文化课课程体系建立.docx

1、文化课课程体系建立文化课课程体系的建立与实施方案 -杨超群一、统一认识-我院文化课的地位与作用：（一）是文化课教学是中等教育阶段的必修课程，是学生不可缺少的学习内容，是公民基本素质的重要组成部分，是认识和理解社会的基础，肩负着培养合格的社会公民的责任；（二）是文化课内容的选择、要求的高低、层次的把握，取决于培养目标的定位。对于中等职业教育而言，文化课具有基础性、工具性、广泛性的特征，主要表现在：它是社会交往、与人交流沟通，在社会上独立生活、规范自己的道德行为，进而融入社会的基础；它是学习、理解、掌握专业知识与技能的基础，是从事职业工作、成为合格职业人的基础；它是进一步扩展知识和技能，继续学习、

2、实现可持续发展的基础建议：打消传统“专业本位”的思想、加大文化课（尤其是德育课）的课程比例1:4或1:3。二、明确方向-我院文化课的总体培养目标：培养学生良好的品德修养，高尚的审美情趣，良好的个性，健全的人格，。树立正确的人生观、价值观、就业观。能够科学地制定职业生涯规划，有一定的自主学习、创业能力和职业核心能力，学会做人、学会做事。三、把握原则-文化课教学实施原则1、由知识本位转化为能力本位原则（以岗位能力需求为目标）2、由课程体系转化为课程模块原则（打破知识体系，设置模块，不追求知识的完整性，岗位、专业课需要什么，就教什么)3、课程实施过程动态化原则动态适应(课程内容不以学科为中心，向综合

3、化发展，随着职业要求予以调整)思考？如果是课程模块动态化，那么是否与学期初的教学计划相矛盾？到时上级检查怎么办？需解决。四、支撑框架-我院文化课的课程体系德育课程体系的建立(三个方向1、基本素质的培养2、基本能力的培养3、基本道德的培养)第一学期-（素质的培养） （核心能力-与人交流）第二学期-(素质的培养与生涯规划) （核心能力-与人合作）第三学期-（职业道德与就业指导） （核心能力-解决问题）第四学期-（创业教育）说明：1、创业教育最好不普及，因为有些孩子创业意识难以激发，影响siyb创业教育招生，建议还是（以siyb短训为主）如果教育局实在要求开，放在第四学期2、如果职业核心能力课与德育

4、课同步进行的话，师资就不够。序号周次模 块模块所需课时章节及教材教学内容摘要（含重点、难点）11环境适应模块1-人际关系2课时新环境、新起点（心理教育）活动目的：1、通过游戏让学生体验主动交往的乐趣。2、使学生在交流中发现共同爱好，寻找志同道合的朋友。22校园礼仪模块2课时校园礼仪（自编）知识目标：掌握课堂礼仪、服装仪表、尊师礼仪、同学间礼仪、集会礼仪、校园公共场所礼仪的规范及注意事项。能力目标：不断培养遵守各种礼仪的良好习惯。情感目标：认识到掌握不同场合下遵守礼仪的重要性。33环境适应模块2-学习环境2课时谱写新的人生（德育一）知识目标：了解职业定义及作用和职业发展的新特点；了解职业兴趣及职

5、业理想的作用。能力目标：学会制定学习规划。情感目标：转变成才观念，明确学习的目的性，端正学习的态度，激发为自己的前途而奋斗的决心。44自律能力培养模块6课时增强自律能力1（德育一）知识目标：掌握成长中的诱惑与不良行为的内容。能力目标：能说出社会文化对人的行为影响，评价其是非。情感目标：主动遵守校规校纪，提高遵守纪律的自觉性。55增强自律能力2（德育一）知识目标：掌握网络的危害与好处。能力目标：正确看待和使用网络。情感目标：主动抵制网络的负面影响，树立绿色上网的意识。66增强自律能力3（德育一）知识目标：掌握青春期异性交往的方法。能力目标：把握好异性交往的尺度。情感目标：能够将青春期内心的美好情

