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1、作文批改评语大全作文批改评语大全1.老师批改作文评语 老师批改作文的评语作文开头：1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。 2、开头简明扼要3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，详细，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。9、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望作文过程：1、以饱满的激情，描写了2、重点突出，详略得当，内容详细。 3、比方贴切，用词生动。4、文章语言通俗易懂，

2、贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、以轻松开心的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。6、叙述自然生动、结构紧凑，连接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而精确，联想则为触景生情，情景自然融合。8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想质量。 9、文章边叙事边抒情。10、充分运用动静结合的写法，并辅以比方、拟人等手法11、小作者观看认真，叙述时有条有理12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增加了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、抽象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。16、文章线索阴沉，主题突出，紧紧围绕

3、进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等，进行细心细腻的描绘，这是本文的一大特色。19、描写细腻，生活气味深厚，遣词造句精确传神。 20、，语言精确，鲜亮、生动，内容极其丰富详细，21、事例叙述得生动详细，人物的言行符合各本身份特点。22、文章来源于生活，因而语言虽然不怎样美丽，但却真实好玩，写得入情入理23、文章将写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。 25、大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲切。 2.学校作文批改差评语大全 学校生作文批改评语大全 学校语文教学资源网 教学文摘 作文指点 2021-09-25 手机版 作 文 评 语 1.你很擅长观

4、看生活，能敏锐的捕获一个个有意义的霎时；你是个很有潜力的同学。 2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，盼望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。 3.对不起，这一段老师没有读明白，你情愿为老师再解释一下吗？感谢你。 4.你的字迹工整，书写很美丽老师要向你学习。文章选材假如再新奇些，确定会与书写交相辉映。你认为呢？ 5.太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为奇妙。你的笔锋具有制服力和感染力。努力，再创辉煌！ 观审入微，描写生动 取材精慎，支配奇妙 描写敏捷，笔调轻松 宗旨正确，表现详明 故事新奇，文字明净 吐词雅洁，文

5、字生动 叙事畅达，抒情真摰 叙述简约切题 媚媚道来，趣味横生 清爽流畅，自然有致 文字生动，写景如画 刻画入微，栩栩如生 描写深刻生动 文句美丽，叙述生动 描写深刻，结构谨严 3.怎样写作文批语 作文评语是作文教学的重要环节，也是师生双向沟通的文字形式，是老师对同学写作热忱的回应。 从同学的作文心理看，同学每次作文写作后，最急于晓得的就是老师对作文状况的评价，从老师的评语中找到自我和学习的成就感。所以，老师的评语中每句话都直接影响着同学写作文的心理，关切着同学写作文的爱好。 写好作文评语是每一位语文老师应当把握的一门艺术。那么如何写好作文评语呢？我个人认为： 一、要有仔细赏识的批改态度 有一位

6、训练家已经说过：“训练胜利的隐秘在于敬重同学。” 老师在作文教学中首先要以公平的态度对待同学，要用赏识的眼光去看待同学的作文，充分敬重同学的劳动成果。 同学每写成一篇作文，只需是本人独立完成的，的确不是一件简单的事。 在他们本人看来，这是经过本人的努力完成的。送给老师批改，是期盼老师的确定或指正，以便从中得到力气和启示，看到本人的成果和进步，提高本人写作爱好和信念。 假如否定的太多就起到了相反的作用，使同学产生误会乃至反感。就算是一个差生的作文，只需老师怀着喜爱他们的感情去认真的阅读是能够发觉一些优点的。 比如说写得真实，是本人的语言，没有抄袭，没有完全根据老师的模式去写，很有制造力；个别地方

7、引用事例很独特； 有恰当的格言、名人名言；语言很朴实，有白描说法、开门见山等等。优点总是有的，只是要专心去找。 找出来了在评语中赐予确定和表扬，在适当的赐予鼓舞，同学的写作劲头确定会提高的。二、批语中多用鼓舞性语言 有这么一个故事：有一位老先生，在批阅同学作文的时候，发觉有三篇不同寻常的作文。 第一篇写了标题后，只写了一个“夫”字就没有了，他的评语是：“大有作文之势！”其次篇作文只要标题，连“夫”字都没有，他的评语是：“引而不发，妙也！”第三篇作文干脆就是一张白卷，连标题都没有写，他还是给了一个评语：“洁白可喜。”这当然是个笑话，带有某些讽刺意味，但是我们在笑过之后再反过来思索一下，还是很有些

