新人教版小学一年级上册美术教案.docx

1、新人教版小学一年级上册美术教案第1课 认识美术工具教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。教学目标：1、 熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维,加深对美术的新认识。2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材

2、料的联想。教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学。按常规进行。二、导入新课。回顾学前绘画经验。引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？ 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩

3、擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈。2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。彩色铅笔小知识最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用。色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。比较适合于画轻柔、淡雅的画面。 师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就像一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示。1、欣赏中国画、书法作品。2、欣赏油画作品。3、欣赏水粉、

4、水彩画作品。4、欣赏版画作品。5、欣赏儿童画作品。 师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？7、怎样爱护这些工具和材料。课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。四、评价，师指导学生正确使用回答问题。1、你能认识的美术工具和材料有（ ）种？2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

5、五、课后观察和思考。1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。第2课 大家都来做教学目标：1、运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、利用各种材料表现具象与抽象物体的造型，体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：一、组织教学：课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课：师生共同交流所准备的物品及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新

6、课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展：1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想象造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。第3课 彩线连彩点教学目标：1、能用自己喜欢的颜色，大胆地涂

7、绕。2、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养发散性思维。3、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强自信心。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰富性。课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、回忆童年，激发兴趣1、小时候，你们在墙上涂画过吗？2、有没有被老师或家长批评过吗？3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、你觉得黑板上涂了些什么呀？二、以趣导学1、 观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？2、 试一试，请小朋友上黑板演示

8、。3、 比一比，看一看，打开课本欣赏。A、你认为它们好在哪里？B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？C、请学生在自己的纸上涂绕。（表扬大胆的小朋友。）三、交流四、 布置作业1、小组合作完成一张画，小组自己确定主题。2、学生大胆用线创作。五、教师巡回辅导六、点评你认为谁画得好？好在哪里？第4课 下雨啦教学目标：1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、

9、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。教具准备：雨的诗歌、小雨沙沙歌曲磁带、学生范作。教学过程：一、儿童歌曲小雨沙沙导入。二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？三、欣赏儿童诗歌下雨了，说说小动物们下雨了怎样躲雨。师朗诵：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是他的伞。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它说，树叶就是它的伞。下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）1、 自然界的变化。2、 人怎样躲雨。3、 下雨给你带来什么感受。五、雨中情景

10、模仿表演。（个别学生上台表演）六、欣赏一组表现雨中情景的画。1、 书本中的插图。2、 优秀学生范画。七、同桌讨论怎样画雨中情景。八、集体交流。九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）十、作业展示、评比。十一、课堂小结。第5课 五彩的烟花教学目标：1在观察与练习中，加深对色彩的认识，感受各种颜色之美。2用绘画的形式表现自己心中的烟花之美，提高观察、想象和表现力。3通过学习与引领，养成平时观察和表现美好事物的习惯。教学重点、难点：1重点：观察表现烟花的美。2难点：有个性地表现对烟花的感受。课前准备：1学生：油画棒、砂纸等常规作画工具2教师：课件、示范用具、冷烟花实物教学过程：（一）设疑激

11、趣，引出课题1谈话设疑：今天这节美术课，我们学习什么内容呢？它就藏在这本书的后面（课前将冷烟花藏在一本书的后面）。我请一位胆子大点的小朋友把他请出来，好吗?2师生互动，激趣引题：（1）请一生上台按按钮，老师继续设疑：它有点可怕，考虑到大家的安全，请不要靠近这本书，眼睛稍微眯一点起来，其他小朋友要仔细看好，否则他就跑走了。（2）学生点燃烟花。老师提问：平时在什么时候见过烟花？你认为烟花好看吗？为什么？（颜色好看）。老师追问：有哪些颜色呢？（学生），师继续追问：有黑色吗？为什么？（晚上看不见的）（3）师小结：烟花的颜色是五彩的，非常漂亮。引出课题：五彩的烟花。（二）欣赏感知，技法指导1师：你知道为