6、感化为学习的动力，让恋爱之花在明天灿烂绽放77法律模块6课时遵守公共秩序1（德育一）知识目标：列举违反治安管理的行为种类及其主要表现，说明治安处罚基本原则及处罚方式。能力目标：比较违反治安管理行为与犯罪的本质区别。情感目标：提高遵守治安管理规定的自觉性。88遵守公共秩序2（德育一）知识目标：掌握正当防卫与紧急避险的内容。说出未成年人犯罪的主要特点。能力目标：能区分故意犯罪和过失犯罪。情感目标：认同学习法律知识的必要性和重要性，提高遵守法制的自觉性。99心理调试模块6课时培养健康心理1（德育一）知识目标：掌握心理健康的主要表现以及常见的心理问题的表现及调试方法。能力目标：正确看待心理问题并熟练运

7、用心理问题的自我调控方法。情感目标：认同如何看待心理问题的观点。1010培养健康心理2-做情绪的主人（德育一）知识目标：了解常见的情绪类型及调节情绪的方法。能力目标：培养自我调适，自我控制的能力。情感目标:尊重他人，关注他人的感受，学会共享快乐与分担忧愁，培养积极乐观的生活态度1111 挫折与自信教育模块4课时培养健康心理3-自信与挫折教育（德育一）知识目标：阐述自信自强的重要性。能力目标：学会运用增强自信心及提高自强意识的方法。情感目标：树立主动发展自我、追求自信自强的信念。1212 沟通与合作模块2课时培养健康心理4-人际交往（德育一）知识目标：掌握人际交往的原则、技巧；学会克服人际交往障

8、碍的方法。能力目标：能列举出常见的人际关系处理的方法和应注意的问题。情感目标：认同常见的人际关系处理方法，主动提高自己的交际能力。1313 价值观教育模块2课时体验式教学价值拍卖（心理游戏教程）活动目的：激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃；帮助学生体验和澄清自己的人生态度。第二学期课程体系（基本素质的培养与职业生涯规划）99职业生涯规划模块2课时面向未来的职业规划及职业理想的作用（生涯规划）能力目标：通过对职业、职业生涯规划等知识点的学习，培养学生郑却地分析职业目标、理论联系实际的能力。初步培养学生根据实现社会需要和个人特点进行自身分析及设计职业生涯规划的能力。情感目标：从实

9、际出发，树立职业生涯规划意识，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度，形成正确的职业价值取向，为人生发展打下基础。10102课时发展要从所学专业起步（生涯规划）知识目标：了解所学专业及其对应的职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，理解职业对从业者的素质要求。能力目标：分析所学专业应具备的职业素质、应达到的职业资格标准。情感目标：热爱所学专业；树立行行出状元、中职生能成才的信念。11112课时发展要立足本人实际（生涯规划）能力目标：能够分析判断自己的职业个性状况以及与职业相适应的程度，能够在日常生活中运用所学知识来调试自己的职业个性。情感目标：培养学生主动适应社会、适应职业

10、的意识，进一步培养学生正确的职业观。12122课时发展要善于把握机遇（生涯规划知识目标：了解家庭状况认知及变化分析、行业发展动向分析、区域经济发展动向分析对职业生涯规划的重要性。能力目标：分析本人发展条件，了解本专业的社会需要。情感目标：通过家庭状况认知及变化分析、行业发展动向分析、区域经济发展成动向分析，明确职业生涯规划的重要性，逐步形成正确的职业价值取向13132课时确定发展目标（生涯规划）知识目标：了解知识生涯发展目标的构成；理解发展目标与发展条件的关系。能力目标:根据本人实际和经济社会发展需要，尝试确立职业生涯发展目标。情感目标：形成制定职业生涯发展规划必须实事求是的观念，确立“适合自

11、己的发展目标是最好的目标”的发展观念，形成脚踏实地实现发展目标的态度。14142课时构建发展台阶（生涯规划）知识目标：理解近期目标的重要性。能力目标：根据本人实际和经济社会发展需要，构建发展台阶。情感目标：形成制定职业生涯发展规划必须实事求是的观念，确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展观念，形成脚踏实地实现发展目标的态度。15152课时制定发展措施（生涯规划）知识目标：通过学习，使学生掌握发展措施的三要素。能力目标：通过，让每个学生会制定并完成自己的发展措施。情感目标：引导学生做事有计划，办事有措施，形成脚踏实地发现发展目标的态度。1616沟通与交往模块2课时背后留言活动目的：通过体验

