00266社会心理学一复习题大全.docx

1、00266社会心理学一复习题大全社会心理学复习题填空题：1、 社会心理学分为： 心理学的社会心理学 和社会学的社会心理学。（或选 择题）2、 冯特在德国莱比锡大学 于1879年建立了世界上第一心理实验室，标志 着社会心理学成为一门独立的学科。3、 社会化是一个逐步 内化的过程。（是个体与社会环境相互作用逐步内化的过程）4、 勒温提出了场的概念。5、 社会心理学家 勒温认为，同一个国家的国民有相同的人格特征。6、 勒温根据 场的理论，提出了个人的生活空间概念，由 环境和人组成。7、 社会化是通过个人和与之有关的其他个人和团体的 相互作用而形成的。&社会化因素就是影响个体的 全部社会环境。9、 儿

2、童首先受到的是 家庭环境的影响，然后才是幼儿园及学校的影响。10、 学前期是接受社会化的最佳时期。11、 社会角色理论是文化人类学家 米德所创立的。12、 弗洛伊德 认为，人格结构由 本我、自我和超我三部分构成。13、 自我意识 就是自己对于 所有属于自己身心状况 的认识。自我意识 就是 对自己个人身心活动的觉察。14、 “我”这一概念可指两个方面，一是 主观的“我”，一是客观的“我”， 人类学家米德把前者称为“ L”，把后者称为“”。15、 柯里把自我意识这一侧面称为“自我形象”。16、 自我意识是 个性社会化的结果。形成自我意识是个逐步的过程，这 一过程可分为三个阶段，即从生理的自我到社会

3、的自我，最后发展到 心 理的自我。17、 男女性别差异的教育因素。教育因素包括一定社会文化环境下的 家庭 教育与学校教育。18、 社会学习理论的创导人是班杜拉。19、 柯尔伯格认为，性别认同是 认知发展的结果。它经历了三个阶段，即性别认同、性别分化以及亲长认同 。（或选择）20、 社会认知的范围很广指 对他人表情的认知、对他人性格的认知、对人 与人关系的认知。（或选择）21、 按照表达情绪的身体部位来区分， 表情可划分为三种类型： 面部表情、 身段表情、言语表情。（或选择）22、 社会生活中有一些自然现象，本来并不具有社会意义，但人们也往往作拟人化的归因。23、 流言传播的速度往往是开始缓慢，

4、然后不断地加快，当达到了高潮， 将近饱和状态一一人人皆知时，又 变得缓慢起来，整个传播过程呈 S 形。流言传播的速度是呈S形变化的，开始慢，中间快，结束慢。（或选择）24、 有关众从行为产生的条件，可以从 少数派成员内部的特征 与多数派成 员内部的关系 两个方面进行分析。25、 对权威的服从有两种情况，一种服从是 钦佩权威而服从，一种是 害怕 权威而服从。26、 利他行为有两类，一类是 非紧急情境下的利他行为，另一类是紧急情境下的利他行为27、关于利他行为的理论，主要有 先天论和动机论两种28、 对侵犯持本能论观点者以 精神分析理论 和动物行为学 为主要代表。29、 个人在团体中接受团体的影响

5、，可以产生三个方面的心理效果： 团体的归属感、认同感、团体的支持力量 。（填空或选择）选择题:4、 社会化可以用人格的发展、社会性的发展、社会态度的形成、社会角色 的获等词汇来具体表现，这些词汇都意味着社会化的具体内容。5、 社会化的类别分为：政治社会化、民族社会化、法律社会化、性别角色 社会化、道德社会化。6、 角色理论包括角色的学习、角色的理解、角色的认知、角色的冲突等。7、 社会角色的学习，指两个方面的学习，一是学习角色的 责任与特权（义 务与权利），一是学习角色的 态度与情感。&自我意识 包括认识自己的生理状况（如身高、体重、形态等） 、心理特征（如兴趣爱好、能力、性格、气质等）以及自

