七年级上册作文训练设计.docx

1、七年级上册作文训练设计作文教学序列化设计作文是写出来的，更是改出来的，这一理念在师生中已经形成共识。课下常写多写，课上有效指导，加大学生相互或自我修改的力度，是当前作文教学的关键。为了避免学生写作的盲目性，教师批阅的随意性，只重写不重改等突出问题，我们根据学生的年龄特点，结合每册教材的特点，设计了具有梯次的作文训练。本着从实效出发的原则，我们将结合这些设计，举行初中作文教学设计、作文批阅和作文说课大赛，增加教师指导的针对性，批阅的实效性，真正把学生的随写和教师的指导有机结合起来，以激发学生写作的兴趣，提高写作的效益。老师们可参考选用，也可根据自己的实际设计科学的作文训练。七年级上册作文训练设计

2、设计一作文题目：这就是我命题设想：学生们刚刚跨入中学大门，他们来自不同的小学，相互之间还不认识，或者说还不充分了解。这次作文训练可以和朗读、演讲相结合，既给学生一次交流展示的平台，也让学生能再一次地审视自己，尽快的、全面的了解本班的同学，以便更好地融入班集体。训练的侧重点：1.学会如何介绍自己，如要重点介绍自己的特长和爱好，自己的个性，自己的优点和缺点等，同时能抓住生活中的典型事例来加以表现。2.叙述时要做到详略得当。3.通过朗读、演讲展示，培养学生的书面表达和口头表达能力。题目解读：1.要让别人了解自己，就要比较全面的介绍自己：自己的名字，个人的肖像特点，个人经历，家庭情况，自己曾担任的职务

3、，特长和爱好个性，自己的优点和缺点等，这样才能让人充分的了解你。当然介绍时要有所侧重，做到详略得当。2.这个题目还可缩小范围，如“的我”、“一个的人”，这两个题目都暗示学生要重点写出自己的个性和爱好，优点或缺点，不能面面俱到，要重点选择一种典型的个性，通过叙述一件事或几件事来详细描写，凸显其个性特点。3.“其实，我真的很棒”，“为自己竖起大拇指”等题目则可作为该题目的拓展，从而教会学生审题时如何趋向于或聚焦到一点上。写作要求：1.尽可能集中、简洁、明了的表现自己的个性，让大家了解你的主要特点。2.力求写出一点新意，比如可以采用第三人称的写法。3.选材做到详略得当，描写做到个性突出，能给读者留下

4、深刻的印象。 （贺红芳、杨文学、孙涛老师设计） 设计二作文题目：童年趣事命题设想：七年级语文上册第一单元有两篇课文题材涉及童年的故事，分别是走一步再走一步和童趣，体裁上两篇同为记叙文，这可以为学生的记叙文写作提供范例，做到课本与写作的有效衔接。同时，童年是学生至关重要的一个阶段，许多美好的故事，精彩的情节，纯真的情感，学生可能终生都难忘记。所以，通过这次作文，也希望唤起孩子都过去生活的美好回忆，激发起孩子对未来生活的珍惜。训练侧重点：1.学会记事，要把事情的经过写清楚、写具体。2.选择自己印象最深的事，能在事情中有所启示更好。题目解读：“趣”表现在多个方面。如在孩提时代的探索、发现、刨根究底，

5、有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解外界奥秘的这种求知欲望。这可以说是一种“意趣”；孩子是天真的，也是极富情感的，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样是很有趣的，这可以说是一种“情趣”；童年与欢乐连在一起。爱玩、寻开心是儿童的特点，所以在童年时总会有许多寻开心的趣事，这可以说是“乐趣”；傻趣，孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心、童趣。写作要求：1.学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。2.通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”要有意思，要有发现，要有反思，选择自己印象最深的事，要有个性化。3.记事的内容要具体，要说真话、实话、心里话，中心

6、明确。 （孙涛 许美老师设计）设计三作文题目：放飞梦想 或 我的心中有个梦命题设想：1为了激发学生的写作兴趣，使学生感受到作文并不是一件困难的事，教师应善于营造平等、民主、和谐、轻松的课堂气氛，减少对学生写作的束缚，为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，使学生易于动笔，乐于表达，文章富有真情实感和情趣。2第二单元侧重理想和信念。而现在的中学生恰恰是失去理想和信念的一代。所以引导学生树立近期目标或长远理想是非常有必要的。这次作文可采用随笔情境课的方式，在学做飞机中走进这次作文课，在放飞梦想中激活学生思维，点燃人生梦想，在和课本的有机结合中借鉴升华自己的境界，完成本次作文的写作。训练的侧重点：训练

7、学生观察生活，思考生活的能力。我手写我眼，我手抒我心。题目解读：“梦”含义比较广泛，既可以写我的理想，也可以写我在某一个情境中产生的某一个想法，某一个愿望等等。写作要求：有真情实感，多角度地观察生活，条理清楚地表达自己的意思，字数600左右，文体不限（诗歌除外）。 （滨州中考作文题） 设计四作文题目：我的心事我知道命题设想：步入初中，学生的思想会有很大的变化。他们从对父母的百般依赖，渐渐变得要独立面对生活中发生的一些事情。在独自面对这一切的时候，或许有成功的喜悦，或许有被表扬的兴奋，但更多的时候是无法面对的一种痛苦或者是不被人理解的无奈。让学生用我手写我心，未尝不是一种渲泄的办法。训练重点：真