12、，培养学生客观的对待他人评价的积极心态；通过背对背的评价，让学生意识到“别人眼中的我”是什么样子，通过他人的评价来整合和完善自我意识。1717感恩教育2课时价值观教育课件让学生知恩图报,不忘国家之恩、社会之恩、父母的养育之恩、他人的帮助之恩。让学生明白滴水之恩， 当涌泉相报。1818安全教育2课时价值观教育课件让学生了解火灾危害，远离危险，增强安全知识。2.通过运用图片展示、案例分析等方法使学 生加深对生命的认识，懂得生命的意义，并拓展学生对“安全”知识的理解和运用，提高学生各方面的能力。3.形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识 ，为他们的健康成长打好基础。1919 我分享我关

13、心 2课时 价值观教育课件知识目标：1、同情、关心、分享的含义2、三者之间的关系 能力目标：1、认识在发展合作和生产中分享的价值2、明确在工作场所中实践同情与分享的具体途径 情感目标：1、认识爱，懂得爱，为他人付出爱2020 承担责任教育 2时 价值观教育课件培养学生对他人、自己、企业 社会的责任意识2121生命教育模块 2课时 珍爱生命课件尊重生命、珍爱生命2222时间管理教育 2课时 时间管理课件珍惜时间合理利用时间2323爱情观教育 2课时 爱情观课件正确对待青春期的友情、正确对待男女交往，帮助同学们树立正确的爱情观第三学期课程体系（就业指导与职业道德教育）序号周次模 块模块所需课时章

14、节教学内容摘要(含重、难点)11职业道德模块6课时职业道德概述及职业道德规范知识目标：掌握职业道德的含义和特点以及职业道德与社会公德等范畴的联系与区别；了解职业道德在职业活动中的作用，理解加强职业道德建设的必要性和意义；理解自觉培养良好的职业道德品质是未来成功的职业之路的必要条件。能力目标：培养学生的分析能力，能够明辨是非，自觉塑造自身形象，提升职业道德层次的能力。情感目标：结合学生实际，激发学生树立正确的职业态度、职业观念和职业理想。22职业道德规范-爱岗敬业、诚实守信知识目标：领会爱岗敬业的精神实质。能力目标：能够明辨是非，自觉塑造自身形象。情感目标：从现在做起，从小事做起，刻苦学习，不断

15、提高认识水平。重、难点：爱岗敬业的基本要求。理解诚实守信不但是职业道德的根本，也是市场经济的基石。33职业道德规范-办事公道、服务群众、奉献社会知识目标：掌握职业道德规范的基本原理，领会其精神实质。将职业道德规范与现实社会联系起来，深刻体会这些职业道德规范的现实意义。能力目标：能够将职业道德规范内化为自己的价值观，促进个人发展。情感目标：努力将这些职业道德规范落实到日常生活、学习和工作中，边学边用，不断实践。从培养职业意识入手，从小事做起，不断养成良好的行为习惯。重、难点：“公平公正”是“办事公道”中进行道德养成的一个具体要求，如何看待不公道的现象。44规则教育模块2课时体验式教学-规则的意义

16、活动目的：1、让学生树立良好的规则意识，在规则许可的范围内自由活动。2、让学生树立良好的责任意思，学会为自己的行为负责，为自己的生命负责。3、让学生们认识并澄清自己的生命价值观，学会珍爱生命。55职业道德模块6课时企业员工应具备的思想观念-忠诚、主动知识目标：理解并掌握企业员工应当具备的思想观念的内涵及意义。能力目标：能够使学生在实践中体验、内化这些思想观念，使之成为自己价值体系的一部分，指导自己的学习、工作和生活。情感目标：培养学生良好的职业行为习惯，为以后的职业活动打下良好的行为基础。重、难点：必须让学生深刻理解忠诚的内涵及意义。66企业员工应具备的思想观念-合作；体验式教学：竞争与合作-

17、无轨电车知识目标：理解合作的内涵及意义。能力目标：在活动中体验竞争，在竞争中学会合作。情感目标：懂得合作对企业及个人的意义，在团队中努力锻炼自己。77职业道德养成知识目标：了解什么是职业道德养成，职业道德养成的必要性和紧迫性。掌握职业道德养成的基本内容和品德形成的基本规律以及职业道德养成的途径与方法。能力目标：能够通过对途径与方法的学习，在生活中做到从“他律”到“自律”的转变。情感目标：结合学习实际，从现在做起，知行统一，树立良好的职业作风和行为习惯。重、难点：职业道德品质形成的基本规律以及自觉在生活中培养自身的职业道德品质。88就业指导模块12课时个人简历及求职信知识目标：掌握求职信及个人简