6、己与他人的关系。9、自我意识 就是自己对于 所有属于自己身心状况 的认识。10、 自我意识就是对自己个人身心活动 的觉察。11、 从3岁到青春期以前的十三四岁，这段时期是个体接受社会文化影响最深的时期，也可以称为“客观化时期”。12、 自我意识趋向主观性，这也可称为“ 主观化时期”。13、 男女性别角色的特点：1）男女性别角色的 多样性。2）男女性别角色的相对稳定性。14、 动机具有两个方面的作用，即活动性和选择性。（或填空）15、 社会性动机可以分为 交往性动机 与威信性动机 两种。（或填空）16、 意图有不同的形式，如 企图、幻想、追求、理想 等。（或填空）17、 社会认知的特征： 认知的

7、选择性、认知反应的显著性、认知行为的自 我控制。（或填空）18、 态度是由认知、情感、意向 三个因素构成的、比较持久的个人的内在 结构。（或填空）19、 态度的三种成分中 情感是最强有力的成分，要改变一个人的 情感远比 改变认知成分困难。（或填空）20、 一个人的态度只有到了 业的阶段，才是稳固的。内化在态度形成过 程的三个阶段中是 最持久、最难转化 的。（或填空）21、 海德的P O-X模型。纽卡姆 的A B X模型。（或填空）22、 我们社会生活中经常可以看到的一些心理现象，如 模仿、流行、舆论、流言、暗示、竞赛 等，都是群众性的社会心理现象。 （或填空）23、 不服从在不同的场合有不同的

8、表现形式，或者表现为不同的层次： 抗拒、消极抵制、自由主义的态度。24、 侵犯可以分为工具性侵犯和敌意性侵犯。25、 有一些心理品质在许多团体领导人中有共同性：即 智力、主动、幽默、外向26、领导人的领导方式有 民主的领导、专制的领导、放任自流的领导 三种名词解释：1、 社会心理学:|是从社会与个体相互作用 的观点出发，研究特定社会生活条件下个体心理活动 发生发展及其变化的规律的学科。2、 实验室试验法:|是社会心理学最早采用的研究方法， 是在实验室条件下，控制一切估计会干扰试验结果的其他因素， 有目的、有组 织地操纵某个因素，查明被试验者心理效果和影响。3、 |实验取样的随机化：|在实验室实

9、验法中，应该使某一范围里的每个人都有机会作为被试验者，称之为实验取样的随机化。4、 |现场试验:|是在自然情况下控制条件进行试验， 对于由此发生的相应的心理学变化进行分析研究，作出结论。5、 |现场观察研究 是围绕着团体生活的正常活动进行的系统观察， 以获得数据作出结论。6、 模拟研究:|模拟真实的社会情境，探求人们在其中的心理活动。7、 历史档案分析法:是收集历史上所记载的某个团体或个人的心理活动的资料，加以分析，从中寻找社会心理活动的规律。8、 、社会化:在特定的社会与文化环境中， 个体形成适应于该社会与文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式，叫做社会化。9、 社会角色:|是某个个人在特定

10、的社会和团体中占有的适当的位置， 被该 社会和团体规定了的行为模式。10、 角色理论:以角色作为理解个人社会行为的理论，一般称之为角色理论。包括角色的学习、角色的理解、角色的认知、角色的 冲突等。11、 社会角色的期待：I是他人对自己提出符合自己身份的希望，同时本人也必须领会他人对自己怀有的希望。12、 皮克马利翁效果：|指的是期待的效果。皮克马利翁是希腊神话中的一个主人公，他用自己的期待，使所雕刻的人物获得了生命。 罗森塔尔把期待效果称之为皮克马利翁效果，又称为罗森 塔尔效应。13、 社会角色的认知：根据他人所表现出来的各种行为 （包括他人的言语、表情和姿态）来认识对方的地位，称为社会角色的

