华东师大初中数学八上《134尺规作图》word教案.docx

1、华东师大初中数学八上134尺规作图word教案教学目标：1、掌握尺规作图概念与方法；2、学会用尺规作图解决实际问题。教学重难点：尺规作图的解题方法教学流程及授课提要一、 尺规作图含义二、 规范作图语言三、 作图步骤四、 基本作图五、 例题精解六、 巩固练习本次课后作业：课后小记：学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差 学生签字：教师评定：1、学生上次作业评价： 好 较好 一般 差 2、学生本次上课情况评价： 好 较好 一般 差 教师签字：附：跟踪回访表家长（学生）反馈意见：学生阶段性情况分析：自我总结及调整措施：主任签字： 龙文教育教务处武汉龙文教育学科辅导讲义授课对象授课教师授课时

2、间授课题目尺规作图课 型补习使用教具教学目标1、掌握尺规作图概念与方法；2、学会用尺规作图解决实际问题。教学重点和难点尺规作图的解题方法参考教材初中数学教材知识资料包五年中考三年模拟教学流程及授课详案一、理解“尺规作图”的含义1.在几何中，我们把只限定用直尺（无刻度）和圆规来画图的方法，称为尺规作图其中直尺只能用来作直线、线段、射线或延长线段；圆规用来作圆和圆弧由此可知，尺规作图与一般的画图不同，一般画图可以动用一切画图工具，包括三角尺、量角器等，在操作过程中可以度量，但尺规作图在操作过程中是不允许度量成分的2.基本作图：（1）用尺规作一条线段等于已知线段；（2）用尺规作一个角等于已知角. 利

3、用这两个基本作图，可以作两条线段或两个角的和或差.二、熟练掌握尺规作图题的规范语言1.用直尺作图的几何语言：过点、点作直线；或作直线；或作射线；连结两点；或连结；延长到点；或延长（反向延长）到点，使；或延长交于点；2.用圆规作图的几何语言：在上截取；以点为圆心，的长为半径作圆（或弧）；以点为圆心，的长为半径作弧，交于点；分别以点、点为圆心，以、的长为半径作弧，两弧相交于点、 .三、了解尺规作图题的一般步骤尺规作图题的步骤：1.已知：当作图是文字语言叙述时，要学会根据文字语言用数学语言写出题目中的条件；2.求作：能根据题目写出要求作出的图形及此图形应满足的条件；3.作法：能根据作图的过程写出每一

4、步的操作过程.当不要求写作法时，一般要保留作图痕迹.对于较复杂的作图，可先画出草图，使它同所要作的图大致相同，然后借助草图寻找作法.在目前，我们只要能够写出已知，求作，作法三步（另外还有第四步证明）就可以了，而且在许多中考作图题中，又往往只要求保留作图痕迹，不需要写出作法，可见在解作图题时，保留作图痕迹很重要.4、基本作图 最基本,最常用的尺规作图,通常称基本作图。一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的。五种基本作图：1、作一条线段等于已知线段；2、作一个角等于已知角；3、作已知线段的垂直平分线；4、作已知角的角平分线；5、过一点作已知直线的垂线；1.作一条线段等于已知线段。已知：如图，线段a

5、 .求作：线段AB，使AB = a .作法：1、 作射线AP；2、 在射线AP上截取AB=a .则线段AB就是所求作的图形。2.作已知线段的中点。已知：如图，线段MN.求作：点O，使MO=NO（即O是MN的中点）.作法：（）分别以M、N为圆心，大于的相同线段为半径画弧，两弧相交于P，Q；（）连接PQ交MN于O则点O就是所求作的的中点。（试问：PQ与有何关系？）3. 作已知角的角平分线。已知：如图，AOB，求作：射线OP, 使AOPBOP（即OP平分AOB）。作法：（1）以O为圆心，任意长度为半径画弧，分别交OA，OB于M，N；（2）分别以M、为圆心，大于的相同线段为半径画弧，两弧交AOB内于；

6、3、 作射线OP。则射线OP就是AOB的角平分线。4. 作一个角等于已知角。（请自己写出“已知”“求作”并作出图形，不写作法）五、典型题型1. 已知线段a、b，画一条线段，使其等于分析 所要画的线段等于，实质上就是画法：1画线段 2在AB的延长线上截取线段AC就是所画的线段说明1尺规作图要保留画图痕迹，画图时画出的所有点和线不可随意擦去2其它作图都可以通过画基本作图来完成，写画法时，只需用一句话来概括叙述基本作图2.如下图，已知线段a和b，求作一条线段AD使它的长度等于2ab错解 如图（1），（1）作射线AM；（2）在射线AM上截取AB=BC=a，CD=b，则线段AD即为所求错解分析 主要是作