8、启示意义的。 那就是说写作文评语的时候要留意多用鼓舞性语言。从某种意义上说，一篇好的作文不肯定是老师教出来的，但有可能是老师鼓舞出来的。 人们常说训练是一门艺术，其实它就是一门鼓舞艺术，写作文评语尤其是这样。一个语文老师在同学的作文评语中坚持鼓舞，敢于鼓舞，擅长鼓舞，这是必需的。 冲突上学校的时候，老师在他的宋大祖杯酒释兵论的文末写下这样的评语：“好笔力，好见地，读诗有眼，立论有识，小子可造。其竭力用功，勉成大器！”在秦始皇汉高祖隋文帝论的文末，该老师的评语更为精彩：“目光如炬，笔锐如剑，洋洋千言，犹如水银泻地，无孔不入”我们读了这样的文字完全可以想象少年的茅盾当时遭到了多么大的感动和激励。

9、4.批阅作文的评语 作文批改评语大全 能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简约，充分发挥了本人的想像力，是一篇不错的文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增加了不少情趣. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣 本文在故事情节上或许并无特殊之吸引人之处，但仍不失为一篇胜利之作，其一，较好地刻画了角色的抽象，其二语言生动丰富，生活气味浓，起到了良好的表情达意之效果 文章以为结尾，言简意赅，其味无穷. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真诚感人. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想质量.文章想象合情合理，叙述自然生动

10、，结构紧凑，连接自然连贯，中心突出. 语言朴实，中心明确，构思合理，行文层次清晰. 能把人物内心活动写得非常生动，的确难能珍贵，给人留下了深刻的印象. 文章头尾照应，中心明确，结构完整. 全文酣畅淋漓，一气呵成，隐藏着欢快与期盼，真诚感人.开头出手不凡 文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强.以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪欲众生相，称得上入木三分 本文以为线索，使用权文章连贯，流畅，连接自然，同时，通过前后详细事例的对比.抨击了，文章语言生动丰富，可读性强. 文章有理有据，劝说力强，突出人物共性，上下文过渡自然，条理清楚，首尾照应，结尾点题，突出中

11、心思想. 作者对观看认真，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意. 全文语言朴实，结构自然.文章结构严谨，首尾呼应. 语言诙谐好玩，情节支配曲折生动，开头与结尾的呼应奇妙.本文篇幅虽短，但内容生动详细，段落明确，语言朴实，通俗易懂. 文中一系列表现人物动作的动词运用得精确，衬托手法运用得好. 本文采纳了第一人称的写法，使得具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信.思路清楚，节拍明快. 本文事情过程写得详细，明晰，条理清晰.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了 文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴实，如同一股清泉.结尾点题，起到了画龙点睛的作用. 文

12、章真实生动，情真意切，特殊是使用权文章极具感染力，发人深思. 叙述事情条理清楚，能正确地使用动词，运用比方贴切，生动.献计献策读后能从中遭到训练. 朴实自然的童心体现在文中，使文章分发着清爽活泼的气味. 这篇文章以详细的事例，生动美丽的语言，新奇别致的写法，表现了对美妙心灵的由衷赞. 本文次要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了的过程.2，结构严谨，重点突出.3，语言朴实，简约，流畅，开头和结尾都很自然，精确. 开头简约自然，结构清楚，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭力量. 这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永. 文中描绘的清爽活泼，愉快阴沉.字里行间跳动着的童心，使文章也有了生

13、命力. 文章靠着丰富的想象，靠着多彩的语言，将呈现读者面前. 文章简约明白，语言平淡朴实. 作者观看细致，想像力丰富，运用拟人，比方等手法，使生动活泼，引起了读者的爱好. 借景抒情，托物咏志，很特色. 文章在民间传奇的基础上，进行合抱负象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶好玩味. 要求通过虚构的故事来表达一种哲理. 本文很好体现了的特点，深刻的主题与新奇的构思相得益彰. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的进展做了极好的铺垫.这种构思特别奇妙，可以自创. 这是一篇很有新意的文章构思奇妙，语言朴实自然. 作品的构思是奇妙的，文笔也是简约流畅.想象大胆，富有制造力，文章读起

