甘肃教师招聘复习资料模拟真题及参考答案.docx

1、甘肃教师招聘复习资料模拟真题及参考答案 2017-2018甘肃教师招聘复习资料模拟真题一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1. 我国第一个正式实施的学制是（ ）。A.壬寅学制 B.壬戌学制C.甲午学制 D.癸卯学制2. 被称之为“现代教育学之父”的教育家是（ ）。A.赫尔巴特 B.康德C.培根 D.夸美纽斯3. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定4. 教育法第十条

2、规定:“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了教育法的（ ）原则。A.方向性 B.平等性C.公益性 D.全面性5. 一定社会的经济政治制度制约、决定着教育的社会性质，具体地说，（ ）主要是由社会的经济政治制度决定的。A.教育的目的 B.教育的领导权C.受教育的权利 D.教育的方针政策6. 学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）A.因材施教原则 B.循序渐进原则C.巩固性原则 D.启发性原则7. 新课程强调教师向学生学习，倾听学生的观点和看法，这主要要求师生之间建立

3、的关系是（ ）。A.民主平等 B.尊师爱生C.心理相容 D.教学相长8. 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ ）。A.知行统一原则 B.尊重信任与严格要求学生相结合原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合的原则9. 根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（ ）。A.基本道德知识的理解与掌握 B.日常行为习惯的养成与实践C.道德理想信念的培养与指导 D.人生观价值观的选择与确立10. 最早提出“班级授课制”的是（ ）。A.巴班斯基 B.夸美纽斯C.凯洛夫 D.赫尔巴特11. 教师提高研

4、究技能的三种途径是（ ）。 A.自主、合作、探究 B.阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新 D.兴趣、发现、研讨12. 学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（ ）。A.接受性学习 B.研究性学习C.合作式学习 D.网络化学习13. 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（ ）。A.精加工策略 B.组织策略C.复述策略 D.元认知策略14. 小学生的思维（ ）。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段15. 正常行驶的汽车意外的遇到了故障的

5、时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是（ ）。A.热情 B.心境 C.应激 D.激情16. 1989年世界卫生组织把“健康”定义为（ ）。A.生理、心理和社会适应的良好状态B.生理、心理和道德品质的良好状态C.生理健康、心理健康、社会适应良好和道德健康D.生理健康、心理健康和社会适应良好17.影响教师课堂管理的情境因素是（ ）。A.班级规模 B.班级性质C.班级类型 D.班级特征18. 教学设计中最先要考虑的问题是（ ）。A.教学内容B.教学目标C.教学环境 D.教学策略19. 按学生的成绩分班，属于测验中的（ ）。A.安置性测验 B.形成性测验C.指代性

6、测验 D.总结性测验20. 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）。A.教育理论知识 B.崇高的职业道德C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功二、多项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1. 第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ ）。A.布鲁纳的教育过程 B.布鲁姆的教育目标分类学C.赫尔巴特的普通教育学D.赞可夫的教学与发展E.夸美纽斯的大教学论2. 教育培养学生的主体性措施有（ ）。A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体

7、参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展3. 学校文化最终要表达（ ）。A.对人性的理解 B.对集体的看法C.对学习、工作的态度D.对学校功能及社会责任的理解E.教育的理想与追求4. 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势是（ ）。A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化与综合化C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养E.重视个别差异5. 教师在教育过程中主要涉及（ ）。A.敬业精神B.职业素养 C.专业知识D.专业技能E.教学风格6. 小学生学习的基本特点是（ ）。A.直观操作

8、性 B.动作形象性C.指导模仿性 D.讲授发现性E.基础再现性7. 加德纳的多元智力理论提到的智力有（ ）。A.语文智力 B.数学智力C.社交智力D.自知智力E.空间智力8. 下列属于模象直观的有（ ）。A各种图片 B图表C模型 D幻灯片E教学电影电视9. 消除自卑感常用的方法包括（ ）。A.引导学生对自己进行客观全面的认知B.对成败进行正确的归因C.消除非理性观念D.用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E.帮助学生不时有成功的体验10. 影响课堂管理的因素有（ ）。A.教师的领导风格 B.班级规模C.班级的性质 D.学校规章制度E.教师的期望三、填空题（本大题共6个小题，每空1

9、分，共15分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。1. 我国社会主义教育目的组成部分是德育；智育；体育；美育；劳动技术教育2. 反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的论语 。3. 小学生创新发展的特点：（1）由_.自发_创造向_理性_创造过渡；（2）由_潜在_ 创造力向_现实 _创造力过渡。4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和_自我监控_。5. 根据记忆依存时间的长短，可以把记忆分为_感觉记忆_、_短时记忆 _和长时记忆三种类型。6. 从迁移产生的方向看，迁移可分为_顺向迁移_ 和_逆向迁移_，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学