11、认知。14、 社会角色的冲突：|当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的社会角色时，往往会发生内心的冲突与矛盾， 这就称为社会角 色的冲突。15、 |自我意识:|也成自我，是对自己存在的觉察，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、 心理特征以及自己与他人的关 系。16、 自我形象:就是自己了解自己的一切，自己对自己的认识，就像自己站在镜子面前看到的自己的一切一样。17、 基本信任：就是婴儿的需要与外界对他需要的满足保持一致。这阶段婴儿对母亲或其他代理人表示信 任。这是埃里克逊自我发 展观中的一个概念。18、 自我评价：是一个人对自己生理、心理特征的判断，是自我意识的重要组成部分。19、

12、 男女性别角色:指属于一定性别的个体在一定的社会生活中占有的适当位置，以及被该社会规定了的行为方式。20、 成就动机:是指个人追求自己认为有价值的事情的愿望。21、 回避性成就动机：使女性回避成功，压抑自己成就表现的动机。22、 动机：是直接推动个体活动以达到一定目的的内部动力。23、 需要 是指人的生理或心理状态由于某种不足或过剩，而产生的不均衡状态，而带来的主观体验。24、 内部动机：是指人们对活动本身感到兴趣，活动能使人们获得满足，是对自己的一种奖励与报酬，无需外力作用的推动。25、 外部动机：不是对活动本身产生兴趣而产生的动力，而是由活动以外的刺激对人们诱发出来的推动力。26、 外附激

13、励：是指激励方式都是外附性的，是附加于工作以外的激励。27、 内滋激励：是指给人一种成功感。工作成功本身就是一种最大的激励，最高的奖赏。28、 社会认知：是个人对他人的心理状态、行为动机和意向作出推测与判断的过程。29、 第一印象：亦即初次印象。两个素不相识的人第一次见面所形成的印象，称第一印象。30、 归因：是指人们对他人或自己的所作所为进行分析，指出其性质或推论其原因的过程，也就是把他人的行为或自己的行为的原因加以解释和推测。31、 态度：是由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在结构，它是外界刺激与个体反应之间的中介因素，个体对外 界刺激发出反应受其态度所调节。32、 偏见

14、：是个人对他人或其他团体持有的缺乏充分事实根据的态度。33、 逆反心理：宣传者进行宣传时，也会发生事与愿违的情况，即人们的态度会向相反方向变化，或仍持原来的态度，即所谓逆反 心理。34、 权威主义倾向：是指人们对权威过分尊敬与服从。35、 模仿：是指个人受非控制的社会刺激引起的一种行为，其行为与社会上其他人的行为相类似。36、 非控制的社会刺激：无论是自觉地或无意识地仿效，都不是通过外界的命令而强制发生，所以这种榜样称之为非控制的社会刺 激。37、 流行：是指社会上相当多的人在较短时间内， 由于追求某种行为方式，并使之在整个社会中到处可见，从而使人们相互之间发生 了连锁性感染。流行亦可称为社会

15、风尚或时尚。（理解要点: 人很多、时间短、相互影响）38、 社会舆论：是公众的意见与看法，是社会全体成员或大多数人的共同信念，也可以说是信息沟通后的一种共鸣。39、 流言：是指提不出任何信得过的确切的依据，而人们相互传播的一种特定的消息。40、 暗示：是在无对抗条件下，用含蓄间接地方法对人们的心理和行为产生影响，从而使人们按照一定的方式去行动或接受一定的 意见，使其思想、行为与暗示者的意志相符合。41、 他人暗示：暗示信息来自他人，成为他人暗示。权威的暗示是他人暗示的特殊情况。42、 暗示信息来自本人，成为自我暗示。生活中往往有一种“疑神疑鬼“的自我暗示。43、 竞赛：是个人或团体的各方力求胜

16、过对方成绩的对抗性行为。44、 从众：是在社会团体的压力下，这种压力不具有强制性，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。45、 反从众与独立：指人们坚持自己不同于团体多数人的意见或态度，即反从众与独立。46、 众从：指团体中由于多数人受到少数人意见的影响而改变原来的态度、立场和信念，转而采取与少数人一致的行为。47、 服从：是个体按照社会要求、团体规范或别人的意志而作出的行为，这种服从行为是来自外界的影响而被迫发生的。48、 利他行为：其最广泛的定义为提供时间、资源或能量，以帮助他人的行为。49、 移情：是设身处地以他人的立场去体会当事人的需要和痛苦等心理感受，即所谓将心比心，从而产生