7、图语言不严密，当在射线上两次截取时，要写清是否顺次，而在求线段差时，要交待截取的方向图（1） 图（2）正解 如图（2），（1）作射线AM；（2）在射线AM上，顺次截取AB=BC=a；（3）在线段CA上截取CD=b，则线段AD就是所求作的线段3. 求作一个角等于已知角MON（如图1）图（1） 图（2）错解 如图（2），（1）作射线；（2）在图（1），以O为圆心作弧，交OM于点A，交ON于点B；（3）以为圆心作弧，交于C；（4）以C为圆心作弧，交于点D；（5）作射线则即为所求的角错解分析 作图过程中出现了不准确的作图语言，在作出一条弧时，应表达为：以某点为圆心，以其长为半径作弧正解 如图（2），（

8、1）作射线；（2）在图（1）上，以O为圆心，任意长为半径作弧，交OM于点A，交ON于点B；（3）以为圆心，OA的长为半径作弧，交于点C；（4）以C为圆心，以AB的长为半径作弧，交前弧于点D；（5）过点D作射线则就是所要求作的角4. 如下图，已知及线段a，求作等腰三角形，使它的底角为，底边为a分析 先假设等腰三角形已经作好，根据等腰三角形的性质，知两底角B=C=，底边BC=a，故可以先作B=，或先作底边BC=a作法 如下图（1）MBN=；（2）在射线BM上截取BC=a；（3）以C为顶点作PCB=，射线CP交BN于点AABC就是所要求作的等腰三角形说明 画复杂的图形时，如一时找不到作法，一般是先画

9、出一个符合条件的草图，再根据这个草图进行分析，逐步寻找画图步骤5. 如图（1），已知直线AB及直线AB外一点C，过点C作CDAB（写出作法，画出图形）分析 根据两直线平行的性质，同位角相等或内错角相等，故作一个角ECD=EFB即可作法 如图（2）图（1） 图（2）（1）过点C作直线EF，交AB于点F；（2）以点F为圆心，以任意长为半径作弧，交FB于点P，交EF于点Q；（3）以点C为圆心，以FP为半径作弧，交CE于M点；（4）以点M为圆心，以PQ为半径作弧，交前弧于点D；（5）过点D作直线CD，CD就是所求的直线说明 作图题都应给出证明，但按照教科书的要求，一般不用写出，但要知道作图的原由6.

10、如下图，ABC中，a=5cm，b=3cm，c=3.5cm，B=，C=，请你从中选择适当的数据，画出与ABC全等的三角形（把你能画的三角形全部画出来，不写画法但要在所画的三角形中标出用到的数据）分析 本题实质上是利用原题中的5个数据，列出所有与ABC全等的各种情况，依据是SSS、SAS、AAS、ASA解 与ABC全等的三角形如下图所示7. 正在修建的中山北路有一形状如下图所示的三角形空地需要绿化拟从点A出发，将ABC分成面积相等的三个三角形，以便种上三种不同的花草，请你帮助规划出图案（保留作图痕迹，不写作法）（2003年，桂林）分析 这是尺规作图在生活中的具体应用要把ABC分成面积相等的三个三角

11、形，且都是从A点出发，说明这三个三角形的高是相等的，因而只需这三个三角形的底边也相等，所以只要作出BC边的三等分点即可作法 如下图，找三等分点的依据是平行线等分线段定理8. 已知AOB，求作AOB的平分线OC错解 如图（1）作法 （1）以O为圆心，任意长为半径作弧，分别交OA、OB于D、E两点；（2）分别以D、E为圆心，以大于DE的长为半径作弧，两弧相交于C点；（3）连结OC，则OC就是AOB的平分线错解分析 对角平分线的概念理解不够准确而致误作法（3）中连结OC，则OC是一条线段，而角平分线应是一条射线图（1） 图（2）正解 如图（2）（1）以点O为圆心，任意长为半径作弧，分别交OA、OB于

12、D、E两点；（2）分别以D、E为圆心，以大于DE的长为半径作弧，两弧交于C点；（3）作射线OC，则OC为AOB的平分线9. 如图（1）所示，已知线段a、b、h（hb） 求作ABC，使BC=a，AB=b， BC边上的高AD=h图（1）错解 如图（2），（1）作线段BC=a；（2）作线段BA=b，使ADBC且AD=h则ABC就是所求作的三角形错解分析 不能先作BC；第2步不能同时满足几个条件，完全凭感觉毫无根据；未考虑到本题有两种情况对于这种作图题往往都是按照由里到外的顺序依次作图，如本题先作高AD，再作AB，最后确定BC图（2） 图（3）正解 如图（3）（1）作直线PQ，在直线PQ上任取一点D，