10、习的影响。四、名词解释（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）1. 社会本位论2. 教师申诉制度3. 学校课程4. 上位学习5. 自然实验法五、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）1. 简述教师劳动的特点。2. 教学中有哪些常用的教学方法?（至少写出三种）选择和运用教学方法的依据是什么?3. 教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么?4. 如何培养学生的创造性？5. 简述心理健康的标准。六、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）1. 试述“尊重学生与严格要求学生相结合”这一德育原则的含义及贯彻的基本要求。2. 我国小学教育评价中主要存在哪些问题？如何改进？七、写作（35分

11、）以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。一、单选题1.【答案】D。解析：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统。我国近代学制的情况：1902年，我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”，但未实施；1904年，我国颁布了“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制。1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的六三三学制，一直用到中华人民共和国成立。2.【答案】A。解析：赫尔巴特所著的普通教育学标志着教育学称为一门规范的学科，他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，被后人称为“现代教育学之父”。3.【答案】C。解析：在教学中，应坚持

12、人文教育与科学教育并重。4.【答案】B。解析：题干体现了教育法的平等性原则。5.【答案】A。解析：教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定并体现一定社会的政治经济要求的。社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。政治经济制度，特别是政治制度直接决定教育目的的因素。6.【答案】B。解析：“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是教师杂乱地施教，学生不按序学习，会使学生头脑混乱不知所措。因此主张对应的教学原则应是循序渐进原则。7.【答案】A。解析:教师向学生学习、尊重学生意见体现了民主平等的教育策略。8.【答案】D

13、。解析：马卡连柯指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果，这就是著名的“平行教育原则”，即把集体教育和个别教育有机地结合起来。9.【答案】B。解析：小学德育工作重点是日常行为习惯的养成和实践。10.【答案】B。解析：1632年夸美纽斯发表的大教学论系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法。11.【答案】B。解析：教师提高教学研究技能的途径有三种方式：阅读，即教师自己阅读有关教学理论和教学研究方法的论著；合作，即与大学或研究机构的教学研究专家合作进行实验研究；行动研究，即教师针对实际问题自己思考解决问题的办法。12.【

14、答案】B。解析：研究性学习的定义。13.【答案】C。解析：划线是一种常用的复述策略，圈点是划线的一种变式，因此也是一种复述策略。14.【答案】C。解析：根据小学生的年龄特点，思维正处于具体思维向抽象思维的过渡阶段。15.【答案】C。解析：应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的高度紧张的情绪状态。16.【答案】D。解析：健康包括三个方面：生理健康、心理健康和社会适应良好。17.【答案】B。解析：不同性质的班级有不同性质的群体凝聚力和不同的群体规范，教师必须用不同的管理模式进行管理。18.【答案】B。解析：教学目标是出发点也是归宿。19.【答案】A。解析：按成绩分班属于安置性测验的类型。20.【答

15、案】B。二、多选题1.【答案】ABD。解析：赫尔巴特的普通教育学成书于1806年，夸美纽斯的大教学论出版于1632年。2.【答案】ABC。解析：最后两个选项与题干不相干。3.【答案】ABCDE。解析：对人性的理解、对集体的看法、对学习、工作的态度、对学校功能及社会责任的理解、教育的理想与追求都属于学校文化最终要表达的内容。4.【答案】ABCDE。5.【答案】ACDE。解析:教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格。6.【答案】ABCE。解析：小学生由于受思维发展的限制，在发现上还很欠缺。7.【答案】ABCDE。解析：加德纳将智力划分为七种，包括语文、数量、空间、音乐、运动、社

16、交和自知。8.【答案】ABCDE。解析：所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。各选项均为模象直观。9.【答案】ABCE。10.【答案】ABCE。解析：影响课堂管理的因素有教师的领导方式、班级规模、班级性质和教师的期望等。三、填空题1.德育；智育；体育；美育；劳动技术教育 2.论语3.自发；理性；潜在；现实 4.自我监控5.感觉记忆；短时记忆 6.顺向迁移；逆向迁移四、名词解释1.社会本位论：主张教育目的根据社会发展需要来确定，个人只是教育加工的原料；认为个人发展必须服从社会需要；社会价值高于个人价值，教育目的在于把受教育者培养成为符合社会准则的公民。2.教师申诉制度：是

17、指教师在其合法权益受到侵犯时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由、请求处理的制度。3.学校课程：即各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。包括以下具体含义：（1）是某级某类学校所要进行的全部教育内容的总和。（2）不仅包括各门学科的课内教学，还包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动。（3）不仅规定各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科的安排顺序、课程分配、学年编制和学周的安排。4.上位学习：通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。5.自然实验法：

18、即在教育实际情境下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被试者心理活动的变化。五、简答题1.【答案要点】（1）教师劳动的复杂性；（2）教师劳动的主观能动性；（3）劳动时间的延续性和劳动空间的广延性；（4）教师劳动的示范性；（5）劳动成果的精神性。2.【答案要点】教学中常用的教学方法有：（1）讲授法；（2）谈话法；（3）讨论法；（4）演示法；（5）练习法；选择和运用教学方法的依据主要有：（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和教材特点；（3）学生年龄特征；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。3.【答案要点】教案是在课题备课基础上，对每一节课进行的深