17、助人行为。50、 冷漠行为：是指在紧急、危险的情况下，个人明知他人受到生命和财产的威胁而需要得到自己帮助时，却持坐视不救、袖手旁 观的态度。51、 侵犯行为：是指故意对他人产生伤害结果的行为。包括物质的伤害和精神性的伤害。52、 人际关系：是人与人之间心理上的关系，心理上的距离。53、 人际关系的结构：在社会团体内，人与人之间建立了不同形式和不同规模的联系，这种形式和规模的联系也就是人际结构。54、 人际沟通：人们为了彼此传达思想，交换意见，表达情感、需要等目的，运用语言符号而实现的交流称为人际沟通。55、 团体：指一群人在其同一规范与目标的指引下， 协同活动的一个组合。56、 小团体：凡是相

18、对稳定、人数不多，为共同目的而结合的成员直接接触的联合体，为。57、 小小团体：在人数较多的小团体中，某些人的交往活动比较频繁，交往更带有密切的性质，有些社会心理学家称之为小小团体。 小小团体可能是一个独立的共同体，同时还属于某个小团 体。是小团体的内部分支或一部分。58、 现实团体：是实际存在的联合体，成员间有着实在的联系和相互关系，是有目的、有任务的联合体。59、 假设团体：名义上存在的人们的共同体，称为假设团体。60、 正式团体：根据定员编制、章程或其他正式文件而建立。有公事往来，他们之间有从属关系或平行关系，执行任务中的责任有大 有小。61、非正式团体：是在心理动机上的方向一致一一同情

19、、观点接近、信念10 / 52一致、承认权威、个别人威望的基础上产生的。不必有固 定的形式。62、强制性影响力：也可以称为权力性影响力，它是由社会赋予个人的职 务、地位、权力等条件构成的。其他知识：1、 社会心理学着重探讨社会与个体的相互作用。2、 社会心理学强调要探讨情境，最关心的是个体所处的社会环境。3、 社会心理学注重个体内在的心理因素。4、单一支配理论（代表人物、名称、主要观点）名称代表人物主 要 观 点快乐说本瑟姆快乐是支配人类行为的原则，认为人们的 行为总是趋利避害，最求快乐与幸福，逃 避痛苦与不幸。后来影响到弗洛伊德的精 神分析学。自我说霍布斯认为人的基本行为是权力的追求，因此人

20、类的行为表现为自我的热情与自我的力量。同情说亚当.斯密认为冋情是人类的本性，是人类社会行为 的心理基础。模仿说塔尔特社会就是模仿。说罗斯人的行为是受暗示影响的。本能说麦独孤本能影响人的心理社会仃为。习惯说詹姆士强调习惯对人的社会心理的影响。习惯是本能的转移。态度说杜马斯态度是社会心理学研究的主要课题。5、 从青春期到成年大约有10年的时间，这个阶段自我意识以趋向于成熟， 也是心理的自我发展阶段。6、 在处于生理的自我阶段，自我评价主要表现为个体对自己身体、衣着、 家庭、父母等对他的态度、他对家庭成员的态度的评价和判断，从而表 现出自豪或自卑的自我感情。7、 社会助长（或促进）效应：在有别人注意

21、的情况下，效果会高。8从众行为和顺从行为的区别在于 内心是否出自自愿。9、社会心理学家 贝尔分析了领导功能之后，提出两个主要向度：一为工作 取向，一为人情取向。工作取向的领导行为，偏重在团体目标的达成： 人情取向的领导行为，偏重在维持团体成员的士气和内聚力。贝尔把这 两个取向比喻为家庭中的严父与慈母。简 答：1、社会心理学的特点：答：1）社会心理学是心理学的一个分支。2 ）社会心理学和生理心理学是心理学的两大支柱。心理的实质是人脑对外界事物的反映。生理心理学重视个体心理活动的生理 结构方面的研究。社会心理学最关心的是个体所处的社会环境， 特别是重视个体与社会文化环境之间的关系。3 ）两种倾向的