14、来新奇奇怪极具吸引力. 想象力较丰富，极具新意.开头自我引见，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐. 文章不长，但过程叙述得很清晰，人物的活动描述得也详细，真实可信，生动好玩，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅. 情节生动好玩，叙述清晰完整，也表现出作者的聪慧，机灵，布满了家庭生活情趣，文笔流利活泼. 你很擅长抓住事物的特点进行详细描绘，展现了，文笔间渗透了情感. 文章很有劝说力，也发人深思.从写作上来说，情节生动，文章有波涛，读起来深受教益. 主题凝炼，集中，谈论深刻，有力，震撼人心. 本文用词精确，严密，语言平实自然，而比方，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花. 这篇作文的次要特色

15、是叙述详细，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比方，拟人等修辞手法，把写得特别传神，同时表达了对的宠爱. 全文语言生动精确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了快乐乐园，令人眉开眼笑. 全文通俗易懂，趣味性强. 文章线索阴沉，主题突出，紧紧围绕进行.文章开头与结尾时的诗化语言，布满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手. 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题. 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的胜利之处. 文章选材新奇，。 5.【对于差的作文怎样下批语才好呢 作文批语是老师对同学作文结果的正确评价，从而指点同学今后

16、努力改进和提高，因而，老师批改同学作文，评语肯定要简明得体，富有针对性，这样，同学才能明确努力目标，提高写作力量.那么，怎样才能把批语写得简明得体呢？一要精练简明，画龙点睛.一篇文章的批改，说它好，好在哪里？说它不好，不好在何处？在评语中要能体现出来.譬如，一同学写记事的作文，两头应详写的地方写得很笼统，评语就可写成：“两头的叙述太简洁，应把事情的过程写详细.”经过这样一点拨，同学今后的作文就会特殊留意写清大事的过程.二要明确目标，围绕重心.老师对同学进行作文训练不能有丝毫的随便性，要依据语文教学大纲拟定每次训练方案，确定目标.批改作文时，老师留意力就放在本次的训练目标上，不涉及其它项目，这样

17、做，不只遵照了教学准绳，评改起来目的也明确，批语就能紧扣重心，抓住要领，避开面面俱到，泛泛而谈的毛病.三要因人施教，多加鼓舞.作文评语也应以人为本，顺应共性，由于同学的写作水平是有高有低参差不齐的，老师应做到心中有数.依据每个同学各自的起点不同，优缺所在，抓住每个时期的次要冲突，有的放矢地给同学作文下好评语，从而发挥批语的激励作用.对写作力量差的同学，要擅长确定他们习作取得进步的地方.一篇作文的批改只须侧重一个不足的方面，待这一问题处理之后，再着手处理其它方面的问题.切忌把评语写得一无是处.对写作力量好的同学，重点指出努力方向，使其更上一层楼.总之，作文批语要简明得体，既不能空洞笼统，也不能大

18、而无当.老师若能谨慎恰当地写好批语，同学的写作爱好便能增加，写作水平就能慢慢提高.。 6.学校高班级作文批改的总结性评语应当怎样写 A、本子清秀、干净，如同海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒适你的字像印的一样美丽很惭愧，我字没有你写的好看 B、马马虎虎，字哪能不像猫掏的似的字不在格子两头，当然看起来不顺眼，你的字东倒西歪，是不是今日风太大，才刮成这样的我不信任你的字写不好，永久就这么潦草仔细急躁地写，你会写的比我还要棒 内 容 这般丰富的内容，几乎和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉，读起来真是一大享受你的作文内容详细，我读的非常过瘾你平常确定爱看作文书，才写出这么