18、历的书写方法及应该注意的问题。能力目标：能够熟练填写个人简历表，能够写一份合格的求职信。情感目标：能够认真地对待求职前的准备。重、难点：书写中的注意点应高度重视。99正确认识就业知识目标：什么是正确的就业观以及怎样才能形成正确的就业观；正确的就业观对人生发展的作用。能力目标：能实事求是地从自身条件出发，要使自身的能力与社会的需要相一致。情感态度:从实际出发，树立正确的就业观念，明白自身能力和社会需要的关系。）1010做好就业准备知识目标：了解“学校人”与“职业人”的特点。了解“职业人”的内涵。理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系。能力目标：修改完善发展目标和发展台阶，针对自己与

19、“职业人”的差距，制定提高措施，时间适应社会、融入社会的饿行为。情感目标：初步就业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度。重难点：学校人”与“职业人”的区别与联系。1111塑造自己良好形象知识目标：掌握正确认识自己方法，塑造健康人格的方法。交往礼仪的基本要求。 情感目标：认识到个人礼仪蕴含的道德意义。1212面试技巧知识目标：了解面试的心理准备与自我形象设计。能力目标：能够剖析应聘失败的原因。情感目标：能通过学习在日常生活中积极调整自我心态及形象，为就业做好充分准备。1313展示自己的职业风采知识目标：掌握职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪的道德意义以及职业礼仪的作用。能力目标：提高遵守职业

20、礼仪规范的自觉性。1414职业精神模块6课时职业精神1教学目标：了解人才选择的重要标准以及成功的秘诀-敬业。了解三种心态的工作者。告别牢骚与叹息，牢记态度决定一切。1515职业精神2教学目标：热爱自己选择的工作，点燃工作的热情，勤奋工作，享受工作。1616职业精神3教学目标：培养职业人的责任意识，要做到“多一些办法，少一些借口”，“多一些细致，少一些马虎”，“多一些应对，少一些应付”，“多一些担当，少一些逃避”。语文课程体系的建立（依托高教版教材）一、 整体思路第一学期-基础模块（上）（阅读与欣赏、表达与交流写作、语文综合实践活动）第二学期-基础模块（下）（阅读与欣赏、表达与交流写作、语文综合

21、实践活动）二、课程的任务：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。二、课程教学目标指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业

22、生涯的发展。三、教学内容与要求1. 阅读与欣赏正确认读并书写2500个常用汉字。能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。能用普通话朗读课文。注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其

23、中的名句、名段、名篇。激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。2. 表达与交流（1）口语交际养成说普通话的习惯听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。3. 语文综合实践活动根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交

24、流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。教学时数安排建议基 础 模 块教学内容教学时数阅读与欣赏现代文8090文言文1622表达与交流口语交际20写作20语文综合实践活动2428总计160180（二）教学建议 1. 教师要加强学习和研究，努力促进专业发展教师应了解职业教育语文课程的特点，学校语文教学的规律，不断学习，完善知识结构，提高理论素养。要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。2. 了解中等职业学校学生特点，激发学生学习语文的兴趣教师应了解学生学习水平与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们

25、的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用。激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心。教学中要因材施教，实施分类指导和分层教学。3. 重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的感受与情感体验，同时要重视情感态度与价值观的正确引导。4. 积极开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的能力中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境，也为学生提供了

26、语文学习的资源。教师要高度重视语文课程资源的利用与开发，通过开展语文实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源，加强书本学习与实际应用之间的联系。5. 恰当使用现代教育技术教师应重视现代教育技术与语文课程的整合。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为辅助教学的手段。四、语文教学评价应遵循以下原则：1. 评价主体多元化的原则。坚持他人评价、自我评价与相互评价相结合。2. 评价内容全面性的原则。在对学生的基础知识、基本技能、基本能力进行评价的同时，要注重对学生情感态度与价值观的发展进行评价。3. 评价方法多样性的原则。针对不同的教学内容和学生特点，采取不同的评价方法，逐步建立学生的发展性评价体系。4. 评价过程发展性的原则。要更多地关注学生在语文学习过程中增长了什么知识，具备了什么样的能力，获得了哪些进步。英语课程体系的建立（依托外研社教材）第一学期-基础模块（上）第二学期-基础模块（下）