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人教版小学英语六年级下册Unit 2 教案全6.docx

1、人教版小学英语六年级下册Unit 2 教案全6备课内容:六年级下册英语Unit 2 Last weekend备课科目:英语备课人:课时分配:6课时备课时间:单元教材分析单元学情分析 1本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情,重点句型是:What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didnt.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则,一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学,避免过分强

2、调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则,A部分着重学习规则动词的过去式变化,而B部分的重点是不规则动词的过去式变化,如:gowent, readread等。在教学中,要注意多创设情境,帮助学生内化,达到学以致用。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。单元教学目标:1)掌握文中的三会、四会单词、词组和句子;2)听懂、会唱Lets chant和Lets sing部分的歌谣及歌

3、曲;3)掌握音标(不同字母组合发相同音)4)读懂Lets read部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。 课时教学设计课题:Unit 2(第一课时)备课人: 上课人:教学目标:1. 学习单词weekend, drank, show, anything, else.2. 全体学生能运用:What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.3. 掌握动词过去式的句子。4. 能朗读课文,并能进行角色表演。在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。

4、教学重点:重点是掌握A-Lets learn的四会单词和短语,并询问别人的身体状况。教学难点:全体学生能掌握重点单词及句型。 教具学具课件准备录音机、磁带、图片第几课时: 1探索流程个性添加(教学反思)Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer

5、 Review some words we have studied in last class.Dialogue practice. 播放Lets try的录音Step 3 presentation(1)生阅读lets talk的短文并圈出不认识的单词:was drank(2)师讲解:drinkdrank am. is-was are-were(3)教师播放Lets talk 的课件,并要求学生回答问题:what did mikes grandpa do last weekend? (4)教师再次播放Lets talk 的课件,学生跟读并思考问题:How was your weekend?W

6、hat did you do last weekend?What are you going to do next weekend?Step 4 practice (1)role-play两人一组练习对话,并请三组上台表演(2)make a report向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。板书设计作业布置Unit 2 Last WeekendWhat did you do last weekend? I drinkdrankam. is-wasare-were (1)学生听读P14-16两遍。(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍。课题:Unit 2 (第2课时)备课人: 上课人:教学目标:1.

7、能听,说,读,写短语:cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .2.能听懂问句:what did you do?并能做出相应的回答。3能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。4.掌握动词过去式的句子。5.在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。教学重点:四个动词短语的读音和拼写教学难点:,掌握动词的过去式变化规则及其发音教具学具课件准备有关卡片,磁带等。第几课时:2探索流程个性添加(教学反思)Step 1: greeting T: hello boys and

8、girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too. Step 2: warmer 1.日常口语练习T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? S1:I usually do my homework.S2:.2. warm-u

9、p导入新课T:OK .How was your weekend?S3:It was fine.S4:.Step 3 presentation出示课件并让学生自己观察回答问题。1.T: How were their weekend?S1:MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换) S2:Chen Jie stayed at home and watched TV.(1)呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强调过去式的发音/

10、d/,/d/,/id/t/.学生跟随教师朗读词组。(2)呈现句型:What did you do? 师问生答。(3)生打开课本P15,听录音再次跟读。Step 4 practice(练习)(1)卡片识单词:教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式(2)主情景图问答练习:出示MIKE 微博截图,操练句型what did +主语+do?主语+动词过去式(3)Do a survey and report:操练句型How was your weekend? What did you do?(4)summary: Last weekend two students washed their clo

11、thes板书设计作业布置Unit 2Last Weekendclean-cleaned my room wash-washed my clothes stay-stayed at home watch-watched TV(1)抄写四会动词词组并做配套练习(2)询问同学及朋友的周末安排(3)预习p16课题:Unit 2 (第3课时)备课人: 上课人:教学目标:1.能够了解lets talk的大意,并能简单复述对话。2.能听懂并能完成part B Lets try.3.能够了解单词magazine,better,faster的意思。4.培养学生正确的兴趣爱好.教学重点:Lets talk 动词过

12、去式的变化规则.教学难点:能在生活中灵活运用对话.教具学具课件准备有关卡片,磁带等。第几课时:3探索流程个性添加(教学反思)Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer 1.日常口语练习2.播放Lets try录音,并完成相应的练习Step 3:

13、presentation1. 教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.2. 教师对学生说:John and Amy正讨论想要去书店,他们要买什么呢?lets have a look!3. 播放lets talk活动的动画或录音,请学生看动画或听录音,教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。4. What do they want to buy?5. 教师通过单词卡片,图片,事物,带领学生学习单词及短语,magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教师领读,小老师领读,组长检查,熟练掌握单词。6. 再次播放录

