，吸引阅卷者的眼球，然后再渐渐深入话题。 有一篇心中的彩虹的作文，文章的叙述有生活基础和现实意义，对自由的渴望来自内心。语言也很流畅，首尾结构上的呼应也是令人满意的。不足的地方是入题不快，“心中的彩虹”对于考生来说就是自由，就是

10、飞翔，但是，考生为了引出这一主旨，用了近半篇的字数，入题太慢，在考场上这是大忌。本文最后被判为三类文。 有的同学写“风雨也美丽”的作文，写了自己学习上遇到困难，很沮丧，后来发奋努力，终于取得很大进步，内容还是不错的，但文中一直没有切入题目，始终没有出现“风雨也美丽”的字样，这就不好。 有的同学写“生活中的一朵花”的作文，文中虽然出现了“一朵花”，用“一朵花”联想到生活中自己最敬重的人，但所写内容与“一朵花”的联系不自然，太生硬，这也不好。所写内容切入题目一定要自然妥帖，要创设一种情景，一种氛围，很自然地由自然中的一朵花联想到生活中的一朵花，过渡一定要自然，要入情入理。荔枝蜜、白杨礼赞可以作为这

11、方面的范文来学习。 有一篇飘落心灵的秋叶的考场作文，从看到公园里飘落的秋叶，获得生活的启迪，联想到生活中、心中的秋叶，重新扬起了生活的风帆。作者从写景入手，展开联想，想到生活中的不如意的事情，最后感悟到：“望着这片火红的梧桐叶，我激动得流下了眼泪。其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示”。草木枯荣，飞禽走兽，花鸟虫鱼自然界的万事万物，都是写作的素材。这就要看你是否善于联想，是否善于去提炼主题，是否能从中得到启示，是否能去发现它的亮点。本文是一个成功的范例。 比喻性的命题作文写作起来是有一定的难度，但只要多找一些同类的范文，仔细研究一下别人是怎么构思的，怎样联想的，怎样过渡的，自然就学会

12、了。“世上无难事，只要肯登攀。”功到自然成嘛。实践出真知 简析2009年中考作文在学海中游泳“学海”可解为“学习”、“学校”等，“游泳”是“实践”、“行动”、“成长”的意思。你可以把在学海中游泳看成在学习 中成长在校园中长大在生活中磨练。学生的“学海”主要在学校，但也可以在 书店，在旅途，在家中，在社区，在海外；在博物馆，在动物园，在音乐厅，在大剧院。学生要“游泳”即使是奥运会上独揽8金的菲尔普斯在初学时也一定呛 过几口水“学习”也一样，不管是学知识、学本领、学生活，还是学技艺、学休闲、学做人，也都会“呛几口水”遇到困难、经受挫折、走过弯路。 “游泳”跟漂浮在水面上的“船”不一样。“游泳”是身

13、体、肌肤全部跟水亲密接触是身体力行、脚踏实地、淋漓酣畅地“领悟”做人的道理，“感受”知识的 渊博，“了解”生活的艰辛，“明白”艺术的高雅，“懂得”休闲的乐趣。你在“文学”的 海洋中游泳，钢铁是怎样炼成的中保尔不怕困难、不怕挫折的钢铁意志使你格外坚强。堂吉诃德同情弱者、疾恶如仇、追求真理、不畏艰难的品格，十分崇 高。你在“艺术”的海洋中游泳，你用钢琴演奏出贝多芬的欢乐颂喜气洋洋；你用二胡 演奏出阿炳的二泉映月凄切动人；你用彩笔描绘出的校园晨曲朝气蓬勃；你用舞姿表现出的我是女生温柔美丽你在“科技”的海洋中游泳，去制作航模让它飞上蓝天；去探究机器人让它服从你的指令；去研究宇宙万象；去思考生命的起源你

14、在“体育”的海洋中游泳，去打球、骑马、射箭、划船，去马拉松长跑，去绿茵场驰骋。强健你的体魄，磨炼你的意志。你在“哲学”的海洋中游泳，你跟苏格拉底、黑格尔、康德对话，你与老子、庄子、尼采、弗洛伊德交流。你在“知识”的海洋中游泳，你在解读了孔子、孟子、瓦特、笛卡尔、哥伦布、爱因斯坦、居里夫人之后，方知“知识就是力量”。你在“生活”的海洋中游泳，你学会了洗碗、洗衣、扫地、整理房间；双休日偶尔露一手厨艺色香味俱佳的糖醋小排，让父母馋涎 欲滴，又松又酥的春卷，使家人大饱口福。你在“做人”的海洋中游泳，你弘扬中华传统美 德尊敬师长，不忘早晨见到父母、老师叫一声“goodmorning”！你有中华儿女的沉稳