19、入细致的准备，教案的内容包括：班级、学科名称、授课时间、教学内容、教学目的、课的类型、主要教学方法、教具教学进程等。教师编写课时计划(教案)的一般步骤是：（1）进一步研究教材，确定教学重点和难点。教师要认真钻研教材，包括钻研课程标准、教科书和阅读有关参考书。教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过懂、透、化三个阶段。（2）确定本课时的教学目的。教学目的的确定要根据具体的授课内容而定，不可过分拔高，亦不能太过简单。（3）考虑课的进行步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间。（4）考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计。（5）写出课时计划。4.【答案要点】（1）创设有利于创造性

20、产生的适宜环境：创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考核制度与考试内容。（2）注重创造性个性的塑造：保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视直觉思维能力；给学生提供具有创造力的榜样。（3）开始培养创造性的课程，教授创造性思维策略。发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。5.【答案要点】美国心理学家马斯洛是人本主义心理学的主要创始人之一。马斯洛认为的心理健康者的十项标准。这十项标准是：（1）有足够的自我安全感；（2）能充分地了解，并能对自己的能力作出适度的评价；（3）生活理想切合实际；（4）不脱离周围现实环境；（5）能保持人格的完整与和

21、谐；（6）善于从经验中学习；（7）能保持良好的人际关系；（8）能适度的发泄情绪和控制情绪；（9）在适合集体要求的前提下，有限地发挥个性；（10）在不违背社会规范的前提下，适当地满足个人的基本需要。六、论述题1.【答案要点】在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。贯彻这一原则的要求包括：（1）教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度；（2）教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理。2.【答案要点】问题有:（1）重知识轻能力；（2）片面追求分数；（3）影响学生的心理健康；（4）制约

22、教学改革。改革做法:（1）从侧重一元评价到多元评价；（2）从侧重总结性评价到形成性评价；（3）从侧重区分性功能到发挥激励性功能。七、写作【答案】略。一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1. “儿童中心论”的代表人物是（ ）。A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐C.杜威 D.夸美纽斯2. 知识的急速增长要求人们学会学习，（ ）比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。A.能力教育 B.集体教育C.情感教育 D.价值观教育3. 通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生

23、活情景中的行为演练方式称之为（ ）。A.自我控制训练 B.肯定性训练C.自我强化训练 D.自我监督训练4. 个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（ ）。A.06岁B.69岁C.916岁D.16至成年5. 2001年，教育部印发了（ ）的通知。在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。A.基础教育课程改革纲要（试行）B.中国教育与改革发展纲要C.中华人民共和国教育法D.中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定6. 政治经济制度决定着（ ）。A.教育的性质 B.教育的方法C.教育的效益 D.教育的规模

24、7. “儿童中心主义”教育理论，违背了（ ）。A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识和发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律8. 学记反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着学生走是（ ）。A.博学于文 B.开而弗达C.强而弗抑 D.道而弗牵9. 与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（ ）。A.随意性 B.娱乐性C.自觉性 D.系统性10. 否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现以下哪个特点？（ ）A.教育终身化 B.教育全民化C.教育民主

25、化 D.教育多元化11. 下列哪一项不属于社会教育的途径？（ ）A.社区 B.校外机构C.大众传媒 D.课外兴趣小组12. “道之所存，师之所有也”体现了教师职业的（ ）。A.示范者角色 B.授业解惑者角色C.传道者角色 D.研究者角色13. 下列属于元认知的实例是（ ）。A.学生运用精加工策略巩固知识B.学生在学习中能举一反三C.学生能利用复述策略进行记忆D.学生在阅读时，遇到难点立即停14. 思维的过程不包括（ ）。A.分析与综合 B.判断与推理C.比较与抽象概括 D.系统化与具体化15. 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。A.互补生 B.个别差异性C.不平衡性

26、 D.阶段性16. （ ）的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况。A.场依存型占优势 B.场独立型占优势C.思考型 D.冲动型17. 以学生为中心的教学策略不包括（ ）。A.发现教学 B.情境教学C.合作学习 D.程序教学18. 学生只是在空间和时间上结成群体，但成员间尚无活动的目的和内容的群体是（ ）。A.松散群体 B.联合群体C.非正式群体 D.集体19. 在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（ ）。A.内在强化 B.负强化C.替代强化 D.无意强

27、化20. 小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（ ）。A.认知内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力 D.求知欲二、多项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1. 实用主义教育学的主要观点是（ ）。A.以儿童为中心B.重视学生在教学过程中的独立发现C.学校即社会D.以经验为中心组织课程E.教育即学生经验的持续不断的增长2. 学校教育中的核心因素有（ ）。A.教师 B.社会 C.学生 D.环境E.家庭3. 培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（ ）。A.严格要求B.培养舆论C.耐心引导D.注意学生集体领导机构的经常变动