22、社会心理学。社会心理学分为心理学的社会心理学与社会学的社会心理学。2、实验室试验方法的优缺点:答：优点有：1）控制条件严格。2）可以避免许多其他因素的干扰。 3）试验结果的说服力较强。缺点有：1）关在实验室内进行。2）脱离了活生生的社会生活，增 添了人为因素。3）真实性较差。3、现场试验的优缺点:答：优点有：更接近于生活的真实情况，其实验结果较易于推广。缺点有：1）必须与有关方面建立协作关系。2）与实验室试验法比 较起来，控制条件与施加实验措施可能不如实验室试验法 那样方便。4、现场观察研究的优缺点:答：优点有：1）有很大的现实意义。2）资料的可靠性比较强。缺点有：1）很难把研究成果运用于其他

23、的团体中去。 2）尤其是研究者即使对团体成员心理活动的变化看得很清楚， 但要做般的推论几乎是不可能。5、运用现场观察时，应注意哪些：答：1）进行连续性观察。即对同一对象的同一问题要作多次观察。2 ）进行轮换性观察。即对同一课题变换几次对象进行重复观察。3 ）进行隐蔽性观察。即研究者的观察活动力求不使被研究者觉察至叽6、社会心理学研究的伦理问题：答：1）研究必须无损于被研究者的身心健康。 不能影响被研究者的生理与心理的健康，不应该给以任何恐怖、担心以及情绪冲击等不良刺激，并且应该避免产生不愉快、疲劳感等研究程序，同 时应根据自愿原则。2 ）社会心理学研究中的某些技术问题不能视为欺骗行为。7、个体

24、社会化有以下几个特点：答：1）个人的社会化是以其生物的遗传素质为基础的2 ）人的社会化过程也是个性化过程。3 ）个体的社会化具有某种共性。4 ）社会化是通过人的整个一生完成的8简述勒温对国民性的研究。答：1）社会心理学家勒温认为， 同一个国家的国民有相同的人格特征。2 ）勒温根据场的理论，提出了个人的生活空间概念，由环境和人组成。3 ）勒温认为，作为一个整体的个人，其内部包括着相互依存的各个部分。人的心理的各个领域之间是相互制约相互影响的，所 以人有个别差异。4 ）从上述观点出发，勒温比较了美国人与德国人的国民性。9、 简述影响社会化的因素主要有哪些。答：1）社会化是通过个人和与之有关的其他个

25、人和团体的相互作用而形成的。2 ）社会化因素就是影响个体的全部社会环境。3 ）主要包括社会文化、学校与家庭三方面因素的影响。10、 鲍尔特温把父母对子女的教养态度分为四种类型：专制型、溺爱型、放任型、民主型。11、 简述角色学习的特殊性。答：1）社会角色的学习是一种综合性的学习， 由各式各样的行为方式 所综合起来的一个整体。2 ）社会角色的学习是在相互作用着的人与人的社会关系中进行的。3 ）社会角色的学习是经常随角色的改变而进行的。 因为一个人在社会中所占的地位很容易发生变动。12、 简述罗森塔尔对期待效果的研究。答案要点：1）活动研究者是罗森塔尔。2）目的是研究教师对学生期待的效果。3）研究

26、对象是一至五年级学生。 4）实验处理，先对全体学生测验，然后随机对 20%学生高期待。5）实验结果表明，高期待的学生表现了较高的成绩。 6）结论是，教师期待对学生的影响。13、 社会角色的冲突有如下几种情况：答：1）同一社会角色内心的冲突。特别是身处两个团体中，由于标准 不同，更会引起角色的冲突。2 ）当社会角色改变时，新旧角色之间会发生矛盾与冲突。 一个人的角色不是一成不变的，当一个人改变旧角色时，新旧角色之 间会发生矛盾。3 ）一个人身兼几个角色时的内心冲突。4 ）社会角色规定的人格与其真实人格 之间的矛盾。14、当前美国社会心理学的道德社会化理论有三大派别: 答：1）从情绪与动机的趋向着