8、实地记叙、顺畅地表达自己的想法，尝试着用心理描写。题目解读：这是命题作文。要关注自我，挖掘自己的心事，还要注意到这些心事是不为别人所知的，或是自己不希望被别人知道的。写作要求：不少于600字，以记叙、描写为主，要有真情实感。 （孙镇初中 设计）设计五作文题目：秋天来了 或 的秋天命题设想：一年四季的气候、景物及感受,进入我们的眼中和心中,如何加以正确、准确而生动地表述和诉说,是作文能力训练的重点。我们曾经读过的写景文学作品让我们长了不少见识,虽然它们大多是成人的作品,但它们启示我们,写景作文应该是什么样子。来自生活的观察和感受中,必有值得一说的秋天景色和风物印象,说说其中有趣的发现和内心的感受

9、,和别人交流,应该是轻松快乐的活动。训练的侧重点：1、能够围绕中心，选择能典型突出中心的材料。2、能准确进行环境描写，将自己看到的、想到的、感受到的，真实的记录下来。3、能做到语言表达流畅，详略得当。题目解读： 秋天来了，就是用语言文字把你看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发自己的思想感情。其实啊，写景的文章并不难写，写的作文一定要真实，动笔之前一定要在脑海里像放电影一样，回忆一下你所要写的景物，不要怕你写不好，细致的描写加上流畅优美的语句，其写的作文一定令人印象深刻。记住，用心去写，用心去感受。祝你成功!写作要求

10、:1、中心明确，抓住景物的特征，全面细致地观察，把握写景顺序。2、运用比喻和拟人、展开合理的想象。3、注意渗透情感。 （鹤伴中学 张治刚老师设计）设计六作文题目：我最喜欢的季节命题设想：在一年四季的生活和学习体验中，春、夏、秋、冬四个季节分别在你的心中、经历中留下了怎样的印记。喜欢它，可能因为这个季节的景美，也可能在这个阶段有让你难以忘怀的人和事。写时不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景，要抓住最喜欢的一个季节写出你自己独特的印象和感受。训练侧重点：多角度地观察体验生活，能抓住景物的特征进行描写，能做到情景交融。题目解读：“季节”可以指四季，也可以指人生的某一个阶段；写此文时可写景，也可结合着景物叙

11、事，能做到情景交融效果会更佳。写作要求：写景要抓住特征，叙事要具体详实，情景要有机结合，600字左右。 （滨州中考作文题）设计七作文题目：对不起， （爸爸或妈妈）命题设想：1、引导学生理解父母；2、培养学生的感恩之心；3.继续提高学生写人记事的水平。训练侧重点：叙事条理，描写细致生动题目解读：亲情是和美温馨的，但有时也会发生矛盾或冲突。一句“烦死了”堵住了妈妈“爱”的唠叨；一句“我和你有代沟”，让爸爸哑口无言；一声不理智的怒吼，使父母心寒如冰；一声充满怨气的摔门声，隔绝了父母的叹息写作要求：1.在横线上填上你要描写的对象；2.叙事具体，描写细致生动；3.写出真情实感；4.字数在600字以上。5

12、.书写认真，卷面整洁。 （黄山实验初中 杨文学老师设计）设计八作文题目：有家真好命题设想：浓浓的亲情，动人的心弦。亲情是人间真挚而美好的感情，七年级上册第四单元是亲情类文章，本次作文设计重在结合所学文章引起学生共鸣，感悟人间亲情。训练的侧重点：围绕中心选材，选取家庭生活中的典型事例，突出人物的个性特征，感受家的温暖。写作指导：“选取家庭生活中的典型事例”有两个关键点：一是必须写“家庭生活中的”的事例，二是必须是“典型事例”。“家庭生话”是指发生在家里的一切活动，包括围绕家庭而做的一切活动。范围很广。“典型”就是具有代表性的。即是最能反映你的家庭实际情况的。比如说我家是和谐的或是温馨的或是民主的

13、等等，你选用的事例就是最能体现其中某种实质的。2.强调要用“事例”，就是不能概括性地写，不能笼统地写，而是要写具体的事例，就是要通过一两件事反映出你的家庭实质或人物个性。当然可以点面结合，但必须以点为主。写作要求：1.围绕中心选材，选取家庭生活中的典型事例。2.能运用人物描写的多种方法，突出人物的个性特征。3.字数不少于600字。 （黄山实验初中 杨文学老师设计）设计九作文题目：朋友，你很重要命题设想：1.引导学生珍视友情；2.培养学生与人交往的能力。3.继续提高学生写人记事的水平。训练的侧重点：叙事条理，描写细致生动题目解读：在我们的生活和学习中，都有自己要好的朋友。有时，朋友会给你带来快乐