12、什么要燃放烟花吗？（驱邪、庆贺）。2师：燃放烟花是我国的传统习俗，有着祝愿、欢庆的寓意。下面，我们来欣赏一段庆国庆60周年烟花燃放的欢乐场景。3请小朋友画出录像中记忆最深的烟花。（你在录像中看到了哪些样式的烟花，请你画出刚才记忆最深刻的烟花。）4学生凭记忆绘画，老师巡视，并找出色彩不鲜艳、用笔疏散无力的作业展示，准备修改。5结合学生的画，分别进行技法指导和造型拓展欣赏。（1）绽放式：A欣赏绽放式烟花的特点、款式和颜色。B技法指导：如何将颜色变得鲜艳和丰富用色。（在学生的问题作业中修改） 板书：色彩鲜艳（2）喷射式：A欣赏喷射式烟花的特点和款式。B技法指导：如何表现出喷射的样子用笔。（在学生的问

13、题作业中修改）板书：涂色用力（3）场景欣赏，指导组合。烟花摄影作品欣赏，指导画面组合，板书：样式新颖，富有变化。6作品鉴赏，深化理解（1）鉴赏需要帮助的画面。这里有一幅小朋友的烟花图，色彩涂得很鲜艳。但是，我觉得不满意，为什么？（画烟花，主题是烟花，怎么烟花只有一点点呢？）对，主要是表现烟花，那么烟花就要突出。板书：构图合理（2）名家作品欣赏，理解如何突出烟花。A欣赏张凭的中国画。（画面大部分被烟花覆盖）B欣赏白海的中国画。（整幅画面都是烟花）（3）同龄人作品欣赏，理解烟花的不同组合。A大小、长短、高矮、造型等变化。B前后相互重叠。C烟花与人物、场景等组合。（三）实践练习，提高技能（20分钟）

14、（1）出示作业要求：在作业纸上画一幅你认为最美、最热闹的烟花。（2）温馨提示：做到色彩鲜艳、涂色用力、样式新颖，富有变化、构图合理。（3）学生实践练习，教师巡视指导（对有困难的学生给予鼓励并进行个别指导；表现大胆、独特的学生加以表扬并展示作业）。（四）作业展评，反馈学况（5分钟）1将学生的作业展示到“烟花展”中给予展示。2组织评价。（1）对自己的烟花满意吗？（B）更欣赏谁的烟花图？（五）课堂延伸，养好习惯（1分钟）1欣赏烟花图案在日常生活用品中的物品。2小结：只要我们多多关注自己的生活，将美的事物永远在留在我们心间，我们的生活就会变得越来越美好。第6课 美丽的印纹教学目标：1、通过不同物品印纹

15、尝试实验，养成善于观察的习惯。2、利用敲印的表现手法，对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。3、学习操作方法，培养动手能力。教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。二、导入新课：教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三、讲授新课：1、发展阶段：让

16、学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。四、小组合作，教师指导：五、学生评价作品，小结：六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的

17、添加，完成作品的创作。第七课：小挂饰教学目标：1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。教学重、难点：1、找到与众不同的材料来制作挂饰。2、用与众不同的材料来制作挂饰。教具学具：纸、纽扣、线等相关材料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课： 1、引导阶段：（一）欣赏交流（1）看看，我今天的穿戴与平时有什么不一样？（戴了项链）同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？它们还有一个共同的名字-小挂饰。（2）我还有几件要展示给大家。（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？2、发展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）（一）分析

18、范作造型：（二）分析制作步骤：剪-穿-系（三）启发想象，鼓励创作：看看你准备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰。三、学生作业，教师辅导：四、小结：五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？六、收拾与整理。第8课时 鱼儿游游教学目标：1、提高观察力、记忆力、创造力、审美力。2、能分析鱼的外形和颜色，大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3、增长知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发友善的意识。教学准备：1、学生根据自己的喜好以

19、小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥。2、教师准备多媒体资料，动画片海底总动员。教学过程：一、 组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。二、 欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天 （播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？三、 新授：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。 假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？（对，帮助有困难的朋友是我们的美德。）鱼爸爸的朋友大都是