19、多字 语 句 A、流畅生动的语句，好像庐山瀑布，飞流直下，通畅极了比方得非常贴切，说明你一向观看细心你怎样想出这么奇妙的拟人句的反问句运用在这里多么合适这个感叹句表达了你当时真实的感情古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了 B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难过，犹如走在乡下凹凸不平的小路上，不当心就简单跌一跤；句子像被谁切断了，不完整写好后认真读一读，就会发觉不通的地方不要怕麻烦，好文章都是改出来的不能老希望别人替你改，要学会本人修改每句话 王国强学校生作文批改是学校作文教学一个必不行少的重要环节，是提高同学作文水平的一种重要手段，同时也是同学了解本人

20、习作效果和老师获得作文教学效果反馈信息的一个次要渠道，学校生作文批改评语。 学校语文老师在教学实践中要仔细把握学校生作文的基本要求，争对同学的实际状况采纳敏捷多样的作文批改方法，准时有效地对同学习作进行批改，促进学校生作文水平的不断提高。 7.三班级同学作文评语 三班级同学作文评语三班级同学作文评语作文批改评语范例字 迹 A、本子清秀、干净，如同海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒适你的字像印的一样美丽很惭愧，我字没有你写的好看 B、马马虎虎，字哪能不像猫掏的似的字不在格子两头，当然看起来不顺眼你的字东倒西歪，是不是今日风太大，才刮成这样的我不信任你的字写不好，永久就这

21、么潦草仔细急躁地写，你会写的比我还要棒 内 容 A、这般丰富的内容，几乎和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉，读起来真是一大享受你的作文内容详细，我读的非常过瘾你平常确定爱看作文书，才写出这么多字 B、干巴巴的内容犹如白开水，一点味道也没有，多加些美丽的词句就好喝了不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风 语 句 A、流畅生动的语句，好像庐山瀑布，飞流直下，通畅极了比方得非常贴切，说明你一向观看细心你怎样想出这么奇妙的拟人句的反问句运用在这里多么合适这个感叹句表达了你当时真实的感情古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作

22、文中去歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了 B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难过，犹如走在乡下凹凸不平的小路上，不当心就简单跌一跤句子像被谁切断了，不完整写好后认真读一读，就会发觉不通的地方不要怕麻烦，好文章都是改出来的不能老希望别人替你改，要学会本人修改每句话 层 次 A、小节分的清清晰楚小节划分合适一个小节讲一层意思，段落分明 B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉小节分的太少，你舍不得多分吗两头一节还能再分几个小节一、二小节不该分，要合并这一节与上面小节内容联系不上 - 详 略 A、重点突出重点部分写的具体，不错事情的经过一五一十都叙述清晰了按巡游的挨次记叙了各个风景点，重点

23、描写了 B、第X节写的过于罗嗦看不出这篇作文重点是什么不是重点的内容应当简洁写一写 -题 目 A、题目新奇，像春天的竹笋，又嫩又脆题目很有意思，让人忍不住想看下去告知我，你从哪想出这么绝妙的题目题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同我很喜爱你这个好玩的题目 B、题目老一套，人家就没多大爱好看你的作文了这样的题目人人都会起，太一般内容写的好像和题目对不上号动动脑筋，换个啥题目更合适我看题目不如叫更恰当一些 - 标 点 A、标点打得规法规矩，看出来你是个做事顶真的人标点用得非常精确 B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不情愿读你的作文丢了很多标点，你想让我一口气不停地读下去，

24、憋死我呀标点可不好吃碍标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路盼望你仔细打好每个标点一句话意思说完了应当打句号省略号占两格，不能打在一个格子里 - 鼓 励 的 话 语 这篇写的超过上一篇，连续加油碍内容再详细生动点，你很有盼望成为作文小组成员多读书细观看勤思索，你的习作很快就会在报刊上发表丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，信任你也能做到，而且会比他们表现更精彩都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗每晚坚持看作文书，我就是这样把握了许多好词语的世上无难事，只怕有心人现在你习作的字数比以前多多了，这是你仔细写日记的结果你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧上次你的作文在班里公开朗读，向你表