14、；有时，朋友会给你力量；有时；朋友会给你温暖因为有了朋友的理解、信任、支持和帮助，我们的生活才如此丰富多彩。朋友是我们一生值得托付和信任的人。请以“朋友，你很重要”为题写一篇记叙文。写作要求：1.叙事具体，描写细致生动；2.写出真情实感；3.字数在600以上；4.书写认真，卷面整洁。 （黄山实验初中 杨文学老师设计）设计十作文题目：给 的一封信命题设想：书信，为学生提供了一个书面言语交际的机会。学生通过书信,把自己的所见、所闻、所感、所想,把自己的喜怒哀乐、烦恼忧愁,尽情告诉远方的亲朋好友;当学生从回信当中读到一句句表扬鼓励的话语,一段段推心置腹的劝慰,或者听到一件件激动人心的喜闻趣事,自然而

15、然地会从中体会到写作的乐趣和重要,从而自觉不自觉地产生写作的愿望和要求。学生可以将自己的心底话、平时说不出口的话，通过文字来表达，这其实是一种很好的沟通与交流的渠道，是一种很好的表达心声、感情的方式。同时，考场作文中，许多题目也可以通过书信体，使形式别具一格，使表达的感情更细腻。训练侧重点：通过书信体，叙写生活，抒发情感。题目解读：可以是写给爸爸妈妈、老师、同学、朋友、自己、一个逝去的人、素不相识的人、灾区的孩子写作要求：1.掌握书信的正确格式。2.通过书信说说自己的心里话，语言要朴实、自然，说话要亲切、得体，要把自己的想法真实地传达给对方，当然别忘了与生活联系起来。 （青阳中学 孙涛老师设计

16、）设计十一作文题目：我长大了命题设想：1.学生进入初中，心理上发生了较大变化。给学生讲述自己成长故事的机会；2.将引导学生健康快乐成长。3.提高学生叙事水平。训练的侧重点：侧重选材：应该写最近发生的事，以表现“长大了”的主题。题目解读：“长大”即题眼，它是“实字”还是“虚字”？本题的题旨不指“身体”的长大，指思想、学识、待人处事方面的进步，这就有“虚”的一面。这就要求同学们作文时，要抓住“长大”这个关键词语，理解它的深刻涵义。抓住了题眼，也就找到了作文的钥匙，比如：孝敬老人、不再贪玩、体贴妈妈、独立自主、换位思考.面对问题的镇定和冷静写作指导：1.侧重选材。应该写最近发生的事，以表现“长大了”

17、的主题，并重点表现自己的进步，也可以选取“我”成长过程中的前后两桩事做对比，以突出“我长大了”这一主题。 2.可以先写自己对“长大”的理解，并抒发自己渴盼长大的心情，然后写一件或几件事例表明自己真正长大了。写作要求：运用多种描写方法，突出人物的性格特征，使其形象鲜明，饱满。2运用多种描写方法，突出人物的性格特征，使其形象鲜明，饱满。3结构完整，详略得当，主题明确。设计十二作文题目：40岁的我命题设想：第六单元是一个“联想与想象的世界”，学习了童话皇帝的新装、盲孩子和他的影子、神话女娲造人、诗歌天上的街市静夜、语言四则。它们共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折的反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑

18、恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情，想象丰富奇特，引人遐想。学生学习本单元把握了童话的特点，唤醒了心中埋藏已久的童话情怀。七年级学生敏锐多思，心中有种种幻想和憧憬，还处于一个爱想象、爱幻想的年龄阶段。本次写作练习就是以此为契机通过写作练习激发学生写作兴趣、激活学生思维、培养学生联想与想象能力、拓宽学生的思维空间。回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。20年后，孩子们都已长大成人。那时候，他们会是什么样子呢？那时他们的生活会发生怎样的变化？通过这次作文，也激发学生对未来美好生活的向往，激起学生奋发学习的斗志。训练侧重点：培养学生联想和想象能力。题目解读：这篇20年后的我明显是学

19、生发挥想象力写的作文，它又不同于纯粹的幻想作文，必须还要有一些人生理想的成分，不能写得虚幻缥缈，太离谱！同学们写的时候不能写 “空洞”，而是要有具体场景和事物的描写，只有这样才能给读者留下深刻的印象。选材上可以从20年后自己的工作生活等方面考虑。（1）今天的你，是个有理想的少年，你特别盼望自己快点长大，还非常希望长大了的自己成为科学家、发明家，成为各行各业的能手。那就想象一下，20年以后梦想成真了，你会是什么样子呢？到那时，未来的交通工具，未来的生活用品，未来的通讯方式是什么样的？你每天怎样工作？取得了什么样的成果？在文章里想象一下，一定十分有趣。（2）20年以后，你也一定已经为人父母，你的家庭生活会是什么样的呢，你是否能在其中体会到父母之恩，理解了父母之心呢？写作要求：（1）想象合理、大胆。(2)语句通顺，叙述有一定条理。（3）600字以上。 （鹤伴中学 由丽老师设计）