14、音。7. 思考did john see a film last weekend?/ what did he do?8. 小组讨论,找出答案,抽生回答。9. 再次播放录音,跟读,要求生模仿语音语调。10. 生分角色朗读,男女生读,分组读板书设计作业布置Unit 2 Last Weekendmagazine 杂志 better-good 更好 faster-fast 更快better听录音模仿对话预习p17.课题:Unit 2 (第4课时)备课人: 上课人:教学目标: 能听,说,读,写短语:read a book , saw a film ,had a cold, slept.能听,说,会读时间短

15、语:last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相应的替换.掌握过去式的一般疑问句的形式:Did you like it?Yes,I did并知道关键词替换。能独立完成Look and talk的练习教学重点:能听,说,读,写短语:read a book , saw a film ,had a cold, slept教学难点:动词过去式的一般疑问句及其回答。教具学具课件准备有关卡片,磁带等。第几课时:4探索流程个性添加(教学反思)Step 1: greeting T: hello

16、boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer (1)日常口语练习(2)复习Step 3: presentation(新课呈现)(1)PPT出示John的微博截图并提出问题:T: what did John do last Saturday?(板书last Sunday)S1:He slept.(板

17、书slept)S2:He read a book(板书read a book)(2)出示动词卡片,学生朗读,(3)出示Sarah看电影的图片,学生猜动词词组:see a film,引出saw a film(板书 saw a film).学生跟读(4)T:Sarah saw a film. Did you like it?(板书Did you like it?) S1:Yes,I did(板书)S2:No,I didnt(板书) (5)出示John 感冒的图片:have a cold ,引出动词的过去式had a cold(板书had a cold).学生跟读(6)学生打开课本练习Lets le

18、arn 的对话,教师出示各种时间词并解释:the day before yesterday(后天) (7)小结:不规则动词过去式:do-did see-saw read-readsleep-slept have -had go-wentstep4: practice(练习)1. Look and talk :操练句型what did Sarah/John/Mike.do yesterday/last Sunday /? Did he/she have a cold.? Yes, he/she did ,No, he /she didnt 2. 小结板书设计作业布置Unit 2Last Week

19、endread a book last weekend, saw a film last night, had a cold last Monday, slept yesterday, the day before yesterday(1) (抄写动词词组及时间短语(2) 听录音模仿对话(3) 预习P18课题:Unit 2 (第5课时)备课人: 上课人:教学目标:1. 能听,说,认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay2. 能够了解read and write 课文的部分大意3. 了解意见书书写格式4. 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义教学

20、重点:read and write的对话教学难点:知道基本的酒店入住礼仪教具学具课件准备有关卡片,磁带等。第几课时:5探索流程个性添加(教学反思)Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too. Step 2: warm-up 1(1)日常口语练习Step 3:presenta

21、tion(1)出示PPT: Mrs Booms works made the beds cooked the food cleaned the rooms(2) 出示Mike的建议卡及意见书(3) 生个别读,分段读,(4)听录音跟读。全班读,Step4:practice完成p19的练习(1) Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures 1-3.(2) Circle all the verbs in the text and complete the table.(3) Read and fin

22、ish the letter.板书设计作业布置Unit 2Last Weekendhotel-旅馆fixed -修理broken-破损的lamp-台灯loud-大声的enjoy-享受stay-逗留(1)听录音朗读read and write(2)预习课题:Unit 2 (第6课时)备课人: 上课人:教学目标:1. 能够完成Lets check的练习2. 能够了解story time的大意3. 学生能在任务完成过程中体会新语言的意义4.能够学会合理地安排周末活动教学重点:学生在了解故事的基础上,能分角色用自己的语言表演故事。教学难点:学生在了解故事的基础上,能分角色用自己的语言表演故事。教具学具

23、课件准备有关卡片,磁带等。 第几课时:6探索流程个性添加(教学反思)Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warm-up (1)日常口语练习(2)复习Step 3: presentation1.Today zip with zoom are talki

24、ng about weekend. Would you like to see? Ok, lets go and have a look.2.整体感知,掌握大意,激发兴趣。看图,听整个故事,并且问:how was zoomsWeekend?通过提出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意,培养他们带着问题阅读,并做记录的好习惯。3. 逐步理解,解析课文,讲练结合。(1) 再听故事,学习新单词,并作相应句练习。(2) 自读课文,完成填空题,帮助学生对课文内容进行梳理。(3) 小组讨论,完成填空。4.通篇朗读短文, (1)学生分角色朗读小故事并表演(2)复述课文,表演课文。板书设计作业布置Unit 2Last WeekendHow was your weekend?It was a busy one.What did you do on Saturday morning?(1)听磁带,跟读课文。(2)尝试背课文。

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