25、示庆贺，三班级同学作文评语，学校三班级作文三班级同学作文评语。 下次争取写得更棒，好吗？不要总担忧本人比别人笨，只需按秦老师要求做，你的幻想迟早会实现老是写不出什么内容，是由于你付出的汗水还太少把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大关心灵感从来不喜爱访问懒汉勤奋勤奋再勤奋，当你的名字消失在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的。 8.家长怎样批改作文评语 家长要了解学校对孩子的要求从孩子入学那天起，作为孩子的父母首先应当了解学校有关学习、生活等方面的规章制度，了解学校的教学要求，以便自动协作学校，督促和帮助子女完成学校的各项训练方案。 在这里需要特殊指出的是，有些家长把孩子上学读书

26、，仅仅看作是学文化、学学问，于是上学讲作业，回家做作业，过分地强调孩子的学习成果，而对学校有方案地为培育孩子的思想品德而支配的训练方案则不闻不问，这种做法是很不正确的。这会大大影响学校对孩子的训练效果，影响学校乃至老师在同学心目中的地位，最终影响同学在德智体美各方面的进展。 因而，家长首先要树立对学校训练的责任感，要尽力协作，大力支持学校的工作。如学校为培育同学的生活自理力量，要孩子在家里适当做一些家务，家长应乐观支持和督促，千万不要嫌孩子动作慢，不象样而代劳。 老师要求家长对学校训练的某些方面进行巩固和提高，如带孩子在家的表现进行反馈、准时扫瞄班级博客等，家长应尽量做到。 9.作文批改评语怎

27、样写 作文批改评语大全 能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简约，充分发挥了本人的想像力，是一篇不错的文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增加了不少情趣. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣 本文在故事情节上或许并无特殊之吸引人之处，但仍不失为一篇胜利之作，其一，较好地刻画了角色的抽象，其二语言生动丰富，生活气味浓，起到了良好的表情达意之效果 文章以为结尾，言简意赅，其味无穷. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真诚感人. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想质量.文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，连

28、接自然连贯，中心突出. 语言朴实，中心明确，构思合理，行文层次清晰. 能把人物内心活动写得非常生动，的确难能珍贵，给人留下了深刻的印象. 文章头尾照应，中心明确，结构完整. 全文酣畅淋漓，一气呵成，隐藏着欢快与期盼，真诚感人.开头出手不凡 文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强.以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪欲众生相，称得上入木三分 本文以为线索，使用权文章连贯，流畅，连接自然，同时，通过前后详细事例的对比.抨击了，文章语言生动丰富，可读性强. 文章有理有据，劝说力强，突出人物共性，上下文过渡自然，条理清楚，首尾照应，结尾点题，突出中心思想. 作者

29、对观看认真，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意. 全文语言朴实，结构自然.文章结构严谨，首尾呼应. 语言诙谐好玩，情节支配曲折生动，开头与结尾的呼应奇妙.本文篇幅虽短，但内容生动详细，段落明确，语言朴实，通俗易懂. 文中一系列表现人物动作的动词运用得精确，衬托手法运用得好. 本文采纳了第一人称的写法，使得具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信.思路清楚，节拍明快. 本文事情过程写得详细，明晰，条理清晰.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了 文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴实，如同一股清泉.结尾点题，起到了画龙点睛的作用. 文章真实生动，情

30、真意切，特殊是使用权文章极具感染力，发人深思. 叙述事情条理清楚，能正确地使用动词，运用比方贴切，生动.献计献策读后能从中遭到训练. 朴实自然的童心体现在文中，使文章分发着清爽活泼的气味. 这篇文章以详细的事例，生动美丽的语言，新奇别致的写法，表现了对美妙心灵的由衷赞. 本文次要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了的过程.2，结构严谨，重点突出.3，语言朴实，简约，流畅，开头和结尾都很自然，精确. 开头简约自然，结构清楚，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭力量. 这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永. 文中描绘的清爽活泼，愉快阴沉.字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力. 文章靠着丰富的想象，靠着多彩的语言，将呈现读者面前. 文章简约明白，语言平淡朴实. 作者观看细致，想像力丰富，运用拟人，比方等手法，使生动活泼，引起了读者的爱好. 借景抒情，托物咏志，很特色. 文章在民间传奇的基础上，进行合抱负象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