13、作DMPQ；（2）在DM上截取线段DA=h；（3）以A为圆心，以b为半径画弧交射线DP于B；（4）以B为圆心，以a为半径画弧，分别交射线BP和射线BQ于和；（5）连结、，则（或）都是所求作的三角形10. 如下图，已知线段a，b，求作RtABC，使ACB=90，BC=a，AC=b（用直尺和圆规作图，保留作图痕迹）分析 本题解答的关键在于作出ACB=90，然后确定A、B两点的位置，作出ABC作法 如下图（1）作直线MN：（2）在MN上任取一点C，过点C作CEMN；（3）在CE上截取CA=b，在CM上截取CB=a；（4）连结AB，ABC就是所求作的直角三角形说明 利用基本作图画出所求作的几何图形的关

14、键是要先分析清楚作图的顺序若把握不好作图顺序，要先画出假设图形11. 如下图，已知钝角ABC，B是钝角求作：（1）BC边上的高；（2）BC边上的中线（写出作法，画出图形）分析 （1）作BC边上的高，就是过已知点A作BC边所在直线的垂线；（2）作BC边上的中线，要先确定出BC边的中点，即作出BC边的垂直平分线作法 如下图（1）在直线CB外取一点P，使A、P在直线CB的两旁；以点A为圆心，AP为半径画弧，交直线CB于G、H两点；分别以G、H为圆心，以大于GH的长为半径画弧，两弧交于E点；作射线AE，交直线CB于D点，则线段AD就是所要求作的ABC中BC边上的高（2）分别以B、C为圆心，以大于BC的

15、长为半径画弧，两弧分别交于M、N两点；作直线MN，交BC于点F；连结AF，则线段AF就是所要求作的ABC中边BC上的中线说明 在已知三角形中求作一边上的高线、中线、角平分线时，首先要把握好高线、中线、角平分钱是三条线段；其次，高线、中线的一个端点必须是三角形中这边所对的顶点，而关键是找出另一个端点12. 如图（1）所示，在图中作出点C，使得C是MON平分线上的点，且AC=OC图（1） 图（2）分析 由题意知，点C不仅要在MON的平分线上，且点C到O、A两点的距离要相等，所以点C应是MON的平分线与线段OA的垂直平分线的交点作法 如图（2）所示（1）作MON的平分线OP；（2）作线段OA的垂直平

16、分线EF，交OP于点C，则点C就是所要求作的点说明（1）根据题意弄清要求作的点的特征是到各直线距离相等，还是到各端点距离相等（2）两条直线交于一点13. 如下图，已知线段a、b、求作梯形ABCD，使AD=a，BC=b，ADBC，B=；C=分析 假定梯形已经作出，作AEDC交BC于E，则AE将梯形分割为两部分，一部分是ABE，另一部分是AECD在ABE中，已知B=，AEB=，BE=b-a，所以，可以首先把它作出来，而后作出AECD作法 如下图（1）作线段BC=b；（2）在BC上截取BE=b-a ；（3）分别以B、E为顶点，在BE同侧作EBA=，AEB=，BA、EA交于A；（4）以EA、EC为邻边

17、作AECD四边形ABCD就是所求作的梯形说明 基本作图是作出较简单图形的基础，三角形是最简单的多边形，它是许多复杂图形的基础因此，要作一个复杂的图形，常常先作一个比较容易作出的三角形，然后以此为基础，再作出所求作的图形6、小结 1. 尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图。只使用圆规和直尺，并且只准许使用有限次，来解决不同的平面几 何作图题。 2. 直尺必须没有刻度，无限长，且只能使用直尺的固定一侧。只可以用它来将两个点连在一起，不可以在上画刻度。圆规可以开至无限宽，但上面亦不能有刻度。它只可以拉开成你之前构造过的长度。 7、巩固练习1、已知线段AB和CD，如下图，求作一线段，使它的长度等于A

18、B2CD.2、如图，已知A、B，求作一个角，使它等于A-B.3、如图作ABC，使得BC=、AC=、AB=4、如图，画一个等腰ABC，使得底边BC=，它的高AD=5、如图，已知AOB及M、N两点，求作：点P，使点P到AOB的两边距离相等，且到M、N的两点也距离相等。6.己知三角形的两条边及其夹角，求作三角形已知一个三角形的两条边分别为a，b，这两条边夹角为a，求作这个三角形7.已知三角形的两角及其夹边，求作三角形巳知一个三角形的两角分别为a 夹边为a 求作这个三角形。 8、己知三角形的两角及其中一角的对边，求作三角形已知三角形的两角分别为a ，a的对边为a,求作这个三角形 9.己知一直角边和斜边求作三角形己知一个直角三角形的一条直角边为a，斜边长为c，求作这个三角形。10尺规作图：请你作出一个以线段和线段为对角线的菱形(要求：写出已知，求作，结论，并用直尺和圆规作图，保留作图痕迹，不写作法及证明)已知：求作：结论：家长签名：