20、鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏幕（展示各种不同的鱼的图片）。你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？（师复述鱼的形状和颜色。）你能模仿鱼儿游一下吗？让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？（哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。 你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢）。（师示范表现鱼）（出示学生的作品）我们美术课还学过什么表现手法？（对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。接下来老师请每

21、一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？）请先确定自己的表现方式。四、作业：按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）五、作业展示很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？六、拓展遇到了困难怎么解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图上）让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。（播放动画片）我们一起跟着朋友多莉来说一下。在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领

22、。 我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。（播放动画片）第9课 我在空中飞教学目标：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。教学重点：启发想象思维，激发创作热情。教学难点：构图的完整性和画面的个性特色。课前准备：1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。2，准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画第一课时（以欣赏观看教学范图为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发并引导学生对太空世界产生兴趣。）1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。图上的物体是些什么？

23、是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空科幻作品，介绍一些简单的太空知识，和人类探索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容-太空世界。在学生思维最活跃的时候，鼓励他们在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界。提示：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他们。你乘上宇宙飞船，登上了月球等等提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错

24、。2.修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想。首先，请 3位学生上讲台，展示自己的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方。告诉学生画任何一幅画，首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比较完整的学生作品，及时鼓励他们再修改，争取作品更加完美。对比较差的学生作品，及时指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。（辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。定稿完成较早的学生，叫他们认真看黑板上

25、的范图，想想该用什么色彩去表现太空世界。）第二课时（着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色涂背景色）1.采用的方法是；先看黑板上的范图色彩在想想自己的画该涂那些色彩。先感知后实践。告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。2.课后总结整个教学过程比较圆满，达到了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批优秀学生科幼作品。不足的是，有个别学生作品背景色涂的过浓过干，遮住了蜡笔线条，影响了画面效果，正确的背景色应涂淡彩。第10课

26、 我的新朋友教学目标：1、能关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、会用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培养友谊之情。教学重点：学会发现、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。课前准备：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：（一） 创设情境1、 出示范画-美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的好奇心，创作的欲望）生：是美术老师。师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？生：想，今天我们就来学习我的新

27、朋友。（二） 发现方法1、 观察、思考师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？生：画画，告诉姓名、喜欢什么？师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？生：用名字、画像。师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象）生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征。师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。师：出示画片资料：各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现自己喜爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征）（三） 表现自己师：同学们观察录

28、像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？（四） 绘画制作表现（方法自选）（五） 介绍新朋友（六） 讲评第11课 花儿寄深情教学目标： 1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。 2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手能力。 3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。教学难点：了解的花结构，

29、拓展学生对花的表现能力，引导学生对美的追求。教学准备：常规美术用具，拼图的几何形学具。 教学过程： 一、 组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。 二、复习旧知识师：“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?”(教师不断地展示不同的几何形) 生：(红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形) 教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。 三、导入新课师：这是什么? 生：这是花。师：你喜欢花吗?为什么? 生：很喜欢，因为花很美师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。 今天就让我们一同进人鲜花的世界。 四、讲授新课 1、欣赏书上的插图。师：这里的花多不多? 生：这里的

30、花很多。 师：这里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花? 生：我喜欢红色、黄色、粉红色的花。 师：你还见过什么颜色的花呢？ 生：蓝色、绿色、紫色 2、(出示实物花)引导学生分析花的结构 师：你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的?(小组讨论) 生：花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。(学生边说教师边在黑板上画) 3、讲解花的画法 (结合复合幻灯片讲解)花心：先想好作什么形状作为花心，有:圆形、三角形 花瓣：花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形 花瓣有的是一层，有的是两层、三层 花枝：有粗的、有细的、有的还带刺 花叶：有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。五、学生作画，老师巡回辅导 教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。六、小结 1、让学生评出最好的鲜花，并说明为什么? 2、师：有的人看见那么好看的