27、手， 这是精神分析派，以弗洛伊德为首， 当代人是埃里克逊。2 ）从认识趋向着手，以皮亚杰为首，当代人是柯尔堡。3 ）从强化学习着手，即行为主义观点，以华生为首，当代人以班杜拉为代表。15、简述埃里克逊的新精神分析理论（或人格发展理论） 。答：1）埃里克逊认为，人格的发展继续到人的整个一生，也就是说，社会化过程经历着整个一生。2 ）人格的发展是一个经历着许多阶段的过程， 每一个阶段都有一个特殊的矛盾或核心问题，当这特殊的矛盾解决了，人格也就 发展了一步。3 ）埃里克逊认为，在每一个心理社会发展阶段， 解决了核心问题之后产生的人格特质，都包括了积极与消极两方面的品质。4 ）人格的发展是一辈子的事情

28、，这一点是他的独特之处。5 ）他不把人格与道德品质的形成仅限于生理的驱力， 而是注意了自我作用与社会文化的影响。6 ）每个阶段都提出了一个主要的心理社会问题， 这对精神病的预防与治疗、对学校教育中学生人格的培养都有一定的针对性， 具有一定的现实意义。但是，他的阶段论是根据他的经验总结 而来，还缺乏可观的科学实验根据； 而且他继承了弗洛伊德的 理论，还是强调了本能，把本能说成是人格发展的动力， 忽视 了人的意识、理智在人格发展中的作用。16、简答道德行为的社会学习理论的基本观点答：1）以美国心理学家班杜拉为代表。2 ）主要论点是道德行为是通过学习而获得的， 也是可以通过学习加以改变的。3 ）决定

29、儿童道德行为的是环境，指社会文化、外部条件、榜样、强化等。17、 简答柯里认为，自我意识的形象包括三个因素：答：1）关于被他人看到自己的姿态的自我觉察。2 ）关于他人对自己所作的评价与判断的自我想象。3 ）关于对自己怀有的某种感情 自尊或自卑。18、 简答自我意识的作用。答：1）个人的自我意识对其学习与工作有巨大的推动作用，对其自身 态度的转变也能发生重要的调节作用。2 ）自我意识对学习与工作的推动作用。3 ）自我意识对态度的转变具有决定作用。4 ）自我意识具有自我控制的能力。19、简答笑对于婴儿自我意识的意义？答：心理学家认为，婴儿的笑在其自我意识的发展中有重要作用。笑表示婴儿对外界的刺激发

30、生了反应，说明婴儿与外界环境有了接触，发生了相互作用。20、 主观化时期的主观性主要表现在哪些方面？答：1）透过自我意识去认识外部世界。2 ）自我意识的“主观化时期”是个人价值体系的形成与发展时期。3 ）表现出自我理想。4 ）抽象思维的发展。21、 简答对人关系中的自我表现。答：1）对人关系中的自我表现是 根据双方的地位而进行的。2 ）对人关系中的自我表现是 复杂的。3 ）相互关系中的其他因素影响着自我表现。 （小简答）a 、相互关系中对方本身的特点。b、 当时的情境。个人的自我表现以当时的情境为转移。c、 所属团体的参照。个人参加了某一个团体，就属于该团体中的一份子，从而自觉地维护自己所属团体的尊严。 因此，其自我表现也会发生一些相应的变化。22、简答自我评价形成的途径。答：1 ）自我评价的意识并不是天生的，它是在社会生活中逐渐形成起 来的。2 ）根据社会上其他人对自己的态度评价自己。3 ）通过与社会上和自己地位、 条件相类似的人的比较来评价自己4 ）通过个人对自己心理活动的分析来实现自我评价。23、 简答自我评价内容的多样性。答：1）以自己理想的形象为蓝本的自我评价意识。2 ）以周围其他人作为标准的自我评价意识。3 ）以自我评价的意识为基础的情绪方面的表现。24、 简答男女性别角