15、、谦逊；你更有高举双手在课堂抢答难题时的一声 “Ican!”。心理描写技巧心理描写是刻划人物的重要手段之一，但是，我们同学在写作文时能真正运用它来塑造人物形象的并不多，即使用了，也是最常见的一种“他想，”单一而平板。其实，用心理描写来刻划人物，或者说对人物进行心理刻划的方法很多，这里不妨列举几种，仅供大家参考。 （此部分适合初中学生学习）你可以用直接描述心理的方法来展现人物的内心世界。这种心理直接披露的方法，作者可以从全知全晓的视角出发，对人物的心理活动进行直接的剖析。这种写法常常要写出人物心里想的内容，或用一些表心理活动的词语等。你可以通过描写人物的语言，如对话、独白等来表现人物的心理。你可

16、以通过描写人物的外貌、神态，间接地展现人物的内心世界。我们知道一个人的喜怒哀乐等内心活动，总是要通过他（她）的外貌神态，或是他（她）的行动表现出来的。你可以通过对环境、景物、氛围的描写来展现人物的内心世界。通过对环境、景物、氛围的烘托、渲染式的描写，也能间接地表现出人物的心理状态。此外，你还可以通过梦境、想象、联想等一些特殊的手法，也能较好地表现出人物的心理活动。当然，这些心理描写不是只能孤立地运用，你可以将各种手法糅合在一起，进行立体式的描写。写好心理描写的关键是要了解、熟悉你所描写的人物。只有真正了解了、熟悉了，你才有可能进行合理的想像、联想、推想，而不是想当然。在进行人物心理描写时，要进

17、行设身处地的想象，即，在描写人物的时候，就要走进人物的内心世界里，从他（她）的视角观察，将心比心，用他（她）的思。（此部分适合高中学生学习）林黛玉进贾府中，王熙凤以“人未到而声先闻”的一句“我来迟了，不曾迎接远客”出场后，小说这样写道：“黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”通过黛玉这一“纳罕”而没有脱口而出，既把王熙凤在贾府的地位充分表现出来，更把林黛玉寄人篱下的心理感受、“步步小心、时时在意”的内向性格也展露在读者面前。这种方法，我们姑且称叫白描法，从第三者的角度以旁白的形式对人物心理进行描写刻画。这种写法便于作者展开。此为第一种方法。 第二种，直抒胸

18、臆法。这种方法常表现为主人公的内心独白。“完蛋了吗？她问自己道。但是接着就颤抖地回答：大约还不妨吧”（高尔基母亲），这种内心独白，非常直观地向读者展示了主人公尼洛夫娜的内心由胆怯到动摇再到坚定的发展变化过程。还有，“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！”（郭沫若屈原）充分表达了主人公对现实世界的痛恨，要求摧朽建新的愿望。 第三，通过对人物眼神变化的描写表现人物心理的变化。眼睛是心灵的窗户，一个善于写作的人总能抓住人物的眼睛进行刻画，从而表现人物的内心世界。如鲁迅的祝福里就三次写到了祥林嫂的眼神“.

19、但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着限，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”、“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”、“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，三次眼神的变化，反映了祥林嫂命运的变化，更反映了她精神世界的变化。再如：“她的目光渐渐暗淡下去,但在最后的时刻,却又亮了起来,念出那句话:“不要试图了解大地” 英卡儿死去了。.”（艾泽拉斯旅行日志）通过对目光的描写，英卡儿在临终之前的心理变化过程毕现。 第三，通过描写梦

20、境来揭示人物心理。俗话说“日有所思，夜有所梦”，梦境是人心理活动的间接反映。通过对梦境的描写，也可以反映一个人物的心理活动和心理状态。如：“造反？有趣，来了一阵白盔白甲的革命党，都拿着板刀，钢鞭，炸弹，洋炮，三尖两刃刀，钩镰枪，走过土谷祠，叫道，阿Q！同去同去！于是一同去。”（鲁迅阿Q正传）对革命充满向往的心理之强烈如同愿望已变成现实，如在眼前。 第四，通过描写幻觉来揭示人物心理。这是很少有人能想到的。叶圣陶先生的短篇小说夜中，老妇人让阿弟去探听女儿、女婿的消息，在等待阿弟回来的漫长时间里，老妇人因担心和恐惧而产生了幻觉，小说里这样写道：“晚上，在她，这几天真不好过。除了孩子的啼哭，黄晕的灯光

