教科版五年级上册科学检测题题集.docx

1、教科版五年级上册科学检测题题集教科版五年级上册科学考核检测题集吴栋才整理一、口试题。第一单元1.哪些条件影响绿豆芽的生长？ 答：绿豆芽的生长受水分、温度、阳光、养分等因素的影响。2. 香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？答：香蕉树生活在热带雨林；松树生活在降水相对较多的地区；仙人掌生活在沙漠等干旱的地方。3.请举例说出一种动物各是怎样适应环境的？ 答：企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了。4.请说出一条食物链，并说说谁是生产者，谁是消费者？答：草 兔子

2、鹰（草是生产者，兔子和鹰是消费者。）蔷薇 蚜虫 瓢虫小鸟（蔷薇是生产者，蚜虫、瓢虫、小鸟是消费者。）落叶 蚯蚓 小鸟（落叶是生产者，蚯蚓、小鸟是消费者。）水稻 稻螟虫 青蛙 蛇 老鹰（水稻是生产者，稻螟虫、青蛙、蛇、老鹰是消费者。） 5.在食物链“草 兔子 鹰”中，如果：如果鹰少了，会发生什么现象？答：兔子会大量繁殖，草减少，大量的兔子会饿死。如果兔子少了，会发生什么现象？答：大量的鹰会饿死，草会疯长，可能引发草原火灾如果草少了，会发生什么现象？答:兔子减少，老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化6.人类的哪些行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？（至少说出2点）答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与

3、牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难等等。7.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？（至少说2点）答：爱护动植物，不伤害它们。保护森林，不乱砍滥伐。多建立自然保护区，保护珍稀的动植物。保护草原，合理放牧。第二单元8.请列举几个你所知道的光源。(至少2个)答：太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手电筒9.请举出几个生活中光的反射原理运用的例子。(至少2个) 答：汽车反光镜 医生带的额镜 照明灯上的灯罩 教室的墙壁涂成白色利用激光反射器测量地球与月球的距离 潜望镜 万花筒 观景箱10.影子是怎样产生的？ 答：光是沿直线传播的，光在传播的过

4、程中如果遇到了不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区，这个暗区就形成了影子。11.照明灯上为什么要装灯罩？答：这是因为需要增强反光的原因。12.教室的墙壁为什么要涂成白色？答：墙壁涂成白色是因为白色物体反光较强，可以增强教室内的反光，使教室更加明亮。13.光的强弱与温度有什么关系？ 答：光强温度高，光弱温度低。14人们为什么夏天穿浅颜色的衣服，冬天穿深颜色的衣服？ 答：夏天温度高，浅色衣服反光能力强，吸收的热较少，所以穿起来较凉爽。而冬天温度低，深色衣服吸热能力强，反光少，所以穿起来较暖和。15.宇航服的颜色与光泽和防辐射有什么关系? 答：宇航服一般都是银色的，这是因为银色可

5、以减少辐射，保护宇航员。16.太阳能热水器的工作原理是什么？答：利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。第三单元17.地球的地表形态包括哪些？（至少说出2种）答：高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、丘陵和平原等。18.地震是怎样形成的？答：地震是由地球内部运动形成的。19.地震有什么危害？ 答：它能引起地裂、水灾、火灾等。20.引起岩石变化的原因主要有哪些？答：冷和热的作用水流的作用植物的作用动物活动的作用。21.土壤是由哪些成分构成的？ 答：土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质构成的。22.说说河流各段的岩石会有什么不同？答：河流上游往往布满了大石头，中游堆积了

6、很多的鹅卵石，下游河床堆满细沙。23.在大江大河的下游和入海口往往形成了什么，为什么？ 答：易冲积成平原。因为大江大河的下游，水流流速减慢，起到了沉积作用。24.侵蚀有什么危害？答：侵蚀会让土地支离破碎，形成的山洪冲毁房屋，冲毁道路，引发泥石流和山体滑坡，给人们的生命财产造成损失。第四单元25.橡皮筋的圈数与小车运动有什么关系？答：橡皮筋绕的圈数越多，小车行驶的速度快、距离远；绕的圈数越少，小车行驶速度慢、距离近。26.我们都知道哪些物体是靠反冲力运动的？（至少说出三种）答：节日燃放的烟花、喷气式飞机、火箭等，都是靠反冲力运动的。27.为什么运动的小车失去动力自己会慢慢停下来？ 答：因为小车失

7、去动力后，小车的车轮由滚动变成滑动，摩擦力增大，车就会慢慢停下来。28.用什么方法可以减小自行车的摩擦力？答：安装滚珠、加润滑油。29.汽车运动和停止都要靠轮子，车轮与地面之间没有了摩擦力，情况会怎样？答：如果车轮与地面之间没有了摩擦力，车轮会打滑，汽车无法启动，行驶的车子也很难停下来。二、实验操作题（一）实验名称：蚯蚓与环境-蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的环境实验器材：蚯蚓（若干条）、纸盒、剪刀、玻璃片、塑料薄膜、黑布等。实验步骤与方法：（1）用剪刀把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。（3）把5条（或更多）蚯蚓放在盒子的中间

8、，盖好盖子。（4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。（5）重复做2次。实验记录与整理：（1）知道对出现分歧的现象或操作错误引起的实验问题作出自己的推测和解释。（2）通过分析实验记录，组内得出一致的解释。实验结论：蚯蚓喜欢黑暗的环境。（二）实验名称:做一个生态瓶 实验器材：一个透明瓶子、水、沙子、小石子、小鱼、小虾、水草、浮萍实验步骤与方法：（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。（2）装入半瓶自然水域的水。（3）往瓶里种上自己准备的水草，再放上一些浮萍。（4）再放入小动物。（种上水草后的生态瓶一般要等一两天才放入小动物。）（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶

9、的外面。实验结论：生态瓶里必须要有生物和非生物。（三）实验名称：研究影子形成的原因及其特点 实验器材：手电筒、长方体木块、白纸、尺子实验步骤与方法：（1）将木块放在桌面上，右手电筒从不同的位置照射。 （2）在桌面上分别画出木块的影子。实验结论：物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变。影子的方向与光源的方向总是相反的。（四）实验名称：验证光的传播路线 实验器材：手电筒、3块带孔的纸板、夹子、白屏实验步骤与方法：（1）用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）。 （2）用手电筒照射有孔卡纸。实验的结论：光是沿直线传播的。（五）实验名称：研究光的

10、反射现象 实验器材：手电筒、平面镜、科学教材、文具盒实验步骤与方法：（1）打开手电，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的。 （2）不改变手电的位置，把书立起来，怎样让手电的光照射到书上呢？ （3）不改变手电的位置，我们能想办法照亮阴影里的文具盒吗？（提示：手电筒的位置不能改变，但是手电筒的朝向是可以改变的。）实验结论：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。反射光线也是直线传播。（六）实验名称：骤热骤冷下石头的变化 实验器材：酒精灯、火柴、镊子、烧杯、冷水、手套、防护镜、小而薄的花岗岩或页岩。实验步骤和方法：（1） 用镊子夹取一小块岩石在酒精灯外焰上加热。

11、（2） 将加热的岩石立即放入事先装好冷水的烧杯中（3） 按照以上的步骤反复做三次。实验结论：骤热骤冷下，石头慢慢改变了模样。（七）实验名称：土壤的沉积实验 实验器材：烧杯、小土块、水、小木棍实验步骤和方法：（1） 在烧杯中放入半杯水，然后把小土块放入水中，观察现象。（2） 用小木棍将土块搅拌后静置一段时间，再观察现象。实验结论：当把土倒入水中时，水会冒泡，说明土壤中有空气。当烧杯静置一段时间后，土壤会分层。一般来说，颗粒越大，她下降的速度就越快，它到达容器底部的时间就越早。（八）实验名称：拉力大小与小车的运动 实验器材：小车、小塑料袋、玻璃珠、秒表实验步骤和方法：（1）将小车安放在桌子上,用线

12、的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空。（2）将玻璃珠逐颗放入袋中。（3）记下每次起止距离的时间。实验结论：拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。（九）实验名称：用气球驱动小车 实验器材：z型铁条、小车、气球、气球喷嘴支架、活塞实验步骤和方法：（1） 把两根3孔z形铁条分别安装在轮子边缘的框架上，像自行车挡泥板一样挡住小车轮子。（2） 在另一对轮子那边的框架条正中，用合适的铁条安装气球喷嘴支架。（3） 把气球、气球喷嘴安装在支架上。准备一个塞子塞喷嘴。（4） 不要让吹胀的气球蹭到轮子，且气球喷口的方向尽量不要歪。实验结论：放开气球的气嘴，小车能运动起来。气球里的气体喷出

13、时，会产生一个喷出方向相反的推力，这个力就叫反冲力。（十）实验名称：用弹簧测力计测量力的大小 实验器材：条形盒弹簧测力计、钩码、笔袋实验步骤和方法：(1)检查测力计的指针是否指在“0”的位置。(2)在测力计的挂钩上挂一个笔袋。(3)将要测物体放入袋中。(4)读下此时测力计上的数。实验结论：弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特点制成的。（十一）实验名称：摩擦力大小与接触面状况的关系 研究的问题：摩擦力的大小与接触面的光滑程度有什么关系?实验器材：小车、弹簧测力计、细线、文具盒、毛巾实验步骤和方法：(1)将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上.(2)将文具盒在桌面上和毛巾上拉一拉，比

14、一比。(3)重复做三次。实验结论：接触面越光滑，物体受到的摩擦力就越小；接触面越粗糙，物体受到的摩擦力就越大。（十二）实验名称：摩擦力的大小与物体重量的关系 研究的问题：摩擦力的大小与物体重量有什么什么样的关系？实验器材：细线、弹簧秤、文具盒实验步骤和方法：（1） 将细绳的一端固定在弹簧秤的挂钩上，另一端固定在装满东西的文具盒上。（2） 在桌面上沿水平方向缓缓拉动文具盒，找到刚好能使文具盒运动起来的力，记下读数。（3） 将文具盒中的物品全部拿出，称出文具盒的重量。（4） 在桌面上沿水平方向缓缓拉动文具盒，找到刚好能使文具盒动起来的力，记下读数。（5） 反复做三次。实验结论：物体越重，摩擦力就越

15、大；物体越轻，摩擦力就越小。（十三）实验名称：测量物体滑动和滚动的摩擦力 研究的问题：车轮滚动摩擦力和滑动摩擦力的比较。实验器材：小车、绳子、弹簧秤、砝码实验步骤和方法：（1） 在玩具小车的车厢里放上一定重量的砝码，防止小车在运动过程中翻车。（2） 将绳子的一端固定在小车上，另一端固定在弹簧秤的挂钩上。（3） 在地面上沿水平方向轻轻拉动小车，找到刚好能使小车行驶（运动）起来的摩擦力，记下弹簧秤读数。（4） 反复做三次。（5） 将小车的轮子用透明胶固定在车架上，使车轮不能转动，小车的重量不变。（6） 在地面上再沿水平方向缓缓拉动小车，找到刚好能使小车运动起来的力，记下读数。（7） 反复做三次。实验结论：摩擦力的大小与物体的运动方式有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。