21、里，她仿佛看见隐隐闪闪的好些形象。有时又仿佛看见鲜红的一摊，在这里或是那里那是血！睡时，灯是不敢开的，她怕楼上的灯光招惹是非，也希冀眼前干净些，完全一片黑。然而没有用，隐隐闪闪的那些形象还是显现，鲜红的一摊还是落山的太阳一般似乎尽在那里扩大开来”因为流血跟牺牲是紧密地联系在一起的，老妇人因为怕女儿女婿离她而去、孩子大男失去父母，因而十分担心、十分害怕，在这种心理作用下，产生这种幻觉就是很自然的了。反过来说，要想表现老妇人此时的软弱、无助，可以通过这种幻觉描写的方式来刻画人物的心理。此外，在茅盾的子夜中，吴荪甫洗脸时在脸盆里都看得到赵伯韬的脸，作者通过对他这种幻觉的描写，反映了他对赵伯韬的恐惧心

22、理。第五，通过自然环境（景物）描写来烘托人物心理。如孙犁的短篇小说荷花淀的开头写水生嫂一边编席子一边等待丈夫归来时，就有这样一段景物描写： “月亮升起来，院子里凉爽得很，干净的很。白天破好的席眉子湿润润的，正好编席。不久，她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片雪白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。” 这一段话，语言如诗，一下子将人引入一个宁静优美的审美意境中去。在这里，月亮、院子、女人、手上跳跃的苇眉子、远处的荷花淀、幽暗的荷香有机地组合成了一副充满田园之乐的纯美的画。 作者更是借这一段场景交待

23、的文字向我们不动声色地完成了一个重要人物的刻画与塑造。我们完全可以想像得到，在这么一个环境之下劳作的水生嫂一定是一位勤劳、善良、美丽、能干的女性。作者对人物的形象虽不着一句赞美之词，但人物的灵魂、精神早已通过字里行间走向我们的心灵深处。而人物的美更是强化了环境的美，让人感觉到诗意顿生。 “老栓听得儿子不再说话，料他安心睡了；便出了门，走到街上。街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。天气比屋子里冷多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。”

24、（鲁迅药）“景因情生”在这里得到了充分体现。 第六，通过细节描写反映人物心理。“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下”（鲁迅药）“华大妈在枕头底下掏了半天”，“又在外面按了两下”这两个细节把华家拮据的经济状况及华老栓谨小慎微的心理刻画得淋漓尽致。 “水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。 “怎么了，你？ “水生小声说： “明天我就到大部队上去了。 “女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。 ”对于丈夫要到大部队去，依女人的觉悟会料到迟早会有这一天，但她没想到会这么快这么突然，“女人的手指震动了一下”这个细

25、节正反映了女人这样的心理活动。“她把一个手指放在嘴里吮了一下”是为了平息心里这种这种波澜的下意识的动作。 当然，文章开头所说的那一种方法并不是不能用，我们把它称为从旁叙述法，即作者以第三者的身份对文中的人物心理进行叙述。用得好，也能取得良好的表达效果。如：“她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里”（莫泊桑项链）再如：“这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象。是啊，这样一

26、来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。（契诃夫装在套子里的人）中考写作神态描写技巧及素材分类积累1一、神态描写的方法神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。 要写好人物的神态，得注意如下几点： （一）要注意人物神态的细微变化 要写好人物的神态，就要

27、仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。 不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的： 高兴时嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 伤心时鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。 紧张时不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。 愤怒时竖起了眉毛，眼珠子瞪得

28、像要弹出来似的。 发愣时两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。 哭泣时亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。 我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。 （二）要反映人物的思想感情 描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。 （三）要同行动和语言描写相结合 神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。 （四）神态描写要根据中心和人物的情感需求写出相应的面部各器官的颜色、形状、变化、动作、附着物等，有

29、时还可以对最感人的部位进行多角度的“特写”和“慢动作”描中考作文动作描写方法及素材分类积累1动作描写，又叫行动描写，即对人物的动作、行为、活动的描写。这种方法对刻画人物有非常重要的作用，是表现人物性格及塑造人物形象的主要手段。黑格尔在美学中强调：“能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深刻方面只有通过动作才能见诸现实。” 刻画人物，方法多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不例外的。高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。当代心理学家们认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。动作的确是透视人物心理的多棱镜。一、动

30、作描写的方法（一）原则：要抓住特征性动作描写。在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。我们要仔细地观察，抓住这些特征。我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的，并且要通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。（二）方法1、在大脑中回忆出这件事由哪些动作组成，每一个动作都需要哪些身体部位参与，这些身体部位的位置、形状、颜色、动作、变化等各是什么，可以由哪些动词来构造，然后一一写出这些

31、身体部位的情况。如：方志敏在清贫中，有这样一节：“两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，一个铜板都没搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在那里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿一个林柄弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我”在这节文字中，作者回顾了“士兵”的关键性动作，写出了他贪婪、凶狠的本性。我们写人，大凡先在脑中思考、回顾、想得细些、深些、活些，笔下描摹的人物就显得真切、现实。动作描写一定要构想好几个关键过程，要善于抓住人物具体的富有特征的动作。如果信手乱写，必然写不出真实感人的人物。2、描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作进行“慢镜头”似的描写，那么整篇